小學(xué)六年級《草蟲(chóng)的村落》說(shuō)課稿范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)六年級《草蟲(chóng)的村落》說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、教材分析
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1、內容方面
《草蟲(chóng)的村落》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《語(yǔ)文》六年級上冊（人教版）中的課文，作者以奇異的想象，追隨著(zhù)一只爬行的小蟲(chóng)，對草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲(chóng)村民，看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲(chóng)，看到了甲蟲(chóng)音樂(lè )家們像靈泉一樣美妙的演奏會(huì )，看到了“村民們”行色匆匆而又分工精細的勞作場(chǎng)景。使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來(lái)的熱愛(ài)自然的美好情操，感受到作者與小生命交流中所體現出來(lái)的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著(zhù)的濃濃的生活氣息，就像課文中所說(shuō)得那樣“我愿意牽著(zhù)你的手，一起到草蟲(chóng)的村落里去散散步”。
2、表達方面
�。�1）豐富的聯(lián)想和想象。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲(chóng)，把它想象成了一位“游俠”；看到花色斑斕的.小圓蟲(chóng)，把它們想象成“南國的少女”；看到振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng)，把它們想象成“音樂(lè )家”……豐富的想象，賦予小甲蟲(chóng)以勇敢、勤勞和聰明的特征，從而使一只只漂亮的小甲蟲(chóng)深深地印在讀者的心中。
�。�2）擬人和比喻的修辭手法。村落，原本是人聚居的地方，而課文中作者賦予草蟲(chóng)人的生活形態(tài)。草蟲(chóng)的村落，其實(shí)無(wú)非就是草蟲(chóng)居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類(lèi)的生活天地沒(méi)有兩樣。那里有街道，有小巷，還有形形色色的人們，它們不僅有著(zhù)豐富的情感世界，更有著(zhù)高雅的藝術(shù)追求，“甲蟲(chóng)音樂(lè )家們全神貫注地振動(dòng)著(zhù)翅膀，優(yōu)雅的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)”，它們不但會(huì )享受生活，還會(huì )創(chuàng )造生活。
3、教材位置
這組課文是全冊八組課文中的第一組，專(zhuān)題是“感受自然”，本組課文在表達上有一個(gè)共同特點(diǎn)：作者展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，運用比喻、擬人等修辭方法，從不同角度展示了大自然無(wú)窮的魅力。本組課文共有四篇文章，《山中訪(fǎng)友》向我們傳遞了作者對山中“朋友”的那份深厚感情；《山雨》為我們描繪了一幅有聲有色山村雨景圖；《索溪峪的“野”》生動(dòng)的語(yǔ)言讓讀者身臨其境，而《草蟲(chóng)的村落》以獨特的描述豐富的想象賦予了小甲蟲(chóng)以生命、漂亮和聰明。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在五年級學(xué)過(guò)選自法布爾《昆蟲(chóng)記》中的《蟋蟀的住宅》，對昆蟲(chóng)有一些了解，學(xué)生在學(xué)習前兩篇課文中學(xué)會(huì )了一些想象得方法，如配樂(lè )朗讀中閉上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但這篇寫(xiě)關(guān)于草蟲(chóng)的文章，學(xué)生雖然喜歡，基于學(xué)生的生活體驗、認知水平，應在品讀課文同時(shí)讓學(xué)生回憶自己親近自然、觀(guān)察小蟲(chóng)的生活經(jīng)歷，課前讓學(xué)生觀(guān)看《蟲(chóng)蟲(chóng)危機》片段，引起師生共鳴。
三、教學(xué)目標
1、會(huì )寫(xiě)11個(gè)字，正確讀寫(xiě)“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(cháng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語(yǔ)。
2．引導學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。
3．在有感情地朗讀課文的基礎上，體會(huì )作者如何觀(guān)察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達獨特的感受。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
一是讓學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習，感受作者對大自然、對小生靈的那一片愛(ài)戀之情；二是體會(huì )作者如何進(jìn)行觀(guān)察、并如何運用豐富的想象來(lái)表達自己的獨特感受。
五、教學(xué)設計
情境激趣導入
播放夏日蟲(chóng)鳴的聲音。
交流：你聽(tīng)到了什么？你仿佛看到了什么？
大自然的聲音和色彩總能讓人沉醉，走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著(zhù)作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲(chóng)的村落》，去享受大自然為我們帶來(lái)的樂(lè )趣吧！
[設計意圖]
設計者一導語(yǔ)，創(chuàng )設情境，以富有感染力的音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生情緒，調動(dòng)學(xué)生的生活體驗，使學(xué)生心中對昆蟲(chóng)世界布滿(mǎn)了探索和向往的激情。同時(shí)為體現本單元的重點(diǎn)。
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