大班音樂(lè )說(shuō)課稿八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班音樂(lè )說(shuō)課稿8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇1
設計意圖：
童話(huà)故事深受孩子的喜愛(ài)，其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。因此，在欣賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿(mǎn)足于做故事的傾聽(tīng)者，而是會(huì )嘗試著(zhù)做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對音樂(lè )活動(dòng)非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達自己對音樂(lè )的理解和感受。
因此，我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué)，將音樂(lè )欣賞與文學(xué)欣賞有機的結合起來(lái)，用四段風(fēng)格各異的音樂(lè )對故事中的人物形象進(jìn)行詮釋?zhuān)⒁龑в變哼M(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。根據《新綱要》中：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗。我設計了本次活動(dòng)。
說(shuō)目標：
幼兒學(xué)習音樂(lè )的目的是培養他們的審美感受，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。正如《綱要》中所說(shuō)應支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達。因此我制定了：
能力目標：是根據人物特點(diǎn)，將音樂(lè )形象與故事中的人物形象相匹配。
技能目標：是在音樂(lè )中大膽試用動(dòng)作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂(lè )。
情感目標：是在活動(dòng)中體驗表演的快樂(lè )，通過(guò)表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
說(shuō)重點(diǎn)：
分析人物特點(diǎn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
說(shuō)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨音樂(lè )，創(chuàng )編與人物相匹配的動(dòng)作，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
說(shuō)準備：
為了吸引孩子們的注意力，并對參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣，我在活動(dòng)前進(jìn)行了多方面的準備。
1、森林的情景創(chuàng )設。
2、課件（小紅帽的故事）
3、代表四個(gè)人物的音樂(lè )：《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場(chǎng)》《拉德斯基進(jìn)行曲》
4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾等）
說(shuō)教法
當代教育論認為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。
在師幼互動(dòng)的基礎上我運用了欣賞、直觀(guān)感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂(lè )的欣賞過(guò)程中，能進(jìn)一步的熟悉故事內容及感受音樂(lè )風(fēng)格；并在其中插入了直觀(guān)法，運用課件為幼兒戰士生動(dòng)、形象的故事畫(huà)面，能引起幼兒的興趣及注意力。
教師在運用討論法的過(guò)程中，用啟發(fā)性的提問(wèn)，開(kāi)拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂(lè )及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣。本次活動(dòng)中，我設置的音樂(lè )情景本身就是“小紅帽”故事開(kāi)展的過(guò)程。其中我引導幼兒分角色根據不同的音樂(lè )進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。
說(shuō)學(xué)法
物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著(zhù)不可忽視的作用。
在活動(dòng)中，我充分運用聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現等手段循序漸進(jìn)地引導孩子們去感受、體驗音樂(lè )的情境，用自己的方式表達快樂(lè )的游戲，這正是體現了《綱要》所說(shuō)的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。
說(shuō)過(guò)程
根據《綱要》提出的藝術(shù)教育指導要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我通過(guò)五個(gè)環(huán)節完成目標。
第一個(gè)環(huán)節是情景導入——引起幼兒興趣；
第二環(huán)節是故事欣賞——分析人物特點(diǎn)；
第三環(huán)節是聽(tīng)辨音樂(lè )——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè )；
第四環(huán)節是音樂(lè )表演——體驗并表現人物特點(diǎn)；
第五環(huán)節是歡慶勝利——體驗戰勝大灰狼的快樂(lè )。
為什么要安排著(zhù)五個(gè)環(huán)節呢？
首先為了使孩子在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等多種感官上都受到美的刺激，并對參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣。
設計的第一環(huán)節是：情景導入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現。
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展，為孩子們后面的表演作好準備，因此，我設計了以下這個(gè)活動(dòng)：模仿森林里的樹(shù)木花草。
幼兒在這個(gè)環(huán)節中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編和表演。分析人物性格特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節中恰如其分的進(jìn)行表演。
活動(dòng)設計的第二個(gè)環(huán)節就是：故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。
首先，結合課件欣賞故事《小紅帽》，設計提問(wèn)：故事中都有誰(shuí)？
其次，分析故事中的人物特點(diǎn)。在活動(dòng)中，為了幫助幼兒展開(kāi)討論獲得答案。我設計了提問(wèn)：在四個(gè)人物中，你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？
根據《綱要》中：各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展的要求，我又設計了提問(wèn)：小紅帽有沒(méi)有做的不對的地方？哪里不對呢？通過(guò)討論，是幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。
聽(tīng)辨音樂(lè )，創(chuàng )編與人物性格相匹配的動(dòng)作，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)的第三環(huán)節就是：聽(tīng)辨音樂(lè )——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè )。
分段欣賞音樂(lè )《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場(chǎng)》《拉德斯基進(jìn)行曲》區分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂(lè )形象。
幼兒進(jìn)行了創(chuàng )編后，教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和戰士、使每個(gè)孩子都充分體驗表演的快樂(lè )。
活動(dòng)的第四環(huán)節就是：音樂(lè )表演——體驗并表現人物的特點(diǎn)。
1、商量分配角色。
2、提出要求并進(jìn)行表演。要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè )再出場(chǎng)。
3、集體評價(jià)。
4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）在活動(dòng)的最后部分，為了使孩子充分體驗成就感及成功的快樂(lè )。
設計的結束部分是：歡慶勝利——體驗戰勝大灰狼的快樂(lè )。
活動(dòng)的五個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設置的目標。
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我是天壇路幼兒園大大二班的音樂(lè )老師喬明艷，今天我說(shuō)課的題目是：大大班音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)《豐收樂(lè )陶陶》。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認為“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效的掌握學(xué)習對象�！痹谟變簣@的音樂(lè )教育活動(dòng)中，律動(dòng)活動(dòng)是孩子們最喜歡的，主要原因就是在音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習”表現得格外突出，讓每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中。下面我分為七大部分來(lái)進(jìn)行。
一、說(shuō)教材
《豐收樂(lè )陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術(shù)領(lǐng)域上冊里的一節律動(dòng)活動(dòng)，是我國的一首民族的筷子舞樂(lè )曲，樂(lè )曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大大班的孩子應該讓他們感受樂(lè )曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂(lè )感受力和表現力，使幼兒體會(huì )到自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，因此，我確定了本節活動(dòng)的目標。
二、說(shuō)目標
1、能將生活動(dòng)作與音樂(lè )節奏相匹配，創(chuàng )編律動(dòng)；
2、學(xué)習用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗筷子帶來(lái)的快樂(lè )；
3、感受樂(lè )曲歡快活潑的情緒，通過(guò)表演表達人們對豐收的喜悅之情。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是能將生活動(dòng)作與音樂(lè )節奏相匹配，創(chuàng )編律動(dòng)；感受樂(lè )曲歡快活潑的情緒，通過(guò)表演表達人們對豐收的喜悅之情。
難點(diǎn)是學(xué)習用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗筷子帶來(lái)的快樂(lè )；
四、說(shuō)準備
PPT課件(豐收的場(chǎng)景以及常見(jiàn)的水果成熟的圖片）、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《豐收之歌》、《豐收樂(lè )陶陶》音樂(lè )、筷子一雙
五、說(shuō)教法、學(xué)法
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認為“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效的掌握學(xué)習對象�！币虼�，本節活動(dòng)，我主要采用了以下幾個(gè)教法：
教法：談話(huà)法、直觀(guān)教學(xué)法、演示法
通過(guò)圖片把生活經(jīng)驗融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。（直觀(guān)教學(xué)法）；通過(guò)教師示范讓孩子熟悉筷子舞，學(xué)習筷子舞。
學(xué)法：參與法、練習法
物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂(lè )欣賞有著(zhù)不可忽視的作用。
多種渠道調動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)，并表達獨特感受與見(jiàn)解。用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗音樂(lè )，交流互動(dòng)。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿(mǎn)足，體現了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現“因勢利導、因人施教”。
六、說(shuō)過(guò)程
�。ㄒ唬�、情景導入播放音樂(lè )《豐收之歌》
�。ǘ�、結合蘋(píng)果豐收圖片初次感知《豐收樂(lè )陶陶》音樂(lè )
�。ㄈ�、聽(tīng)音樂(lè )做豐收蘋(píng)果的音樂(lè )律動(dòng)
�。ㄋ模�、教師示范筷子舞
�。ㄎ澹�、幼兒學(xué)習筷子舞，并多種形式展示
�。�、師幼共同展示
�。ㄆ撸�、教師小結，活動(dòng)結束
七、說(shuō)亮點(diǎn)
本節活動(dòng)我主要是孩子們在優(yōu)美、歡快活潑的旋律中，體驗充滿(mǎn)豐收時(shí)的氣氛及節奏特點(diǎn)，以進(jìn)一步培養孩子們的音樂(lè )感受力和表現力。讓孩子在律動(dòng)活動(dòng)中快樂(lè )的游戲。
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇3
教學(xué)目標：
[1]聽(tīng)辨樂(lè )曲,并大膽運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲
[2]初步感知樂(lè )曲的結構式ABA，并感受音樂(lè )速度快、慢的變化。
[3]體驗集體表演的快樂(lè )。懂得出門(mén)在外,要注意安全。遇到困難,團結一致，戰勝困難。
教學(xué)準備：
�。郏保菪‰u律動(dòng)音樂(lè )，教學(xué)音樂(lè )。
�。郏玻菖Ｆぜ垼喝舾蓮�。絲巾：若干條。小圈：若干個(gè)。
�。郏常輬D譜、故事
�。郏矗荼硌莸牡谰撸豪销楊^飾、披風(fēng)
教學(xué)過(guò)程：
[一]激發(fā)興趣,導入課題
師：今天我們扮演小雞到森林去玩,好嗎?去森林要經(jīng)過(guò)走山路、過(guò)小河、鉆山洞,你們準備好了嗎?來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)。[音樂(lè )]
[二]完整欣賞,聽(tīng)辨樂(lè )曲形象
提問(wèn):1、你們聽(tīng)了這首樂(lè )曲心情是怎樣的?
2、聽(tīng)出樂(lè )曲的速度變化了嗎?
[三]再次完整欣賞樂(lè )曲,初步用肢體和道具（牛皮紙）感受音樂(lè )速度的快和慢。
1、音樂(lè )速度是怎樣變化的?
2、用身體動(dòng)作做出速度的快和慢
3、出示牛皮紙,怎樣讓這張紙發(fā)出快和慢的聲音
[四]分段欣賞,表現樂(lè )曲形象
1、聽(tīng)賞A段音樂(lè ).并告訴幼兒出門(mén)在外,要注意安全。
第一遍：感受樂(lè )曲的速度變化,幼兒聽(tīng)音樂(lè )相互觀(guān)摩,用所創(chuàng )編的動(dòng)作完整地表現樂(lè )曲。
第二遍：學(xué)習進(jìn)行表演,用肢體動(dòng)作表現出小雞們愉快地玩耍。
2、聽(tīng)賞B段音樂(lè )。告訴幼兒遇到困難,團結一致,戰勝困難。
第一遍：幼兒聽(tīng)辨音樂(lè ),感受樂(lè )曲中老鷹和小雞的表情表現角色心理。
第二遍：師生互動(dòng),生生互動(dòng),培養合作交流的情感。
[五]講述故事,借助圖譜，聽(tīng)辨樂(lè )曲結構ABA。
故事引入：引用故事幫助幼兒進(jìn)一步理解樂(lè )曲結構。
借助圖譜：鞏固樂(lè )曲結構。
[六]音樂(lè )游戲,體驗集體表演的快樂(lè )。
師幼合作,生生互動(dòng)。積極參與音樂(lè )游戲，體驗合作、交流的樂(lè )趣。始終保持愉悅狀態(tài)。
[七] 小結結束，思想品德教育。讓幼兒在愉悅之后，體會(huì )到這節課帶給大家的道理。
師：“小雞真勇敢，遇到困難，團結一致，戰勝困難。你們都是媽媽的好寶貝，我們玩得真開(kāi)心。哦！時(shí)間不早了，小雞們，我們回家吧！聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室，結束全課。
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇4
各位評委老師上午好！我是來(lái)應聘幼兒園教師的05號考生，今天我抽到的說(shuō)課的題目是大班音樂(lè )活動(dòng)《精彩夏天》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、活動(dòng)方法、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸這些方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
首先是教材分析�！毒氏奶臁肥怯變簣@大班下冊藝術(shù)領(lǐng)域的內容�！毒V要》中明確要求：幼兒音樂(lè )教育是以音樂(lè )游戲為核心，貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，從培養幼兒的審美素養和創(chuàng )新精神入手，并在教學(xué)中激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，培養幼兒的創(chuàng )新精神。
節奏樂(lè )《精彩夏天》，是一首4拍節奏明快的幼兒歌曲，描繪了夏天百花齊放、生機勃勃的美麗景象。通過(guò)教學(xué)一方面幼兒感受夏天的美景，另一方面通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱培養幼兒濃厚的音樂(lè )興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想象力、表現力、創(chuàng )造力，通過(guò)本次活動(dòng)，引導幼兒感受夏天的美，引導幼兒輕松、熱情、愉快的演唱歌曲。發(fā)揮幼兒的主體地位。為其它領(lǐng)域的發(fā)展打下良好的基礎。
根據以上對教學(xué)內容和地位的分析，本次活動(dòng)需要達到以下三維目標：
1、情感目標：喜歡并愿意感受自然界的美、音樂(lè )中的美。
2、認知目標：理解歌詞內容，掌握《精彩夏天》的旋律。
3、能力目標：能理解歌詞內容，做到會(huì )唱，并且可以把周?chē)氖挛飫?chuàng )編到歌曲中進(jìn)行演唱。
根據教學(xué)內容以及目標，我將本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)設置如下：教學(xué)的重點(diǎn)是幫助幼兒理解歌詞內容，引導幼兒學(xué)會(huì )唱這首歌。教學(xué)的難點(diǎn)是引導幼兒感受歌曲輕松歡快的情緒，并且可以把周?chē)氖挛飫?chuàng )編到歌曲中進(jìn)行演唱。
二、說(shuō)學(xué)情
教師在活動(dòng)中要時(shí)刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點(diǎn)：大班幼兒具有好學(xué)、好問(wèn)，好奇心和求知欲強等特點(diǎn)，并且能主動(dòng)有表情的描述實(shí)物，具有表達與表現形式多樣化等多方面的特征，能正確辨認熟悉的音樂(lè )作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中的細節部分，該年齡階段幼兒的音準有較大進(jìn)步，大部分幼兒在琴的伴奏下能唱準音，少數幼兒在清唱時(shí)仍存在不同程度的走音現象。協(xié)調一致的能力亦有所提高，能較好地進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱活動(dòng)。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
《綱要》指出：“教師應該成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”�；顒�(dòng)中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念讓幼兒真正成為學(xué)習的主體。同時(shí)，幼兒的音樂(lè )學(xué)習需要相應的社會(huì )經(jīng)驗支持。應在生活情境中培養幼兒對音樂(lè )的興趣，通過(guò)機械記憶不符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和接受能力；為遵循這一原則，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我將采用看圖欣賞法、節奏朗讀法幫助幼兒理解、熟悉歌詞內容，以圖譜法引導幼兒在直觀(guān)教具的提示下學(xué)習歌曲、以多樣化的表演形式、多種感官的調動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律與內容，做到愛(ài)唱、敢唱、喜歡唱。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
世界幼教之母蒙臺梭利認為：“一個(gè)有準備的環(huán)境是關(guān)鍵”。幼兒園必須為幼兒創(chuàng )造豐富、寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件。因此本次活動(dòng)的準備材料包括：音樂(lè )掛圖一副、圖譜若干，在引導幼兒充分觀(guān)察的基礎上通過(guò)表演的方法深入理解運動(dòng)員精神。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
以上的分析都是為教學(xué)過(guò)程做準備，為了突破教學(xué)的重點(diǎn)記憶難點(diǎn)，我將采用環(huán)環(huán)相扣的方法，進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程的設計。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是學(xué)生最好的老師”，導入是集體活動(dòng)的重要一環(huán)，精彩的導入能夠抓住幼兒的心理，激發(fā)幼兒的興趣，達到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。我將以回顧《春天在哪里》幼兒歌曲的形式進(jìn)行本次活動(dòng)的導入，并向幼兒提問(wèn)：“小朋友們，你們知道夏天有什么特點(diǎn)嗎？今天啊，老師給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想聽(tīng)嗎”以這種方式引導兒童進(jìn)入我所準備的情境中，激發(fā)兒童探究的欲望，將注意力轉移到活動(dòng)中來(lái)。
�。ǘ⿴熒�(dòng)，初步感知
《綱要》中明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應。在這一環(huán)節我會(huì )首先范唱，接下來(lái)出示準備好的掛圖，再次播放音樂(lè )，并向幼兒提問(wèn)：“小朋友們，歌曲的名字是什么，歌曲里面都有什么？”等問(wèn)題，以邏輯提問(wèn)法幫助幼兒回憶歌詞內容，在此基礎上，通過(guò)朗讀歌詞的方法幫助幼兒初步感知歌詞內容。
�。ㄈ┲庇^(guān)感受，加深印象
大班幼兒抽象邏輯思維剛開(kāi)始萌芽，還不能準確、深刻的理解一些抽象的概念，因而需要在活動(dòng)中借助一些形象的圖片幫助幼兒與抽象的知識之間建立聯(lián)系。在對音樂(lè )內容有一定了解的基礎上，我將播放音樂(lè )伴奏帶并采用圖譜法，以直觀(guān)教具幫助幼兒一邊看簡(jiǎn)筆畫(huà)，一邊熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)唱歌。最后引導在圖示的提醒下，自主學(xué)習歌曲。
�。ㄋ模┒喾N唱法，鞏固提升
幼兒音樂(lè )教育需要引導幼兒隨著(zhù)欣賞次數的不斷增加及參與方法的不斷改變，并在教師的幫助下，逐步深入地體驗音樂(lè )中更細致的內容。為了幫助幼兒加深對歌曲的熟悉度，在這一環(huán)節我將鼓勵幼兒通過(guò)個(gè)別表演、男女接唱、分組唱等多種形式鞏固所學(xué)歌曲。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束
最后我將通過(guò)組織小小音樂(lè )會(huì )的形式，鼓勵兒童大膽進(jìn)行才藝展示，歌曲比賽的方法，對本次活動(dòng)所學(xué)歌曲進(jìn)行回顧，在輕松愉快的氛圍中結束本次活動(dòng)。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(cháng)期持續的過(guò)程，特別是對幼兒能力、習慣的培養，活動(dòng)延伸必不可少。因此，我采用區域活動(dòng)的方法，啟發(fā)幼兒在美工區繪畫(huà)與夏天有關(guān)的其他事物，進(jìn)而在簡(jiǎn)筆畫(huà)的幫助下，對歌曲進(jìn)行續編的形式作為活動(dòng)延伸。
我的說(shuō)課到此結束，感謝各位老師的聆聽(tīng)！
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇5
一、設計意圖：
前一階段小朋友們參加了＂六一＂義賣(mài)的活動(dòng)，對買(mǎi)賣(mài)商品這一過(guò)程產(chǎn)生了強烈的興趣。前幾天，在帶小朋友參觀(guān)市場(chǎng)時(shí)，人們賣(mài)東西的.吆喝聲再次吸引了大家的注意．由此，我發(fā)現我們江南地區人們叫賣(mài)東西的聲音中蘊涵著(zhù)某些音樂(lè )元素，能夠通過(guò)某種音樂(lè )活動(dòng)來(lái)讓幼兒進(jìn)行體驗，進(jìn)行感知，這也是我園體驗學(xué)習課程所倡導的＂在生活中體驗、在體驗中學(xué)習＂的思想。所以我選擇了《小貨郎》這首音樂(lè )，設計了本次活動(dòng)。
二、本次活動(dòng)的目標為：
1、體驗叫賣(mài)聲音韻綿長(cháng)、旋律上揚悠遠的特點(diǎn)。
2、學(xué)習創(chuàng )編叫賣(mài)詞，大膽表演、表現叫賣(mài)樂(lè )音。
三、在整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中。
我始終以問(wèn)題情境的設置者，體驗活動(dòng)的鼓勵者、欣賞者，體驗過(guò)程觀(guān)察者的身份組織活動(dòng)，讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識結構，在創(chuàng )編過(guò)程中體驗音樂(lè )作品的美，獲得對音樂(lè )作品的更深的理解，體驗全身心參與的美，體驗與人合作、交流的美，體驗成功的喜悅。
希望在座的領(lǐng)導給予批評指正。
音樂(lè )活動(dòng)“小貨郎”
大四班薛風(fēng)蕾
活動(dòng)目標：
1、體驗叫賣(mài)聲音韻綿長(cháng)、旋律上揚悠遠的特點(diǎn)。
2、學(xué)習創(chuàng )編叫賣(mài)詞，大膽表演、表現叫賣(mài)樂(lè )音。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )錄音。
2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲的歌表演。
3、紙、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
上一次我們學(xué)會(huì )了一首歌曲，叫《小貨郎》，今天我們就來(lái)玩“小貨郎”的游戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家準備好了嗎？我們來(lái)仔細地聽(tīng)音樂(lè )。
�。ㄒ魳�(lè )響起，師生邊表演唱邊入室）
二、欣賞活動(dòng)：
�。ㄎ覀冏聛�(lái)休息會(huì )兒吧，小貨郎唱歌的樣子真神氣，表演得真好。）
1、今天，我們是小貨郎，那你們準備賣(mài)些什么好東西呀？（幼兒自由講述）
蒽，小貨郎想要賣(mài)的商品品種很豐富呢�？墒俏覀兪掷餂](méi)有真的商品，哎，不如把它畫(huà)下來(lái)吧，怎么樣？
在兩邊有紙和筆，大家畫(huà)好了以后，比比誰(shuí)最先回到老師身邊。（老師指導：哦，你要賣(mài)**呀，……）
2、我們都已經(jīng)準備好了要賣(mài)的東西，有**，有**，有**……，那怎樣才能讓很遠的人，讓更多的人知道你在賣(mài)什么呢，有什么好辦法？（幼兒自由講述）
好，小貨郎們說(shuō)得很好，這些都是推銷(xiāo)商品的好辦法，真正的貨郎呀就是要帶著(zhù)自己的商品，再新村里，用自己叫賣(mài)的聲音來(lái)吸引顧客，告訴大家自己要賣(mài)什么。
現在你準備怎樣叫賣(mài)自己的東西？（幼兒個(gè)別講述）
3、你們叫賣(mài)的聲音真好，讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個(gè)星期天，我正在家里做家務(wù)，就聽(tīng)到遠遠地傳來(lái)賣(mài)酒釀的聲音，還有賣(mài)豆腐花的、買(mǎi)小餛飩的叫賣(mài)聲，你們聽(tīng)到過(guò)嗎？他們是怎樣叫賣(mài)的？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)？
4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣(mài)聲音很響亮，音拖得很長(cháng)，他喊的叫賣(mài)詞簡(jiǎn)單、明確，所以大家一聽(tīng)就知道他在賣(mài)什么東西了，連很遠的人也聽(tīng)得見(jiàn)。
三、創(chuàng )編活動(dòng)：
1、現在我們把自己準備的商品拿出來(lái)，學(xué)著(zhù)真正的貨郎來(lái)試著(zhù)叫賣(mài)一下吧，看誰(shuí)叫賣(mài)的效果好�。ㄓ變鹤杂删毩暎�
2、現在，我們都是快樂(lè )的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣(mài)詞唱進(jìn)歌里去呀？
聽(tīng)，薛老師想把“賣(mài)衣服”唱出來(lái)。（老師示范）
你們會(huì )這樣唱出自己編的叫賣(mài)詞嗎，誰(shuí)來(lái)試試？
�。▊�(gè)別幼兒嘗試）
***唱的叫賣(mài)詞真好聽(tīng)，我們再幫著(zhù)他一起叫賣(mài)吧！
四、表演活動(dòng)：
1、我們是能干的小貨郎，現在，我們來(lái)把自己編的叫賣(mài)詞跟著(zhù)《小貨郎》的音樂(lè )完整唱一遍吧。
2、唱得很好聽(tīng)啊，不過(guò)，薛老師說(shuō)唱得好聽(tīng)還不行，要客人老師說(shuō)你們唱得好聽(tīng)才行。誰(shuí)愿意去問(wèn)問(wèn)客人老師，你們唱得好不好��？
3、客人老師說(shuō)我們唱得好，那我們再唱給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)吧。
五、結束：
我們再到幼兒園各個(gè)地方吆喝一下，讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣(mài)，好嗎？
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇6
大班音樂(lè )活動(dòng)教案
——音樂(lè )欣賞《喜洋洋》
一、活動(dòng)目標
�、謇斫鈽�(lè )曲，感受歡快活潑的音樂(lè )情緒。培養幼兒對民族音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
�、胬谜n件營(yíng)造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂(lè )曲的ABA結構形式。
�、绻膭钣變哼\用多種形式來(lái)表達對作品的感受，激發(fā)幼兒的表現欲。
二、活動(dòng)準備
�、褰處熣n前設計制作課件及準備好多媒體設備。
�、娼處熀陀變赫n前制作的一些道具如：（燈籠、扇子、彩帶、打擊樂(lè )器、龍燈等。）
�、鐮I(yíng)造一個(gè)有熱鬧喜慶氣氛的活動(dòng)場(chǎng)地。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
幫助幼兒了解樂(lè )曲的ABA結構形式，鼓勵幼兒運用多種形式來(lái)表達對作品的感受。
四、活動(dòng)過(guò)程
�、甯惺軜�(lè )曲《喜洋洋》
�。保蕾p兩段影片對比，交代課題。
�。玻醪叫蕾p樂(lè )曲，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�、胬斫鈽�(lè )曲《喜洋洋》，了解作品內容及基本結構形式。
�。保蠋熗ㄟ^(guò)動(dòng)作節奏的快、慢變化，在樂(lè )曲中分別表現歡快與優(yōu)美兩個(gè)不同段式的音樂(lè )形象。
�。玻侄涡蕾p樂(lè )曲，運用多媒體課件分解ABA段式
�。常暾蕾p樂(lè )曲，同時(shí)幼兒為樂(lè )曲《喜洋洋》擊打節奏。㈢表現樂(lè )曲《喜洋洋》
�。保∨笥褌兟�(tīng)了這首《喜洋洋》，你們現在想干什么？
�。玻變鹤杂蛇x擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂(lè )聲中在熱鬧、喜慶的場(chǎng)景中，自由舞蹈。
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇7
一、設計思路：
詩(shī)歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內容，是否能真正體會(huì )詩(shī)歌的意境，我們不得而知。因為在此之前，我發(fā)現很多大班小朋友都會(huì )背《詠鵝》這首古詩(shī)，但幼兒對這首古詩(shī)所描繪的意境及所傳達的情感卻一無(wú)所知。
而音樂(lè )的力量是巨大的，孩子往往能夠體會(huì )音樂(lè )所傳達的如歡快、悲傷等情感。所有我選擇了詩(shī)歌與音樂(lè )相結合的大班音樂(lè )活動(dòng)《詠鵝》。將語(yǔ)音教育與音樂(lè )教育及美術(shù)、表演融合在一起，既讓幼兒隨音樂(lè )吟誦了古詩(shī)詞，嘗試用卡農的方式來(lái)吟誦，又讓幼兒大膽的進(jìn)行分組表演，富有創(chuàng )造性的表現了自我的感受。
二、作品分析：
《詠鵝》是唐代詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)所作，讓我們體會(huì )到了童心、童趣。這首音樂(lè )作品采用五聲調式，傣族風(fēng)格的曲調，輔以鑼鼓配器，表現孩子眼中鵝的可愛(ài)姿態(tài)。音域控制在六度以?xún)�，節拍是四四拍。四拍子曲子比兩拍子曲子速度稍慢些，符合五言�?shī)的吟誦和歌唱特點(diǎn)。歌曲沒(méi)有大的跳進(jìn)，曲調簡(jiǎn)單、清新、優(yōu)美，瑯瑯上口。適合大班孩子進(jìn)行吟誦、演唱和表演。
音樂(lè )作品分為三個(gè)部分。音樂(lè )開(kāi)始部分是古詩(shī)《鵝》的吟誦，中間是歌唱部分，最后是尾聲音樂(lè )。各部分旋律過(guò)渡自然，由開(kāi)始的吟誦自然而然的過(guò)渡到歌唱部分，而最后的尾聲，沒(méi)有唱詞，很適合吟誦古詩(shī)以達到完整的效果。
三、活動(dòng)目標：
根據綱要中提到的："要引導幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式表達對藝術(shù)活動(dòng)的理解和感受。"這一要求，避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗，結合大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，設計了三個(gè)方面的目標：
1、從音樂(lè )節拍入手，感受音樂(lè )與古詩(shī)詞的意境，愿意與同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)。（發(fā)展幼兒情感社會(huì )性能力的目標）
2、學(xué)習在音樂(lè )的伴奏中，有節奏的吟誦古詩(shī)詞。嘗試用卡農的方式來(lái)表現。（發(fā)展幼兒音樂(lè )能力的目標）
3、探索并嘗試根據古詩(shī)情景進(jìn)行繪畫(huà)，表演，節奏配樂(lè )等活動(dòng)。（拓展幼兒多元智能方面的目標）
四、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習在音樂(lè )的伴奏中，有節奏的吟誦古詩(shī)詞。嘗試用卡農的方式來(lái)表現。
難點(diǎn)：學(xué)習在音樂(lè )的伴奏中，有節奏的吟誦古詩(shī)詞。嘗試用卡農的方式來(lái)表現。
在這節音樂(lè )中，我借鑒了"奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法"當中的"卡農"的表現形式，對幼兒進(jìn)行古詩(shī)詞"卡農"的吟誦。將幼兒分為兩個(gè)聲部來(lái)進(jìn)行古詩(shī)的吟誦，還要合著(zhù)音樂(lè )的節拍來(lái)吟誦。對于我自己來(lái)說(shuō)，這是一次嘗試，對于孩子也是一個(gè)新鮮的活動(dòng)。第一次接觸"卡農"。所以，我把"學(xué)習在音樂(lè )的伴奏中，有節奏的吟誦古詩(shī)詞。嘗試用卡農的方式來(lái)表現。"這一目標作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節"感受和感知"重點(diǎn)加以突破。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
這節音樂(lè )活動(dòng)，我設計了三個(gè)環(huán)節。首先是導入，聆聽(tīng)。聽(tīng)，是對音樂(lè )信息的儲存，幼兒期是聽(tīng)覺(jué)訓練的敏感期。在音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)始，請孩子聽(tīng)《詠鵝》的伴奏，我在背景上畫(huà)上大白鵝。請幼兒自由講述大白鵝的樣子，并用動(dòng)作來(lái)模仿大白鵝的樣子、大白鵝游泳的樣子。
第二個(gè)環(huán)節是感受感知歌曲。繼續播放音樂(lè )，讓幼兒完整的初步感受音樂(lè )之后，進(jìn)行古詩(shī)接龍的游戲，帶領(lǐng)孩子感知音樂(lè )的節拍，也就是穩定拍。
在這一環(huán)節來(lái)突破重難點(diǎn)。我設計了三種游戲方法。
1、兩句兩句的接。帶幼兒拍手，以?xún)煞N節奏來(lái)接龍。
一種是古詩(shī)吟誦的節奏。
�。�1）鵝鵝鵝-，曲項向天歌-，白毛浮綠水-，紅掌撥清波-。
一種是歌曲演唱的節奏。
�。�2）鵝鵝鵝-，曲項向天歌---，白毛浮綠水---，紅掌撥清波---。
2、變換音色用高低音來(lái)吟誦，繼續感知節拍。
3、卡農的方法進(jìn)行接龍。幼兒分為兩組，一組先說(shuō)，說(shuō)完詩(shī)的第一句后第二組在開(kāi)始說(shuō)。
在這三個(gè)游戲的環(huán)節中，都要求幼兒要拍手，拍穩定的節拍來(lái)進(jìn)行。
最后是活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節：表現和表達。給幼兒創(chuàng )設自由寬松的環(huán)境，準備了三組活動(dòng)：
一組表演：小朋友可以用上小道具（紅色的小鴨掌），根據每一句詩(shī)的內容來(lái)創(chuàng )編不同的動(dòng)作來(lái)表演。
二組繪畫(huà)：根據音樂(lè )和詩(shī)詞來(lái)繪畫(huà)。
三組配樂(lè )：可以合著(zhù)音樂(lè )來(lái)配樂(lè )。
鼓勵幼兒自由到自己喜歡的區域，能用自己喜歡的方式表達對這節活動(dòng)的理解和感受�；顒�(dòng)結束后，可繼續開(kāi)展拓展和延伸的活動(dòng)。在班級區角活動(dòng)中，繼續投放上述的材料，讓孩子繼續感受和表現自己。
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇8
人類(lèi)的進(jìn)步總是伴隨著(zhù)無(wú)盡的戰火和銷(xiāo)煙，雖然我們生活在和平年代，但也時(shí)有面臨戰爭的威脅，熱愛(ài)祖國，保衛祖國是我們每一位中華兒女的職責。所以，今天的音樂(lè )欣賞活動(dòng)我選擇了歌曲《保衛黃河》。
其目的是：
1、讓幼兒在音樂(lè )欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢磅礴的美。
2、讓幼兒在豪邁激越的音樂(lè )中想象歌曲所表現的意境，用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現出來(lái)。
3、激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)祖國，反對侵略，有捍衛祖國尊嚴的情感。
目標1和3是本活動(dòng)重點(diǎn)，目標2是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)前我作了以下準備：
1、課前認識黃河和觀(guān)看抗日戰爭記錄片。
2、歌曲《保衛黃河》的ｍｔｖ和磁帶一盤(pán)。
3、紅旗、大刀、長(cháng)矛、木槍等道具。
本次活動(dòng)我主要用了直觀(guān)教學(xué)法和情景表演法，分四個(gè)環(huán)節來(lái)完成。
首先幼兒隨《兒童團歌》的音樂(lè )踏步入場(chǎng)，營(yíng)造本次活動(dòng)的氛圍，教師簡(jiǎn)單介紹歌曲的歷史背景及詞作家，提出欣賞要求后，放磁帶整體欣賞歌曲2遍，然后讓幼兒討論：
這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣，你好像看到了什么？讓幼兒初步感受歌
曲雄壯有力、氣勢磅礴的美。
然后進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節：分段欣賞，深入的理解與感受。
首先欣賞歌曲的前面部分，聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、讓幼兒一邊欣賞一邊想象歌曲所表現的意境，然后用語(yǔ)言表達出來(lái)，此環(huán)節重在讓幼兒說(shuō)。
然后欣賞歌曲的后面部分，聽(tīng)聽(tīng)、想想、動(dòng)動(dòng)、讓幼兒把自己對歌曲的理解與感受用動(dòng)作，表情表現出來(lái)，此環(huán)節重在讓幼兒動(dòng)起來(lái)。
最后整體欣賞歌曲，比較歌曲前后兩部分旋律有什么不同，讓幼兒跟唱歌曲最后一句“保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國”，體驗歌曲雄壯有力的氣勢，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的激情與捍衛祖國尊嚴的決心。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節：放影歌曲《保衛黃河》的ｍｔｖ，豐富幼兒想象，增進(jìn)對歌曲的理解。
最后：自由欣賞，自由表現。
幼兒用木槍、大刀、長(cháng)矛，等道具，在豪邁激越的音樂(lè )中大膽創(chuàng )作表現，同伴間相互合作交流來(lái)表現歌曲的意境。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達到本次活動(dòng)的目的。
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