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班級團體室內游戲大全
為了更好的建設團隊，促進(jìn)團隊成員的團隊協(xié)作能力，適當的游戲怎么能少得了呢？在工作之余勞逸結合，才能更好的提升工作效率。以下是小編為大家收集的班級團體室內游戲，希望對大家有所幫助。
班級團體室內游戲 篇1
一、《敲鈴》
游戲目的：
1、訓練幼兒聽(tīng)聲音記數，初步培養幼兒的心算能力;
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統、記憶力及快速反應能力
游戲內容：
1、在游戲前準備鈴鐺一個(gè)。
2、家長(cháng)拍手引起幼兒注意，并問(wèn)“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長(cháng)說(shuō)“好，你注意聽(tīng)，拍完我要問(wèn)拍幾下�！� 幼兒回答正確后家長(cháng)說(shuō)“我現在敲鈴”敲一回，問(wèn)一回。然后讓幼兒敲鈴，并說(shuō)出自己敲了幾下。
游戲指導：
1、鈴聲不宜過(guò)大，以免影響幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統。
2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說(shuō)出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。
二、《看誰(shuí)數得對》
游戲目的：
1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;
2、訓練幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力、反應能力、培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
游戲內容：
1、家長(cháng)準備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。
2、家長(cháng)先拿出小貓卡片說(shuō)：你們是小貓，先叫幾下(幼兒會(huì )叫“喵、喵”)現在我們做游戲。我說(shuō)小貓叫一聲，你就叫“喵”，我說(shuō)小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”，依次說(shuō)到4聲。做完游戲后，家長(cháng)和幼兒對換角色繼續下去。 說(shuō)完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續游戲，直到幼兒熟練掌握。
游戲指導：
1、游戲時(shí)，幼兒叫聲不對，家長(cháng)可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數。
2、此游戲可以多個(gè)小朋友一同進(jìn)行。
三、《看誰(shuí)的記憶里強》
游戲目的：
1、訓練幼兒數數的能力，強化實(shí)物點(diǎn)數的能力;
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀(guān)察能力和口頭表達能力。
游戲內容：
1、準備1個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子;報紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可，家長(cháng)可據情況引申)。
2、家長(cháng)將準備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉，等家長(cháng)用報紙把這些物品覆蓋起來(lái)布置好之后，再請幼兒轉過(guò)身來(lái)坐好。 游戲時(shí)，家長(cháng)對幼兒說(shuō)“報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開(kāi)之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱(chēng)和個(gè)數”說(shuō)完后，就打開(kāi)報紙，讓幼兒仔細觀(guān)察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來(lái)。 最后讓幼兒把物品一件件的說(shuō)出來(lái)，有幾個(gè)同類(lèi)物品要說(shuō)出同類(lèi)物的總數�？词欠裾f(shuō)得多，說(shuō)得對。
游戲指導：
1、家長(cháng)布置物品時(shí)，幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識并能叫出名字的。
3、觀(guān)看的物品根據幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)梨、三塊積木、四只筆。
4、可以請小朋友來(lái)家中一同玩游戲�？凑l(shuí)說(shuō)得多，看誰(shuí)說(shuō)得快。
四、《小貓釣魚(yú)》
游戲目的：
1、訓練幼兒點(diǎn)數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4; 2、訓練幼兒的觀(guān)察力、注意力以及準確的判斷力。
游戲內容：
1、家長(cháng)先要準備好小貓釣魚(yú)的玩具一套。
2、家長(cháng)告訴幼兒�！澳憬裉彀缪菪∝�，看看你能釣多少條魚(yú)?”幼兒拿起釣桿開(kāi)始釣魚(yú)(這種玩具是一直轉動(dòng)的，而且魚(yú)的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒)當幼兒釣到一條時(shí)，家長(cháng)就問(wèn)“釣到幾條?”幼兒會(huì )回答“1”條。當幼兒再釣到一條魚(yú)時(shí)，家長(cháng)說(shuō)“一條與再添上一條魚(yú)是幾條?”幼兒回答“2條”。第三條時(shí)引導幼兒說(shuō)出“2條魚(yú)再添上一條魚(yú)是3條魚(yú)” 當幼兒釣到第4條魚(yú)時(shí)，家長(cháng)問(wèn)幼兒：一共釣了幾條魚(yú)?并且讓幼兒仔細數釣到魚(yú)的個(gè)數，說(shuō)出總數，“3條魚(yú)加上1條魚(yú)是4條魚(yú)”。
游戲指導：
1、幼兒釣魚(yú)時(shí)，家長(cháng)要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚(yú)，鍛煉耐心。對于釣不到魚(yú)的幼兒，家長(cháng)可以手把手的'幫助。
2、幼兒在達到游戲目標時(shí)，若有興趣，把魚(yú)放在里面重新進(jìn)行。
五、《卡片數字游戲故事》
游戲目的：
1、 訓練幼兒對數字大小的認知能力。
2、 訓練幼兒的語(yǔ)言表達能力。
游戲內容： 這個(gè)數字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時(shí)。 可以和寶寶開(kāi)始講了： 小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰(shuí)飛得快。開(kāi)始，它們不相上下，分不清誰(shuí)飛得最快。 突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來(lái)。 “你怎么了?”小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)。 原來(lái)，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹(shù)枝上，翅膀受傷了。 小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。 “都是我不好，害得你們也玩不成了�！毙『缓靡馑嫉卣f(shuō)。 “沒(méi)關(guān)系，我們在這里也可以玩的�！毙◎唑颜f(shuō)：“讓我們來(lái)玩卡片游戲吧�！� 小蜻蜓找來(lái)四張硬紙，在每張硬紙上分別寫(xiě)上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。 “我們怎么玩呢?”小蜜蜂，小蝴蝶同時(shí)問(wèn)。 小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是： 1)用這四張卡片排出一個(gè)最大的四位數。 2)用這四張卡片排出一個(gè)最小的四位數。 3)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的三位數? 4)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的四位數? 5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數?(這題中的數字任選，看寶寶年齡) 寶寶也來(lái)和小蜜蜂，小蝴蝶一起來(lái)想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。
游戲指導： 關(guān)于這個(gè)數字卡片游戲，可根據寶寶的年齡來(lái)選數字定難易程度
班級團體室內游戲 篇2
一、拉小豬走
目的：練習蹲著(zhù)走，培養幼兒的競爭意識。
準備：藤圈4個(gè)，小豬頭飾若干，“豬圈”若干。
玩法：全班幼兒分成兩隊，各隊兩名幼兒為一組，1、2報數，第二名幼兒扮演小豬并戴上頭飾，第一名幼兒扮“拉豬人”拉著(zhù)藤圈向前走，”小豬“蹲著(zhù)走。全體幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌：”耳朵大，眼睛小，豬的全身都是寶�？炖∝i進(jìn)豬圈，小豬小豬要走好�！卑选靶∝i”送到端線(xiàn)的椅子上坐下(進(jìn)豬圈)，扮拉豬人的幼兒跑回把藤圈交給第二組，依次進(jìn)行。
規則：“小豬”必須蹲著(zhù)走，不能站起來(lái)
二、趕豬入欄
目的：讓幼兒學(xué)會(huì )側向擊球的方法，培養幼兒擊球的準確性和判斷能力。
準備：小凳6~8根，木棍2根，皮球2個(gè)。
場(chǎng)地布置如圖：
玩法：全班幼兒分成人數相等的四個(gè)小隊，成四路縱隊站在兩端。一隊和三隊面對站立，二隊和四隊面對站立。聽(tīng)到口令后，由一、二隊兩名幼兒雙手握緊木棍上端，身體側向，用木棍的另一端將球(豬)向前擊波滾動(dòng)，使球(豬)依次從凳子旁滾過(guò)，直至球滾到第三、四對幼兒面前，互相接替，滾球幼兒到排尾站好。游戲繼續進(jìn)行，直到一隊、二隊幼兒根三隊、四隊幼兒互換場(chǎng)地。最后，速度快者獲勝。
規則：
(1)球必須依次從凳旁滾過(guò)才能有效。凡球未滾過(guò)者，必須重新使球滾過(guò)。
(2)不準用腳踢球。
教師可根據幼兒的年齡，選擇適當距離及球的重量、大小，并告知幼兒撥球力量要適當。
三、小小守門(mén)員
目的：鍛煉幼兒踢球和控制球的能力。
準備：甲隊每人一個(gè)球
玩法：將幼兒分成甲、乙兩隊，各成一列橫隊，距6米相對站立，各隊隊員左右間距1米。甲隊每人腳下各放一個(gè)球，乙隊隊員雙腿開(kāi)立，與左右同伴腳抵腳(如圖)。
游戲開(kāi)始，甲隊幼兒同時(shí)踢球射門(mén)，乙隊幼兒進(jìn)行堵截(用手接球或用腳擋球，踢回)。射門(mén)成功(球過(guò)乙隊防線(xiàn))，一個(gè)球得一分，教師記下總分。然后甲、乙兩隊互換位置，交換射球，守門(mén)。射進(jìn)球多的隊獲勝。
規則：
(1)射門(mén)時(shí)必須站在線(xiàn)外，只能用腳踢，不能用手扔。
(2)可以直線(xiàn)或斜線(xiàn)射門(mén)，但必須設在有效范圍內，即兩端守門(mén)員的外側腳之內。
(3)守門(mén)員不得離開(kāi)守門(mén)去去堵截。
可根據幼兒年齡活動(dòng)做基礎，適當縮短或延長(cháng)射門(mén)距離。
四、對碰球
目的：培養幼兒的目測能力，鍛煉幼兒的手臂肌肉。
準備：皮球若干個(gè)。
場(chǎng)地布置如下：
玩法：請4名幼兒分別站在甲、乙、丙、丁處拿1只皮球，甲丁為一組，乙丙為一組。聽(tīng)教師口令，甲將球滾向丁，丁將球滾向甲，半路兩球相撞的一分。乙、丙動(dòng)作相同。撞球多的組獲勝。
此游戲也可以在桌子上進(jìn)行，幼兒各站一角，方法同上。
一：沒(méi)有鼻子的“大象”
目的：通過(guò)游戲培養幼兒的幽默感，并在歡笑聲中培養幼兒對拍子歌曲的演唱興趣。
玩法：
一半幼兒圍成一個(gè)圓圈，另一半幼兒扮演小豬站圈內。
�、佟谛」�，在圓圈上幼兒邊唱邊拍手(一拍一下)。扮演小豬的幼兒身體向前傾，兩臂屈時(shí)，兩手按在耳朵上，做大耳朵狀，一拍走一步。
�、邸苄」�，“小豬”邊走邊兩手在身體兩側下垂成圓弧狀，做很胖的樣子。圓圈上幼兒動(dòng)作不變。
�、荨扌」�，“小豬”動(dòng)作同①—②小節，圈圈上幼兒動(dòng)作不變。
�、摺嘈」�，“小豬”在原地上左手叉腰，右手伸食指在右側點(diǎn)一下。圓圈上幼兒動(dòng)作不變。
�、帷庑」�，“小豬”邊拍手邊走，尋找一個(gè)圓圈上的幼兒。
五、五指歌
目的：練習手指的靈活性，培養幼兒的節奏感，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性。
玩法：全班幼兒圍成圓圈，請一名幼兒扮演小獵手，隨著(zhù)歌詞做動(dòng)作，其他幼兒雙手隨歌詞節奏，逐一伸屈。⑦——⑧小節，“獵手”做打槍動(dòng)作，瞄準誰(shuí)，誰(shuí)立即做松鼠動(dòng)作跳出。⑨——⑩小節，幼兒隨歌詞自由創(chuàng )作表演。
�、稀行」�，“小豬”和一幼兒互相指著(zhù)鼻子交換位置，交換角色。
六、小雞吃米
玩法：在地上畫(huà)一個(gè)圓圈當雞舍，扮演小雞的幼兒站在圓圈內。另選一名幼兒扮演飼養員，手拿一些小硬紙片或是小塑料茶塑當米，站在圈外。前奏時(shí)做好準備，歌曲開(kāi)始，“飼養員”邊唱邊隨節奏圈外撒“米”，唱到“你也撿，我也拾”時(shí)，“小雞”出圈爭拾。音樂(lè )結束，拾得多者獲勝并當“飼養員”。
七、小魚(yú)追小蝦
玩法：幼兒圍成圈圓，請兩名幼兒分別扮演小魚(yú)小蝦。音樂(lè )起，“小魚(yú)”追“小蝦”�！靶∥r”向前跳至少三次，“小魚(yú)”必須站住不動(dòng)�！靶∥r”跑，“小魚(yú)”才能開(kāi)始追。音樂(lè )停，“小蝦”跑到了原來(lái)的位置，并且未被“小魚(yú)”逮住者獲勝。
八、頂羊角
目的：鍛煉幼兒的機智靈活性，鞏固已學(xué)知識。
準備：寫(xiě)在紙上的算術(shù)題若干。
玩法：將幼兒分成兩組，音樂(lè )開(kāi)始，兩組的第一名幼兒(背上貼有算術(shù)題)，隨著(zhù)其他幼兒的伴唱，模仿小樣的動(dòng)作：低頭、弓背、兩手下垂。先看到對方背上的題目并算出得數者獲勝。音樂(lè )再起，第二對幼兒開(kāi)始游戲。如雙方都沒(méi)有算出得數，其他幼兒就為他們拍手加油并數數。
規則：要求當觀(guān)眾的幼兒不能“打電話(huà)”。
�、研」澣w幼兒并腿向上輕跳一下，游戲重新開(kāi)始。
九、夾包跳
目的`：練習跳躍動(dòng)作
準備：沙包每人1個(gè)。場(chǎng)地布置如圖：
玩法：全體幼兒面向圓心站在大圓圈外邊5米處，說(shuō)兒歌：“小沙包，真正好，夾起沙包向上跳，一二三，用力拋，看誰(shuí)得分真正高!”說(shuō)完兒歌后，幼兒兩腳內側前部夾住沙包，跳躍前進(jìn)，至第二個(gè)圓圈線(xiàn)外，用腳夾緊沙包向前拋出。沙包落在中心得3分，每向外一圈少得1分。夾拋3次后算總成績(jì)，得分最高獲勝。游戲可反復進(jìn)行。
規則：只能兩腳夾沙包跳躍前進(jìn)。
注意：教師要告知幼兒撿到沙包后記住自己得幾分，要強調教育幼兒做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
十、協(xié)同走
目的：培養幼兒團結協(xié)作、步調一致的能力。
準備：2條1米長(cháng)與幼兒腳同寬的木條，在木條上釘上2條寬松緊帶。
玩法：兩名幼兒前后同時(shí)站在兩塊木條上面，把腳伸進(jìn)釘好的松緊帶內，同時(shí)邁左腳或右腳一齊向前走。為了增加游戲的難度，在同一方向走熟練的基礎上，兩名幼兒可面對面站立，這樣，一名幼兒往前走，另一名則要后退走。
游戲時(shí)，可采取競賽的方式來(lái)增加游戲的趣味性。
玩法：幼兒持繩球得繩端，側身伸臂朝一個(gè)方向轉動(dòng)，使球快速隨身體轉動(dòng)。教師喊“一二三!”幼兒則放手，使球飛出。繩球飛達距離遠的隊獲勝。
班級團體室內游戲 篇3
1、大榕樹(shù)松鼠地震
游戲步驟：
�。�1）一名主持人，落干名參與者（人數為3的倍數）。
�。�2）每三人一組，一人為小松鼠，另兩人組成大榕樹(shù)。大榕樹(shù)手牽手，小松鼠站中間。
�。�3）主持人喊大榕樹(shù)則小松鼠原地不動(dòng)，兩人組成的大榕樹(shù)分開(kāi)，與其他組大榕樹(shù)人員重新組合為大榕樹(shù)，并且找到小松鼠；主持人喊小松鼠，大榕樹(shù)不動(dòng)，小松鼠則去尋找其他組的大榕樹(shù)；主持人喊地震，大榕樹(shù)及小松鼠都動(dòng)，重新組合。
�。�4）喊完以后，主持人也及時(shí)參與重組，這樣就會(huì )有一人被擠出來(lái)充當新的主持人。不過(guò)這位新主持人在工作前要受懲罰的哦！懲罰形式可多樣。
要素：反應速度熱身
2、女皇椅
游戲步驟：
�。�1）一群人圍成一個(gè)圈
�。�2）所有人側身，左手搭在前面人的肩膀上。所有人半蹲，前面人坐在后面人的左大腿上。
�。�3）大家繞圈走，看可以堅持多久。
要素：相互間的信任
3、沖刺游戲
游戲步驟：
�。�1）人數為奇數。
�。�2）一人為沖刺著(zhù)，其他人為障礙物。
�。�3）其他人兩兩拉著(zhù)手，整齊站成一排。沖刺者閉上眼睛，以最快速度沖刺過(guò)那些牽著(zhù)的手。而拉著(zhù)手的人員就必須在沖刺者沖撞到自己手之前放開(kāi)手，讓出中間的大道給沖刺者。
要 素：相互間的信任反應速度責任心感覺(jué)勇氣
4、后倒
游戲步驟：
�。�1）人數為奇數。
�。�2）一個(gè)人為后倒者，其他人兩兩緊拉著(zhù)手，并列成一排。后倒者背對著(zhù)大家，離后倒者近的可以視情況稍微將手放低，盡量形成一個(gè)適合后倒的“斜坡”。
�。�3）后倒者盡量伸直身體，往后倒。后面的人員接住他，不讓他受傷。
要 素：后倒者的勇氣參與人員的責任心
5、地雷陣
游戲規則：
�。�1）一名隊員為指揮者，一名為闖地雷陣者。其他所有隊員為地雷，集中在一定范圍內無(wú)規律分布。
�。�2）闖地雷陣者蒙上眼睛。指揮者指揮闖地雷陣者，讓其安全穿越地雷陣。不可碰上“地雷”。
要 素：指揮者的智慧兩人的默契
6、小鳥(niǎo)飛系列
游戲規則：
�。�1）大家圍成一個(gè)圈，報號。記住自己的編號。編號為幾就是幾鳥(niǎo)。
例：五鳥(niǎo)：五鳥(niǎo)飛，五鳥(niǎo)飛，五鳥(niǎo)飛啊飛啊飛，五鳥(niǎo)飛完三鳥(niǎo)飛
三鳥(niǎo)：三鳥(niǎo)飛，三鳥(niǎo)飛，三鳥(niǎo)飛啊飛啊飛，三鳥(niǎo)飛完六鳥(niǎo)飛
六鳥(niǎo)：六鳥(niǎo)飛，六鳥(niǎo)飛，六鳥(niǎo)飛啊飛啊飛，六鳥(niǎo)飛完八鳥(niǎo)飛
要 素：大家反應能力集中注意力
7、山諾的一個(gè)游戲
游戲規則：
�。�1）大家圍一桌而坐。
�。�2）大家協(xié)調一致，打四拍（首先兩手同時(shí)拍桌為一拍，兩手擊掌為第二拍，左手向前出掌為第三拍，右手出掌為第四拍）。一定要打拍一致。
�。�3）一人開(kāi)頭，第三拍說(shuō)出一人名字，第四拍說(shuō)出一二三四中任意數字。
�。�4）被點(diǎn)中名字的人，馬上接上。
例小四：如前所述打兩拍。小三，四
小三：小三，小三，小三，小三（同時(shí)打前面說(shuō)的四拍）
�。ㄐ∪捍蛩呐摹试S小三有緩沖時(shí)間想點(diǎn)誰(shuí)名字，它可以一直邊打拍子邊想）
小三：打兩拍——小六，三
小六：打一拍，小六，小六，小六
注：沒(méi)被點(diǎn)中的其他人應該一起打拍子。直到自己被點(diǎn)上才適當調整。
要 素：反應能力集中注意力盡量記住更多人的名字
8、手相扣
游戲步驟：
�。�1）大家圍桌而坐。
�。�2）把手都放在桌上，每個(gè)人的手都分別放在身旁?xún)扇说氖謨葌�，這就形成了手手相扣的擺放格局。
�。�3）從A開(kāi)始，如果A的手拍一下桌子，那么旁邊的手就得做動(dòng)作。如果A用拳頭敲一下桌子，那么旁邊手就不用做任何動(dòng)作，而是A旁邊的旁邊手（即跳過(guò)一只手）做動(dòng)作。如果A敲兩下，那么就跳過(guò)兩只手，第四只手做動(dòng)作。依此類(lèi)推。
�。�4）誰(shuí)反應慢了，動(dòng)作做錯了就會(huì )有懲罰！懲罰形式不限。
注：至于（3）中的“做動(dòng)作”，相當與此時(shí)又從那只手開(kāi)始，可以做（3）中提到的任何動(dòng)作。
要 素：集中注意力
9、解手鏈
游戲規則：
�。�1）人數為雙數。
�。�2）一群人圍成一個(gè)圈而站。盡量小的圈，讓大家伸手都可以抓到其他人的手。
�。�3）大家閉上眼睛，伸手抓住另外兩只手。一定要確定自己的左右手都只與另一只手相連。而且盡量不要抓同一個(gè)人的兩只手。這樣就可以形成一個(gè)相連不斷的“手鏈”。
�。�4）睜開(kāi)眼睛。大家將紛繁復雜的“手鏈”解開(kāi)，將大家恢復到手拉手圍成一個(gè)圈的狀態(tài)。
要 素：大家齊心協(xié)力想點(diǎn)子
10、平衡放下晾衣竿
游戲規則：
�。�1）準備晾衣竿若干。幾個(gè)人一組，若干組。
�。�2）幾人都只伸出一只手的食指，幾個(gè)人分兩邊將晾衣竿放食指上平衡好，放穩。
�。�3）開(kāi)始往地上放，平穩將其放地上的一組勝利。
要 素：默契度
11、信息傳遞系列
游戲規則：
�。�1）在紙條上寫(xiě)好要傳達的信息。其他人分組坐成前后排。中間不要有空位。
�。�2）將紙條上的信息告訴一排的最后一人。讓他們在不出聲，不用筆及其他通信工具的情況下將信息傳遞給前一人，直到傳給第一個(gè)人。然后幾組對比最后得到的答案。
要 素：技巧信息傳遞失真原因
12、無(wú)聲游戲系列
游戲規則：
�。�1）最好在一個(gè)比較安靜的地方進(jìn)行。抽出一些人作為參與者。令抽出同樣名額的一些人作為引導著(zhù)。
�。�2）參與者必須閉上眼睛，而引導著(zhù)則負責將他們悄悄地帶到不同的各個(gè)角落。
�。�3）讓大家數數。其中一位引導著(zhù)讓自己的參與者開(kāi)始數數，讓其他參與接。觀(guān)察他們可以數到多少。
要 素：默契度聽(tīng)覺(jué)第六感
13、殺人游戲
游戲規則：
�。�1）大家圍坐。有多少人則準備多少張撲克牌，其中必含王和J。王為法官，J為殺手。
�。�2）首先大家每人選一張牌。每人看自己的牌，拿到王的，就為法官，向大家亮牌后就可發(fā)令。
例：
法官——“天黑請閉眼“所有人閉上眼睛。
法官——”殺手請出動(dòng)“ 殺手向法官示意殺誰(shuí)，然后閉眼。
法官——“天亮請睜眼“ 所有人睜眼
法官宣布誰(shuí)被殺，被殺者說(shuō)出自己認為的殺手A，則A得兩票。其他人依次投票，但其他人是每人一票。
�。�3）看誰(shuí)的票數多，票最多的人就得死。如果票最多的人就是殺手，一輪游戲就結束。如果不是，那票最多的就被冤死。又得開(kāi)始再尋找殺手，大家再猜，直到找到殺手。
要 素：細微觀(guān)察 掩飾能力
14、熱身游戲——一左二右三前四后
游戲規則：
�。�1）大家圍成一圈。一人為指揮。
�。�2）指揮者會(huì )下口令一二三四。它們分別代表向左跑，向右跑，向前跑，向后跑。
�。�3）在跑的過(guò)程中，注意圍成的圈不能亂。
要 素：大家的配合默契熱身運動(dòng) 反應速度
15、網(wǎng)魚(yú)
游戲規則：
�。�1）找出兩三人為網(wǎng)，其他人為魚(yú)。
�。�2）“網(wǎng)“主動(dòng)去網(wǎng)魚(yú)，將魚(yú)圈住就可以將那些被圈的魚(yú)變?yōu)榫W(wǎng)的一部分。這樣網(wǎng)就可以越織越大，而魚(yú)兒就會(huì )越來(lái)越少。
要 素：覺(jué)悟環(huán)保類(lèi)型游戲
16、九人五腳
游戲規則：
�。�1）分若干組，每組九人。九個(gè)人同時(shí)前進(jìn)，但只允許同一時(shí)間點(diǎn)有五只腳在地上。
�。�2）比較哪組最快到達終點(diǎn)，同時(shí)不犯規。
要 素：齊心協(xié)力共同想辦法默契協(xié)調
17、單腳前進(jìn)
游戲規則：
�。�1）分成若干組，每組人數不限。
�。�2）幾人排成一隊，左腳立地，右腳由前面人抬著(zhù)。最前面成員則右腳不著(zhù)地。后面人的手可以搭在前面人肩上。
�。�3）比較各組哪組較快到達終點(diǎn)，并且不可犯規。
�。�4）最快的那組罰最慢的一組。
要 素：默契技巧
18、國王和天使
游戲規則：
�。�1）適合在綠色營(yíng)及一些時(shí)間較長(cháng)的活動(dòng)中開(kāi)展。最好男女人數相等。
�。�2）將每個(gè)人的名字寫(xiě)在紙上，然后將男女生的分別放入兩個(gè)密閉容器內。
�。�3）讓每位男生在裝有女生名字紙條的容器中選一張。女生相應抽一張紙條。紙條上寫(xiě)的那位女生便是對應男生的天使；紙條上寫(xiě)的那位男生便是對應女生的國王。
�。�4）在一起的`日子里，每個(gè)人都要照顧好自己的國王或天使。但是不可以讓自己的國王或天使發(fā)現。
要 素：掩飾自己的身份對國王或天使最無(wú)微不至的照顧。
19、吃西瓜：
買(mǎi)一個(gè)西瓜，切成很多片，首先主持人當眾先快速吃掉兩片，之后向孩子們宣稱(chēng)無(wú)法吃下更多，然后將西瓜分下去，讓大家一起吃，很快西瓜就被吃完，并有可能還有很多人因為西瓜不夠而還得不到西瓜，自然，吃到西瓜的會(huì )抱怨得到的西瓜太少，沒(méi)得到西瓜的人會(huì )抱怨西瓜太小。先不必理會(huì )，在課堂的黑板上畫(huà)出一個(gè)西瓜，然后表明“地球”的字樣，從而引申到人口過(guò)快膨脹與地球資源之間的關(guān)系。
20、廢舊物品專(zhuān)題環(huán)教
用廢舊的鐵螺絲，螺桿，鐵條等鐵質(zhì)物品放在講臺上，詢(xún)問(wèn)學(xué)生們如果在路上看到這些物品將會(huì )如何對待，是何種心態(tài)對待，先征求孩子們的意見(jiàn)。然后，擺出一個(gè)由相關(guān)物品組成的鐵藝制品，并組織講課人員在講臺上使用白粘膠，噴漆等用于現場(chǎng)制作一個(gè)相同的制品，改變一些孩子對廢舊物品沒(méi)有用的看法，時(shí)間期限大概為15分鐘。同時(shí)，主持人介紹鐵的生成過(guò)程（從礦石開(kāi)始，逐一介紹，尤其突出其中的資源的使用問(wèn)題），主要針對有一定理解能力的孩子，城市和鄉村不限。
21、變色龍游戲
在比較昏暗的環(huán)境中，由一群孩子來(lái)扮演變色龍，而另一群孩子扮演變色龍的天敵，盡量找出變色龍。先將扮演變色龍的孩子帶到一條平時(shí)熟悉的鄉間小道上，讓他們自由躲藏在距離路邊5米范圍內的植物的后面，但是在躲藏的時(shí)候，必須將身體的任何一個(gè)部分露在隱蔽物的后面，并盡量讓身體的該部分和自然更和諧的融合在一起避免被天敵發(fā)現（手臂伸出扮演樹(shù)枝，蹲下蜷縮扮演石頭等）。在變色龍躲藏好了之后（時(shí)間必須有限制），帶領(lǐng)另一群孩子站在路面上，不能跨出路面，然后仔細觀(guān)察，指出那些部分是由變色龍的身體組成，并最好明確指出是扮演變色龍的孩子的那個(gè)部位裸露在外，找到變色龍的天敵獲勝。游戲目的在于讓孩子們更細心的觀(guān)察身邊的環(huán)境，讓他們開(kāi)始注意身邊的環(huán)境。
22、石漠化游戲
組織一群學(xué)生分別扮演樹(shù)木，草，風(fēng)，石頭，和泥土。
首先由扮演樹(shù)木和小草的孩子們間雜著(zhù)圍成一個(gè)圈，請注意孩子們間的距離（具體處理方式由組織者把握，此舉目的請向下看游戲規則）。扮演小草的孩子們蹲下，扮演樹(shù)木的孩子們站立，然后孩子們將彼此的手抓住，盡量補足身體之間的空隙，并固定自己的位置不能移動(dòng)。扮演石頭和泥土的孩子們站在圈子的中間，而扮演風(fēng)的孩子站在圈子外。游戲開(kāi)始，扮演泥土的孩子必須在不接觸扮演樹(shù)和小草的孩子的身體的任何一個(gè)部位的前提下逃離圈子（接觸視為犯規，離開(kāi)游戲），而扮演風(fēng)和扮演石頭的孩子也必須在此前提下協(xié)助扮演泥土的孩子逃離。開(kāi)始的逃離會(huì )很難，但在游戲進(jìn)行一定時(shí)間后，主持人可以讓孩子們暫時(shí)停止，然后當眾把兩個(gè)小孩的握著(zhù)的手分開(kāi)，并打開(kāi)一定的角度，減少游戲的難度，讓孩子們逃離。
講解，樹(shù)木和小草扮演著(zhù)穩固水土的作用，有他們在，泥土不會(huì )逃離，但是，主持人扮演的是一個(gè)伐木者，他的作為會(huì )讓泥土逃離，從而導致石頭裸露，導致石漠化，活動(dòng)目的在于讓孩子們認識到保護樹(shù)木等植被的重要性。
23、自食其果
游戲前準備一些質(zhì)地比較松軟的水果（如香蕉，西紅柿，西瓜等）以及一些家庭常用的佐料（如鹽，醋，糖，胡椒粉之類(lèi)）。
主持人先把孩子們聚在一起，當眾把水果和佐料一起放進(jìn)一個(gè)深色的塑料袋，并交給在座的一個(gè)孩子。然后讓一個(gè)解說(shuō)人員背對人群開(kāi)始擊掌，而身后孩子們則開(kāi)始傳塑料袋。規則是：在傳塑料袋的過(guò)程中，每個(gè)孩子在得到塑料袋的時(shí)候必須用力捏一把塑料袋中的水果然后才能往下傳。當掌聲停止的時(shí)候，塑料袋就必須停止傳遞，而主持人就請出拿著(zhù)塑料袋的那個(gè)小孩，請他當眾吃一口袋里的水果，然后詢(xún)問(wèn)孩子們嘗到那水果后的感受。（由于水果經(jīng)過(guò)擠壓樣子很難看，并且由于氣味很怪，孩子很難下口，主持人必須適當勸導，并給予獎品鼓勵。）在吃下去之后，孩子都會(huì )說(shuō)出吃這水果是很難受的，主持人可以進(jìn)行講解。袋子里的所有的東西本來(lái)都代表著(zhù)自然界中的一種很好資源，人們都能很好的利用（如水，植物等）但由于人類(lèi)對各種資源的胡亂使用，讓許多資源不在能為人類(lèi)利用，人類(lèi)終自食惡果。（此游戲可套用到其他的環(huán)境問(wèn)題的講解中去）
24、蝙蝠與蛾子
一組人中選一個(gè)人當蝙蝠，需要將眼睛蒙上，另外再選幾個(gè)人當蛾子，其他的人手拉手圍成一個(gè)圈，蝙蝠和蛾子的活動(dòng)范圍就在這個(gè)圈內，蝙蝠發(fā)出聲音叫一聲“蛾子”，這時(shí)每個(gè)蛾子必須回答一聲說(shuō)“蝙蝠”，回答后只能跑動(dòng)三步，蝙蝠就靠聽(tīng)覺(jué)去判斷蛾子的位置，然后去抓蛾子，而周?chē)M成圈的人則不能發(fā)出聲音。這個(gè)游戲主要是針對低年級的孩子，通過(guò)游戲讓他們明白蝙蝠是發(fā)出聲波，通過(guò)聲波的反饋來(lái)確定食物的位置，從而抓到食物這樣一個(gè)自然現象。
25、感受大自然
通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，觸覺(jué)來(lái)親近大自然。
聽(tīng)覺(jué)，在野外，所有人將眼睛閉上，坐在地上，傾聽(tīng)每一個(gè)能聽(tīng)到的聲音，聽(tīng)到一種聲音就伸出一個(gè)手指頭，自己在心里默記聽(tīng)到了哪幾種聲音，10分鐘后大家進(jìn)行交流看誰(shuí)聽(tīng)到的聲音最多。
26、聽(tīng)聲辨位
將孩子們分成幾個(gè)小組，由我們的講解員帶領(lǐng)，在戶(hù)外開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候補充開(kāi)展。每個(gè)小組分別帶上一個(gè)小錄音機，在戶(hù)外一個(gè)具有特色聲音并為孩子們熟悉的地點(diǎn)（如小溪邊，樹(shù)林邊，工地旁等）錄下一小段聲音，然后在幾個(gè)小組會(huì )合的休息的時(shí)候彼此放給對方的孩子們聽(tīng)，然后適當的提示，讓孩子們猜出聲音的來(lái)源地，并在如果有對比聲音的前提下（類(lèi)似于有比較嘈雜聲音和比較自然的聲音的時(shí)候）讓孩子們談?wù)劼?tīng)到這些聲音的感受。
視覺(jué)，也稱(chēng)為相機游戲，是兩個(gè)同學(xué)一組，由一個(gè)同學(xué)閉上眼睛，另一個(gè)同學(xué)扶著(zhù)他找到自然界中的某一個(gè)物種后，輕拍一下閉上眼睛的那位同學(xué)，那位同學(xué)則睜開(kāi)眼睛，3秒種后再拍一下那位同學(xué)，那位同學(xué)則再次閉上眼睛，這時(shí)，剛才3秒鐘內看到的景象將會(huì )深刻地留在閉上眼睛的那位同學(xué)的腦海里。然后可以?xún)晌煌瑢W(xué)互換角色。
觸覺(jué)，同樣是兩位同學(xué)一組，將其中一個(gè)同學(xué)的眼睛蒙上，由另一位同學(xué)扶著(zhù)走一段路去摸三種自然界的東西，可以是有生命的，也可以是沒(méi)有生命的，然后再返回原地，蒙上眼睛的那位同學(xué)取下眼罩，按照記憶去找剛才摸過(guò)的三種東西，另一位同學(xué)則不能提示，如能找全則位勝者，然后兩位同學(xué)再互換角色。
這個(gè)游戲主要是讓人們發(fā)現自然界中一般不容易注意到的東西，因為平時(shí)我們都是用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)一同來(lái)感受大自然，而在這個(gè)游戲中將暫時(shí)封閉人的某一感官，充分發(fā)揮其他每一個(gè)感官的功能，從另一個(gè)角度去認識自然。
27、找同類(lèi)
組織者先準備一些小紙片，在上面寫(xiě)上一些動(dòng)物的名稱(chēng)，每樣動(dòng)物的名稱(chēng)寫(xiě)兩次，然后發(fā)給小朋友每個(gè)人一張寫(xiě)了動(dòng)物名字的小紙片，這其中，每種動(dòng)物的名字有兩個(gè)小朋友持有，然后開(kāi)始所有持有小紙片的小朋友按照紙片上動(dòng)物的特征來(lái)做一些動(dòng)作來(lái)告訴別人自己小紙片上的動(dòng)物是什么，但不能發(fā)出聲音，然后自己邊做動(dòng)作邊判斷別人做的是什么動(dòng)物，如果哪兩個(gè)小朋友先找到自己的同類(lèi)則為勝者，給予獎勵。這個(gè)游戲主要是讓小孩子掌握各種動(dòng)物特征，注意觀(guān)察大自然中的每一個(gè)動(dòng)物。
28、排數字
在一個(gè)較大的場(chǎng)地上，由一個(gè)人當裁判，其余的人都將眼睛蒙上，裁判將每一個(gè)人的位置都變動(dòng)錯開(kāi)，然后悄悄告訴每一個(gè)人他的號碼，這個(gè)號碼從一開(kāi)始，每個(gè)蒙上眼睛的人都只知道自己的號碼，其他所有人的'號碼都不知道，然后游戲開(kāi)始，每個(gè)蒙上眼睛的人用各種各樣的方式告訴自己身邊的人自己的號碼，不許用語(yǔ)言，可以發(fā)出各種聲音或用其他的方法，最后所有蒙上眼睛的人要找到和自己相臨的兩個(gè)號，手拉手按照從一開(kāi)始的順序排成一排就為成功。語(yǔ)言是人類(lèi)用得最多的交流方式，如果哪一天人類(lèi)不用語(yǔ)言而用其他自然界的方式進(jìn)行交流的話(huà)，你會(huì )發(fā)現其實(shí)自然界中有各種各樣的交流方式，每種生物之間都在用自己特有的方式交流，而這一次我們扮演的正是這各種各樣的生物，除了語(yǔ)言，人類(lèi)真的還有很多很多。
29、動(dòng)物組合
將一批人分成若干個(gè)小組，每組8人以下但人數不定，可自由結合，然后每小組的人用自己的身體組成一種動(dòng)物，各小組之間最好不要重復，這便于孩子們去注意觀(guān)察自然界中的各種動(dòng)物。我們會(huì )發(fā)現，往往孩子們會(huì )比我們的想象力更豐富，他們想出來(lái)的動(dòng)物組合比我們多得多，要知道人類(lèi)源于大自然。
30、信賴(lài)游戲
由一組人分成兩排面對面站好，兩排人之間的剛好是向前伸手互相可以碰到的距離，并都將雙手向前伸好，然后由另一個(gè)同學(xué)從一定距離遠處向兩排人中間的位置猛沖過(guò)來(lái)，這兩排人只有等到那個(gè)同學(xué)到達自己的面前才能將手抬起來(lái)讓他過(guò)去，而這個(gè)同學(xué)在整個(gè)的跑動(dòng)過(guò)程中不能減速。往往人們會(huì )有壓力從而在跑到那兩排同學(xué)手的面前的時(shí)候會(huì )條件反射性地減速或是低頭，所以這個(gè)游戲是考驗大家對自己隊友的信任程度。在野外，無(wú)論是互相配合工作或是遇到危險時(shí)的救護工作都需要每個(gè)人對自己的隊友有足夠的信任，同時(shí)當你的隊友非常信任你的時(shí)候，你要盡自己的全力去保護他或是協(xié)助他，這樣才能將工作做得最出色。同樣，還有一個(gè)游戲也是這樣的，就是6~7人一組，由一個(gè)人雙手抱住自己的肩部，閉上眼睛，立正在一處的平地上，然后其他的組員圍成一個(gè)小圈圍在立正的那個(gè)同學(xué)的周?chē)�，中間那個(gè)人的腳固定住然后身子可以隨意傾倒，這個(gè)時(shí)候周?chē)蝗Φ年犛丫捅仨毑蛔屩虚g那個(gè)同學(xué)倒到地上，在實(shí)在不行的時(shí)候甚至可以用自己的身體去墊，來(lái)保證被保護的那名隊員不摔到地上，因為中間的那名隊員將眼睛閉上后就失去了平衡，對周?chē)氖虑槎疾磺宄�，只有靠隊友�?lái)保證自己的安全。
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