體育團隊游戲的特點(diǎn)及作用
體育游戲活躍了課堂的氣氛，增加了學(xué)生對體育課的興趣，這對于促進(jìn)學(xué)生的思想、個(gè)性、競爭與人際交往能力的提高等各個(gè)方面的培養具有特別優(yōu)勢。以下是小編幫大家整理的體育團隊游戲的特點(diǎn)及作用，歡迎大家分享。
體育團隊游戲的特點(diǎn)及作用1
一、體育游戲的特點(diǎn)
體育課內容一般可以劃分為基礎理論知識、基本技術(shù)、身體素質(zhì)與體育游戲四個(gè)部分。前三部分內容的教學(xué)，由于要解決知識技能的傳授與發(fā)展身體素質(zhì)的問(wèn)題，因而具有規范性、統一性特點(diǎn)，對充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性存在某些不足，而體育游戲則不同，由于它具有如下特點(diǎn)，因而具有較多的教育價(jià)值，有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1、趣味性
游戲的形式活潑、有趣，種類(lèi)繁多，能極大的滿(mǎn)足學(xué)生好動(dòng)、好奇和追求新異刺激的心理特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛(ài)。游戲中，學(xué)生不受任何壓抑，完全沉浸在歡樂(lè )中，在情緒昂然中得到鍛煉。例如：“接力跑”游戲，讓各組學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的跑，興趣自然不高，如果讓各組學(xué)生兩個(gè)人手挽手一起跑，就可以增加一點(diǎn)趣味。如果讓各組的每?jì)擅麑W(xué)生把其相鄰的兩腳綁在一起，兩人用三條腿跑，游戲就會(huì )更增加趣味性。
2、競爭性
游戲一般都是以激烈爭奪和對抗來(lái)進(jìn)行，對抗的雙方在規則的約束下，盡量克“敵”制勝，并在勝利中肯定自我。競爭是獎勵強者，鞭策落后者，所以能有效的培養學(xué)生勇于進(jìn)取的精神。例如：“袋鼠跳”游戲，它既可以采用個(gè)人奪標的方法，也可以采用小組竭力奪標的方法。扮演袋鼠的學(xué)生，站在口袋里，兩手提著(zhù)口袋向前蹦跳前進(jìn)，由于腳被口袋阻礙，動(dòng)作難度較大。要想取勝，必須有良好的節奏，蹦跳前進(jìn)時(shí)要有一定的高度。同時(shí)，兩手提口袋上沿的松緊程度也很關(guān)鍵。在游戲過(guò)程中，經(jīng)常出現某一環(huán)節沒(méi)掌握好學(xué)生摔倒的現象，但此時(shí)學(xué)生在勇于進(jìn)取精神的支配下、在老師的鼓勵下，會(huì )迅速爬起來(lái)繼續前進(jìn)。如學(xué)生人多，采用小組接力的形式，競爭會(huì )更激烈。
3、多樣化
無(wú)論游戲多么有趣如果只是機械的、固定的，反復做幾個(gè)游戲，學(xué)生也會(huì )感到厭倦，不利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性。要針對教材內容，形勢多種多樣，其鍛煉價(jià)值也各不相同，除教材規定的游戲外，我們還可以動(dòng)員和鼓勵學(xué)生進(jìn)行改編或創(chuàng )編，這樣既能使游戲新穎、多樣化，培養學(xué)生的思想和創(chuàng )造力，又能培養意志、陶冶情操，充分體現學(xué)生的個(gè)性。例如：創(chuàng )編“按要求做動(dòng)作”的游戲中，所設計的動(dòng)作要求，應當是可以采用多種方法來(lái)完成的。比如做一個(gè)雙腳離地動(dòng)作，有的學(xué)生可能采用雙腳跳起的方法。如果評定勝負的標準是穩定、簡(jiǎn)便，那么采用坐在地上舉腿的學(xué)生就可以獲勝。
二、體育游戲中的教育作用
目前，我國少年兒童絕大多數是獨生子女，由于獨生子女具有“獨生”的特點(diǎn)，所處的家庭環(huán)境不同于非獨生子女，加之家庭與學(xué)校教育的偏頗，致使當今少年兒童整體素質(zhì)表現出明顯的缺陷。據有關(guān)調查材料顯示：學(xué)生的耐力素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、肺活量下降，肥胖型、超重型、近視眼增多，獨生子女在品德與性格發(fā)展上也比非獨生子女差。比如不懂得尊重他人、不善于與他人合作、不友愛(ài)、要求不合理、生活不能自理、任性、不活潑、依賴(lài)性強。如何校正獨生子女素質(zhì)缺陷，已成為時(shí)代所面臨的重要課題，而體育游戲對促進(jìn)獨生子女健康成長(cháng)有著(zhù)積極作用。
1、體育游戲具有育人功能
通過(guò)體育游戲對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、寓教于樂(lè )，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，能取得特殊效果。體育游戲的特點(diǎn)能吸引學(xué)生積極、主動(dòng)的投入到體育游戲活動(dòng)中。他們的思想、行為、個(gè)性、品質(zhì)都能充分表露出來(lái)，為我們抓住有利時(shí)機、因勢利導、有的放矢的做好教育工作創(chuàng )造有利條件。
2、體育游戲具有全面鍛煉身體的價(jià)值
體育游戲是一種以身體聯(lián)系為基本手段的身心鍛煉活動(dòng)。經(jīng)常參加體育游戲，對改善人的身體狀況、發(fā)展身體素質(zhì)、發(fā)展基本活動(dòng)能力和提高對各種自然環(huán)境的適應能力均大有裨益。
少年兒童處于長(cháng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，養成正確的走、跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，有利于生長(cháng)發(fā)育。對于正在發(fā)展身體素質(zhì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，素質(zhì)練習內容單調枯燥，很難引起他們的興趣。而體育游戲可以使單調枯燥的素質(zhì)訓練趣味無(wú)窮。如角力、搬運、追拍、接力等體育游戲，對發(fā)展各種素質(zhì)起著(zhù)重要作用。
3、有培養學(xué)生學(xué)習興趣、提高練習積極性和教學(xué)效果的作用
體育游戲因有富于娛樂(lè )的特性，從而吸引了廣大的少年兒童及學(xué)生的參與。因而，有利于培養學(xué)生參加學(xué)習、鍛煉等活動(dòng)的興趣，在一定的程度上提高練習的積極性。如在上體育課時(shí)，在準備活動(dòng)中，由于一般活動(dòng)中固定的.慢跑、徒手操、行進(jìn)操，反復使用會(huì )使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶�？梢圆捎靡恍┍寂茴�(lèi)的游戲如：迎面接力、撒網(wǎng)捕魚(yú)等方法�；蛘哂锰K、跳像皮筋、傳球觸人這些活動(dòng)同樣也能得到熱身的效果。這樣，學(xué)生的學(xué)習興趣也跟著(zhù)提高了。又如，上一年級隊列隊形課的集合、解散、立正、稍息時(shí)，可以通過(guò)做“占圈”的游戲邊做邊提出要求來(lái)完成。在課前，用彩色粉筆畫(huà)好和學(xué)生人數相同的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲——“占圈”。讓每個(gè)學(xué)生自由選擇一個(gè)圈站好，看誰(shuí)的動(dòng)作快。然后指揮學(xué)生出圈，比誰(shuí)最聽(tīng)指揮。
重復幾次每次提個(gè)要求，學(xué)生們很自然地理解了集合、解散的含義，學(xué)會(huì )了立正、稍息的姿勢，并能根據教師一定的口令做出規范的動(dòng)作。以“占圈游戲”為基礎，可以指揮學(xué)生用所站不同色彩的圈做“高人和矮人”的游戲，“高人”和“矮人”在游戲中互相襯托、方形、圓形、三角形等不同的隊形圖案依次變化著(zhù)展現在學(xué)生們眼前，大家覺(jué)得既新鮮又興奮。抓住時(shí)機，再把“換位”的游戲串進(jìn)去，與“高人和矮人”游戲交替進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生都選擇在不同的隊形里出現的機會(huì )，來(lái)體驗站隊的樂(lè )趣，欣賞隊形千變萬(wàn)化的美感，享受來(lái)自參與創(chuàng )造美的收獲和成功的興奮，提高學(xué)生的體育興趣。使他們認識了集體的力量、熱愛(ài)集體、把心貼近集體。學(xué)會(huì )了站隊，能站多種隊形�？菰餆o(wú)味的隊列隊形教材，經(jīng)過(guò)游戲化處理，活了起來(lái)，變得有情趣多了。這樣做教學(xué)也收到了較好的效果。
4、體育游戲有開(kāi)拓思維活動(dòng)的作用
體育游戲不僅僅是單純的活動(dòng)性游戲，它是以體育活動(dòng)結合智力活動(dòng)，以全面發(fā)展學(xué)生身心健康為目的的一種特殊的教育鍛煉方法。在體育游戲中，單憑身體的實(shí)力并不足以取勝。如在“蛙跳比賽”游戲中，叫學(xué)生比一比誰(shuí)是跳在前面第一個(gè)找到媽媽的小青蛙。這樣，他們就會(huì )思考著(zhù)：應該用什么樣的技術(shù)、戰術(shù)和戰略來(lái)配合，才能獲得最好的成績(jì)呢?這就為第一個(gè)參加者留下了思考和創(chuàng )造的余地。這樣一來(lái)，對培養和開(kāi)拓學(xué)生的思維能力和競爭能力都是大有裨益的。而這些能力，正是現代社會(huì )對人才培養極為重要的要求。
5、有培養學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和融洽人際關(guān)系的作用
假如教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，能結合體育游戲開(kāi)展活動(dòng)，那么，對學(xué)生進(jìn)行德育教育將會(huì )有極好的幫助。因為體育游戲會(huì )以其特有的內容、情節、形式、規則及要求等因素去陶冶學(xué)生的情操，培養出勇敢頑強、機智果斷、團結協(xié)作、遵守紀律、不畏艱苦、誠實(shí)自制和拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)。人能否適應于社會(huì )，決定于是否具有正確處理社會(huì )矛盾的能力，其中不斷改善人際關(guān)系起至關(guān)重要的作用。而體育游戲正是提倡協(xié)調配合，把集體的聲譽(yù)置于個(gè)人之上，不能只計較個(gè)人的一時(shí)得失的活動(dòng)，這就有利于培養團結和合作的精神，因此說(shuō)體育游戲是融洽人際關(guān)系的有效媒介，有融洽人際關(guān)系的作用。
6、改善心態(tài)、提高心理素質(zhì)水平的作用
在現實(shí)生活中，由于各種原因，人們有時(shí)會(huì )暫時(shí)性的失去心理平衡，造成心理不穩定而使心理承受能力低下或欠缺，將會(huì )對學(xué)習生活等造成潛在的威脅。而體育游戲以其豐富有趣的活動(dòng)形式，在競爭中頻繁出現勝負的結果，使每一個(gè)參與者都感到自已獲勝的可能，從而達到提高自信心、鼓舞意志、改善心態(tài)的目的。
7、游戲能幫助解決教學(xué)中的薄弱點(diǎn)
游戲不僅是進(jìn)行體育教學(xué)與訓練的重要內容，它還是教師在教學(xué)中的“好幫手”。它能幫助教師有計劃、有針對性解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，教師可根據每節課的教材，帶領(lǐng)學(xué)生做輔助性的游戲。例如：在上低年級立定跳遠的課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生做“青蛙過(guò)河”和“小兔找山洞”的游戲。通過(guò)讓學(xué)生模仿青蛙和兔子跳的動(dòng)作，既解決了低年級學(xué)生在練習立定跳遠時(shí)，雙腳不用力蹬地向遠處跳出，雙腳落地不輕巧的重難點(diǎn)，又避免了由于單調、持久、緩慢的學(xué)習，造成學(xué)生疲勞、厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。又如，在上投擲教材之前，通過(guò)帶領(lǐng)做“擲飛機”、“誰(shuí)的臂力大”、“投過(guò)小河”的游戲，引導學(xué)生掌握投擲時(shí)出手的角度，解決投擲時(shí)要揮臂過(guò)肩的重難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生上肢力量、腰腹肌及肩帶等部位的力量。
三、如何避免游戲的負面作用
為防止體育游戲中的負面效應的產(chǎn)生，在教學(xué)中必須注意以下幾點(diǎn)：第一，在游戲中要強調規則和要求，注意安全第一，避免傷害事故的發(fā)生，特別是投擲類(lèi)項目、球類(lèi)項目的游戲，因為在游戲中學(xué)生經(jīng)常處于跑動(dòng)、躲閃、追擊、對抗等運動(dòng)狀態(tài)中，容易出現滑倒、撞擊等。同時(shí)要考慮場(chǎng)地、器材、安全性的條件，確保教學(xué)任務(wù)的完成和安全。第二，在游戲分組時(shí)，要注意每組人數相等，各組的學(xué)生技術(shù)水平相當，并且學(xué)生的身體素質(zhì)水平相當，游戲過(guò)程中教師應當注意學(xué)生的動(dòng)機、興趣、情緒變化等，把握體育游戲的進(jìn)程，及時(shí)調整運動(dòng)并在適當的時(shí)候停止游戲。
四、小結
體育游戲在教學(xué)中的有效應用拉近了學(xué)生與學(xué)生之間的距離，發(fā)展他們各方面的素質(zhì)，使身體在愉悅中得到了較好的鍛煉，同時(shí)提高了他們的內在修養、思想品質(zhì)，發(fā)展了思維。我認為老師在體育課堂上能多利用游戲來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維、能力。提高課堂教學(xué)效果，擴大教學(xué)范圍。使體育課內容變得豐富多彩，更加受到學(xué)生的喜愛(ài)。
體育團隊游戲的特點(diǎn)及作用2
游戲一、運球接力(適用于2-6年級)
游戲規則：
1、每組由2名隊員組成。
2、起點(diǎn)至終點(diǎn)的距離為7米。
3、在一分鐘內2名隊員用除了手之外身體的其他任何部位把球從起點(diǎn)運到終點(diǎn)放下球，接著(zhù)跑回起點(diǎn)運第二次(每次只能運一個(gè)球)。
4、如在半路掉了，請把球撿回來(lái)，從掉的地方繼續比賽。
5、四組為一個(gè)單位進(jìn)行比賽，看哪組運的球多，多的小組為勝。
道具準備：球，放球的大盒子(或筐子)
游戲目的：培養組員間的協(xié)作能力
游戲二：巧運乒乓球(適用于2-6年級)
游戲規則：
(1)參加游戲者雙手握一塊乒乓板，上面放著(zhù)一個(gè)乒乓球。沿地上的路線(xiàn)行走，乒乓球不能掉落。
(2)乒乓球在行走途中掉落，則要重新揀起，從落地處開(kāi)始繼續前進(jìn)。
(3)游戲過(guò)程中，雙方參賽者不可用手直接觸球。
(4)4人為一組進(jìn)行比賽，用時(shí)最短者獲勝，得到獎品。
道具準備：一副乒乓板，乒乓球2個(gè)，地上事先畫(huà)好路線(xiàn)。
游戲目的：培養學(xué)生的合作精神
游戲三：并肩齊蹲走(適用于4-6年級)
游戲規則：
(1)以3人一組為單位參加比賽，站在呼啦圈里。
(2)在保證呼啦圈不落地的前提下，以向前蹲走的形式進(jìn)行比賽，走到另一端后，再迅速蹲走回到起點(diǎn)。如有人摔倒，回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。
(3)起點(diǎn)至終點(diǎn)的距離為30米。
(4)四組同時(shí)進(jìn)行比賽，時(shí)間最短的一組獲勝并獲得獎品。
道具準備：中等大小的呼啦圈4個(gè)。
游戲目的：培養學(xué)生的團隊合作精神
活動(dòng)名稱(chēng)：雙人背球
活動(dòng)目的：培養學(xué)生的團結、合作能力，樹(shù)立競爭意識。
活動(dòng)道具：籃球
活動(dòng)對象：三年級以上的學(xué)生
活動(dòng)規則：1、自由組合，然后分成兩組
2、把每組平均分到游戲路線(xiàn)的兩邊
3、兩人背對背夾著(zhù)球，不能用手去拿球(除開(kāi)始游戲外)
中途掉球時(shí)要從掉球的地方重新開(kāi)始
4、兩人背球走完路線(xiàn)后，這一組的對面組員就要接著(zhù)背球走到對面去
5、哪一組在最短的時(shí)間內輪流完背球就是勝利者
活動(dòng)名稱(chēng)：護草
活動(dòng)目的：樹(shù)立學(xué)生的責任意識觀(guān)
活動(dòng)道具：稻草或者小草
活動(dòng)對象：二年級學(xué)生
活動(dòng)規則：去學(xué)校時(shí)，每個(gè)學(xué)生拿一根稻草或者小草，去到學(xué)校后手里還拿著(zhù)稻草
或者小草的學(xué)生就是勝利者
活動(dòng)名稱(chēng)：小煩惱熱線(xiàn)
活動(dòng)目的：讓學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，幫同學(xué)排除煩惱，建立純潔的友誼
活動(dòng)對象：二年級以上的學(xué)生
活動(dòng)規則：學(xué)生可以找自己信任的同學(xué)傾訴煩惱，也可以通過(guò)寫(xiě)紙條或者書(shū)信等方式向對方傾訴，對方則要盡力去幫他(她)排除煩惱
小小坦克兵
游戲目標：
1、練習在滾動(dòng)的物體內進(jìn)行手膝爬，發(fā)展鉆爬技巧。、
2、鍛煉幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調性
游戲準備：材料：玩具坦克履帶兩個(gè)，積木碉堡兩座
場(chǎng)地：長(cháng)、寬各10米
游戲玩法：
1、幼兒分成人數相等的兩個(gè)小組，每組的第一名幼兒鉆進(jìn)"坦克履帶"前進(jìn)，在爬的過(guò)程中，通過(guò)"望孔"觀(guān)察路面情況，到達"陣地"后推倒"碉堡"返回。第一名幼兒將"坦克"開(kāi)回來(lái)以后，第二名幼兒進(jìn)入"坦克"繼續游戲。哪一組幼兒先完成游戲，哪一組就獲勝。
(游戲過(guò)程中，教師要注意指導幼兒掌握好方向)
2、選擇兩名幼兒負責將被推倒的"碉堡"重新搭建好，以便下一名幼兒做游戲。
附：游戲玩具制作——坦克履帶
材料準備：大紙箱
制作過(guò)程：
1、將大紙箱上下兩面去掉，形成圓環(huán)形狀
2、在距離紙箱兩邊20厘米處畫(huà)兩條縱向直線(xiàn)，沿直線(xiàn)每隔30厘米用裁紙刀割出一個(gè)長(cháng)15厘米，寬5厘米的望孔。
跳跳板
游戲目標：
1、指導幼兒練習雙腳向前跳躍和原地跳高
2、培養幼兒勇于克服困難的精神
游戲準備：材料：自制趣味編板若干塊
場(chǎng)地：長(cháng)15米，寬7米
游戲的玩法：
1、將幼兒分成兩個(gè)組，每組幼兒再分成人數相等的兩個(gè)部分，在場(chǎng)地兩端面對面站好。發(fā)給每組第一名幼兒兩個(gè)編板，讓幼兒把其中一個(gè)編板放在地上，另一個(gè)拿在手中。
2、游戲開(kāi)始，幼兒雙腳跳上放在地上的編板，然后迅速地將手中的編板沿著(zhù)前進(jìn)的方向擺好，雙腳跳到前一個(gè)編板上，再將后面的編板挪到前面上……
3、第一名幼兒完成游戲后，將編板交給本組對面的第一名幼兒，游戲繼續進(jìn)行，先完成游戲的一組獲勝。
4、幼兒每次移動(dòng)編板時(shí)，都要使兩個(gè)編板的間隔距離適合自己雙腳跳躍的能力，移動(dòng)編板時(shí)，雙腳不能踏出編板的邊緣。
(教師要指導幼兒注意做到雙臂和雙腿的協(xié)調動(dòng)作，掌握平衡)
附：游戲玩具制作：硬紙板或塑料編織帶子
搶劫傷員
游戲目標：練習多人合作協(xié)調地走、跑
游戲準備：材料：小擔架兩副、布娃娃若干、平衡木兩個(gè)、可樂(lè )瓶若干、小積木
場(chǎng)地：長(cháng)20米，寬10米
游戲玩法：
1、將長(cháng)方形場(chǎng)地的一端設為安全地帶，另一端設為戰場(chǎng)
2、游戲開(kāi)始，兩人合作，一人在前，一人在后，拾擔架走過(guò)中間鋪設的積木障礙，再走過(guò)平衡木，繞過(guò)可樂(lè )瓶，達到"戰場(chǎng)"將"傷員"放到擔架上，迅速跑回安全地帶，排在后面的兩個(gè)人繼續做游戲。
可以將幼兒分成兩個(gè)組進(jìn)行比賽，先跑完的一組獲勝。
教師要注意指導幼兒相互配合，協(xié)調動(dòng)作、平穩、快速前進(jìn)，并注意安全。
附：游戲玩具制作——小擔架
材料準備：長(cháng)1.2米的滑木棍兩根，長(cháng)80厘米，寬60厘米的布一塊。
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