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大班體育教案好玩的氣球（精選11篇）
氣球是充滿(mǎn)空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。氣球種類(lèi)有很多。人們喜歡在節慶日的時(shí)候用氣球作為喜慶用品來(lái)裝飾場(chǎng)所，達到渲染氛圍的效果。以下是關(guān)于大班體育教案好玩的氣球，希望對大家有幫助!
大班體育教案好玩的氣球 篇1
教學(xué)目標：
1.嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調性和靈活性。
2.樂(lè )于挑戰自我，發(fā)揮創(chuàng )造性。
教學(xué)準備：
幼兒每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一塊、音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了好玩的禮物�？�!對了，是小朋友們很熟悉的氣球�，F在請每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球，跟老師一起跳兔子舞。
二、探索氣球往上墊
1、自由探索
(1)師：小朋友們，怎么能把氣球墊起來(lái)，不讓它掉下來(lái)呢?那請你們試一試吧。(教師與嘗試幼兒?jiǎn)为毥涣?
幼：用手。
(2)師：老師看到很多小朋友都是用手來(lái)墊氣球，現在老師想給大家出個(gè)難題，不用手，看你能用身體的.哪些部位把氣球墊起來(lái)，再試一試吧!
幼：屁股、腳踢、頭頂。
2、討論玩法
(1)師：剛才你們用到了身體的哪些部位把氣球墊上去?(頭、肩、胸、膝蓋、屁股、腳)教師一一將粘紙貼在身體相應部位做標記。
幼：屁股、腳踢、頭頂、肚皮。
(2)師：那現在我們就來(lái)用身體的這些部位來(lái)玩一玩，要想辦法不讓球掉下來(lái)。
要求：從頭到腳，每個(gè)部位都要試一試。
3、交流分享
(1)你們覺(jué)得那些部位更容易挑戰一些?哪些些部位要難挑戰一些?(手容易挑戰，還有腳)
(2)師：那現在老師想再出個(gè)難題來(lái)考驗一下小朋友，我們就用最容易挑戰的兩個(gè)部位和難挑戰的兩個(gè)部位進(jìn)行一個(gè)挑戰賽，比一比誰(shuí)堅持到最后。(好)
要求：中途氣球不落地，如果落地，即自行回到規定位置，最后留在場(chǎng)的為冠軍。
三、探索氣球向前拍(幼兒坐成圓圈)
(1)剛才我們墊氣球沒(méi)有用到手，現在我們要想辦法把手用起來(lái)了，你們能想到怎么玩嗎?那老師有一個(gè)好主意，想請問(wèn)小朋友們有沒(méi)有看過(guò)排球比賽呢?運動(dòng)員是怎樣拍排球的啊?(請個(gè)別小朋友演示)那我們怎樣才能把球向前拍得更遠?(教師示范講解)
重點(diǎn)：拋起來(lái)，往前拍。..
師：睜大你們的小眼睛哦，老師可是有秘訣的。
(2)幼兒嘗試向前拍
(3)趣味“排球賽”
師：現在我們就用剛剛學(xué)到的向前拍的本領(lǐng)，進(jìn)行一場(chǎng)男女生小朋友的“排球友誼賽”。
游戲規則：球要往前上方拍出，手不能觸網(wǎng)，球不能往網(wǎng)下過(guò)。
(交換場(chǎng)地比賽)
四、放松活動(dòng)
師：今天我們玩累了，氣球寶寶也累了，現在請你找一個(gè)好朋友，用你的氣球寶寶給他按摩一下、按摩一下。
(交換了試一試哦，別一個(gè)人享受了)
五、結束
師：小朋友們，今天你們玩得高興嗎?現在請帶上你的氣球寶寶回家和爸爸媽媽繼續玩吧。
大班體育教案好玩的氣球 篇2
活動(dòng)目標：
1、感知氣球有顏色、大小、形狀的不同，探索氣球的多種玩法，體驗游戲的快樂(lè )。
2、理解、欣賞故事《紅氣球》，懂得借用東西要有禮貌�；顒�(dòng)準備：氣球、大圖書(shū)
設計意圖：這幾天，班級中有幾位小朋友陸續帶來(lái)了幾個(gè)不同顏色、形狀、大小的氣球，孩子們對此充滿(mǎn)了興趣，長(cháng)利用自由活動(dòng)、來(lái)園的時(shí)間三五成群聚在一起玩，但在玩的過(guò)程中也產(chǎn)生了不少矛盾。小班幼兒探索欲強，根據他們的興趣出發(fā)，引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓他們在玩玩弄弄、讀讀講講的過(guò)程中，去感受、獲得知識和經(jīng)驗，能很好地培養他們探索的興趣、友好合作活動(dòng)的習慣和大膽表達的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩氣球
1、請幼兒看一看氣球，說(shuō)說(shuō)氣球的顏色、大小、形狀。師：寶寶看，今天有這么多的氣球和我們做朋友，它們都是一樣的嗎？
�。�1）有哪些形狀呢？
�。�2）紅氣球有幾個(gè)？
師：寶寶的眼睛真亮，原來(lái)這些氣球的顏色、大小、形狀都不同。
2、取氣球、玩氣球
�。�1）取氣球師：氣球寶寶真想和大家一起玩，我們每位寶寶去請一個(gè)你最喜歡的氣球。（引導幼兒想辦法取，可借助活動(dòng)室的物品或他人的幫助。）
�。�2）鼓勵幼兒探索氣球的各種玩法，引導幼兒學(xué)著(zhù)說(shuō)說(shuō)動(dòng)詞：吹、拋、扔等。
�。�3）放氣球師：氣球寶寶玩累了，我們讓它到旁邊休息一下輕輕放，排好隊，做個(gè)有禮貌的好寶寶。
3、小實(shí)驗師：寶寶喜歡氣球嗎？氣球的肚子為什么會(huì )鼓鼓的呢？里面是什么？我們一起看看。小實(shí)驗：
�。�1）給癟的氣球打氣，請幼兒看看氣球的變化
�。�2）放開(kāi)氣球的口，在請幼兒觀(guān)察變化。
�。�3）放走氣球內的部分氣，使氣球變小。
師：現在你知道氣球為什么會(huì )鼓起來(lái)了吧，原來(lái)是空氣在幫助它。
二、欣賞故事《紅氣球》師：今天，老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于氣球的`故事。
�。�1）師有表情地講述故事。（翻看大圖書(shū)）
a、大灰狼想玩小兔的紅氣球，它是怎么對小兔說(shuō)的？
b、小兔愿意給它嗎？它會(huì )想什么辦法呢？
c、狐貍是怎么說(shuō)的？結果怎么樣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
d、小兔看到小貓哭會(huì )怎么說(shuō)，怎么做呢？氣球癟了該怎么辦呢？
e、小兔為什么不把氣球給大灰狼、狐貍玩呢？
f、你喜歡小兔嗎？為什么？三、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)提供氣球讓幼兒自由選擇活動(dòng)
1、當你想玩別人的玩具時(shí)，你會(huì )怎么說(shuō)、怎么做呢？
2、當別人不愿意把東西給你的時(shí)候，你又該怎么說(shuō)、怎么做？（引導幼兒學(xué)習使用一起玩，跟對方商量或者對方不玩了再玩的策略。）
大班體育教案好玩的氣球 篇3
一、活動(dòng)目標
1、樂(lè )于自我挑戰，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng )造性，體驗與同伴合作游戲的樂(lè )趣。
2、大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調性和靈活性。
3、想出能讓球不落地多種方法，練習用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：有玩過(guò)拍氣球的游戲。
2、物質(zhì)準備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條（球網(wǎng)）、音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)：
�。�1）進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，播放音樂(lè )《加油歌》，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )，一起做熱身韻律操。
2、動(dòng)作探索和練習
�。�1）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
指導語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一袋東西，請你們猜猜里面裝著(zhù)的是什么？（出示氣球）
�。�2）探索玩氣球的方法。
指導語(yǔ)：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎？
讓小朋友自己探索玩法，老師觀(guān)察幼兒玩氣球并適時(shí)引導。
�。ㄖ笇дZ(yǔ)：剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來(lái)用手拍氣球吧�。�
指導語(yǔ)：
剛才我們是用手拍氣球，現在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來(lái)？
老師再次觀(guān)察幼兒玩氣球的.方法，引導幼兒學(xué)會(huì )用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續5次不掉下來(lái)。
�。�3）拍氣球創(chuàng )意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
指導語(yǔ)：
老師這里有個(gè)拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來(lái)拍氣球。
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。
請小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。
3、合作玩氣球
指導語(yǔ)：
剛才我們是一小朋友玩一個(gè)氣球，
現在我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣球，
你們想一想可以怎么玩？（幼兒自己找伙伴）
讓小朋友自己探索玩法，老師觀(guān)察幼兒玩氣球并適時(shí)引導。
4、游戲運用：趣味排球賽
�。�1）教師講解規則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側，在音樂(lè )聲中將自己場(chǎng)內的球拍到對方場(chǎng)內。音樂(lè )結束，球在哪一方，哪一方就輸了。
�。�2）游戲比賽兩次，教師適當小結。
四、放松活動(dòng)
1、跟隨音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。
指導語(yǔ)：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂(lè )來(lái)和氣球做放松運動(dòng)，讓氣球也休息下！
五、課后延伸
指導語(yǔ)：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒(méi)玩過(guò)過(guò)的身體部位看能不能把球拍起來(lái)。
大班體育教案好玩的氣球 篇4
一、設計思路：
此活動(dòng)用幼兒感興趣的方式--玩氣球，發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。在體育活動(dòng)中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。
氣球是孩子們都很喜歡的一件玩具，而孩子隨著(zhù)競爭意識和運動(dòng)技能的增強，對于比賽型的活動(dòng)更加地喜愛(ài)，所以我選用合作比賽的形式來(lái)讓幼兒通過(guò)挑戰來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，大大激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。同時(shí)，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的身體各關(guān)節都在運動(dòng)，不僅有效地提高了幼兒身體的靈活性，也讓幼兒通過(guò)自身的體驗與感受，了解了身體各部位的主要運動(dòng)方式，為以后的體育活動(dòng)打下了堅實(shí)的基礎，也保證了幼兒活動(dòng)中的成功感，讓幼兒更愿意主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。
本次活動(dòng)的要點(diǎn)在于讓幼兒通過(guò)活動(dòng)提高身體的靈活性，了解各關(guān)節的運動(dòng)方式。難點(diǎn)在于保持球在空中不掉下來(lái)。很好地運用各部位來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1.嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下，鍛煉肢體的協(xié)調性和靈活性；
2.樂(lè )于自我挑戰，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng )造性，體驗分組游戲的樂(lè )趣。
3.引導孩子樂(lè )于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
三、活動(dòng)準備：
與幼兒人數相同的氣球若干、大垃圾袋、粘貼卡紙若干、音樂(lè )、幼兒站的點(diǎn)、布、椅子、直線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)器械操《MY OH MY》
師幼聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、動(dòng)作探索和練習
1.引入活動(dòng)，激發(fā)興趣師："今天老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，這份禮物就躲在這個(gè)袋子里，它身體胖乎乎，顏色很多種，肚子充滿(mǎn)氣，想往天上跑。請你們猜猜是什么？"（幼兒自由回答，教師總結并出示氣球）
2.用手玩氣球師："想不想玩啊，氣球可以怎樣玩？"（簡(jiǎn)單講述）"你能用手把氣球拍上去，讓氣球像長(cháng)了翅膀一樣飛起來(lái)，不掉下來(lái)嗎？""我們的手可以怎么拍呢？還可以怎么拍？"（請小朋友示范）幼兒用手玩氣球，教師參與其中鼓勵幼兒用手掌、手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈，數一數可以拍幾次？
教師吹口哨，幼兒聽(tīng)到命令后將氣球放在一邊，回到位置。
3.討論創(chuàng )意玩法師："剛剛小朋友用手讓氣球飛起來(lái)，除了用手，身體的哪些部位也能讓氣球飛起來(lái)呢？"請個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位，教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙，并請幼兒示范，一會(huì )兒試一試。教師和幼兒再共同說(shuō)出這些身體部位的名稱(chēng)。
4.幼兒嘗試師："剛剛小朋友們說(shuō)了這么多，那這些身體部位能不能讓氣球象長(cháng)了翅膀一樣飛起來(lái)呢？而不掉在地下，我們來(lái)試一試"每一個(gè)部位都試試。（播放音樂(lè )）教師小結：小朋友剛剛都用了哪些身體部位？這些部位是不是都能讓氣球飛起來(lái)？我們來(lái)看看。（教師依次說(shuō)身體部位，可適當讓幼兒示范嘗試，每一個(gè)身體部位，把沒(méi)有讓氣球飛起來(lái)的身體部位標簽撕下來(lái)。）三、氣球挑戰賽請幼兒任意選一個(gè)身體部位，進(jìn)行挑戰。（每組分三人，共四次，不能用手去碰氣球，如果氣球落在地上或者拍的過(guò)程中用手碰到了氣球，那就算挑戰失敗，失敗了的小朋友就回到自己的位置上。教師提示掉下來(lái)的'或用手碰到的要主動(dòng)的回到自己的位置上，鼓勵獲勝者）分享：請堅持最久的幼兒講述方法四、放松休息幼兒唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"，教師表演頂氣球。（頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛、耳朵、鼻子、嘴）幼兒嘗試五、再次動(dòng)作探索和游戲趣味夾球比賽教師講解規則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側，音樂(lè )聲中分別將本組的球夾在兩條腿之間跳到對面本組的籃子里回來(lái)后，第二個(gè)小朋友開(kāi)始跳。跳的過(guò)程中不能用手去扶氣球，氣球若掉了就要重新開(kāi)始，最先運球結束的一組為獲勝者。（音樂(lè )結束）七、活動(dòng)結束：（播放音樂(lè )，離開(kāi)場(chǎng)地）
教學(xué)反思
通過(guò)本活動(dòng)使幼兒對顏色的認識有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的也是幼兒非常喜愛(ài)的東西，幼兒樂(lè )于玩弄氣球也喜歡吹，在吹的過(guò)程中幼兒表現出極大的興趣，可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心，表現出不敢吹或生怕會(huì )吹爆，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵并指導幫助，使幼兒對自己的能力充滿(mǎn)了信心�？墒呛枚嘈∨笥言诖底銡夂蟛恢鯓犹幚�，就放開(kāi)氣球，氣球在空中亂飛，小朋友樂(lè )的合不上嘴。孩子們非常的開(kāi)心。
在吹好氣球后幼兒無(wú)法一個(gè)人綁氣球口，這時(shí)就需要同伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習如何與同伴接觸交往的機會(huì )。
在踩氣球時(shí)幼兒更是高興的不得了，一個(gè)勁的踩別的小朋友的氣球，生怕別人會(huì )踩到自己的氣球，培養了幼兒如何保護自己的意識和能力，感受到了游戲的快樂(lè )。同時(shí)使幼兒的體腦共同參與了活動(dòng)，既使幼兒體驗到了輕松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發(fā)展。
大班體育教案好玩的氣球 篇5
活動(dòng)目標：
1、探索氣球的多種玩法，培養創(chuàng )造力。
2、通過(guò)節奏模仿活動(dòng)，培養節奏感。
3、知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。
活動(dòng)準備：
1、沒(méi)充氣的氣球，充足氣的氣球。
2、內裝小鈴的彩色氣球若干。
3、鈴鼓一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨歡快的音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
二、自選氣球，激發(fā)情趣。
師：今天，我們活動(dòng)室里來(lái)了一群特殊的新朋友，你們想認識嗎？那讓我們一起把它們請出來(lái)吧，好嗎？
師：你們發(fā)現了什么？
師：氣球真的會(huì )響，請每位小朋友拿一只，我們一起來(lái)?yè)u一搖。上搖搖，下?lián)u搖，還可以怎么搖呢？
三、節奏游戲，體驗樂(lè )趣。
師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢？請小朋友們聽(tīng)聽(tīng)我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢？你們也能發(fā)出和我一樣的節奏嗎？我們請鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節奏對對碰的游戲，氣球的節奏要和鈴鼓一樣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢？
�。ㄓ變鹤杂上胂髿馇虻耐娣ǎ⿴煟含F在，請小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法，當聽(tīng)到鈴鼓聲就趕緊帶著(zhù)氣球回到我這邊來(lái)。
五、鼓勵幼兒探索氣球變鼓得原因，感知氣球的存在。
小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下�？�，這是什么？（出示沒(méi)充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎？一個(gè)氣球圓鼓鼓的，一個(gè)氣球呢，癟著(zhù)肚子，好像沒(méi)吃東西一樣。
師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣）那怎么才能讓氣球吃到空氣呢？（往里面吹氣）我這里有一個(gè)餓了的氣球，我來(lái)給它吹氣。如果我突然放手，氣球會(huì )怎么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來(lái)，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來(lái)呢？）六、剛才大家玩得真開(kāi)心，那現在我們再來(lái)玩一個(gè)游戲，我說(shuō)“變變變”，把小朋友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形狀），氣球飛出教室啦！
活動(dòng)反思：
氣球是孩子生活中常見(jiàn)的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來(lái)做什么？怎么才能讓氣球鼓起來(lái)是孩子感興趣的問(wèn)題，我們不僅要滿(mǎn)足孩子的求知欲，還應結合幼兒的已有經(jīng)驗，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀(guān)察、發(fā)現、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會(huì )到處亂竄，發(fā)現力的相對性等等，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過(guò)氣球，他們會(huì )和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過(guò)程中也發(fā)現，孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制，他們更多的專(zhuān)注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒(méi)有去想想氣球為什么會(huì )鼓起來(lái)呢？氣球為什么會(huì )癟下去呢？鑒于這一點(diǎn)，從孩子是實(shí)際和想去出發(fā)，將活動(dòng)目標定位為：
1、感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時(shí)的力量。
2、大膽表達自己的發(fā)現和探索結果，體驗探索發(fā)現的`快樂(lè )。
希望幼兒通過(guò)這次活動(dòng)，積極動(dòng)手操作、探索，讓他們在與材料的互動(dòng)中，初步培養孩子積極的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對周?chē)挛锏暮闷嫘暮吞骄坑?/p>
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。
在本活動(dòng)中以氣球貫穿始終，活動(dòng)開(kāi)始，以送禮物導入，不過(guò)猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動(dòng)腦猜謎語(yǔ)，為下面的活動(dòng)奠定了基礎。
二、多感官參與，積極探索
在本環(huán)節主要通過(guò)動(dòng)手操作將氣球變鼓，在通過(guò)身體的膚覺(jué)感知氣球中的氣，讓孩子知道氣球變大了是因為氣球里面裝了空氣，當空氣跑出來(lái)的時(shí)候我們會(huì )感覺(jué)到?jīng)鰶龅�，像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索，積極思考
在這一環(huán)節中教師將問(wèn)題拋給孩子，讓孩子在問(wèn)題中自由探索。如果我現在快速地松開(kāi)手，你們猜猜看氣球會(huì )怎么樣呢？剛才你放氣時(shí)，氣球出氣口是向哪個(gè)方向的？你的氣球是向哪個(gè)方向跑的？整個(gè)自由探索的過(guò)程是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的，問(wèn)題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習的主動(dòng)性。
整節課以氣球貫穿始終，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過(guò)層層深入的環(huán)節激發(fā)了孩子的主動(dòng)性，讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習。但是還存在一些不足之處：沒(méi)有做到科學(xué)活動(dòng)課上語(yǔ)言的嚴謹性。在幼兒自由探索環(huán)節環(huán)節質(zhì)檢處理也不夠得當，怎么將環(huán)節與環(huán)節之間銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節的的每一個(gè)細節都是課的組成部分，教師在備課時(shí)要預設到每一個(gè)環(huán)節的處理。
另外，在本節課中存在一個(gè)比較嚴重的科學(xué)性問(wèn)題，就是當松開(kāi)手時(shí)氣球的運動(dòng)方向云在一定的偶然性，從力學(xué)上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運動(dòng)方向不定，這是本節課最大的弊端，需要進(jìn)一步尋求解決方法。
大班體育教案好玩的氣球 篇6
活動(dòng)目標
1、大膽嘗試氣球的多種玩法，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
2、嘗試氣球的不同玩法。
3、積極參與活動(dòng)，體驗和同伴游戲的樂(lè )趣。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準備
每個(gè)幼兒帶1至2個(gè)充好氣的氣球。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)。
——播放歡快的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒手拿氣球做熱身運動(dòng)。
二、自由探索。
1、激發(fā)興趣。
——師：小朋友，氣球可以用來(lái)干什么？
——師：對，氣球可以用來(lái)布置環(huán)境，還可以用來(lái)做游戲�？梢栽趺赐婺�？請你們大膽地試一試。
2、幼兒自由探索氣球的玩法。（向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當排球進(jìn)行比賽、小組傳球、用球接力跑等）
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒嘗試部分幼兒的創(chuàng )意玩法。
三、小組游戲：拍氣球。
——幼兒分成人數相等的4組，每組1個(gè)氣球，教師說(shuō)開(kāi)始，拿球的幼兒將球拋高，全組幼兒合作拍氣球，保持球不落地。氣球落地即為輸，需停止游戲，哪組氣球堅持最久則為贏(yíng)。游戲過(guò)程中，幼兒不能用手抱氣球。
四、放松運動(dòng)。
活動(dòng)應變
氣球不要充太滿(mǎn)的氣，以免爆炸。
活動(dòng)延伸
1、 科學(xué)小游戲：往氣球里加入水或面粉，嘗試用氣球進(jìn)行各種造型游戲。
2、 美工活動(dòng)：用膠水將彩色紙碎貼在氣球上，貼好后用牙簽刺破氣球，即可保持球的形狀，稍稍進(jìn)行加工，即可變成有趣的造型。如畫(huà)上五官變成小怪物等。
區角活動(dòng)
科學(xué)區：放入氣球和各種打氣筒，讓幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
環(huán)境創(chuàng )設：用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動(dòng)室。
家園同步：家長(cháng)帶幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候可以和幼兒玩氣球的游戲。
隨機教育：氦氣氣球容易爆炸造成人員傷亡，建議幼兒不要購買(mǎi)氦氣氣球玩。
活動(dòng)反思
氣球是幼兒常見(jiàn)的`、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調能力；用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動(dòng)靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。
大班體育教案好玩的氣球 篇7
幼兒園大班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)——好玩的氣球
活動(dòng)目標
1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調性和靈活性。
2．樂(lè )于自我挑戰，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng )造性。
活動(dòng)準備
幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
隨著(zhù)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。
二、動(dòng)作探索和練習
1．引入活動(dòng)，激發(fā)興趣
師：今天，老師帶來(lái)兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)
2．用手玩氣球
師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎?
鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。
3．討論創(chuàng )意玩法
師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?
根據孩子的創(chuàng )意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)
4．幼兒嘗試
師：請你們都來(lái)試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來(lái)，連續5次不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
三、氣球挑戰賽
分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰最大?
進(jìn)行氣球挑戰賽，教師鼓勵獲勝者。
四、放松休息
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球。
五、再次動(dòng)作探索和游戲
1．比比誰(shuí)的球飛得遠
幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)驗。
2．游戲運用：趣味排球賽
教師講解規則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側，音樂(lè )聲中將自己場(chǎng)內的球拍到對方場(chǎng)內。音樂(lè )結束，場(chǎng)地中球少的一方獲勝。
減少氣球的數量，再次比賽。
六、放松活動(dòng)：氣球按摩床
師：你們喜歡氣球嗎?有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?
師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會(huì )破嗎?(引導幼兒觀(guān)察氣球數量，大家一起來(lái)試試。)
活動(dòng)反思
一、關(guān)于目標的設計
體育活動(dòng)最核心的目標就在于促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，培養孩子參與體育活動(dòng)的興趣。
作為高結構的體育活動(dòng)，更需要讓孩子在單位時(shí)間內充分運動(dòng)，饒有興趣地不斷自我挑戰，在與同伴的相互學(xué)習、模仿中，實(shí)現自身動(dòng)作在靈活性、協(xié)調性等方面的提高�！巴鏆馇颉笔且粋�(gè)很好的載體，能促進(jìn)孩子大肌肉、小肌肉動(dòng)作，以及手眼協(xié)調等運動(dòng)能力的提升。同時(shí)帶有自我挑戰的任務(wù)與指令，能激發(fā)孩子反復動(dòng)作、反復探索的愿望，進(jìn)一步拓展孩子的創(chuàng )造力，激發(fā)孩子運動(dòng)的興趣。
二、關(guān)于材料的選擇
活動(dòng)器材是激發(fā)幼兒積極性的最基本的前提，只有以幼兒感興趣的方式使用活動(dòng)材料，才能維持幼兒的興趣；只有幼兒對活動(dòng)器材感興趣，才能在快樂(lè )中學(xué)習和運動(dòng)。本活動(dòng)選擇的材料是幼兒常見(jiàn)的、教師觸手可及的氣球。幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗，氣球獨特的運動(dòng)特點(diǎn)也蘊含了很多動(dòng)作發(fā)展點(diǎn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓練孩子對物體運動(dòng)速度的判斷．發(fā)展手眼協(xié)調能力；用身體的各部位來(lái)碰觸氣球，能讓孩子感受到身體各部位運動(dòng)靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要孩子體驗手臂、手腕的推力與爆發(fā)力；躺到氣球上，孩子能獲得掌握和控制身體平衡的獨特感受。所以，一種器材只要用心挖掘就能給孩子帶來(lái)豐富的運動(dòng)體驗。
三、關(guān)于環(huán)節的設計
材料雖然簡(jiǎn)單、普通，但在環(huán)節上我力圖體現由易到難、層層深入的`設計思路。
動(dòng)作探索。先讓幼兒創(chuàng )造性地用手的各個(gè)部位觸頂氣球，感受頂氣球的快樂(lè )。了解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜測除了用手，自己身體的哪個(gè)部位也能頂氣球，再在活動(dòng)中驗證。幼兒在嘗試驗證的過(guò)程中，不僅鍛煉了手眼協(xié)調能力，同時(shí)自然地滲透了身體部位和運動(dòng)的關(guān)系。
競賽挑戰。大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是我設計了頂氣球的挑戰賽，讓幼兒選定挑戰部位，充分給幼兒一個(gè)展示自己和挑戰他人的機會(huì )。同時(shí)便于教師關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現，給予個(gè)別化的指導。
休息放松。幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球，給予孩子休息、調整體力的機會(huì )。此外，教師幽默詼諧的表演，便于幼兒進(jìn)一步學(xué)習教師的動(dòng)作，還能進(jìn)一步拉近師幼距離，體現良好的師幼關(guān)系。
趣味排球賽。引用排球賽作為游戲情節，讓幼兒嘗試向前遠距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中實(shí)現自我挑戰。
放松活動(dòng)。氣球按摩床的設計，意在讓孩子挑戰自我，克服心理上的恐懼。同時(shí)在與氣球間接、趣味性的接觸中，讓孩子獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學(xué)經(jīng)驗。
此外，作為男教師，我力圖用充滿(mǎn)陽(yáng)光的笑容、干脆利落的指令、熱情奔放的獎勵、幽默詼諧的互動(dòng)、充滿(mǎn)安全感的鼓勵，幫助孩子感受運動(dòng)的快樂(lè )，努力向孩子傳達這樣的信息——運動(dòng)是快樂(lè )的!
(本活動(dòng)被推選在“展陽(yáng)剛之氣，炫體育特色”幼兒體育研討會(huì )上現場(chǎng)展示)
大班體育教案好玩的氣球 篇8
活動(dòng)意圖：
活動(dòng)中我們以氣球為載體，以孩子身體各個(gè)部位和提供的多種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、嘗試機會(huì )，讓幼兒做中學(xué)，做中求答案，體現了幼兒的主體地位�；顒�(dòng)中通過(guò)輔助材料的運動(dòng)，不斷增加活動(dòng)的難度，從而不斷提升孩子玩氣球興趣，也是活動(dòng)目標得以完成�；顒�(dòng)中孩子們始終興趣盎然，創(chuàng )造力合作能力得以提高。
活動(dòng)目標：
1、能用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。
2、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè )情緒，體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
彩色氣球若干(數量多于幼兒人數)紙盒、舊報紙、紙棒、毛線(xiàn)繩、絲巾、硬紙板、等輔助材料。
一段輕松、活潑的音樂(lè )，在較大的空間內活動(dòng)
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。
活動(dòng)課時(shí)：
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹氣球
幼兒人手一只氣球，將自己的氣球吹鼓起來(lái)，并兩兩合作將氣球嘴扎緊。
二、自由玩氣球，探索玩法
1、師：想一想，氣球可以怎么玩呢?
幼：可以用頭頂球;
幼：可以用手拍球;
幼：可以用腳踢球……(教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球)
師：現在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過(guò)當聽(tīng)到音樂(lè )聲結束就回家坐好。
幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。
孩子們有的用手拍球、轉球;有的用頭、肩、頂球;有的用胳膊肘托球、用腳踢球、用腿夾球;還可以?xún)扇讼鄬伹虻鹊取?/p>
師幼共同總結，重點(diǎn)表?yè)P了合作玩氣球的孩子。
2、運用輔助材料玩氣球。(聽(tīng)到音樂(lè )聲結束就回家坐好)
師：老師這兒有報紙、小棒、毛線(xiàn)繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試!
只見(jiàn)孩子們有的用小棒趕吹頂拍氣球;用毛線(xiàn)綁氣球跑、拎氣球踢;用硬紙板扇氣球、向上托氣球;用紙盒晃氣球等。
師幼再次總結，用輔助材料玩氣球。但是我發(fā)現沒(méi)有孩子合作玩的現象。
3、合作用輔助材料玩氣球。并嘗試用幾種輔助材料一起玩。(這一環(huán)節以幼兒自主探索為主，教師引導為輔)師生一起再次玩球，鼓勵幼兒在剛才玩的基礎上有新的創(chuàng )造，如用兩種不同材料一起玩球，如用毛線(xiàn)繩把紙棒和氣球綁在一起玩球;鼓勵兩人或多人合作玩球，如兩人用大圍巾或大報紙托球玩等
三、模仿動(dòng)作，放松身心
師：剛才，大家玩得真開(kāi)心，可小氣球累了，回家了。老師說(shuō)聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧!請根據我的口令做動(dòng)作：我來(lái)給氣球打氣，氣球越來(lái)越大，氣球飛起來(lái)了，氣球轉圈了，氣球落下來(lái)了，氣球飛走了!
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在戶(hù)外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉、下落等的樣子，感受快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)反思：
氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調能力;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。
在環(huán)節設計上，我力圖體現由易到難、層層深入的思路。
首先，讓幼兒創(chuàng )造性地用手的'各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球，感受墊氣球的快樂(lè )，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球，并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗證。幼兒在驗證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調能力，同時(shí)自然地感受到了身體部位和運動(dòng)的關(guān)系.大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰賽，讓幼兒選定挑戰部位進(jìn)行挑戰(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰他人的機會(huì )。在這過(guò)程中，教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現，給予個(gè)別化的指導。運用排球賽作為游戲情節，讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。
氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進(jìn)行放松，又能讓幼兒挑戰自我，克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗。
大班體育教案好玩的氣球 篇9
設計意圖：
“三八”節來(lái)臨之際，為迎接家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，我和孩子商量如何把我們的活動(dòng)室打扮得漂亮一些，文文的媽媽聽(tīng)說(shuō)后，第二天帶來(lái)一大包氣球給我們，五顏六色、形狀各異的氣球很漂亮，我們決定把這些氣球充氣后掛起來(lái)。孩子們看到充好氣的氣球，高興得又蹦又跳，迫不及待地跟我要：“老師，給我一個(gè)！給我一個(gè)！”我想，氣球是孩子們熟悉并喜愛(ài)的東西，平時(shí)通過(guò)玩耍已經(jīng)儲備了相關(guān)的經(jīng)驗，既然對孩子有這么大的吸引力，不妨從這一角度切入，設計一些適合小班幼兒下學(xué)期活動(dòng)的內容，讓孩子感知氣球的特點(diǎn)，初步了解空氣與氣球的關(guān)系。
活動(dòng)一：玩氣球
活動(dòng)目標：
1、運用多種感官感知氣球的特點(diǎn)。
2、體驗玩氣球、分氣球的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習用各種感官感知氣球的特點(diǎn)，知道氣球是輕輕地可以飄起來(lái)、是透明的可以看到周?chē)奈矬w、是五顏六色的很漂亮。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習按不同的形狀給氣球分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
每人一個(gè)充足氣的氣球。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩一玩。教師發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)充足氣的氣球，然后帶孩子到室外草坪上，讓孩子盡情地和氣球寶寶做游戲。
教師：小朋友，你們想和氣球寶寶做游戲嗎？
�。ㄓ祝合耄�
教師：和你的氣球寶寶玩一玩吧，不過(guò)，玩的時(shí)候要小心，別把氣球寶寶弄破了，不然氣球寶寶要生氣的。
孩子們有的拍氣球，發(fā)現氣球輕輕地飄起來(lái)；有的把氣球放在耳朵邊用手輕輕拍，聽(tīng)聽(tīng)氣球發(fā)出的聲音；有的把氣球放在眼前方，透過(guò)透明的'氣球看天空、看幼兒園的大型玩具，看周?chē)木吧�，發(fā)現氣球的壁很薄，可以看清東西……孩子們跑著(zhù)、跳著(zhù)、交流著(zhù)，玩得非常高興。
2、說(shuō)一說(shuō)。玩過(guò)一會(huì )，孩子們有點(diǎn)累了，教師將他們召集在一起，圍坐在草地上，邊休息邊讓孩子們說(shuō)一說(shuō)。
教師：你是怎樣和氣球寶寶做游戲的？
幼1：我輕輕拍氣球，氣球就飛起來(lái)了。
幼2：我把長(cháng)氣球頂在頭上做游戲，可是它老會(huì )跑，我抓不住它。
幼3：我把氣球放在眼上，看到幼兒園的滑梯變成紅色的了。
……
師請小朋友演示一下自己剛才是怎樣玩氣球的，其余小朋友也模仿他的樣子玩一玩。
教師：為什么明明看到的滑梯變成了紅色的？
幼：因為他的氣球是紅色的。
教師：你的氣球寶寶是什么顏色、什么形狀的？你用氣球當眼鏡能看到什么？
幼兒自由講述，相互交流自己的發(fā)現。
3、分一分。
�。�1）教師：小朋友，氣球寶寶有點(diǎn)累了，我們把它送回教室休息一會(huì )兒好嗎？（教師帶孩子回教室）
�。�2）引導幼兒按形狀分類(lèi)。（教師出示貼有分類(lèi)標志的紙箱。）
教師：氣球寶寶請小朋友把它們分一分，把長(cháng)得一樣的放在一個(gè)箱子里，圓氣球放在圓形標志的箱子里，長(cháng)氣球放在長(cháng)圓形的箱子里。提醒幼兒輕輕放，小心別弄破了。
�。�3）幼兒根據標志小心地把自己的氣球放在紙箱內。
大班體育教案好玩的氣球 篇10
活動(dòng)目標：
1、喜歡玩氣球，了解并說(shuō)出氣球的用途與主要特征。
2、探索發(fā)現使氫氣球留在身邊的方法。
活動(dòng)準備：
1、關(guān)于氣球用處的課件或掛圖。
2、普通氣球若干、氫氣球若干。
3、橡皮泥、易拉罐、積木、雙面膠等材料。
4、能飄在空中的氫氣球一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用猜謎語(yǔ)的形式來(lái)激發(fā)孩子的興趣，然后引出主題。
圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線(xiàn)上輕輕舞，手兒一撒飛上天。
2、讓孩子了解氣球的用途。
(1)、引導幼兒說(shuō)出在哪兒見(jiàn)過(guò)氣球，氣球用來(lái)干什么?你都見(jiàn)過(guò)什么樣的氣球?引導幼兒說(shuō)出各種各樣的動(dòng)物氣球(兔子、喜羊羊……)你見(jiàn)過(guò)的氣球是什么顏色的?
(2)、引導幼兒說(shuō)出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、娛樂(lè )等。
(3)、小結：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的朋友。
3、發(fā)現氣球的特性。
(1)、讓幼兒自由玩球，探索氣球與別的球有什么不同。它的特征是什么?
(2)、讓幼兒觀(guān)察：讓氣球撒的氣能吹動(dòng)小朋友的頭發(fā)，發(fā)現里面有空氣。
(3)、讓幼兒玩踩氣球的游戲，感受易碎的氣球。告訴孩子不要把破了的氣球含在嘴里。
4、認識氫氣球。探索怎樣讓氣球留在自己身邊。
(1)、拿出氫氣球，讓幼兒觀(guān)察氫氣球和氣球的`不同。為什么他能飄起來(lái)?
(2)、讓每個(gè)孩子都用手拉拉氣球，然后再松開(kāi)手，看松手后的情況，引導孩子思考怎樣讓氣球留在身邊，還不妨礙我們的手做其他的事情?
(3)、讓幼兒探索不同的方法，可以運用上面提供的材料引導幼兒裝飾氣球，看誰(shuí)裝飾的最漂亮。
活動(dòng)延伸：
和孩子一起玩踩氣球的游戲。
大班體育教案好玩的氣球 篇11
活動(dòng)目標：
1、用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養幼兒創(chuàng )造力。
2、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè )情緒，體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、彩色氣球若干(數量多于幼兒人數)，預先放置在活動(dòng)室中間，用白布遮蓋。
2、舊報紙、紙棒、毛線(xiàn)繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。
3、大鼓一只，一段輕松、活潑的音樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用身體的各個(gè)部位探索氣球的多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養幼兒創(chuàng )造力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨輕快的音樂(lè )聲進(jìn)入活動(dòng)室
二、自選氣球，激發(fā)情趣
師：今天，我們的活動(dòng)室里來(lái)了一群特殊的'新朋友，到底是誰(shuí)呢？讓我把它們請出來(lái)�。ㄏ崎_(kāi)白布，氣球滾出）
三、幫氣球充氣
四、自由玩球，探索玩法
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢？
幼：可以用頭頂球；
幼：可以用手拍球；
幼：可以用腳踢球……
�。ń處焼l(fā)幼兒說(shuō)出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球）
師：現在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過(guò)當聽(tīng)到鼓聲××|×××|（氣球回家了）就停止玩球。
�。�、幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。
2、運用輔助材料玩球。
師：老師這兒有報紙、小棒、毛線(xiàn)繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！
3、幼兒講述自己和他人玩法，交流學(xué)習。
4、幼兒再次分散玩。
五、模仿動(dòng)作，放松身心
1、教師擊鼓，××|×××|（氣球回家了），幼兒聽(tīng)到鼓聲送氣球回“家”。
2、師：剛才，大家玩得真開(kāi)心，可小氣球累了，回家了。老師說(shuō)聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧！請根據我的口令做動(dòng)作：我來(lái)給氣球打氣，氣球越來(lái)越大，氣球飛起來(lái)了，氣球轉圈了，氣球落下來(lái)了，氣球飛走了！
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒在戶(hù)外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉、下落等的樣子，感受快樂(lè )的情緒；
2、 在區域活動(dòng)中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續探索氣球的多種玩法。
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