大班體育說(shuō)課稿匯編9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的大班體育說(shuō)課稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班體育說(shuō)課稿 篇1
一�；顒�(dòng)背景：
前不久，我帶著(zhù)幼兒到幼兒園附近的稻田里去拾稻穗，當他們聽(tīng)說(shuō)這些稻子收割完以后變成稻草就沒(méi)有用了都直說(shuō)可惜�？紤]大班幼兒隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對體育活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，我們就問(wèn)農民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又結實(shí)的材料，設計一系列主題活動(dòng)，充分鍛煉孩子各方面的能力。于是，我根據大班幼兒的特點(diǎn)設計了本次體育活動(dòng)，滿(mǎn)足孩子們挑戰自我、展現自我的美好愿望。
二�；顒�(dòng)目標：
1、練習快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)
2、培養幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。
三�；顒�(dòng)準備：
稻草錯成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動(dòng)前幼兒學(xué)習將"小尾巴"塞進(jìn)褲腰的方法、"踩尾巴"的游戲音樂(lè )
四�；顒�(dòng)流程：
熱身運動(dòng)——自主探索——運動(dòng)——分享交流
五�；顒�(dòng)過(guò)程：
一）熱身運動(dòng)
1、隊列練習
列隊成四路縱隊，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做繩操（繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩）
教師自編，上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動(dòng)
二）基本部分
1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩？
請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。
2、請會(huì )玩揪尾巴的幼兒示范玩法，教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，湖性揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問(wèn)：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利
三）自由玩稻草
1、教師提問(wèn)：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？
�、�。有的.孩子探索壘高跳
�、�。有的孩子把稻草裝進(jìn)蛇皮袋里 做成了一個(gè)大大的墊子
�、�。有的孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。
2.互相交流分享各自發(fā)現的新玩法。
四）延伸活動(dòng)：運動(dòng)項目多
將幼兒探索的玩法保留一段時(shí)間，利用晨間、戶(hù)外活動(dòng)鼓勵幼兒自由組合玩游戲，教師及時(shí)表?yè)P發(fā)現新玩法的孩子。離園時(shí)還可以邀請家長(cháng)與幼兒一起繼續探索稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗快樂(lè )，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
五）活動(dòng)建議
在體鍛活動(dòng)中，再玩此類(lèi)游戲時(shí)，可對運動(dòng)量、密度作適當的調節。也可根據氣候、季節的變化，決定游戲的次數。在重復練習中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
五�；顒�(dòng)反思：
這個(gè)游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓練幼兒靈活性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過(guò)幾次的練習玩耍還是比較靈活的。教師在整個(gè)活動(dòng)中很放得開(kāi)，放開(kāi)地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。在觀(guān)察到一些現象后給予特別指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗，通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗，層層遞進(jìn)，自然地達到了教學(xué)目標。孩子們在玩中學(xué)習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標。
大班體育說(shuō)課稿 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習側身鉆過(guò)直徑60厘米的圈，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
2、活動(dòng)中能不怕困難，勇往直前。
3、感受春天的美好，激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準備：
1、拱形圈8個(gè)，平衡木4個(gè)。
2、樹(shù)枝若干，自制桃花若干，花盆四個(gè)，灑水壺、小桶。
3、小猴面具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴（幼兒扮演）來(lái)到場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè )做小猴健身操。
“春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著(zhù)大王一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧！”（上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、放松等動(dòng)作。
二、基本部分。
1、學(xué)習側身鉆過(guò)直徑60厘米的圈。
師：“猴兒們，現在我們花果山上的桃樹(shù)是越來(lái)越少了，這可怎么辦是好呢？嘿，正好春天來(lái)到了，讓大王趕快帶你們去種些桃樹(shù)吧，要不然我們可沒(méi)桃子吃啦�！�
“你們看，我們去種桃樹(shù)之前先要鉆過(guò)水簾洞，走過(guò)獨木橋，才能到達種桃樹(shù)的地方。今天大王可要教你們一個(gè)鉆水簾洞的好辦法，看好啦。（教師示范側身鉆圈）大王我是怎樣鉆過(guò)水簾洞的？（幼兒回答）
教師小結：身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。請一幼兒配合教師的講解進(jìn)行動(dòng)作示范。
“好，猴兒們，大王帶你們先來(lái)練習一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹(shù)去�！保ㄓ變悍纸M練習，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。）
2、游戲：種桃樹(shù)
�。�1）講解游戲規則。
“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹(shù)去。等桃樹(shù)種下去以后，猴兒們可要辛勤的澆水勞動(dòng)，那桃樹(shù)才會(huì )開(kāi)花結果，最后結出又大又甜的桃子來(lái)�，F在我們分成四組，大家商量分工，四人種樹(shù)，四人澆水，種好一棵樹(shù)澆一次水，輪流進(jìn)行。商量好后，趕快拿好自己的工具，我們要開(kāi)始啦�！�
�。�2）幼兒 游戲，依次種樹(shù)、澆水。教師提醒幼兒掌握側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，不犯規。
“猴兒們，準備好了嗎？記住，一定要側身鉆過(guò)水簾洞不能犯規哦，到達目的地后可要認真干好自己的活才能回來(lái)，后面的一定要等他們回來(lái)后拍到你的手才能出發(fā)�！�
�。�3）幼兒再次輪流貼花瓣，澆水。
“孩兒們的'本領(lǐng)學(xué)的可真不錯。春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹(shù)慢慢發(fā)芽、長(cháng)大，你們看，桃樹(shù)要開(kāi)花了，我們再去給桃樹(shù)澆水，好嗎？”
三、結束部分。
“勞動(dòng)了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹(shù)多茂盛啊，桃花開(kāi)的多漂亮啊。過(guò)不了多久，一定會(huì )結出又大又甜的桃子來(lái)，到時(shí)候，大王再帶你們來(lái)摘桃吃，好嗎？現在讓我們回去休息一下吧�！保�(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作回教室。）
大班體育說(shuō)課稿 篇3
【說(shuō)設計意圖】
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶(hù)外的、大自然的活動(dòng)，培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力�！彼蚤_(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)具有重要的意義。
在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動(dòng)器材開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。還能滿(mǎn)足幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養起競爭與合作的意識。
【說(shuō)活動(dòng)目標】
《幼兒園教育指導綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性�！钡侵挥薪處熿`活掌握綱要提出的總目標和幼兒的年齡階段目標之間的關(guān)系，才能達到最好的教育效果。根據大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作，所以在此基礎上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動(dòng)的能力目標為：發(fā)展幼兒平穩走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作。
在體育活動(dòng)中讓幼兒大膽的去創(chuàng )造、嘗試、這樣既培養了幼兒的動(dòng)作技能，又增強幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現、新的創(chuàng )新、新的提高，其創(chuàng )造性培養就能走上良性循環(huán)的軌道。所以
為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質(zhì)教育，所以我制定本次活動(dòng)的情感目標是：
1.激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創(chuàng )造力。
2.培養幼兒的競爭意識和協(xié)同能力。
【說(shuō)活動(dòng)準備】
幼兒是活動(dòng)的主體，讓材料促使幼兒動(dòng)起來(lái)，為了活動(dòng)的順利開(kāi)展，實(shí)現各個(gè)環(huán)節的銜接和連貫性，達到活動(dòng)目標。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗和動(dòng)作能力的基礎上。我做了以下的材料準備：1.經(jīng)過(guò)裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個(gè)，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機一臺；2.幼兒已經(jīng)會(huì )做瓶子操；3.用粉筆畫(huà)出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區域。這能夠讓幼兒充分感受到活動(dòng)的趣味性，快速地融入到活動(dòng)中去。
【說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)】
體育活動(dòng)主要是通過(guò)動(dòng)作訓練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調能力，增強幼兒體質(zhì)，通過(guò)游戲可以讓幼兒帶著(zhù)興趣完成所要求的體育練習，要求幼兒在游戲的競爭氛圍里，靈活的、協(xié)調的掌握新的動(dòng)作要求。所以，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：掌握平穩走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作要點(diǎn)
大班幼兒正處于培養自制力、堅持性的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在進(jìn)行規則游戲時(shí)，大班幼兒集體榮譽(yù)感增強，追求比賽結果，難免會(huì )出現破壞游戲規則的行為。規則意識的建立不是靠說(shuō)教和硬性規定就可以做到，重要的是培
養，需要我們在活動(dòng)中的堅持、提醒。所以我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒在比賽中自覺(jué)的遵守游戲規則。
【說(shuō)教法和學(xué)法】
教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。根據各個(gè)環(huán)節的要求和具體情況，采取適宜的教法：
1.講解示范法：對于體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對于這一教法，我只是在開(kāi)展游戲的環(huán)節適當的采用，因為我要把更多的時(shí)間留給孩子，讓孩子自主的探索。
2.語(yǔ)言提示法：幼兒的自我約束能力較差，對某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規則的不能完全領(lǐng)會(huì )。所以，我采用語(yǔ)言提示法在本次活動(dòng)中簡(jiǎn)潔、明確的提示、指導幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
3.情感滲透法：情感滲透對幼兒活動(dòng)中實(shí)現的情感目標的重要形式。在活動(dòng)中，我會(huì )及時(shí)給予幼兒激勵和表?yè)P，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵的同時(shí)有助于目標的達成。
《綱要》中指出，要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且幫助其達到動(dòng)作協(xié)調、靈活的目標，使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程，體驗體育游戲的樂(lè )趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：
1.練習法：幼兒對動(dòng)作的練習有利于幼兒較好的掌握動(dòng)作。所以在幼兒自主探索后，教師進(jìn)行個(gè)別示范，再提供機會(huì )給幼兒自由分散練習也有利于后面游戲環(huán)節的開(kāi)展。
2.游戲法：《幼兒園教育指導綱要》提出“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)�！庇螒蚍ㄊ且杂螒虻男问浇M織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導幼兒參與活動(dòng)的`重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒身心需要。
3.比賽法：比賽中幼兒爭取勝利的強烈愿望，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性。
【說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】
結合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標，按照幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結構，我把活動(dòng)過(guò)程分為三個(gè)大環(huán)節：1.準備部分。2.基本部分。3.結束部分。
第一大環(huán)節：準備部分
根據幼兒生理機能的活動(dòng)變化規律，準備活動(dòng)是非常必要的一個(gè)環(huán)節。在此環(huán)節中，首先我會(huì )利用音樂(lè )的輔助，帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)并隨著(zhù)音樂(lè )節奏做出一些基本的動(dòng)作。在提高幼兒身體機能活動(dòng)能力的同時(shí)，幫助幼兒樹(shù)立瓶子具有多種玩法的意識。隨后，我會(huì )組織幼兒做瓶子操，進(jìn)行全身性的活動(dòng)，為第二大環(huán)節的開(kāi)展充分的做好生理和心理上的準備。
第二大環(huán)節：基本部分
經(jīng)過(guò)上一環(huán)節的熱身，在這一階段幼兒的活動(dòng)能力已經(jīng)逐步達到
較高水平，所以在此環(huán)節，我設置了三個(gè)部分的內容：
�。�1） 自主探索—達成目標1
《幼兒園教育指導綱要》的內容中就有“引導幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)�！币约啊耙龑в變簞�(chuàng )造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，主動(dòng)探索多種運動(dòng)器材的多種玩法�！钡确矫鎯热�。這些內容促使我在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為幼兒提供自主探索的機會(huì )。首先我會(huì )用適當的教師語(yǔ)言和隱性示范，引導幼兒積極動(dòng)腦，合作探索。然后進(jìn)行歸納小結，并示范個(gè)別玩法，擴大幼兒思維，也為下一部分的游戲環(huán)節打下基礎。最后讓幼兒自由結伴，分散練習，鞏固基本動(dòng)作，鼓勵幼兒，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導。整個(gè)自主探索過(guò)程充分體現幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、愉快、自由的氛圍中發(fā)展自主探索能力和創(chuàng )造性思維。
�。�2）開(kāi)展游戲—達成目標2、3
體育游戲是幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要內容，游戲可以提高幼兒的練習興趣，讓幼兒在體驗游戲娛樂(lè )性的同時(shí)，練習和鞏固基本動(dòng)作，達到增強體制的效果。所以我在此部分設置了三個(gè)競賽性的小游戲，分別發(fā)展幼兒平穩走、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力。使整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)急緩結合，合理安排運動(dòng)負荷。
首先我會(huì )利用道具設置情境，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性。再用教師語(yǔ)言激發(fā)兩組幼兒進(jìn)行競爭，激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與積極性。層層遞進(jìn)，引出競賽游戲。
大班體育說(shuō)課稿 篇4
各位領(lǐng)導、各位老師：今天我說(shuō)課的題目是大班主題活動(dòng)《我長(cháng)大了》，這是二級主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。
一、 說(shuō)教材
1、教材來(lái)源：在一次常規的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時(shí)展示，引起了小朋友對自己成長(cháng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設計了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿(mǎn)足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長(cháng)輩對自己的關(guān)懷、愛(ài)護，改善孩子只會(huì )享受長(cháng)輩對自己的愛(ài)，而不懂得會(huì )報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應"引導孩子對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內容既適合孩子的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近孩子的生活，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野……"
2、目標定位：根據大班孩子年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標為：
�。�1）通過(guò)各種方法引導孩子發(fā)現自己的成長(cháng)與變化。
�。�2）激發(fā)孩子欣賞自己的成長(cháng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心。
�。�3）樂(lè )于與同伴交流、分享自己成長(cháng)的快樂(lè )。
�。�4）讓孩子嘗試制作個(gè)人成長(cháng)冊，發(fā)展孩子的精細動(dòng)作。
�。�5）讓孩子體會(huì )父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。
根據目標，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受"我長(cháng)大了",主要是發(fā)現自己成長(cháng)與變化。通過(guò)觀(guān)察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：根據人的成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(cháng)冊，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長(cháng)充滿(mǎn)了期待。在目標定位上，樹(shù)立了目標的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、系統觀(guān)，各領(lǐng)域內容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動(dòng)準備：
�。�1）空間準備：孩子小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價(jià)和集中。
�。�2）物質(zhì)準備："人的成長(cháng)過(guò)程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹(shù)的樹(shù)干，小時(shí)候的錄像
�。ɑ蛐≈邪嘣趫@的錄像），胎兒的生長(cháng)發(fā)育以及新生兒的養育的錄像。
�。�3）知識準備：孩子向家長(cháng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀(guān)察各個(gè)階段自己成長(cháng)的照片，熟悉人物主要特征。
二、 說(shuō)教法：
《綱要》指出："教師應成為孩子學(xué)習的支持者、合作者、引導者。"因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓孩子尋找、辨認同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了孩子的好奇心，吸引孩子參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、演示法：通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫(huà)"小時(shí)候的錄像
�。ɑ蛐≈邪嘣趫@的錄像），胎兒的生長(cháng)發(fā)育以及新生兒的養育的錄像",讓孩子對自己的成長(cháng)有一個(gè)全新的認識，在這一個(gè)過(guò)程中，現代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
3、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓孩子看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀(guān)察比較
�。ㄐr(shí)候與現在）獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現自己對成長(cháng)的理解與期盼，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
三、 說(shuō)學(xué)法：
以孩子為主體，創(chuàng )造條件讓孩子參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當的方式表達，交流探索的過(guò)程和結果。"活動(dòng)中，我引導孩子看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對自己的成長(cháng)發(fā)生了興趣。
2、交流討論法：當孩子對自己成長(cháng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的'看法，講述自己的故事，討論自己的成長(cháng)，不僅讓孩子分享快樂(lè )，達到生生互動(dòng)，而且能提高孩子的語(yǔ)言表達能力。
3、展示法：讓孩子展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了孩子的主體作用，每個(gè)孩子都獲得了表現自我的機會(huì )，并對自己的成長(cháng)充滿(mǎn)了期待。
4、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步".在活動(dòng)中讓孩子制作、排序、布置"本領(lǐng)樹(shù)",孩子的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。
與此同時(shí)，我還通過(guò)孩子間的互補學(xué)習，師幼合作共長(cháng)的方法，表達著(zhù)各自豐富的、多樣性的認識，體現著(zhù)"以孩子發(fā)展為本"的理念。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗——交流體驗——展示自己——操作表現——分享快樂(lè )
1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師".活動(dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)孩子對小時(shí)候用品的興趣。
2、自由探索
�。ㄐ蕾p小時(shí)候的照片和用品）：根據孩子好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓孩子猜照片"照片上的人是誰(shuí)？一起議論為什么猜不著(zhù)？從而發(fā)現小朋友的變化�？匆豢�、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(cháng)大了。在這一過(guò)程孩子的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過(guò)集中讓孩子互相議論的方法：現在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導孩子從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標一得到了體現。 3、觀(guān)看錄像，積累經(jīng)驗：孩子對自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(cháng)大的，充滿(mǎn)了好奇。通過(guò)觀(guān)看錄像把孩子帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量�、父母養育的艱辛，增進(jìn)了對父母的感情，目標五得到了體現。
4、交流體驗
�。ɑ貞浲耆な拢鹤尯⒆又v述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵孩子積極參與，與同伴交流、分享自己成長(cháng)的快樂(lè )，目標三得到體現。
5、展示自己：孩子分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓孩子有互相學(xué)習、感受別人長(cháng)處的機會(huì )，并在適當的時(shí)候請個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹(shù)立自信心，目標二也得到了體現。
6、操作表現：為了讓孩子進(jìn)一步感受自己的成長(cháng)、了解成長(cháng)的過(guò)程，我讓孩子分組操作，一組制作"成長(cháng)變化圖"——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現在是這個(gè)樣子——我將來(lái)會(huì )變成這個(gè)樣子——請孩子畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序：請孩子給人的成長(cháng)過(guò)程圖片排序，表現人是怎樣變化的？一組孩子在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì )做的事情，然后貼在樹(shù)上。讓孩子自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標四得到了體現。
7、分享快樂(lè )：這是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出"為孩子展示自己作品的條件，引導孩子相互交流、相互欣賞、共同提高。"孩子在這一環(huán)節把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿(mǎn)足，很有成就感。
大班體育說(shuō)課稿 篇5
一、設計意圖
在我們的周?chē)�，圈兒無(wú)處不在，但幼兒更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)物圈，這些圈很常見(jiàn)思維已經(jīng)形成定勢，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維和注意興趣，久而久之，幼兒就會(huì )缺乏對周?chē)挛锩翡J的觀(guān)察能力和觀(guān)察的欲望，對有些事情會(huì )默然視之。在一次的體育活動(dòng)中，我們只是拿圈來(lái)做一個(gè)范圍給孩子玩游戲，卻發(fā)現有些孩子拿圈來(lái)玩出各種玩法，我開(kāi)始有目的的觀(guān)察孩子的反應，發(fā)現在后來(lái)的活動(dòng)中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發(fā)展幼兒的想象力，我就設計了本次活動(dòng)《圈兒變變變》。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著(zhù)導向作用。我確立認知、技能、情感方面的目標，我根據班級幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標：
1、認知目標：通過(guò)游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作練習的方法。
2、技能目標：通過(guò)活動(dòng)使孩子能夠根據自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行游戲，感受用圈玩游戲的樂(lè )趣。
3、情感目標：通過(guò)活動(dòng)使孩子喜歡參與體育游戲活動(dòng)，培養幼兒的合作意識。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是："培養幼兒合作的意識"，通過(guò)小組共同探索不同玩法，制定游戲規則，小組競賽等活動(dòng)，培養幼兒合作的意識，鍛煉合作的能力。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是"幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進(jìn)行鉆、爬、跑、跳的動(dòng)作練習。"。我在活動(dòng)中注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運用表?yè)P鼓勵，榜樣示范，個(gè)別指導，小組競賽等活動(dòng)，注重操作性感受性，體驗性，引導幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的`過(guò)程中獲得發(fā)展。為此，我做了如下的準備。
三、說(shuō)活動(dòng)準備：
活動(dòng)準備是為了完成具體活動(dòng)目標服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作來(lái)獲得發(fā)展的。所以我進(jìn)行了以下的準備：大呼啦圈若干個(gè)，起著(zhù)輔助作用。小呼啦圈也是本次活動(dòng)的主角，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興。我還準備了一些輕音樂(lè )來(lái)創(chuàng )造氛圍，在幼兒玩的時(shí)候可以適當的運用音樂(lè )的感染力。最后我在活動(dòng)中給幼兒一個(gè)情境場(chǎng)景，讓一個(gè)老師扮演國王。這個(gè)情境場(chǎng)景的創(chuàng )設就是為了讓幼兒融入到活動(dòng)情境中去玩去學(xué)習，激起幼兒對活動(dòng)的興趣。
1、大呼啦圈若干個(gè)，小呼圈數量多于幼兒的人數，出了人手一份，還滿(mǎn)足個(gè)別幼兒的需要。
2、音樂(lè )：抒情音樂(lè )，適當運用音樂(lè )的感染力。
3、場(chǎng)景創(chuàng )設
四、說(shuō)教法：
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確的指出培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。因此，本次活動(dòng)我除了以可愛(ài)，國王的形象，飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動(dòng)的價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中我有目的地引導或創(chuàng )設有一定角
的形象，為主體的生動(dòng)提供具體的場(chǎng)景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動(dòng)的過(guò)程我就引入了幼兒喜歡的國王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來(lái)，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動(dòng)探索圈兒的變法，大膽嘗試積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、操作法：它是幼兒建構活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒
動(dòng)手操作，與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習。本次活動(dòng)主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進(jìn)行游戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中形成創(chuàng )新意識和能力。
3、游戲法：游戲是引導幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂(lè )。由
于我早活動(dòng)中利用比較輕的的音樂(lè )，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過(guò)程中創(chuàng )造出各個(gè)圈組成的物體。我適時(shí)的賞識，把幼兒的創(chuàng )造之花點(diǎn)燃，顯示無(wú)窮的力量。
4、比賽激勵發(fā)法：我們班的孩子對比賽活動(dòng)興趣很高，因為在比
賽中他們可以得到成功的喜悅。最后的集體競賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小高潮，它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動(dòng)作，從而是幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。
此外，我還適時(shí)采用了交流討論法，賞識激勵法對活動(dòng)以整合，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗，達到藝術(shù)性，愉悅性的和諧統一。
五、說(shuō)學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進(jìn)學(xué)習目標的達成，本次的活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育
活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。因此，活動(dòng)中我引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、游戲、比賽等多種形式讓幼兒參與，使幼兒不知不覺(jué)的對圈兒產(chǎn)生興趣。
2、嘗試法：在地二環(huán)節操作活動(dòng)中我就鼓勵幼兒把圈兒變成各種
物體。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試不同的變法。當然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動(dòng)作調節變法。隨著(zhù)動(dòng)作，幼兒思維就會(huì )靈動(dòng)起來(lái)，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過(guò)介紹性評價(jià)，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對圈兒的變法。
3、游戲體驗法：在玩中引導幼兒體驗圈兒變法帶來(lái)的樂(lè )趣。與此
同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間合作學(xué)習，師幼合作共同成長(cháng)的方法，體現著(zhù)"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：開(kāi)始部分：熱身活動(dòng)--激發(fā)興趣 基本部分：自由活動(dòng)--合作探索--小組競賽 結束部分
1、開(kāi)始部分
(1) 熱身活動(dòng)：
在幼兒參加體育活動(dòng)之前我們都會(huì )做一些熱身運動(dòng)，活動(dòng)幼兒的腳腕、膝關(guān)節和腰部。幼兒成早操隊形，和老師一起做準備運動(dòng)。
2、基本部分
(1)激發(fā)興趣
"興趣是最好的老師"活動(dòng)一開(kāi)始我就利用幼兒喜歡的國王形象，為幼兒創(chuàng )設了"圈兒王國"的情境和物體(圈兒)情境，引發(fā)幼兒對圈兒的興趣。首先我以國王的身份邀請幼兒到我的"圈兒王國"玩，國王說(shuō)：小朋友們，歡迎你們到我的圈兒王國來(lái)玩，現在請你們來(lái)看看我的表演吧!"然看國王表演，(做一個(gè)示范作用)把幼兒帶到活動(dòng)的變化情境中，以形式上深深吸引幼兒。
(2)自由探索：
根據我班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)。我在第二環(huán)節我安排孩子自由探索，看了國王表演后，讓幼兒自由活動(dòng)，看看誰(shuí)能把圈兒變成更多物體給國王。幼兒自由玩圈，可獨立或多人玩。我在活動(dòng)中注意觀(guān)察幼兒活動(dòng)，鼓勵幼兒將圈做代替物進(jìn)行游戲，如幼兒將圈當做汽車(chē)的方向盤(pán)時(shí)，我會(huì )及時(shí)肯定，并鼓勵其再想出其它玩法，對一些不會(huì )玩圈的幼兒，我就給予一些暗示。此時(shí)我是引導者、支持者、合作者。這時(shí)我會(huì )放一些輕音樂(lè )，讓幼兒在輕松氛圍中大膽嘗試多種多樣的玩法。在這一過(guò)程中，可能有的孩子的玩法是零碎的，因此，活動(dòng)后我請個(gè)別幼兒介紹自己玩圈兒變成了什么，并玩給大家看。如：用圈做的山洞，鉆進(jìn)鉆出;用圈兒做陀螺，放在地上轉動(dòng);用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬，把兩個(gè)圈兒套在手臂上做小鳥(niǎo)翅膀，等等。在自由探索后我通過(guò)幼兒介紹，集體評價(jià)的方式，對幼兒獲取圈兒的變法。同時(shí)使幼兒的體能得到鍛煉。在第二環(huán)節中，就完成了第二個(gè)技能目標從而突破了我設計的難點(diǎn)。同時(shí)目標三也得到一定的體現：主要是與同伴合作方面。
(3)游戲體驗：
幼兒懂得一定的圈兒變法后，就會(huì )與同伴一起游戲。如何引導幼兒與同伴一起合作?因此，在活動(dòng)中我讓幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進(jìn)行游戲：如幾個(gè)圈兒合在一起做一條小河，練習跳躍;部分幼兒手持圈兒排列成隧道，其他幼兒鉆;等等。這時(shí)我適時(shí)的表?yè)P他們，讓幼兒體驗與同伴共同創(chuàng )造的樂(lè )趣。幼兒在相互欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。這環(huán)節落實(shí)了第三個(gè)目標。
(4)小組競賽
比賽這一環(huán)節是讓幼兒鞏固練習鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作。我會(huì )把前面幼兒用圈變成的各種物體來(lái)作為比賽的障礙，還和幼兒共同制定比賽的規則。比賽中爬、跳、動(dòng)作難度較大，我會(huì )隨時(shí)注意幼兒的安全，如果幼兒爬的過(guò)長(cháng)，可采取一些保護措施。(在地面鋪上軟墊子)引導幼兒明確比賽各種障礙的通過(guò)方法，在提醒幼兒比賽若干后，提醒活動(dòng)量過(guò)大的幼兒適當休息。到這環(huán)節，第一個(gè)目標就自然完成了。
七、結束活動(dòng)
在活動(dòng)最后，組織幼兒坐著(zhù)聽(tīng)輕音樂(lè )做放松運動(dòng)，放松下情緒，這也是動(dòng)靜交替。來(lái)結束本次活動(dòng)。
大班體育說(shuō)課稿 篇6
各位專(zhuān)家、園長(cháng)、老師：
大家中午好！
我是岳麓幼兒教育集團第一幼兒園的蕭路，非常高興有機會(huì )在這里和大家近距離交流，這次比賽不僅對我個(gè)人是一次挑戰，更是一次難得的對我個(gè)人成長(cháng)的機會(huì )�，F在我就從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面對我組織的體育活動(dòng)小小偵察兵進(jìn)行說(shuō)課。
《小小偵察兵》是團結版教材大班上學(xué)期一個(gè)綜合性的體育活動(dòng)，是讓孩子以游戲的形式來(lái)練習走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。大班幼兒對于這些基本活動(dòng)能力已有一定的經(jīng)驗，比如：能用正、側面鉆的方式鉆過(guò)直徑為60厘米的圈；能雙腳立定跳遠等等，大班體育教育內容中指出：引導幼兒用繩等其它廢舊材料開(kāi)展各種身體鍛煉活動(dòng)，所以這個(gè)綜合性的基本動(dòng)作練習對大班幼兒的基本活動(dòng)能力就具備一定的整合性和持續性。大班體育教育指導原則中指出：大班年齡幼兒的體育活動(dòng)要遵從游戲性原則和適量性原則，教師要合理組織體育活動(dòng)，保證幼兒身體協(xié)調發(fā)展。因此，我本次活動(dòng)的目標就是從"情感態(tài)度、能力、知識技能"這三個(gè)維度來(lái)制定的：
1、樂(lè )于參與用廢舊報紙進(jìn)行的游戲，體驗克服困難取得勝利后的愉悅。
2、能動(dòng)作協(xié)調、靈敏地利用廢舊報紙進(jìn)行身體鍛煉。
3、在小小偵察兵的游戲中練習走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作，學(xué)習助跑跨跳。
因為要讓孩子練習不同的基本動(dòng)作，根據孩子的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平，我吧本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：練習走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。難點(diǎn)為：學(xué)習助跑跨跳。
為了達到讓每個(gè)孩子獲得成功感的同時(shí)又得到基本活動(dòng)能力的提高，我采用了游戲法、講解示范法、練習法、分解練習法、競賽法等教學(xué)方法，因此我于活動(dòng)前就準備了大量供幼兒練習用的廢舊報紙。
把"學(xué)習的主動(dòng)權還給孩子"倡導"自主、合作、探究"的學(xué)習方式是我貫徹的指導思想。因此模仿式的學(xué)習方法和體驗式的學(xué)習方法更能讓孩子積極參與到活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
為了解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標，我是按一下三個(gè)環(huán)節來(lái)組織活動(dòng)的：
開(kāi)始部分，我以歌曲《小小解放軍》導入，一開(kāi)始就吧孩子融入到活動(dòng)角色中，帶給孩子當解放軍的精、氣、神，和解放軍聽(tīng)口令的要求。
基本部分我首先采用的是走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作的練習，重點(diǎn)放在孩子學(xué)習助跑跨跳的動(dòng)作上，因為這也是我本次活動(dòng)的`難點(diǎn)。然后把這些環(huán)節組合起來(lái)，讓孩子完整地進(jìn)行這些基本動(dòng)作的練習。最后讓孩子分小組進(jìn)行了比賽，因為大班年齡的幼兒已經(jīng)有了一定的競爭意識，所以競賽的游戲方式也很符合幼兒的年齡特點(diǎn)，更能提高他們活動(dòng)的興趣。
結束部分讓孩子體驗成功的快樂(lè )，和教師一起做舒緩的動(dòng)作，跳舞慶祝。
這就是我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這三個(gè)方面對本次活動(dòng)進(jìn)行的說(shuō)明，接下來(lái)是我的反思：
優(yōu)點(diǎn)：1、由于是借班上課，通過(guò)活動(dòng)前20分鐘與原任老師的交流，以及與孩子的接觸，我發(fā)現這個(gè)班的孩子年齡偏小，學(xué)習助跑跨跳過(guò)30里厘米到40厘米高度是很困難的。所以我在活動(dòng)前對活動(dòng)重難點(diǎn)進(jìn)行了調整。
2、在活動(dòng)中我的情緒很飽滿(mǎn)，很有激情，比如說(shuō)表情、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，都很夸張很容易就把孩子帶入到了活動(dòng)中，孩子們也很樂(lè )意和我一起參與活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們表現得很積極、主動(dòng)，特別是我在做助跑跨跳的動(dòng)作示范時(shí)，我的動(dòng)作很標準，很舒展，孩子們表現出來(lái)的崇拜、給我的掌聲，也給了我滿(mǎn)足感和成功感。
3、我認為在整個(gè)活動(dòng)中，互動(dòng)特別好，首先是我與孩子的互動(dòng)，我始終以支持者的身份引導幼兒游戲，以連長(cháng)的身份參與到活動(dòng)中。然后是孩子與孩子的互動(dòng)，孩子們自由搭山洞、搭隧道等到后來(lái)孩子與老師的互動(dòng)，我示范后孩子們給我的掌聲等等。
4、在時(shí)間方面把握很好，正好是30分鐘。每個(gè)環(huán)節都把握比較好。
不足：
細節把握不到位，發(fā)現了問(wèn)題但是沒(méi)有及時(shí)解決，比如：貼報紙飛的方法；搭山洞的高度應把握在60厘米；點(diǎn)評孩子助跑跨跳的動(dòng)作應分析動(dòng)作的特點(diǎn)；個(gè)別指導孩子跨跳動(dòng)作不到位。
相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更注意活動(dòng)細節和動(dòng)作的分析，爭取把體育活動(dòng)組織得更好、更完整。
大班體育說(shuō)課稿 篇7
一、說(shuō)教材：
《好玩的跳繩》是一節體育活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》。這節課利用孩子們喜歡的跳繩這一活動(dòng)，讓幼兒自由探索多種玩法，嘗試合作跳繩，進(jìn)一步增強孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調能力，體驗運動(dòng)的快樂(lè )，讓幼兒在快樂(lè )的活動(dòng)氛圍中感受跳繩的樂(lè )趣和與他人合作所帶來(lái)的快樂(lè )。
二、說(shuō)目標
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和他們接受能力快創(chuàng )造力強的特點(diǎn)，我確定了以下目標：
1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。
2、發(fā)展跳躍能力，增強動(dòng)作的協(xié)調性。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
從活動(dòng)目標出發(fā)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預設為：嘗試用不同的方法練習跳繩，發(fā)展跳躍能力。把練習合作跳繩，提高與他人的合作能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準備：
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒有雙腳跳繩的'經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒每人一根跳繩、音樂(lè )磁帶、錄音機。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
1、為了更好地完成教學(xué)目標，我將主要采用：觀(guān)摩示范法、合作探索法、語(yǔ)言激勵法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習法、競賽法、發(fā)現法、合作法等學(xué)習方法，讓幼兒在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習的重難點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了能緊扣教學(xué)目標，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)，導入活動(dòng)：
播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做小繩操（對折繩子，隨著(zhù)音樂(lè )和老師一起做動(dòng)作），談話(huà)：你會(huì )怎樣跳繩？請會(huì )跳的幼兒示范跳一跳。討論還可以怎樣跳，怎樣玩？
�。ǘ┳層變鹤杂商剿鳎�
�。�1）播放歡快的音樂(lè )，幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習跳繩。
�。�2）鼓勵幼兒在學(xué)會(huì )跳繩的基礎上，創(chuàng )造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng )意的幼兒示范，大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）兩人或者三人一根繩，幼兒結伴跳繩，教師指導幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著(zhù)不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。
�。�4）請成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì )了幾種跳法。
�。�5）游戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進(jìn)行比賽。
�。ㄈ┓潘缮眢w：
放松整理活動(dòng)：大家放下繩圍成一個(gè)圈，播放舒緩的音樂(lè )，隨音樂(lè )做放松整理。
七、活動(dòng)延伸
晨間活動(dòng)時(shí)，讓幼兒繼續練習花樣跳繩。
大班體育說(shuō)課稿 篇8
大家好，今天我說(shuō)課的主題是我們愛(ài)運動(dòng)，我選擇了一節體育活動(dòng)：誰(shuí)最?lèi)?ài)運動(dòng)。這是一個(gè)體育游戲，目的在于讓幼兒在體育游戲中多了解一些運動(dòng)項目并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現這些運動(dòng)項目。通過(guò)游戲訓練幼兒在行進(jìn)間躲避同伴的能力并培養幼兒的競爭意識及合作精神，進(jìn)一步增強他們對運動(dòng)的喜愛(ài)。通過(guò)參與游戲和與同伴共同游戲進(jìn)一步增強幼兒的對運動(dòng)的喜愛(ài)以及感受合作的快樂(lè )。
活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節，在開(kāi)始部分我設計了在音樂(lè )的伴奏下玩木頭人的游戲，一開(kāi)始老師和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )四散做自己喜愛(ài)的動(dòng)作，音樂(lè )一停，老師問(wèn)：誰(shuí)是木頭人？小朋友回答：我是木頭人，同時(shí)擺好一個(gè)造型不動(dòng)，老師檢查。
第二環(huán)節的游戲：我最?lèi)?ài)運動(dòng)是本節活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，重點(diǎn)是通過(guò)讓幼兒模仿運動(dòng)造型，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調性；培養幼兒積極參加游戲的主動(dòng)性并訓練他們在行進(jìn)間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進(jìn)間躲避同伴不碰撞是一個(gè)難點(diǎn)。為什么要設計這樣一個(gè)難點(diǎn)呢？我們在生活中常�？梢钥吹胶⒆觽冊谟瓮娴臅r(shí)候拼命往前沖，好象整個(gè)操場(chǎng)只有他一個(gè)人，這樣是非常危險的，教會(huì )孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。
在游戲的前面我設計了一個(gè)模仿運動(dòng)員的小環(huán)節，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運動(dòng)項目，同時(shí)也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個(gè)展示的機會(huì )也提供了一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。
新綱要告訴我們：“培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標”在設計游戲內容的時(shí)候，我就想用什么形式既能培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣又能鍛煉幼兒的能力，增強幼兒參與的積極性及競爭意識，于是我想到“競賽”。大家請看，這是教室場(chǎng)地的示意圖，中間的五個(gè)小圓圈是競賽點(diǎn)，里面分別寫(xiě)上“我、最、愛(ài)、運、動(dòng)”五個(gè)字，外圈是準備區。游戲開(kāi)始，小朋友和老師一起站在大圈上，聽(tīng)音樂(lè )逆時(shí)針向前跑，音樂(lè )一停，教師
問(wèn)：誰(shuí)最?lèi)?ài)運動(dòng)，幼兒一邊回答：我最?lèi)?ài)運動(dòng)，一邊去搶占五個(gè)圈，每一個(gè)圈里只能站一個(gè)人。最先到達圈內的小朋友每人要做一個(gè)運動(dòng)項目的造型，而且不能與別人的重復。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續進(jìn)行，每一輪的優(yōu)勝者，到最后一起進(jìn)行決賽。
在幼兒搶占的過(guò)程中難免會(huì )發(fā)生一些擁擠的現象，甚至會(huì )發(fā)生碰撞的事情，這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)所在。孩子們人人都想爭到游戲的機會(huì )，努力爭取是值得鼓勵的，但安全也是非常重要的，那這時(shí)就需要老師的引導了，我新綱要中看到這樣一句話(huà)：教師要尊重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導作用，才能真正成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。因此，我不會(huì )直接地對孩子們說(shuō)：“你們要注意，不要撞到別人”諸如此類(lèi)的話(huà)，我會(huì )用一個(gè)提問(wèn)來(lái)引導幼兒思考，“剛才有個(gè)小朋友告訴我，在占圓圈時(shí)，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？”如果在游戲中碰巧沒(méi)有發(fā)生碰撞事件，我也會(huì )用一個(gè)問(wèn)題來(lái)引導孩子：“小朋友們，在剛才游戲的時(shí)候你有沒(méi)有撞到別人或者是被別人撞到呀？”小朋友都會(huì )說(shuō)沒(méi)有，那這時(shí)我就用表?yè)P的語(yǔ)氣來(lái)提問(wèn)：你們真棒，這么多人都沒(méi)有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會(huì )更愿意積極的思考，來(lái)解答老師的總是，而能夠有意識躲避的孩子也會(huì )特別主動(dòng)積極地向大家介紹自己的好方法。這時(shí)再提醒幼兒在接下來(lái)的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個(gè)難點(diǎn)就解決了。
游戲后的評價(jià)也是非常重要的，特別是在老師提出一個(gè)以前沒(méi)有過(guò)的比較高的`要求的時(shí)候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力后要及時(shí)給予肯定，多表?yè)P、鼓勵幼兒，幼兒會(huì )更愿意嘗試新的要求和規則。
游戲給了孩子展示自我的機會(huì )，而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠遠不夠的，更重要的是培養他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說(shuō)：增強幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。于是我在游戲的基礎上進(jìn)行了拓展，鼓勵幼兒兩人合作來(lái)共同完成一個(gè)運動(dòng)項目的造型。這一要求看似簡(jiǎn)單，其實(shí)其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個(gè)什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。
這時(shí)教師的評價(jià)又顯得得尤其重要，孩子的每一個(gè)動(dòng)作都希望得到老師的認可。而在這里我覺(jué)得不應該老師去直接評價(jià)幼兒的造型是否優(yōu)美，而是應該讓小朋友自己來(lái)介紹自己與同伴所擺的造型，如果大家覺(jué)得他們擺得好，就用掌聲來(lái)鼓勵他們，這時(shí)老師只要獎勵一顆五角星就可以了。
大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個(gè)游戲“找朋友”，這是一個(gè)既輕松又深受幼兒喜愛(ài)的游戲，而且它的伸縮性較大，教師可隨意進(jìn)行調整。老師可用幾句話(huà)自然從前一個(gè)環(huán)節轉到這個(gè)環(huán)節，“小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎？”孩子們當然會(huì )說(shuō)喜歡，這時(shí)教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個(gè)好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會(huì )樂(lè )此不彼地反復游戲。
在本次活動(dòng)中，我在體育活動(dòng)中加入了音樂(lè )的元素，這樣做的目的是讓整個(gè)活動(dòng)更加輕松、愉快，使幼兒能更積極地投入到游戲當中去。同時(shí)我特別注意對孩子的評價(jià)，教師的及時(shí)而又鼓勵性的評價(jià)使幼兒不僅體會(huì )到游戲的快樂(lè )，更多的可以讓他們有成功的快樂(lè )體驗。
一次短短的體育活動(dòng)結束了，它留我們的思考并沒(méi)有結束，我們怎樣才能更好地調動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，并讓他們每一次的活動(dòng)都能成為一次快樂(lè )并成功的體驗，謝謝大家。
大班體育說(shuō)課稿 篇9
一、大班游戲活動(dòng)
二、動(dòng)作發(fā)展指向：
發(fā)展幼兒身體的靈敏性和動(dòng)作的快捷性，提高幼兒的判斷力、思考力和合作精神。
三、活動(dòng)名稱(chēng)：《搶位子》
四、活動(dòng)設計意圖：
"搶椅子"是很受孩子們歡迎的游戲，游戲中被淘汰出局孩子的遺憾總是我的遺憾。于是我改變游戲的活動(dòng)方式，保存游戲中"搶"這一競爭形式，改變了"淘汰"這種遺憾，使全體幼兒能自始至終饒有興趣地參加游戲活動(dòng)，這一改變，不僅發(fā)展幼兒的動(dòng)作，體驗到自己的成功，還能品嘗到與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)目標：
通過(guò)"搶位子"游戲，發(fā)展幼兒的靈敏性和動(dòng)作的快捷，同時(shí)提高幼兒的分析判斷力、思考力和合作配合的集體精神。
六、活動(dòng)準備：
平衡凳8條、錄音機1只、體操音樂(lè )若干段。
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
1、跑步熱身：聽(tīng)鼓聲變速跑。
2、熱身操：聽(tīng)音樂(lè )精神飽滿(mǎn)地做。
�。ǘ�、基本部分
1、玩《搶位子》游戲
�。�1）、幼兒坐成一行，面對老師。當聽(tīng)到哨聲后，幼兒快速起立，坐至相距4米遠的另一排長(cháng)凳上。
�。�2）、聽(tīng)到語(yǔ)音提示后，幼兒快速起立，再次換位。
�。�3）、區分有效和無(wú)效口令，拍掌3次為有效移動(dòng)信號。
�。�4）、用眼睛來(lái)區分，3個(gè)手指為有效移動(dòng)信號。
�。�5）、請幼兒眼睛看，()耳朵聽(tīng)，腦袋想，有效地區分各種干擾信號，如拍掌1或2次，伸出兩或五個(gè)手指等，但有效信號仍是伸3個(gè)手指或拍掌3次。
�。�6）綜合運用各種信號，但只是跺腳才是移動(dòng)信號。
2、保持原隊形，游戲繼續進(jìn)行。
將平衡凳的數量適當減少，促使幼兒相互照顧，以便全體幼兒都能坐在椅子上。
�。�1）、每次換位后，均減少一條平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來(lái)。
�。�2）、僅剩一條平衡時(shí)，要求全體幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。
開(kāi)始不提示，讓全體幼兒嘗試。
適當提示，以站立姿勢來(lái)嘗試。
提示幼兒應多想到同伴，采取緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務(wù)。
�。ㄈ�、結束部分
幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊做放松動(dòng)作回教室。
八、活動(dòng)反思：
此游戲由原來(lái)的民間游戲"搶椅子"改編而來(lái)，把它進(jìn)行了繼承和發(fā)展，使目的更明確，方法、手段更靈活多變，幼兒喜愛(ài)玩這游戲。游戲中幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、想并進(jìn)行嘗試活動(dòng)，所以在活動(dòng)中，幼兒的參與意識強烈，較主動(dòng)積極，連平時(shí)較文靜、不愛(ài)運動(dòng)的小朋友也表現出少有的.活躍。在第一次"搶位子"游戲中，幼兒的判斷力、思考力得到訓練和提高。在第二次游戲中，既達到動(dòng)作發(fā)展的需要，又更好地培養了幼兒的集體合作精神。幼兒對這次活動(dòng)很感興趣，自始至終積極、主動(dòng)地參與。
在以后教學(xué)工作中，要多挖掘一些幼兒喜愛(ài)的老教材進(jìn)行適當的改編，使它適合當今幼教的需要，適合孩子的需要。
【大班體育說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
幼兒園大班體育說(shuō)課稿11-05
【必備】大班體育說(shuō)課稿四篇10-09
幼兒園大班體育說(shuō)課稿4篇11-23
中班體育說(shuō)課稿05-20
小班體育說(shuō)課稿11-23
小學(xué)體育說(shuō)課稿07-27