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譯林小學(xué)英語(yǔ)5B Unit8 Birthday 說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的譯林小學(xué)英語(yǔ)5B Unit8 Birthday 說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
譯林小學(xué)英語(yǔ)5B Unit8 Birthday 說(shuō)課稿 1
各位評委老師，大家好！今天我說(shuō)課的內容是譯林小學(xué)英語(yǔ)5B Unit8 Birthday（story time）部分。
一、說(shuō)教材
1、單元教學(xué)內容
本單元課文圍繞“過(guò)生日”這一話(huà)題，通過(guò)詢(xún)問(wèn)生日的具體日期以及談?wù)撛谏绽锼龅氖虑檎归_(kāi)對話(huà)。涉及的主要句型有When’s your birthday？It’s on … What do you do on your birthday？I usually …
2、教材的地位與作用
本單元生日的話(huà)題涉及到日期的表達法，學(xué)生在本冊書(shū)第七單元已學(xué)習過(guò)部分月份的說(shuō)法，本單元在此基礎上將繼續拓展此類(lèi)詞匯。
除此之外，本單元還提到了序數詞的構成和用法。學(xué)生在五年級上冊Unit2（A new student）中已學(xué)過(guò)first，second和third，本單元將通過(guò)學(xué)習日期的表達，繼續學(xué)習和總結序數詞的規律。
根據《英語(yǔ)課程標準》的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)，三維目標的要求以及五年級學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)目標確立為：
�。�1）、學(xué)生能熟練掌握文中詞匯：birthday，eleventh，eighth，April，together，game
�。�2）、學(xué)生能正確使用交際用語(yǔ)：What’s your birthday？It’ on …。 What do you do on your birthday？I usually …
�。�3）、通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能理解課文內容、熟讀并復述課文。
�。�4）、通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能就所學(xué)語(yǔ)言在Birthday的情境中進(jìn)行初步的交際活動(dòng)。
�。�5）、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生初步了解中西方生日文化的差別和相關(guān)語(yǔ)言交流，提升跨文化英語(yǔ)交際的能力。
基于以上的教材分析和教學(xué)目標的設定，我的教學(xué)重難點(diǎn)定位為
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運用句型What’s your birthday？It’ on …。 What do you do on your birthday？I usually …
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能就所學(xué)語(yǔ)言在Birthday的情境中進(jìn)行初步的交際活動(dòng)。
二、說(shuō)教法
我將采用情景法、直觀(guān)法等教學(xué)方法，圍繞“birthday”這個(gè)主題，宏觀(guān)上以談?wù)揝u Hai和Mike的生日為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)；微觀(guān)上遵照學(xué)生的認知規律做到由易到難，以舊帶新。整節課以語(yǔ)言功能為主線(xiàn)，從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，使學(xué)生通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現任務(wù)目標。
三、教學(xué)過(guò)程
Step1：引發(fā)學(xué)生興趣，滲透本課新知：
1、播放歌曲Happy birthday激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，引入本課主題。歌曲中呈現了部分生日時(shí)所吃的食物和進(jìn)行的活動(dòng)——birthday cakes，noodles，have a party。歌曲結束后，以頭腦風(fēng)暴的形式，請學(xué)生結合歌曲和自己的生日盡可能多地說(shuō)出與生日慶�；顒�(dòng)有關(guān)的單詞或詞組，并把學(xué)生說(shuō)出的與本課相關(guān)的詞組貼在黑板上，進(jìn)行生詞和短語(yǔ)的教學(xué)。
播放歌曲有利于激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引學(xué)生的注意力。頭腦風(fēng)暴的方式能打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，為下面的學(xué)習做好鋪墊。
Step2：充分利用課文提供的情境，掌握課文。
T：You did a very good job！Your birthdays are very nice！What about Su Hai and Mike’s birthday？以此來(lái)導入課題，通過(guò)導讀，學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的方式解決生詞，帶學(xué)生進(jìn)入本課語(yǔ)境。
1、看圖說(shuō)話(huà)，預測課文內容
教師出示課文插圖，讓學(xué)生觀(guān)察圖片并說(shuō)一說(shuō)Su Hai和Mike是怎么過(guò)生日的，有什么相同和不同之處。
通過(guò)對課文的預測檢驗學(xué)生的預習情況并培養學(xué)生養成先預測再閱讀的閱讀方法。
2、 When is Su Hai’s birthday？When is Mike’s birthday？
播放課文錄音，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題When is Su Hai’ birthday？When is Mike’s birthday？初步感知課文，體驗語(yǔ)言，獲取對課文的初步理解。同時(shí)以這個(gè)問(wèn)題為引線(xiàn)，學(xué)習日期的表達方法和序數詞的規律。
3、播放課文動(dòng)畫(huà)并自行閱讀課文，請學(xué)生在文中分別勾畫(huà)出Su Hai和Mike的生日活動(dòng)。
帶著(zhù)任務(wù)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、自讀課文，有利于幫助學(xué)生進(jìn)一步理清課文思路，獲取細節信息，對課文進(jìn)一步熟悉起來(lái)，也培養了學(xué)生自主閱讀的能力。
4、學(xué)生自主學(xué)習完后，教師用表格的形式檢測、并進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理課文。
Birthday
Who
When
What
Su Hai and Su Yang
Mike
表格的形式清晰直觀(guān)，通過(guò)表格的.形式能幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò )，提取關(guān)鍵信息，并提高閱讀效率。且能為學(xué)生復數和背誦課文提供有效的幫助。
至此，課文學(xué)習結束，進(jìn)入第三環(huán)節
Step3：通過(guò)各種形式的操練，進(jìn)一步鞏固課文。
5、學(xué)生分步驟學(xué)完課文后，我引導學(xué)生回歸書(shū)本。聽(tīng)錄音，模仿語(yǔ)言，跟讀課文。通過(guò)模仿標準語(yǔ)言，獲得相關(guān)的語(yǔ)言技能，為進(jìn)一步運用語(yǔ)言打好基礎。之后出示關(guān)于課文內容的判斷，讓學(xué)生小組討論，即鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，也試圖培養學(xué)生互助合作的能力。
6、再次出現課文場(chǎng)景圖片，引導學(xué)生回顧課文，讓學(xué)生感悟句型When’s your birthday？It’s on… What do you do on your birthday？I usually…。有了以上基礎，我將引導學(xué)生進(jìn)入下一層次的探索，根據板書(shū)提示，復述課文。新課標要求教師的教學(xué)要面向全體學(xué)生，突出學(xué)生個(gè)體，尊重個(gè)體差異。我把選擇權交給學(xué)生，將復述的任務(wù)分為三個(gè)層次：一星——能根據提示描述Su Hai和Su Yang的生日或Mike的生日。二星——能根據提示描述Su Hai& Su Yang和Mike的生日。三星——能不看提示描述Su Hai& Su Yang和Mike的生日。
多向層次的任務(wù)型活動(dòng)讓學(xué)生“有興趣說(shuō)，有內容說(shuō)”，讓每個(gè)學(xué)生都能參與學(xué)習，既能發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，也能發(fā)展孩子的思維，展現個(gè)性。
7、通過(guò)Su Hai和Mike生日活動(dòng)的對比，你認為中西方在生日文化上有何差異。
這個(gè)問(wèn)題意在完成本課的情感目標，通過(guò)課文學(xué)習，了解中西方文化的異同，使學(xué)生了解西方文化，更全面地學(xué)習英語(yǔ)。
Step4：模擬真實(shí)情境，靈活運用語(yǔ)言。
通過(guò)以上練習，學(xué)生已基本掌握課文內容，大部分學(xué)生已能自如運用本課所學(xué)語(yǔ)言。我讓學(xué)生以四人小組的形式，交流令自己印象最深刻的一個(gè)生日進(jìn)行模擬交際。
教師先進(jìn)行示范練習。多媒體課件呈現關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生了解語(yǔ)言框架，為操練活動(dòng)提供必要的語(yǔ)言示范。
接著(zhù)，學(xué)生四人小組操練，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
到此，課堂教學(xué)結束。綜上所述，可以看出，我努力以課標為指導，以活動(dòng)為方式，以多媒體為手段，變課堂為生活，運用情景法、直觀(guān)教學(xué)法、多媒體輔助法等，分為導入——新授——鞏固——延伸這四個(gè)步驟來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生以生活為課堂，逐步提高自己的綜合語(yǔ)言運用能力，形成自主學(xué)習的能力。
家庭作業(yè)：
1、熟讀并嘗試復述課文
2、描述令你印象最深的一次生日給父母或同學(xué)聽(tīng)，并把它寫(xiě)下來(lái)。
這樣把聽(tīng)說(shuō)的訓練和寫(xiě)的訓練有機結合，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)能力、培養了合作能力，也提高了他們的寫(xiě)作能力。
譯林小學(xué)英語(yǔ)5B Unit8 Birthday 說(shuō)課稿 2
一、教材分析
本說(shuō)課內容選自小學(xué)英語(yǔ)5B教材Unit 8 Birthday，這一單元圍繞“生日”這一主題，介紹了與生日相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句型。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生將能夠掌握如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和表達生日日期，以及如何用英語(yǔ)祝福他人生日快樂(lè )。
二、教學(xué)目標
知識與技能目標：
學(xué)生能夠掌握并熟練運用本單元涉及的與生日相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“birthday cake”、“birthday party”等。
學(xué)生能夠理解和運用本單元的重點(diǎn)句型，如“When’s your birthday?”和“It’s on...”等。
學(xué)生能夠了解并熟悉西方文化中關(guān)于生日的一些習俗和傳統。
過(guò)程與方法目標：
培養學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方式學(xué)習和運用英語(yǔ)的能力。
鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高合作學(xué)習和自主探究的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極用英語(yǔ)進(jìn)行表達和交流。
培養學(xué)生的團隊合作精神和分享意識，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握與生日相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。
理解和運用詢(xún)問(wèn)和表達生日日期的句型。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確運用英語(yǔ)表達生日日期，特別是月份和日期的表達。
靈活運用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流。
四、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：
任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設計貼近學(xué)生生活的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習和運用英語(yǔ)。
情境教學(xué)法：創(chuàng )設真實(shí)的生日場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中感知、體驗和實(shí)踐英語(yǔ)。
合作學(xué)習法：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，提高合作學(xué)習和自主探究的能力。
教學(xué)手段：
多媒體課件：通過(guò)展示生日相關(guān)的圖片、視頻等多媒體素材，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣和積極性。
實(shí)物展示：展示生日蛋糕、生日賀卡等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。
角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對話(huà)練習，提高口語(yǔ)表達能力和交際能力。
五、教學(xué)過(guò)程
導入新課（Warm-up）：
通過(guò)播放一首歡快的生日歌曲，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
詢(xún)問(wèn)學(xué)生“What’s the song about?”，引導學(xué)生談?wù)撋赵?huà)題，導入新課。
呈現新課（Presentation）：
展示生日相關(guān)的圖片和視頻，引導學(xué)生學(xué)習新詞匯和短語(yǔ)。
通過(guò)例句和對話(huà)示范，引導學(xué)生理解和運用重點(diǎn)句型。
鞏固練習（Practice）：
設計多樣化的練習活動(dòng)，如單詞接龍、句型轉換、情景對話(huà)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識。
鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，提高合作學(xué)習和自主探究的能力。
拓展延伸（Extension）：
介紹西方文化中關(guān)于生日的一些習俗和傳統，拓寬學(xué)生的國際視野。
引導學(xué)生結合所學(xué)知識，制作一張生日賀卡或設計一個(gè)生日派對方案，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和實(shí)踐能力。
總結歸納（Summary）：
總結本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
鼓勵學(xué)生積極運用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，提高英語(yǔ)運用能力。
六、作業(yè)布置
背誦本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。
完成一張關(guān)于生日的英語(yǔ)手抄報或PPT，介紹生日的習俗和傳統。
準備一個(gè)關(guān)于生日的對話(huà)，與同伴進(jìn)行練習和表演。
七、教學(xué)反思
本課教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐性和互動(dòng)性，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導。同時(shí)，教師還應注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
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