小班端午節教案「精選」
小班的端午節教案大家是否會(huì )寫(xiě)了呢，下面應屆畢業(yè)生小編為大家介紹一些吧!下面是YJBYS小編為大家收集的關(guān)于小班端午節教案，歡迎大家閱讀借鑒!
小班端午節教案1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養幼兒創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題
T：小朋友你們知道端午節嗎?誰(shuí)能告訴我端午節是什么時(shí)候?在這一天，我們會(huì )吃什么?(粽子)
今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結：粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子，并講述
1、認識粽葉。
T：粽子的形狀真有趣，我們來(lái)聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
T：你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎?
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結：原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!
三、故事欣賞
1、你們知道端午節這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一段故事，聽(tīng)完你就知道為什么了、
2、幼兒欣賞故事內容。
3、提問(wèn)。
�、俪贼兆邮菫榱思o念誰(shuí)?
�、诙宋绻澾@一天除了吃粽子，還有哪些活動(dòng)啊?
四、幼兒制作粽子
T：今天，我們一起來(lái)學(xué)包粽子好不好?
老師交代要求：
請每個(gè)小朋友拿一片粽葉，放入一點(diǎn)米，不管小朋友包什么形狀的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我們可不能浪費，不要把米弄到地上。
(培養幼兒的創(chuàng )新，教師巡回指導)
五、結束部分
小班端午節教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：《過(guò)端午》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)念歌詞，通過(guò)歌謠的形式感應拍子與節奏。
2、 讓幼兒懂得“五月五”端午節是中國傳統節日。
3、讓幼兒體驗節日愉快的氣氛。
活動(dòng)準備：
掛圖、實(shí)物“粽子”、鈴鼓、CD碟片
三、 活動(dòng)過(guò)程
(一) 出示實(shí)物“粽子”，引入課題。
師：“小朋友，你們看老師給你們帶來(lái)什么好吃的東西?(粽子) 媽媽在什么時(shí)候包粽子給你們吃呢?(端午節)
(二) 向幼兒簡(jiǎn)單介紹端午節的由來(lái)及習俗(出示掛圖)
�。喊兆�，喝雄黃酒，做香包，掛艾草，賽龍舟。
(三) 學(xué)念兒謠《過(guò)端午》
1、 幼兒與教師一同欣賞音樂(lè )。
2、 老師示范念語(yǔ)詞律動(dòng)，幼兒模仿。
3、 配合CD, 幼兒跟老師一起念語(yǔ)詞做律動(dòng)，間奏部分做劃船動(dòng)作。
4、 拍子練習: 教師在黑板上按拍子畫(huà)泡泡，幼兒看著(zhù)泡泡邊念語(yǔ)詞邊模拍(拍子);配合CD。
5、 節奏練習：在泡泡里畫(huà)出兒謠節奏線(xiàn)，配合CD幼兒跟老師一起拍念語(yǔ)詞節奏。
6、 幼兒嘗試用腳踏拍子，同步手拍節奏，配合CD。
(四) 游戲《鈴鼓龍船》，幼兒每人一只鈴鼓
1、 邊念兒謠邊用鈴鼓拍節奏，間奏處用鈴鼓當龍船劃。
2、 路線(xiàn)：用鈴鼓排成一排，幼兒跟教師走節奏離開(kāi)教室。
小編提醒：
1、熟讀教材，依據幼兒情況把握課程重點(diǎn)。教師一定要研究教材中音樂(lè )作品所蘊含的音樂(lè )元素，對孩子有哪些方面的發(fā)展，哪些是孩子可以掌握的，知識間的邏輯關(guān)系是怎樣的，我可以采取怎樣的教學(xué)方式孩子才能更快更好的掌握。像《過(guò)端午》這首兒謠，作為小班課程的第一課時(shí)，不建議在第一課時(shí)就完成語(yǔ)詞、拍子與節奏的內容，由于一節課的內容多，活動(dòng)中老師就出現了匆匆過(guò)場(chǎng)的情況，每一個(gè)環(huán)節都沒(méi)有做透，在幼兒沒(méi)掌握的情況下就進(jìn)入下一內容的學(xué)習，而上一個(gè)內容的習得是下一個(gè)內容的前提，所以孩子學(xué)得辛苦卻又沒(méi)有獲得相關(guān)提升，因此第一課時(shí)需要老師把握課程重點(diǎn)：拍子及語(yǔ)詞，可通過(guò)肢體律動(dòng)、單人游戲、雙人游戲、道具及樂(lè )器來(lái)感應，讓孩子充分體驗及感受，把每一環(huán)節做足做透。
2、活動(dòng)目標的調整：從教材及活動(dòng)可知，通過(guò)一兩節課即可完成“讓幼兒懂得五月五端午節是中國傳統節目”“讓幼兒體驗節日愉快的氣氛”顯得牽強，畢竟這一兩節課所設計的知識很有限，又是音樂(lè )課，應該凸顯音樂(lè )本體性，因此活動(dòng)目標可以調整為：
(1)感應兒謠中的拍子，學(xué)念兒謠。
(2)體驗參與音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、教師肢體動(dòng)作的美感。我認為既然是藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，首先給予兒童的應該是美的感受，所以教師在做肢體律動(dòng)時(shí)一定要注意到動(dòng)作的美感。同時(shí)教師還要注意提升幼兒動(dòng)作的美感，孩子在想象、創(chuàng )造動(dòng)作時(shí)，常常不會(huì )注意到這一方面，教師在模仿及推廣孩子的動(dòng)作時(shí)要及時(shí)美化孩子的'動(dòng)作。
4、教學(xué)策略方面。教師要注意穩定幼兒的情緒及吸引住幼兒的注意力后再進(jìn)行講解、示范及互動(dòng)，如畫(huà)泡泡及最后的走路線(xiàn)環(huán)節，在幼兒的注意力是分散、游離的情況下，教師馬上進(jìn)行講解及示范，沒(méi)有起到應有的作用，最后孩子還是亂成一團。
5、隊形的考慮。從一開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)到結束教師都要考慮好幼兒的隊形。進(jìn)場(chǎng)時(shí)是聽(tīng)歌曲做律動(dòng)，因此圍圓圈走便于幼兒學(xué)習及模仿;在傾聽(tīng)、感應音樂(lè )環(huán)節圍圈坐下，便于教師示范及關(guān)注到所有的孩子;在畫(huà)泡泡指拍模拍環(huán)節，幼兒橫排坐在黑板前能更好地跟著(zhù)教師的指示去操作;走路線(xiàn)環(huán)節，教師先講解及示范清楚后再讓幼兒排好直排隊形進(jìn)行活動(dòng)�？傊�，每一環(huán)節的設計時(shí)都要考慮清楚隊形的設計，思考怎樣更有利于孩子的發(fā)展。
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