【精華】小學(xué)體育說(shuō)課稿范文匯總五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1
教學(xué)內容：
1、快速跑
2、游戲《織網(wǎng)捕魚(yú)》
一、教材分析
水平三快速跑的教學(xué)，是在水平二走和跑的基礎上發(fā)展而來(lái)的，是水平二同類(lèi)教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內容是一些比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作，沒(méi)有過(guò)細的技術(shù)要求。但是，教材的內容和形式要突出多樣性、娛樂(lè )性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn)，內容與生活相聯(lián)系，通過(guò)多種方式的游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)，培養跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。以身體練習為主，在活動(dòng)中使學(xué)生身體、心理、社會(huì )適應三者都得到進(jìn)步。
二、教學(xué)目標及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認知目標：通過(guò)游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目標：通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目標：通過(guò)游戲活動(dòng)增強學(xué)生的合作意識和團隊精神。
教學(xué)重點(diǎn)：在跑中手腳協(xié)調配合
教學(xué)難點(diǎn)：在快速跑中保持正確的身體姿勢。
三、學(xué)情分析
水平三的學(xué)生，處在長(cháng)身體的時(shí)期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟，但是，對走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。假如在教學(xué)中，以跑的各種游戲來(lái)教學(xué)，使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法，培養學(xué)生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結合趣味性強、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會(huì )，讓兒童體驗參加體育運動(dòng)的樂(lè )趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿(mǎn)足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)方法運用
1、教法
根據本課教學(xué)內容枯燥的特點(diǎn)，結合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng )新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習的常規教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習為主線(xiàn)。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎。
2、學(xué)法
本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習中，通過(guò)學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。最后通過(guò)小組練習、個(gè)人展示相結合，解決所發(fā)現的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，提高學(xué)習的自主性。
五、場(chǎng)地設計與器材
一個(gè)籃球場(chǎng) 一臺錄音機 45個(gè)小風(fēng)車(chē) 40個(gè)小籃球
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n堂常規
1、師生相互問(wèn)好。
2、提問(wèn)導入：同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂(lè )嗎?那咱們就去跑步吧!
組織形式：
由四列橫隊慢跑?chē)梢粋�(gè)圓圈。
設計意圖：
�。�1）利用老師憨厚的提問(wèn)，充分調節活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。
�。�2）圍成圓圈的目的主要是，起到為課堂熱身活動(dòng)散開(kāi)隊形的作用。
�。ǘ嵘磉\動(dòng)(舞蹈:大笨象會(huì )跳舞)
�。�1）頭部運動(dòng) （2）擴胸運動(dòng)（3）擺臂練習 （4）前弓步、側弓步 （5）腰部運動(dòng) （6）小步跑
�。�7）高抬腿（8）全身運動(dòng)
設計意圖：
利用歡快的歌曲創(chuàng )設情境，從而激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣。熱身時(shí)，針對快速跑運動(dòng)，重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng)，防止出現韌帶拉傷和扭傷。
�。ㄈ┱归_(kāi)
1、學(xué)生嘗試快速跑練習
小風(fēng)車(chē)游戲，老師做提示，同時(shí)講解活動(dòng)要求。
組織形式：先讓學(xué)生分小組練習，后展示、講評。
設計意圖：
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！� 老師從生活實(shí)際出發(fā)，提問(wèn)學(xué)生：大家以前玩過(guò)風(fēng)車(chē)嗎? 通過(guò)提問(wèn)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起“玩小風(fēng)車(chē)”的興趣和欲望。利用游戲活動(dòng)讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點(diǎn)。最后通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車(chē)”能轉更快呢?就很自然地引出課題<<快速跑>>。
2、 學(xué)生自由組合，體驗動(dòng)作。
追逐游戲： (1)拍背追逃 (2)剪刀、石頭、布 (3)貓捉老鼠
組織形式：讓學(xué)生（5—10人）自由結合組成學(xué)習小組，選出小組長(cháng)，由小組長(cháng)組織游戲活動(dòng)。
設計意圖：
課堂上應給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習空間，自己琢磨動(dòng)作、體會(huì )動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習、與老師商討動(dòng)作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會(huì )時(shí)，此時(shí)應發(fā)揮小組長(cháng)的作用，在這個(gè)過(guò)程中老師巡回指導、參與，鼓勵學(xué)生的練習積極性。
3、集體練習，展示、講評。
游戲：追雪球
組織形式：
�。�1）學(xué)生列隊練習。
�。�2）老師巡回指導并且激勵學(xué)生。
�。�3）讓學(xué)生上前展示相互觀(guān)察、交流、評價(jià)。
設計意圖：
�。�1）根據學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習活動(dòng)中培養學(xué)生團結協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習習慣。
�。�2）充分發(fā)掘學(xué)生運動(dòng)潛能，通過(guò)老師評價(jià)，學(xué)生間互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美的動(dòng)作展示體現“我能行”。使學(xué)生能在展示過(guò)程中體驗成功。
�。ㄋ模┯螒蚧顒�(dòng)：《織網(wǎng)捕魚(yú)》
場(chǎng)地準備：一個(gè)籃球場(chǎng)即可。
設計意圖：
調節學(xué)生身心，培養機智、靈敏、奔跑、躲閃等能力，加強與他人團結合作意識。
游戲方法：
�。�1）把游戲者分成兩個(gè)組，一組當魚(yú)，另一組當魚(yú)網(wǎng)(互換)。
�。�2）老師發(fā)出“預備”的口令后，當魚(yú)的同學(xué)在規定的區域里跑動(dòng)，當魚(yú)網(wǎng)的同學(xué)手拉手準備捕魚(yú)。
�。�3）老師發(fā)出“開(kāi)始”的口令，雙方根據自己的戰術(shù)進(jìn)行游戲，當魚(yú)的同學(xué)采用奔跑、躲閃，當魚(yú)網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚(yú)。
規則：
�。�1）魚(yú)只能在規定的區域里跑動(dòng)，假如被圍困或跑出線(xiàn)外就算捕獲，應自覺(jué)加入魚(yú)網(wǎng)聯(lián)手捕魚(yú)。
�。�2）魚(yú)網(wǎng)必須手拉著(zhù)手，否則就無(wú)效。
�。�3）最后在規定的時(shí)間里，捕獲多者為勝。
�。ㄎ澹┓潘�，師生道別
舞蹈放松（伴奏：小白船）
組織形式：學(xué)生自然站立，在舒緩的音樂(lè )伴奏下，跟著(zhù)老師進(jìn)行緩慢地反復舒展動(dòng)作。
設計意圖：
1、可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。
2、師生小結、道別
設計意圖：
小結是對本節課教學(xué)過(guò)程的歸納。在小結中，通過(guò)學(xué)生和老師評價(jià)、交流成功的經(jīng)驗，使知識再現，激勵學(xué)生今后更加努力學(xué)習。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2
一、 說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容（1）組合滾翻（2）游戲、滾翻接力比賽。
�。ǘ┙滩姆治�
滾翻是體操項目中最常用也是重要的動(dòng)作要領(lǐng)之一，是人們借助身體各部份來(lái)完成的一種技能技巧項目之一，能為學(xué)生今后學(xué)好體操，奠定基礎。組合滾翻練習，既具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，又具有發(fā)展促進(jìn)學(xué)生協(xié)調、靈巧、柔韌的能力。根據教材要求，針對少年兒童注意力不穩定，易分散，對單調的學(xué)習易產(chǎn)生厭倦情緒的特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，在課堂中我利用形式多樣的組合滾翻進(jìn)行練習，設計游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲比賽來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標：
1、運動(dòng)參與目標：利用多種教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)熱情，快樂(lè )地參與體育活動(dòng)。
2、技能目標：鞏固提高前，后滾翻的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生協(xié)調、靈巧、柔韌等能力。
3、情感目標：培養學(xué)生的集體主義精神和團結協(xié)作，互相幫助的良好品質(zhì)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：前、后滾翻的“蹬地、低頭、團身”的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：滾翻的組合練習。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)器材：體操墊41張，小紅旗4面，呼啦圈4個(gè)，錄音機1臺。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)水平二的學(xué)生對前，后滾翻已有一定基礎，他們的求知欲高，活潑好動(dòng)，非常樂(lè )于參與體育游戲活動(dòng)和展示自我，但由于學(xué)生注意力較分散，心理因素不穩定。因此，在教學(xué)中采用形式多樣的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，獲取良好的教學(xué)效果。
三、說(shuō)教法
在本節課中我主要采用講解示范法、啟發(fā)教學(xué)法、游戲法和競賽法。
四、說(shuō)學(xué)法
1、學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)相互觀(guān)察、相互幫助、相互糾正提高的學(xué)習方法。
2、學(xué)生自主學(xué)習、自主鍛煉、自主選擇和游戲形式積極參與到體育活動(dòng)中。
五、教學(xué)程序
根據學(xué)生生理機能活動(dòng)變化規律，結合體育課的特點(diǎn)，本節課分為導入熱身，實(shí)踐與提高，放松與恢復三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬⿲肱c熱身
1、課堂常規：體操隊列及對學(xué)生提出任務(wù)和要求。
2、搬物慢跑：教師帶領(lǐng)學(xué)生各搬一張海綿墊進(jìn)行各種圖形的跑、走、跳結合，并不斷創(chuàng )新搬物動(dòng)作，使學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中充分活動(dòng)，達到熱身目的。
3、韻律操：教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行韻律操練習，營(yíng)造快樂(lè )課堂，讓學(xué)生樂(lè )于參與體育鍛煉。
�。ǘ⿲�(shí)踐與提高
1、滾翻練習
�。�1）通過(guò)語(yǔ)言提示，讓學(xué)生嘗試前、后滾翻和展示創(chuàng )新其他滾翻動(dòng)作。
�。�2）教師示范，講解前、后滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�3）學(xué)生自主練習，做好自我保護。
2、分組練習
�。�1）學(xué)生自創(chuàng )各種滾翻的組合練習，充分展示自我。
�。�2）展開(kāi)想象，擺放各種圖形進(jìn)行滾翻組合練習。
�。�3）自選最佳方案進(jìn)行比賽。
3、滾翻接力比賽
�。�1）、滾翻的傳遞接力比賽
�。�2）滾翻的傳承接力比賽。
3、放松與恢復
1、放松：通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè )做放松練習。
2、小結：學(xué)生自評、互評和教師點(diǎn)評。
3、回收器材
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3
一、指導思想
本課在《課程標準》的教學(xué)理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學(xué)設計中，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，體育課也應更加生動(dòng)活潑，豐富多彩，更具有時(shí)代性，讓學(xué)生在歡樂(lè )中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育，重在培養學(xué)生能力的今天，我們?yōu)檫m應當前以創(chuàng )新教育，愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革，選擇以體育新課程標準為依據，結合小學(xué)生精力充沛，好奇心強的特點(diǎn)，我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師標準的示范動(dòng)作，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示，口頭鼓勵等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，著(zhù)重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能，使學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )；陶冶情操，增強自信，為終身體育打基礎。
主題：發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，增強學(xué)生體質(zhì)，培養學(xué)生觀(guān)察，思維以及創(chuàng )新能力。
二、教材分析
本課題為省編《為了我們的健康成長(cháng)——小學(xué)生體育學(xué)習》第10冊第9—11頁(yè)的內容，主教材為跳山羊。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，生活水平的提高，健身和娛樂(lè )體育走進(jìn)人們生活，得到普遍快速的發(fā)展，支撐跳躍作為一個(gè)傳統項目，是競技體育體操的一個(gè)小項目，健身功能是不言而喻的，相對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)競技的意義不大。實(shí)踐證明：許多學(xué)生參與鍛煉過(guò)程中，從不會(huì )到會(huì )經(jīng)過(guò)了復雜的過(guò)程，更重要的是通過(guò)這種運動(dòng)來(lái)全面發(fā)展學(xué)生，使身體和心理素質(zhì)及運動(dòng)能力得到提高的同時(shí)，對勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養有著(zhù)很重要的意義。
三、學(xué)情分析
小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：
�。�1）依賴(lài)性強、自我約束能力差；
�。�2）模仿能力強；
�。�3）好奇性強。
本節課是針對小學(xué)高年級學(xué)生設計的，學(xué)生的運動(dòng)系統，心血管系統，呼吸系統的功能還沒(méi)有完善，動(dòng)作的難度不要過(guò)大，以免影響學(xué)生的健康。 這一時(shí)期的學(xué)生已有自己的見(jiàn)解，在授課時(shí)對學(xué)生的見(jiàn)解和建議要認真對待，尊重學(xué)生的正確意見(jiàn)。這一時(shí)期的學(xué)生情感易波動(dòng)，心理壓力較大，教師通過(guò)教學(xué)使學(xué)生融入音樂(lè )和動(dòng)作中，減緩壓力，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習效率。對在練習中出現的自卑心理，挫折心理等要正確引導，鼓勵。對調皮不守紀律的學(xué)生批評時(shí)要注意語(yǔ)言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)
教學(xué)要求：示范優(yōu)美，不夸張，讓學(xué)生有信心學(xué)會(huì )；做好保護與幫助，讓學(xué)生有安全感，放心去練習。
重點(diǎn)：助跑有節奏，踏眺時(shí)機準確，推手有力。
難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調，騰空高，落地穩。
五、教學(xué)方法
活動(dòng)中：
�。�1）教師講解示范，學(xué)生觀(guān)察模仿。
�。�2）學(xué)生練習，體會(huì )動(dòng)作的特點(diǎn)，在練習中完善動(dòng)作， 熟練后，學(xué)生完整動(dòng)作練習。
�。�3）預防糾錯與口頭評定法；運動(dòng)中隨時(shí)糾正，并給予鼓勵。
六、學(xué)習水平：水平三
七、教學(xué)目標
認知目標：在暫短的教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生對本次課的教學(xué)內容產(chǎn)生濃厚的興趣，初步了解支撐跳躍的簡(jiǎn)單動(dòng)作方法，增強學(xué)生的體質(zhì)和對外界環(huán)境的適應能力。
技能目標：主動(dòng)學(xué)會(huì )跳山羊的技巧，發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)，增強學(xué)生節奏感和表現力，培養學(xué)生觀(guān)察，思維及自控能力。
情感目標：通過(guò)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習，讓學(xué)生真實(shí)的去感受力量，體驗美；培養勇敢、頑強、果斷的一直品質(zhì)。
八、教學(xué)過(guò)程
（一）準備部分——發(fā)展身體，培養興趣。（8分鐘左右）
1、體育委員整隊、報告人數、師生問(wèn)好。（體現了學(xué)生是體育學(xué)習的主人，教師是體育學(xué)習的組織者、引導者與合作者。）
2、隊列隊形：原地跑步變踏步。（通過(guò)隊列練習，培養學(xué)生規范的站立，行走姿勢和令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)。要求：口號聲音宏亮，精神飽滿(mǎn)。）
3、游戲：分四組進(jìn)行釣魚(yú)游戲（復習本冊第23頁(yè)的游戲）。（游戲的選擇符合季節特點(diǎn)，可分四組先讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編釣魚(yú)游戲，再練習。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、合作精神和學(xué)習興趣。）
4、成四列橫隊做拍手操（第一套）：①伸展運動(dòng) ②下蹲運動(dòng) ③提膝運動(dòng) ④體側運動(dòng) ⑤體前運動(dòng) ⑥全身運動(dòng) ⑦跳躍運動(dòng)。（每節4×8拍，教師可要求第一和第三個(gè)八拍由奇數列做；第二和第四個(gè)八拍由偶數列做，這樣做起來(lái)波浪起伏，使學(xué)生感到很有新意。）
5、輔助練習：專(zhuān)門(mén)性準備活動(dòng)（腕關(guān)節、踝關(guān)節、壓腿練習）。
�。ㄅ囵B學(xué)生安全意識和自我保護的能力。）
（二）基本部分——發(fā)展興趣，提高能力。（25分鐘左右）
學(xué)習分腿騰越山羊。
重點(diǎn)：助跑有節奏，踏眺時(shí)機準確，推手有力。
難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調，騰空高，落地穩。
教學(xué)步驟：
�、僭胤滞忍ㄗ⒁饪嚹_面）。
�、谧邘撞阶鲋翁S踏跳練習。
�、鄹⿹�，蹬地屈髖成分腿立撐，推手成分腿站立，兩臂斜上舉。
�、�4人一組“跳背”練習。
�、輲撞街�、起跳，兩手支撐山羊，提腰，屈髖，分腿，推手回落。
�、拊谟袔椭Ｗo的情況下，根據學(xué)校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。
�、呓處熝不剌o導。
（三）結束部分——恢復身心，消除疲勞。（7分鐘左右）
1、放松舞蹈（配樂(lè )）：“青蛙與小姑娘”
2、課堂小結：總結本課學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、布置家庭作業(yè)：俯臥撐：女生4次×2～4次×3；男生8次×2～8次×3。
4、送還器材，師生再見(jiàn)。
�。ńY束部分：以悠揚的樂(lè )曲《青蛙與小姑娘》作為放松音樂(lè )，輕松的音樂(lè )、優(yōu)美的旋律能夠調節學(xué)生的神經(jīng)系統，盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。達到恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。讓學(xué)生在歡快的氣氛中結束本課，隨后，做課堂小結，布置課外作業(yè)，安排學(xué)生幫助收回器材。）
九、場(chǎng)地器材
錄音機1臺、山羊2～4個(gè)、海綿墊子4塊、踏跳板2～4個(gè)、竹竿4根。
十、課堂教學(xué)效果預測
1、心理狀況預測：根據本課特點(diǎn)，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習，學(xué)生學(xué)習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
2、預計課的平均心率120～130次/分，最高心率145～155次/分。運動(dòng)密度30%左右。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4
一、指導思想和設計思想：
堅持“健康第一”的指導思想，以學(xué)生為主體，教師主導貫穿課程建設，自始至終以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為主線(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到學(xué)習和鍛煉，從而達到高效的教學(xué)效果。
二、 教材分析
跪跳起是水平二技巧教學(xué)內容之一。動(dòng)作新穎，有一定趣味性。在練習過(guò)程中不僅能夠增強學(xué)生的腰腹力量，對學(xué)生身體協(xié)調性也有一定的提高，通過(guò)對以往教學(xué)的觀(guān)察，在動(dòng)作技術(shù)上突出了：“擺，壓，提”三個(gè)基本動(dòng)作要點(diǎn)。跪跳起主要是以發(fā)展學(xué)生協(xié)調性為主，合理的促進(jìn)協(xié)調性和體能共同發(fā)展成為本課教學(xué)的關(guān)鍵。
三、 學(xué)情分析
三年級學(xué)生活潑好動(dòng)，對簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作充滿(mǎn)了好奇心。在以往學(xué)習和生活中有跳躍的經(jīng)驗，墊上跪跳起學(xué)生會(huì )有新鮮感，跪跳起對學(xué)生體能要求不大，對協(xié)調性有較大要求，多數學(xué)生完成動(dòng)作但是動(dòng)作可能會(huì )不規范。有些動(dòng)作概念可能不會(huì )及時(shí)了解，需要通過(guò)老師反復示范、提醒和引導。通過(guò)做、比、評為他們提供展示自我的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生練習的興趣，進(jìn)而達成本課教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標：
根據課程標準和教科書(shū)內容確定本課的教學(xué)目標
1．培養學(xué)生積極、主動(dòng)參與跪挑起的活動(dòng)和游戲，增強學(xué)生自信心。
2．通過(guò)多種形式、有層次的引導性練習，讓學(xué)生初步掌握“跪跳起”的動(dòng)作要領(lǐng)，使80%的學(xué)生能獨立完成完整練習3-5次，20%的學(xué)生在老師和同伴的幫助下，完成完整練習3-5次。
3．通過(guò)觀(guān)察、體驗學(xué)習和游戲，培養學(xué)生勇敢、果斷的心理品質(zhì)，團結協(xié)作協(xié)作、懂得遵守規則并培養競爭意識。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握跪跳起的動(dòng)作技術(shù)，擺臂制動(dòng)、腳背壓墊、收腹提膝；
難點(diǎn)：兩臂的擺動(dòng)和提膝收腿的配合能力。
突破方法：合作探究，反復練習，專(zhuān)項鞏固。
六、教法和學(xué)法
教法：本課圍繞跪跳起技術(shù)的重難點(diǎn)，采用了引導法、講解示范法、巡回指導法、分層漸進(jìn)教學(xué)法、評價(jià)法等教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。每一個(gè)教學(xué)方法的運用，都意在指向一個(gè)技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。
學(xué)法：根據教法的運用選擇了觀(guān)察模仿法、自主練習法、互助學(xué)習法、分層學(xué)習法等學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)與練。
七、教學(xué)器材和預計效果
小墊子22張，本課練習密度預計為35%-40%，練習心率預計120次—130次/每分鐘。
八、教學(xué)過(guò)程：
根據教學(xué)內容和教學(xué)任務(wù)，確定本課的教學(xué)過(guò)程為：開(kāi)始部分、準備部分、基本部分、結束部分。
一、開(kāi)始部分：通過(guò)整隊，師生問(wèn)好，報告出勤人數，隊列隊形練習，使學(xué)生盡快進(jìn)入到上課狀態(tài)，大約用時(shí)3分鐘。
二、準備部分：教師帶領(lǐng)熱身活動(dòng)，熱身跑、墊上跪立行走達到熱身的目的同時(shí)提高課堂氣氛，此時(shí)組織學(xué)生2人一組一個(gè)墊子并站到兩側，通過(guò)徒手操對腰部、腿部、腳踝等關(guān)節進(jìn)行活動(dòng)，為主要內容的學(xué)習奠定基礎，大約用時(shí)5分鐘。
三、基本部分，主教材跪跳起，教師首先進(jìn)行示范，學(xué)生仔細觀(guān)察，兩人一組進(jìn)行模仿練習，每人3次兩人交換練習，練習期間教師巡回觀(guān)察，有的學(xué)生能夠基本跳起，請到中間進(jìn)行展示，其他學(xué)生觀(guān)察示范學(xué)生的動(dòng)作，讓示范學(xué)生說(shuō)出用力順序和部位，教師歸納總結學(xué)生的講述，講解正確的動(dòng)作要領(lǐng)，胸前平舉跪立-擺臂后座-兩臂斜擺上方制動(dòng)-提起重心-收腹提膝跳起，學(xué)生根據教師的講解再次進(jìn)行小組練習，小組之間互幫互助互相學(xué)習，教師巡回指導，巡視期間仍然發(fā)現有的同學(xué)跳不起來(lái)，組織學(xué)生將一個(gè)墊子疊起放到另一個(gè)墊子上增加高度降低難度進(jìn)行練習，從上往下跳增加了騰空的距離和時(shí)間，可以讓跳不起來(lái)的學(xué)生感知收腹提起的動(dòng)作，跳起時(shí)的肌肉感知和協(xié)調用力，增加成功的喜悅感，能夠跳起來(lái)的學(xué)生在練習中規范自己的動(dòng)作，期間教師巡回指導糾正錯誤動(dòng)作，之后發(fā)現有些學(xué)生腳背勾墊、提膝不及時(shí)，教師講解腳背繃直，進(jìn)行原地站立收腹提起練習，讓學(xué)生能夠快速提膝，為了讓學(xué)生體會(huì )提膝的感覺(jué)，撤掉疊加墊子進(jìn)行完整動(dòng)作練習，教師巡視指導，表?yè)P動(dòng)作較好的學(xué)生，通過(guò)以上教學(xué)，多數學(xué)生能夠獨立完成完整動(dòng)作的練習。大約用時(shí)20分鐘。
(2)接下來(lái)我安排了游戲“穿越障礙”，安排這個(gè)游戲是因為之前的跪跳起教學(xué)主要發(fā)展學(xué)生協(xié)調性和腿部力量，學(xué)生的體能沒(méi)有得到充分的鍛煉，通過(guò)接力游戲讓學(xué)生全身的體能進(jìn)行鍛煉，協(xié)調性和體能全面發(fā)展，組織學(xué)生將小墊子擺放成幾個(gè)障礙，講解游戲規則，分成四組進(jìn)行比賽，通過(guò)比賽給學(xué)生展示自己的機會(huì )，增加集體凝聚力，團結協(xié)作的意識。大約用時(shí)9分鐘。
四、結束部分
�。�1）墊上放松練習，學(xué)生回到墊子上，教師和學(xué)生一起放松練習，特別放松大腿、小腿、腰腹，學(xué)生之間互相幫助揉腿放松。
�。�2）教師總結本節，表?yè)P學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出不足之處。
�。�3）收回其才宣布下課，師生再見(jiàn)。大約用時(shí)3分鐘
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇5
尊敬的各位評委老師： 大家好!
今天我說(shuō)課的.內容是：人教版小學(xué)體育三年級的《跳躍》， 本節課我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序這五方面進(jìn)行說(shuō)課
一、教材分析
跳躍是整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)的核心內容之一，處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動(dòng)作為主要教學(xué)任務(wù)。教材內容是一些比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作，沒(méi)有過(guò)細的技術(shù)要求。但是教材的內容和形式要突出多樣性、娛樂(lè )性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn)，內容與生活相聯(lián)系，通過(guò)多種方式的沒(méi)有安全隱患的游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握跳躍的基本的技術(shù)動(dòng)作和基礎技能，發(fā)展學(xué)生的肢體靈敏、反應、協(xié)調、力量等身體素質(zhì)，培養跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習為主，在教學(xué)中使學(xué)生身體、運動(dòng)心理、活動(dòng)適應能力三者都得到進(jìn)步。
二、學(xué)情分析
小學(xué)三年級的學(xué)生，處在長(cháng)身體的時(shí)期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟，但是對跳躍有一定的了解，有一定的跳躍能力。如果在教學(xué)中簡(jiǎn)單地引用關(guān)于跳躍的游戲來(lái)教學(xué)，有很多不可控因素，存在比較大的安全隱患，同時(shí)也很難實(shí)現教學(xué)目標。但是可以采用分組、大間隔比賽的激勵方法，為學(xué)生提供展示自我的條件和機會(huì )，使學(xué)生在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法，培養學(xué)生基礎的跳躍能力，增強學(xué)生的體能，形成良好的身體形態(tài)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教法
根據本課教學(xué)內容枯燥的特點(diǎn)，優(yōu)先考量“安全第一”，結合《體育與健康》的教學(xué)新理念，采用務(wù)實(shí)的適合教學(xué)資源的教學(xué)方法，仍然以先結合講解的動(dòng)作示范后練習再校正再練習的常規教學(xué)模式，以學(xué)生自主體驗學(xué)習為主線(xiàn)。采用情緒激勵法和表現評價(jià)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習。還采用個(gè)體面對面示范，以積極熱情的教學(xué)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感。保證讓學(xué)生能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
四、學(xué)法
本課中學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、游戲激勵法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習中，通過(guò)學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)教師及時(shí)的校正、分階段的教學(xué)效果總結促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，改正技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)習的自主性。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師動(dòng)作演示、動(dòng)作要領(lǐng)強調，學(xué)生進(jìn)行自主練習，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中增強學(xué)習能力。
五、教學(xué)程序
本課是根據人體生理機能活動(dòng)的變化規律，再結合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，即要做到安全第一又要達到教學(xué)目標。 我把本節課要學(xué)習的內容分為：開(kāi)始準備部分、基本部分、結束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始準備部分
一是在列隊的同時(shí)清查學(xué)生的服裝、鞋子、身體直觀(guān)狀況是否適合參加體育課并作相關(guān)處理。
二是宣布本節課的教學(xué)內容和基本要求。
三是做好熱身運動(dòng)后合理調整隊列隊形。
這個(gè)環(huán)節要在6分鐘內完成。
�。ǘ┗静糠�
這一部分包括1、龜步行走，2、蛙跳，3、雙腳并攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，在基本部分里技術(shù)動(dòng)作采用了先易后難的教學(xué)順序，運動(dòng)量變化采用的是符合人體運動(dòng)機能的中--高--中。這個(gè)部分要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)，從而達到鍛煉身體的目的。
本部分主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、教師演示和學(xué)生模仿；
2、激勵性語(yǔ)言提示與及時(shí)校正，包括面對面的動(dòng)作示范。
3、要求學(xué)生大膽做動(dòng)作同時(shí)示范自我保護的方法。
4、每一組練習結束時(shí)給學(xué)生提供了一個(gè)短暫的調整體能的時(shí)間和相互交流學(xué)習的機會(huì )。
5、把全班同學(xué)分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進(jìn)行、充分利用教學(xué)樓前的1米Ｘ1米的間隔點(diǎn)場(chǎng)地，要求學(xué)生依口令做動(dòng)作，避免學(xué)生受傷。
6、時(shí)刻掌握學(xué)生的體能表現，及時(shí)改變教學(xué)節奏，控制每一節運動(dòng)量和教學(xué)時(shí)間，絕對保證教學(xué)安全的同時(shí)依據從弱到強的運動(dòng)模式完成教學(xué)任務(wù)。
這一環(huán)節約為31分鐘，運動(dòng)強度為“強”。
�。ㄈ┙Y束部分
1、 放松學(xué)生的心理和生理負荷，鼓勵性評價(jià)增強學(xué)生學(xué)習信心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中結束本課的學(xué)習。
2、 關(guān)于小結只是總結學(xué)生學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P學(xué)生為主，特別對于有進(jìn)步的學(xué)生。
我的說(shuō)課至此結束，謝謝各位評委老師！
【【精華】小學(xué)體育說(shuō)課稿范文匯總五篇】相關(guān)文章：
小學(xué)體育說(shuō)課稿01-01
大班體育說(shuō)課稿范文匯總6篇06-13
高中體育說(shuō)課稿范文匯總五篇07-09
【精華】初中體育說(shuō)課稿四篇05-29
【精華】高中體育說(shuō)課稿3篇06-23
有關(guān)初中體育說(shuō)課稿范文匯總六篇07-16
初中體育說(shuō)課稿范文匯總七篇07-12