團隊合作的游戲15篇
團隊合作的游戲1
一、捆綁過(guò)關(guān)
適用：團隊協(xié)作 簡(jiǎn)述：藉著(zhù)被綁在一起來(lái)完成數件任務(wù)
人數：不限 場(chǎng)地：不限
道具：繩子或其他可以綁的東西
方法：
1. 分組，不限幾組，但每組最好二人上。
2. 每一組組員圍成一個(gè)圈圈，面對對方。老師幫忙把每個(gè)人的手臂與隔壁的人綁在一起。
3. 綁好以后，現在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務(wù)要每組去完成。題目例子：吃午餐；包禮物；完成個(gè)美術(shù)作品；幫每個(gè)組員倒水等。
二、合力吹氣球
簡(jiǎn)述：藉著(zhù)分工合作來(lái)完成任務(wù)
人數：每組限六人 場(chǎng)地：不限
道具：準備每組各六張簽，上寫(xiě)：嘴巴；手（二張）；人；腳（二張） 汽球（每組一個(gè)）
方法：
1. 分組，不限幾組，但每組必須要有六人。
2. 老師請每組每人抽簽。
3. 首先，抽到嘴巴的必須藉著(zhù)抽到手的兩人幫助來(lái)把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到人的人去把汽球給坐破。
三、記憶考驗
簡(jiǎn)述：隨著(zhù)越來(lái)越多要記的東西，試試自已可不可以
人數：不限 場(chǎng)地：不限
適合范圍：剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 全部人圍成一圈，從第一個(gè)人開(kāi)始說(shuō)“今天我吃了一個(gè)ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名�。�
2. 接著(zhù)第二個(gè)接著(zhù)說(shuō)，吃了一個(gè)ＡＡ，二個(gè)ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名�。�
3. 像這樣一直傳下去，每傳一個(gè)人就必須重覆前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名。
4. 一直到有人中途講錯出局！
題目例子：可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯。
四、比長(cháng)短
簡(jiǎn)述：每隊派出一人比不同的單位
人數：不限 場(chǎng)地：不限
適用范圍：適合剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 分組，不限人數，至少要二組。每組五人以上。
2.老師宣布要比的小組，然后每組派出一位他們認為會(huì )贏(yíng)此小組的人。
3. 等被派出的人都出來(lái)后，老師再說(shuō)比什么
4. 計算每次比完的輸贏(yíng)即可。
題目例子：這個(gè)游戲的題目就是要想越不會(huì )被大家猜中的越有趣！比長(cháng)：比手臂；比上衣；比頭發(fā)…比短：比手指頭；比褲子或裙子…比高：比聲調；比手抬起來(lái)的高度…比大：比眼睛；比手掌…比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子…
題目必須在看到被派出的人之前想好！
五、比一比
簡(jiǎn)述：藉著(zhù)組員的動(dòng)作，來(lái)猜題目是什么
人數：不限 場(chǎng)地：不限
適用范圍：適合剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 分組，不限幾組，但每組最好五人以上。 2. 輪留每組派出一個(gè)人出來(lái)，老師給他看題目。他只能以動(dòng)作來(lái)告知組員題目。
3. 視題目的難度來(lái)計時(shí)�？茨墙M的得分高低來(lái)算輸贏(yíng)。
六、超級大頭貼
簡(jiǎn)述：用不同的是非問(wèn)題猜出頭頂上的答案
人數：最少十人 場(chǎng)地：室內
適用范圍：適合熟悉團體中人物的朋友們
游戲方法：
1. 分組，每組人數不限
2. 每組派出一人面對面坐在中央（中間可放一張椅子）
3. 老師在宣布題目后，分別把二張答案放在出來(lái)的兩人頭上。這兩人只能看到對方頭上的答案，但不能看到自已頭上的。
4. 當老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，二人可以開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題猜自已頭上的答案，但必須先拍打放在中央的椅子或地板來(lái)做搶“問(wèn)”。問(wèn)的問(wèn)題也只能問(wèn)是非題。
5. 隊員可在旁邊幫忙回答，但不能問(wèn)問(wèn)題或講答案出來(lái)。
6. 每隊有三十秒到一分鐘的時(shí)間來(lái)問(wèn)問(wèn)題（看題目難度而訂），有三次（看題目難度而訂）的機會(huì )猜答案。
7. 每一輪派不同的人上來(lái)猜不同的題目，直到所有的題目被猜完。
8. 可看每組猜對的數目來(lái)算分數，輸的隊必須接受處罰。
題目例子：這個(gè)游戲的題目不一定只能猜人物�？蛇m團體中的熟悉度來(lái)出題目。每個(gè)題目必須要有二個(gè)答案。比如：團體中最?lèi)?ài)唱卡拉ok的人？；孔子學(xué)生的名字？
七、誰(shuí)在布后
簡(jiǎn)述：藉著(zhù)游戲來(lái)記他們的名字
人數：不限 場(chǎng)地：不限
道具：一塊大布適用
范圍：剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 先大家圍成一個(gè)大圈逐一念出自己的名字
2. 分成兩組，各坐在場(chǎng)所的一邊
3. 老師和幫手把布拿著(zhù)隔開(kāi)兩組人
4. 每組在布拿起時(shí)各派出一人坐在布兩邊的中間
5. 老師看二邊都坐好人后，數到三跟幫手一起把布給放開(kāi)。
兩邊被派出的人必須很快的叫出對方的名字。叫的比較慢的就輸了。一直持續下去。
八、猜猜是誰(shuí)
簡(jiǎn)述：藉著(zhù)猜背后的名字認識對方
人數：不限 場(chǎng)地：不限
道具：一些名片貼紙，或是任何紙加膠帶；筆
適用范圍：剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 給每個(gè)人一張名片貼紙，要求大家把自己的名字寫(xiě)在上面；
2. 老師收集所有的名片貼紙，然后把每一張貼紙貼在每個(gè)人背后（不能是同一個(gè)名字貼在同個(gè)人背后），不能讓他們知道他們背后的人的名字；
3. 游戲開(kāi)始，每個(gè)人必須去問(wèn)別的人任何是或不是的問(wèn)題來(lái)猜他們背后名片上的名字。（人數多的話(huà)，只限問(wèn)一個(gè)人一個(gè)問(wèn)題）
團隊合作的游戲2
一． 備受攻擊
目的：體驗被排擠的滋味
內容：
1． 抽出一人做箭靶。
2． 在地上畫(huà)一個(gè)圓圈，或用繩圈也可，“箭靶”站在中間，其他人要拍打他最少3次。但不可給“箭靶”碰到，被碰到的人便要做“箭靶”了。 備注：如有8人以上，分為兩組為佳，這可易于走動(dòng)。 變化：“箭靶”可拉人入圈（這個(gè)圈一定要大一點(diǎn)），幫他一起捉人，即圈內人越來(lái)越多，直至所有人都入了圈為止。
二． 畢加索
目的：考溝通能力 時(shí)間：10~20分鐘 材料：筆和紙 內容：
組長(cháng)先預備數張畫(huà)了圓形的紙。最好有多張。
2. 每?jì)扇伺鋵Ρ荣悺?/p>
3. 開(kāi)始前，每一組合背對背而坐。
4. 在指定時(shí)間內，一人負責講圓形，另一人則負責畫(huà)圓。畫(huà)圓的人，只可聽(tīng)不可問(wèn)，也不可讓講的人看到。
5. 時(shí)間到，就看誰(shuí)畫(huà)得快而準。
6. 也可對換角色。
備注：
1． 這游戲可看到各人不同的溝通問(wèn)題。
2． 組長(cháng)可在游戲后，講解溝通的藝術(shù)和重要。
三． 各抒己見(jiàn)
目的：了解組員的時(shí)事觸角，學(xué)習直言表達
時(shí)間：15分鐘
材料：當日報紙
內容：組長(cháng)說(shuō)：“今日是時(shí)事論壇，有個(gè)人意見(jiàn)要盡情表達�！�
1. 選數則有意義又富爭論性的新聞，請大家表達看法。了解各組員的分析力，個(gè)人觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)等``````
2. 組長(cháng)不會(huì )下結論，但要贊賞組員表達及互相尊重的態(tài)度。
四． 旁若無(wú)人
目的：考驗組員的分析力、觀(guān)察力、最終帶出旁若無(wú)人的壞處
時(shí)間：15分鐘 內容：組長(cháng)說(shuō)一“兩個(gè)人在你面前講暗語(yǔ)，對你視若無(wú)睹，你感覺(jué)如何？”
1． 兩人一組，秘密地在房中選一件物品作為討論目標。在眾人面前討論時(shí)，不可提示物件名稱(chēng)。其他組員聽(tīng)后嘗試尋找出答案。2． 輪流討論竟猜。
3． 完結時(shí)，組長(cháng)要指出旁若無(wú)人的溝通方式，是令別人難受的。
五． 波濤洶涌
目的：讓氣球停留在空中，激發(fā)歡樂(lè )
時(shí)間：5~10分鐘 材料：氣球多個(gè) 內容：組長(cháng)說(shuō)：“如果你心中有氣，頂在胸口會(huì )好辛苦，我們?yōu)閯e人趕走這氣好嗎？”
1． 每人一個(gè)不同顏色的氣球。
2． 每人拋高自己的氣球，并盡力讓氣球停留在空中，同時(shí)嘗試打下別人的氣球。
3． 氣球跌在地上的人即被淘汰。
4． 氣球保持在空中最久的人便算贏(yíng)。
5． 組長(cháng)總結：“好啦！大家都出了氣！”
六． 誰(shuí)是密友
目的：了解誰(shuí)是好朋友
內容：
大家圍圈站，一人站在中間。
2. 組長(cháng)問(wèn)：“當你想找人傾訴時(shí)，在這個(gè)小組中，你會(huì )找誰(shuí)？”此時(shí)，所有人便要閉上眼睛。
3. 站在中間的人，就要走到他心中的密友前。當他說(shuō)“OK”時(shí)，大家便可睜開(kāi)眼睛。
4. 站在中間的人要分享他為何選這人？被選的也請分享他的感受，沒(méi)有被選者如有不滿(mǎn)，可提出抗議。
備注：組長(cháng)需有心理準備，隨時(shí)有機會(huì )要處理沖突。 變化：請站在中間的人閉眼，請大家按自己與他的適當距離而站。請他看看這距離適合嗎？是否如他所指望的？（可能有些他以為很Friend的，卻站得很遠。）
七． 喜怒哀樂(lè )
目的：康樂(lè )游戲，增加歡樂(lè )氣氛，也可帶出非語(yǔ)言溝通的限制 時(shí)間：20~30分鐘
材料：字條
內容：
1. 先選出5~6人進(jìn)行“傳表情”，其他人在旁作觀(guān)眾。
2. “傳表情”的組員一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回頭望。
3. 主持人把表情字條如“怒火中燒”，“風(fēng)情萬(wàn)種”等讓最后的組員抽出一張。準備好后，并以任何方法傳達字條的內容，不可發(fā)出聲音。
4. “表情”一直傳到最前面一位，主持人把答案表讓他選擇，看看能否猜中所傳表情的真正意思。
5. 進(jìn)行一、二次后，在旁觀(guān)者中選出另一組人，繼續游戲。
注意： 1. 在這游戲中，每人都應有機會(huì )做旁觀(guān)者及傳表情者，因傳表情的過(guò)程往往令旁觀(guān)者捧腹大笑。
2. 最好選一位活潑調皮的組員作為第一位傳表情的人。
八． 溫度計
目的：測量組內氣氛
內容：組員說(shuō)：“天氣報告都能大致準確地報告當天氣溫，今天請大家用你的Feel測量現階段小組的溫度�！� 請每位組員給小組一個(gè)度數�？梢允橇阆禄蚍悬c(diǎn)的。并分享原因。
備注：這游戲很能直接感受到組員對小組的滿(mǎn)意程度。業(yè)務(wù)會(huì )引至一點(diǎn)小沖突，但現況反映出來(lái)，則更易于處理。
九． 大混戰
目的：打破僵局 材料：報紙或廢紙（卷成球狀） 內容：
1.全組一分為二，先訂定自己的領(lǐng)土，兩組之間要劃出一個(gè)禁區。
2. 當帶領(lǐng)者發(fā)號司令后，便要開(kāi)始做戰，在規定的時(shí)間內（3分鐘左右），組員可用盡方法把“廢球”拋到對方的領(lǐng)土內，但不可站在禁區內拋。
3. 最后以領(lǐng)土撒謊能夠最少“廢球”的一方為勝，禁區內的“廢球”不計算在內。
團隊合作的游戲3
一、游戲名稱(chēng)：猜五官
游戲說(shuō)明：
1、兩人面對面
2、先隨機由一人先開(kāi)始，指著(zhù)自己的五官任何一處，問(wèn)對方：“這是哪里？”
3、對方必須在很短的時(shí)間內來(lái)回答提問(wèn)方的問(wèn)題，例如如果對方指著(zhù)自己的鼻子問(wèn)這是哪里的話(huà)，同伴就必須說(shuō)：這是鼻子。同時(shí)同伴的手必須指著(zhù)自己鼻子以外的任何其它五官。
4、如果過(guò)程中有任意一方出錯，就要受罰；3個(gè)問(wèn)題之后，雙方互換。
二、游戲名稱(chēng)：交換名字
內容：這個(gè)游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說(shuō)是耳熟不過(guò)了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì )覺(jué)得陌生了。
方法：
�。�1）人數在 10 個(gè)人最適合
�。�2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著(zhù)。
�。�3）圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字。
�。�4）以猜拳的方式來(lái)決定順序，然后按順序來(lái)提出問(wèn)題。
�。�5）當主持人問(wèn)及“張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床？”時(shí)，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來(lái)回答：“恩，今天早上我 7點(diǎn)鐘起床！”??
�。�6）當自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。
�。�7）最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。
三、游戲名稱(chēng)：代號接龍
內容：這個(gè)游戲乃在于訓練個(gè)人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。
方法：
1、人數在 10 個(gè)人以?xún)茸钸m合
2、參加者圍成一個(gè)圓圈坐著(zhù)，先選出 1 人做鬼。
3、參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開(kāi)始算來(lái)的數字，就是自己的代號，每個(gè)當鬼的人都是 1號，鬼的右邊第一位是 2 號，依次為 3 號。
4、游戲從鬼這里開(kāi)始進(jìn)行。如果鬼開(kāi)始說(shuō)“1、2”，其意思就是由第 1 個(gè)人傳給第 2 個(gè)人的意思。
5、2 號在接到口令后，就要馬上傳給任何一個(gè)參加者，例如“2、5”的話(huà)，2 當時(shí)就是自己的代號，5 則是自己想傳達者的代號，此數字可以自由選擇。
6、如此一直進(jìn)行比賽。
7、如果自己的代號被叫到而卻沒(méi)有回答的人，就要做鬼。 8、鬼的代號是從 1 開(kāi)始，所以當鬼?yè)Q人的時(shí)候，則所有人的代號重新更改。
重點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂(lè )趣與否，乃決定于參與者的反應速度之快慢，所以應當培養良 好的靈敏反應。
四、游戲名稱(chēng)：數字傳遞
游戲步驟：
1、將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員 5 名-8 名左右，并選派每組一名組員出來(lái)?yè)伪O督員；
2、所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最后一人到培訓師處，培訓師向全體參賽學(xué)員 和監督員宣布游戲規則
3、游戲規則：
1）各隊代表到主席臺來(lái)，培訓師：“我將給你們看一個(gè)數字，你們必須把這個(gè)數字通過(guò)
姿體語(yǔ)言讓你全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個(gè)隊員將這個(gè)數字寫(xiě)到講臺前的白紙上 （寫(xiě)上組名），看哪個(gè)隊伍速度最快，最準確；”
2）全過(guò)程不允許說(shuō)話(huà)，后面一個(gè)隊員只能夠通過(guò)姿體語(yǔ)言向前一個(gè)隊員進(jìn)行表達，通 過(guò)這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊員將這個(gè)數字寫(xiě)在白紙上；
3）比賽進(jìn)行三局（數字分別是 0、900、0.01），每局休息 1 分 15 秒。第一局勝利積 5 分，第二局勝利積 8 分，第三局勝利積 10 分。
小組討論： 1、P（計劃）D（實(shí)施）C（檢查）A（改善行動(dòng)）循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體現？
2、四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要？
團隊合作的游戲4
團隊合作晨會(huì )游戲一：訓練幽默樂(lè )觀(guān)的游戲
情緒有正性與負性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng )造力，而許多負性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會(huì )阻礙人的創(chuàng )造力發(fā)揮。我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。下面這個(gè)游戲可以讓你體驗情緒在問(wèn)題解決中的強大作用。更可以訓練你的幽默和樂(lè )觀(guān)的情緒。
這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會(huì )行為。游戲的內容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。
下面一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么：
你姓氏漢語(yǔ)拼音的第一字母 動(dòng)物名稱(chēng)
A--F 獅子
G--L 海豹
M--R 猩猩
S--Z 熱帶鳥(niǎo)
現在選擇一個(gè)伙伴(最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴)。彼此盯著(zhù)看，目光不能轉移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少10秒鐘。
團隊合作晨會(huì )游戲二：串名字
游戲方法：
小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是***后面的***，第三名學(xué)員說(shuō)：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解
團隊合作晨會(huì )游戲三：籮卜蹲
將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著(zhù)手圍成一圈，給每堆人以顏色或數字命名，任意指定一堆蘿卜開(kāi)始統一下蹲，同時(shí)還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動(dòng)作，目標要一致，依此類(lèi)推但不能馬上回指。
以一實(shí)例加以說(shuō)明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時(shí)候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲�！蹦钔旰笏邪滋}卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開(kāi)始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個(gè)但不能是白蘿卜。
團隊合作的游戲5
游戲規則：
1、將所有人進(jìn)行分組，每組兩人
2、培訓師提問(wèn)：在小組里誰(shuí)愿意做為A？
3、剩下的人為B
4、培訓師說(shuō)：選A的人代表八卦雜志的記者，俗稱(chēng)“狗仔隊”，代表B的是被采訪(fǎng)的明星，A可以問(wèn)B任何問(wèn)題，B必須說(shuō)真話(huà)，可以不回答，時(shí)間三分鐘，不可以用筆記。
5、三分鐘后角色互換
游戲討論：
1、該游戲可用于溝通游戲當中，主要說(shuō)明的認識與陌生人進(jìn)行交往的一些知識：例如，我們將談話(huà)的內容分為幾個(gè)層次，最外層的談話(huà)是對客觀(guān)環(huán)境的交談，比如談天氣，談股市，因此比較容易交談；第二層就是一些談話(huà)者自身的一些話(huà)題，比如交談社會(huì )角色的話(huà)題，例如你的家庭狀況如何呀？你是哪里人呀等等問(wèn)題；第三層就更深一層，會(huì )到個(gè)人隱私部分等比較敏感的話(huà)題，比如性、金錢(qián)的態(tài)度、個(gè)人能力的判斷等等，最后一層則是個(gè)人內心的真實(shí)世界，比如道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等。不同層次的話(huà)題適合不同的場(chǎng)合和談話(huà)對象，層次越高，雙方的溝通和相互信任越能體現出來(lái)；
2、對于直接面向客戶(hù)式的銷(xiāo)售人員的溝通能力很重要，就是要懂得循序漸進(jìn)的將顧客心理的保護屏障一層層剝掉，從而使顧客達到內心的信任，促使銷(xiāo)售成功
3、此游戲還可以進(jìn)行改編，即將原先的分組重新組合，每6人一個(gè)組，原來(lái)的搭檔必須仍在同一組，可由A扮演B的角色，以B的身份說(shuō)出剛剛說(shuō)掌握的B的情況，并告訴其它隊員；做完之后互換角色，達到小組成員能夠迅速的認識同伴并建立關(guān)系。
團隊合作的游戲6
一、擊鼓顛球
項目類(lèi)別：心理承受力類(lèi)
訓練時(shí)間：40分鐘左右
人數：14人左右
適宜人群：所有人
場(chǎng)地要求：平整空曠的場(chǎng)地1塊
訓練器材：拴有14根3m細繩的大鼓一面，排球或同類(lèi)用球1個(gè)
訓練目標：
培養員工不怕挫折、不斷進(jìn)取、勇于拼搏、爭創(chuàng )佳績(jì)的競爭意識，錘煉員工在經(jīng)歷挫折和身處壓力環(huán)境下的心理承受力
任務(wù)布置：
1、語(yǔ)言精煉，重點(diǎn)突出，講解清楚，及時(shí)反饋，確保學(xué)員了解任務(wù)要求;
2、確認人數與鼓聲的數量關(guān)系;
3、安全要求講解清楚，確保學(xué)員的安全;
4、拓展教師可以幫助將球放在鼓面上，也可以選派一名學(xué)員放球;
5、學(xué)員在屢次受挫后提醒他們要加強協(xié)作，不要將不良情緒發(fā)泄到鼓上;
6、不斷提醒學(xué)員關(guān)注排球的同時(shí)，也要關(guān)注自己腳下和身邊的隊友;
7、從顛起第一個(gè)球開(kāi)始，球不得落在地上，否則從o開(kāi)始計數。
訓練指導與實(shí)施
1、這是一個(gè)團隊配合的項目，要求我們在保證安全的情況下，盡可能地創(chuàng )造更多的顛球紀錄;
2、每人牽拉一根鼓上的繩子，如果人多繩少可以輪流替換，如果人少繩多可以讓某些學(xué)員牽拉兩根;
3、顛球時(shí)學(xué)員必須握住繩頭30cm以?xún)鹊牡胤�，如若繩頭有把手則只能握住把手;
4、顛球開(kāi)始后鼓不得落地，球飛離鼓面后，不得將鼓摔落在地上，放下時(shí)要緩慢;
5、每組學(xué)員的最低紀錄不應少于n個(gè)，數量看鼓面的大小而定，一般以100個(gè)為佳;
6、球顛起的高度不應低于鼓面20cm，否則此球不計數或從頭開(kāi)始計數;
7、顛球過(guò)程中注意安全，拓展教師叫停時(shí)必須停止，因場(chǎng)地原因停止，可以據情況決定是否累加。
注意事項
1、所有的繩子都由學(xué)員拉起，防止其落在地上絆倒學(xué)員
2、確保有足夠大的場(chǎng)地，活動(dòng)前應檢查地面，確保地上無(wú)石頭、木棍等硬物
3、學(xué)員應穿運動(dòng)鞋參加項目活動(dòng)
此項目是一個(gè)難度較大的游戲，對隊員的整體協(xié)作能力要求較高，需要大家在短時(shí)間內制定出達到目標的方案，并在執行過(guò)程中協(xié)調一致。實(shí)際操作時(shí)，難免會(huì )遭遇球落地等失敗的情況。這就要求隊員們在認真負責的同時(shí)能夠沉下心來(lái)，承受得住失敗的挫折，越挫越勇，持之以恒，最終成功地完成任務(wù)。
二、翻葉子
一、項目類(lèi)型
團隊協(xié)作。
二、器材
依人數多少提供相應大小的帆布。
三、場(chǎng)地
室外。
四、人員要求
12～16人。
五、活動(dòng)目標
培養團隊協(xié)作精神和領(lǐng)導能力。
六、操作過(guò)程
參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后將塑膠帆布翻過(guò)來(lái)。
七、規則
1．所有人都必須站在葉子（即塑膠帆布）上（包含討論）。
2．只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來(lái)。
八、變化
葉子面積越小，難度越大，可計算難度系數。
九、討論
1．我們怎么辦到的？在過(guò)程中聽(tīng)到什么？有何感受？
2．整個(gè)項目中有沒(méi)有關(guān)鍵人物？他是誰(shuí)？做了什么？
3．各位覺(jué)得葉子像什么？而整個(gè)過(guò)程又是什么？
4．在生活中有無(wú)類(lèi)似感受？
5．從過(guò)程中你學(xué)到了什么？
三、履帶戰車(chē)
一、項目類(lèi)型
團隊協(xié)作。
二、器材
每隊25—35張報紙、兩卷膠帶紙、兩把剪刀。
三、場(chǎng)地
室外。
四、人員要求
10～15人一組。
五、活動(dòng)目標
通過(guò)愉悅的活動(dòng)讓學(xué)員有效地利用團隊智慧、團隊決策，體會(huì )自己解決問(wèn)題的能力、計劃與協(xié)調的能力，培養學(xué)員之間配合與協(xié)作的行動(dòng)力。
六、操作過(guò)程
1．每隊在規定時(shí)間內用自己的有效資源做一條運輸帶，將全體學(xué)生從起點(diǎn)運輸到終點(diǎn)。
2．組與組之間進(jìn)行比賽，在比賽中，如有斷裂，原地停止補上才能繼續前進(jìn)。
七、注意事項 注意裁判尺度要統一。
八、引導分享
1．應該如何合理分配資源？（資源效果最大化、創(chuàng )造最大價(jià)值、防止資源浪費）
2．每小組成功與失敗的感受是怎樣的？
3．成功的運作取決于什么？
4．團隊有沒(méi)有統一的規劃?有沒(méi)有領(lǐng)導？
5．時(shí)間如何掌控？
九、總結與評估
1．一臺機器正常運轉時(shí)依靠的是多個(gè)齒輪之間的緊密?chē)Ш�，而團隊在完成一項任務(wù)時(shí)，依靠的是團隊隊員之間的協(xié)調合作。
2．首先，要確認傳輸帶的質(zhì)量是否可靠，否則無(wú)法保證正常運輸；其次，確認團隊的行動(dòng)是否有統一的步調，學(xué)生之間是否相互配合。
3．為了更好地配合，每個(gè)學(xué)生既是領(lǐng)導者又是被領(lǐng)導者。
四、雞蛋飛行器
項目目的：體現小組學(xué)員的創(chuàng )造力及團隊精神。
項目時(shí)間：30分鐘
項目學(xué)員：3個(gè)人一個(gè)小組為最佳。
器材場(chǎng)地：每組雞蛋一只，小氣球一只，塑料袋一只，竹簽4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6條；3層樓及樓下空地。
項目學(xué)員：所有學(xué)員。
項目控制：
�。�1）拓展培訓師把上述所說(shuō)器材、場(chǎng)地發(fā)給每組，而后讓學(xué)員在25分鐘之后到指定的3層樓的地點(diǎn)把雞蛋放下來(lái)，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的器材來(lái)設計保護傘。
�。�2）25分鐘之后，每組留一位學(xué)員在3層樓高的地方進(jìn)行放雞蛋，其他學(xué)員可以到樓下空地觀(guān)賞及檢查落下的雞蛋是否完好。
�。�3）雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進(jìn)行決賽，勝出者，體驗式培訓師可以給一些小禮品作為獎勵。
分享回顧：
�。�1）你們組的創(chuàng )意是怎么得來(lái)的？
�。�2）在小組合作項目控制中大家的協(xié)調程度如何？
團隊合作的游戲7
教學(xué)游戲：氣球
*游戲名稱(chēng)：《氣球》中班智力游戲
*游戲目的：
1、在彎彎積極種柑職務(wù)的分合方法。
2、體驗運用已有的經(jīng)驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
*游戲準備：
1、氣球若干，畫(huà)有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以?xún)鹊臄底挚ㄆ?/p>
2、獎若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動(dòng)時(shí)周?chē)?/p>
*游戲玩法及進(jìn)行：
一、猜拳贏(yíng)氣球
1、用“石頭、剪子、布”的方法猜拳，英方用一個(gè)顏色的蠟筆從記錄紙左邊開(kāi)始涂一個(gè)氣球，另一方贏(yíng)后用另一色從右邊涂起。
2、師：記錄紙上有四排氣球，比賽為四次，看看每次自己贏(yíng)幾個(gè)氣球。
二、交流結果，統計數量
三、幫氣球找朋友
1、師：活動(dòng)室里有很多美麗的氣球，里面藏著(zhù)笑秘密，我們可以怎樣知道呢？（把氣球踩破）
2、師：原來(lái)氣球里還有圖片，有的上面有數字，有的上面有小點(diǎn)，我們幫他們找到合起來(lái)是5的好朋友好嗎？
3、讓幼兒試試踩踩、擠擠氣球，找出氣球卡片，幫他們找朋友。把氣球送給找的又多又對的幼兒。
*游戲建議：
其實(shí)，氣球的活動(dòng)遠沒(méi)有結束，教師還可以在節日里提供各種顏色、形狀的氣球讓幼兒分類(lèi)、數數，嘗試按一定規律懸掛氣球，統計不同種類(lèi)、特征的氣球。
團隊合作的游戲8
游戲三、同心協(xié)力
這是一個(gè)很有意思的游戲，它可以調動(dòng)參與者的興趣，并且能讓他們從游戲中體會(huì )友誼和協(xié)作的樂(lè )趣。另外，這個(gè)游戲還可以在培訓中場(chǎng)或結束時(shí)使用，既可以活躍課堂氣氛，還能幫助學(xué)員放松神經(jīng)，增強學(xué)習效果。
游戲規則和程序：
1、將學(xué)員分成幾個(gè)小組，每組在5人以上為佳。
2、每組先派出兩名學(xué)員，背靠背坐在地上。
3、兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。
4、以此類(lèi)推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來(lái)一次，直到成功才可再加一人。
5、培訓者在旁觀(guān)看，選出人數最多且用時(shí)最少的一組為優(yōu)勝。
相關(guān)討論
1、你能僅靠一個(gè)人的力量就完成起立的動(dòng)作嗎？
2、如果參加游戲的隊員能夠保持動(dòng)作協(xié)調一致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成？為什么？
3、你們是否想過(guò)一些辦法來(lái)保證隊員之間動(dòng)作協(xié)調一致？
總結
1、別看這個(gè)游戲簡(jiǎn)單，但是依靠一個(gè)人或幾個(gè)人的力量是不可能完成的。因為在這個(gè)游戲 中，大家組成了一個(gè)整體，需要全力配合才可能達到目標。它可以幫助學(xué)員體會(huì )團隊相互激勵的含義，幫助他們培養團隊精神。
2、另外，這個(gè)游戲還考驗每個(gè)小組的領(lǐng)導者，看他怎么指揮和調動(dòng)隊員。因為這個(gè)游戲不但需要大家通力合作，還需要每個(gè)參與者的密切配合。如果步調不一致，大家的力氣再大也不可能順利完成。這種情況下，作為小組的領(lǐng)導者，應該想一些辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。比如可以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動(dòng)作；更有效的就是想出一個(gè)口號，既可以鼓舞士氣又能統一大家的節奏。
3、無(wú)論隊員還是領(lǐng)導者都應該明白，任何一個(gè)人的不配合都會(huì )對小組的行動(dòng)產(chǎn)生負面效果。因此，培訓者應注意，在游戲結束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹(shù)立團隊意識，引導他們總結自己的失誤。這對學(xué)員的素質(zhì)提高有很大幫助。
參與人數：5人以上一組為佳
時(shí)間：5～10分鐘
道具：無(wú)
場(chǎng)地：空地
應用：(1)了解團隊協(xié)作的重要性
(2)增強團隊成員的歸屬感
(3)激發(fā)學(xué)員的奮斗精神
團隊合作的游戲9
一、瞎子摸號
形式：14-16個(gè)人為一組比較合適
類(lèi)型：?jiǎn)?wèn)題解決方法及溝通
時(shí)間：30分鐘
材料及場(chǎng)地：攝像機、眼罩及小貼紙和空地
適用對象：參加團隊建設訓練的全體人員
操作程序
1、讓每位學(xué)員戴上眼罩
2、給了他們每人一個(gè)號，但這個(gè)號只有本人知道
3、讓小組根據每人的號數，按從小到大的順序排列出一條直線(xiàn)
4、全過(guò)程不能說(shuō)話(huà)，只要有人說(shuō)話(huà)或脫下眼罩，游戲結束
5、全過(guò)程錄象，并在點(diǎn)評之前放給學(xué)員看
有關(guān)討論：
你是用什么方法來(lái)通知小組你的位置和號數?
溝通中都遇到了什么問(wèn)題，你是怎么解決這些問(wèn)題的?
你覺(jué)得還有什么更好的方法?
活動(dòng)過(guò)程分析： 通過(guò)自己創(chuàng )造的溝通方式，來(lái)迅速獲得其他所有人的信息，你需要知道其他所有人是比你大還是比你小。，你讓他人知道比你號大還是小的方式很重要。
目的：很多時(shí)候工作必須溝通，但往往溝通 會(huì )受到很大的限制，與學(xué)員的溝通占據了班主任大部分工作時(shí)間，與學(xué)員溝通存在哪些障礙?
班主任受限溝通案例：1、學(xué)員不善言辭，無(wú)法了解他的信息想法
2、學(xué)員不愿意到中心來(lái)，只能電話(huà)中溝通
3、學(xué)員不到中心，電話(huà)聯(lián)系不上。
要善于溝通，主動(dòng)根據資源建立多種溝通方法。
溝通對軟件工程師的影響： 1、 我國人員溝通比例不足30%
2、 國外成功軟件工程師溝通時(shí)間占60%以上
3、 性格 突破自己
4、 溝通人員和途徑單一
5、為成長(cháng)為項目經(jīng)理做準備。
二、殺人游戲規則
游戲概述：
這是一個(gè)鍛煉表達能力、判斷力、觀(guān)察力、思維能力和表演能力…的游戲。每一個(gè)曾經(jīng)參與游戲的人都會(huì )被它深深的吸引住。游戲的基礎是彼此的誠實(shí)和信任，以及對游戲的認真。
游戲特點(diǎn)：
1.簡(jiǎn)單易學(xué)：任何人只要明白規則或看別人玩過(guò)一盤(pán)，馬上就會(huì )玩了。
2.參與性強：只要認真對待所扮演的角色，無(wú)論是老朋友還是第一次見(jiàn)面的新朋友，馬上會(huì )“殺”成一片。
游戲環(huán)境：
室內室外均可，最好大家圍坐一起。光線(xiàn)暗一點(diǎn)效果更好。
游戲人物：
法官：控制游戲進(jìn)程的人。明確每個(gè)人的身份，要做到絕對公正。
殺手：白天隱藏在好人中間;黑夜出來(lái)殺人。被殺后沒(méi)有遺言，并不得再發(fā)言。
好人：白天和大家一起抓出壞人;黑夜閉眼，對殺手行兇完全不知;被殺后有遺言，然后不得再發(fā)言。
游戲規則：
以9人為例
1、根據人數準備好9張牌，按照不同的花色事前規定好法官1人、殺手2人、好人6人。
2、每人取一張牌，明確自己的身份，除法官外，不要讓任何人知道。
3、法官宣布：所有人閉上眼睛，殺手睜眼相互認識。
4、法官知道誰(shuí)是殺手后，宣布：殺手閉眼，所有人睜眼。
5、下面開(kāi)始個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)，按照座位順序依次發(fā)言，相互指正，找出壞人。
6、所有人發(fā)言完畢后，被指正最多的人有一次為自己申辯的機會(huì )。
7、申辯完畢后，大家舉手投票決定是否處決這個(gè)人。沒(méi)過(guò)半數則該人存活。(接9)
8、得票過(guò)半則處決，法官宣布亮牌，讓大家明確是成功抓到一個(gè)殺手，還是錯殺一個(gè)好人。如錯殺好人則有最后的遺言，殺手則沒(méi)遺言。
9、法官宣布天黑，所有人閉眼，殺手出來(lái)殺人。殺手用眼神相互交流，統一殺害的目標，并用眼神告訴法官殺誰(shuí)。
10、殺手殺人完畢后閉眼，所有人睜眼。法官宣布哪個(gè)好人被殺。被害人遺言。
11、繼續新一輪的討論。因為大家都發(fā)過(guò)言了，并且也有人被指正，被殺害，因此線(xiàn)索會(huì )越來(lái)越多……思維會(huì )更活躍，討論會(huì )更激烈。
12、如此重復，直到好人將殺手全部抓出，則好人獲勝;如好人全部被害，則殺手獲勝。
游戲技巧：
好人：沒(méi)別的，長(cháng)雙慧眼吧……錯殺好人和放過(guò)壞人都等于自殺。
壞人：
壞人秘技1：
出賣(mài)同伙。不等你的同伙暴露，就毫不手軟的指正并殺害，這樣在以后為自己辯論的過(guò)程中就多了一條很有說(shuō)服力的依據。
壞人秘技2：
隱藏。俗話(huà)說(shuō)，槍打出頭鳥(niǎo)。雖然你很想誤導大家錯殺某個(gè)好人，但在表決時(shí)你不要舉手，光指正不殺害，會(huì )很好的隱藏起自己的。
壞人秘技3：
嫁禍。往往2個(gè)相互指正的人都會(huì )是好人，充分利用好他們之間的對峙，始終讓他們去吸引大家的注意吧。
另外，還有試探、排除異己、拉攏大眾、據理力爭、博得同情這些技巧，也許，這就是殺人游戲的魅力所在吧。
團隊合作的游戲10
1、丑小鴨賽跑
道具：氣球
游戲規則：用膝蓋夾住氣球，進(jìn)行接力賽跑，快者為勝。球不能落地，不能夾破。
吹牛皮大比拼
道具：氣球四個(gè)。
游戲規則：在一分鐘內吹氣球，以氣球吹爆或大婿勝。限時(shí)一分鐘。
2、穿拖鞋
道具：拖鞋
參加人員：分成若干組
游戲規則： 各隊輪流派出1人。 把拖鞋放在起點(diǎn)前方5步的地方。 回到起點(diǎn)蒙眼旋轉三次以后出發(fā)。 能夠準確前進(jìn)5步，第6步穿到拖鞋教多的一組獲勝。
參考：進(jìn)行中對方可以用錯誤的指示來(lái)擾亂。
3、快樂(lè )呼啦圈
規則：由兩人上場(chǎng)比拼，一邊搖著(zhù)呼啦圈，一邊穿著(zhù)手中的別針，雙方中的任何一方先穿夠10枚別針，就算勝利!(嘩啦圈、別針、塑料繩)
4、心有靈犀猜成語(yǔ)
規則：以?xún)扇藶橐唤M。一個(gè)用肢體動(dòng)作或語(yǔ)言(但不能說(shuō)出成語(yǔ)中的任何一個(gè)字)向同伴提示!(紙片A4、成語(yǔ))
5、三人抱成團
規則：每次參與活動(dòng)為10人，在樂(lè )曲中聽(tīng)主持人的口令“三人抱成團”，參與者在最短的時(shí)間內找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰!主持人可按實(shí)際情況喊口令!
6、動(dòng)作接龍
規則：由兩人上場(chǎng)比試，由一方先做一個(gè)動(dòng)作，對手跟著(zhù)做，再加上自己的一個(gè)新動(dòng)作，以次類(lèi)推!接不上，忘記者出局!
團隊合作的游戲11
【1】：橡皮筋
游戲方法：
將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給第一位學(xué)員的牙簽上套一個(gè)橡皮筋，要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳……直到最后。而站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進(jìn)行干擾，如果橡皮筋掉了的話(huà)，就要重新開(kāi)始。
一組傳完后，兩組隊員交換角色。
分析：體現團隊合作的重要性、方法。
【2】：人椅
形式：全體學(xué)員一起參加
時(shí)間：5分鐘
場(chǎng)地：空地
目的：讓學(xué)員體會(huì )到團隊的協(xié)作及個(gè)人在團隊中的重要性，令課程進(jìn)入高潮
程序：
1、全體學(xué)員圍成一圈
2、每位學(xué)員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上
3、聽(tīng)從培訓師的指令，緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上
4、坐下后，培訓師再給予指令，讓學(xué)院叫出響應的口號(例如：齊心協(xié)力、勇往直前)
5、最后以小組競賽的形式，看看哪個(gè)小組可以堅持最長(cháng)時(shí)間
討論：
1、在游戲過(guò)程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化?身體和聲音是否也相繼發(fā)生變化?
2、在發(fā)現自己出現以上變化時(shí)，是否及時(shí)加以調整?
3、是否有依賴(lài)思想，認為自己松懈對團隊影響不大?最后出現什么情況?
4、要想在競爭中取得勝利，什么是相當重要的?
點(diǎn)評：
1、千萬(wàn)別以為這么多人，只有你一人松懈一下沒(méi)關(guān)系;若是所有人都有這樣的想法，你休想坐著(zhù)，那只能是被重重地壓在地上。
2、要想坐得長(cháng)久，坐得最舒服，每個(gè)人就應該先當好一把椅子。
【3】：連點(diǎn)游戲
這是個(gè)帶有些性格測試的小游戲，可以用來(lái)訓練團體合作、找尋問(wèn)題的解決途徑。游戲可安插在培訓課程的任何時(shí)段中進(jìn)行，還可安排在等待遲到者的間隙。
目標：
1. 說(shuō)明大多數人是具有競爭性的。
2. 訓練團隊協(xié)作。
3. 尋求問(wèn)題的解決方式。
游戲過(guò)程：
告知所有學(xué)員他們要做的是個(gè)小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發(fā)給每個(gè)小組一張帶有許多黑點(diǎn)的圖片(如圖1)和筆。講述任務(wù)：每組中第一位組員首先將兩個(gè)橫向或豎向的黑點(diǎn)相連，小組中第二位成員依樣連點(diǎn)，但必須接著(zhù)前一位所連線(xiàn)的任一段。然后再由第一位組員繼續完成相同的動(dòng)作。
在游戲過(guò)程中，整個(gè)線(xiàn)條的首尾不能相連。如有必要，可以出示樣圖(如圖2)。游戲時(shí)間限定于2分鐘左右。當所有人完成游戲，看看他們的成果，哪個(gè)小組中的哪位成員連的點(diǎn)最多。一些人在描述中會(huì )提到諸如輸、贏(yíng)這類(lèi)的問(wèn)題，而這些在游戲開(kāi)始時(shí)并沒(méi)有提及。然后討論，為什么他們會(huì )將一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲看作是一個(gè)競賽。還可以進(jìn)一步探討如假設、團隊合作等問(wèn)題。
【4】：報數
所需時(shí)間：30-60分鐘，由團隊的人數的多少決定，培訓者打算用多少時(shí)間做此練習。
小組人數：越多越好
所需物品：秒表
游戲概述：一個(gè)關(guān)于促進(jìn)團隊效率游戲
目的：
1、 使團隊通過(guò)競爭提高他們的'效率。
2、 使隊員看到團隊的責任心
步驟：
1、游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內分成平均分成兩組。
2、挑選男女隊長(cháng)各一名，組織團隊進(jìn)行比賽(隊長(cháng)不參加比賽。)
團隊合作的游戲12
1、游戲名稱(chēng)：蒙眼作畫(huà)
教具：眼罩、紙、筆，所需時(shí)間10-15分
人人都認為睜著(zhù)眼睛要比閉著(zhù)眼畫(huà)得好，因為看得見(jiàn)，是這樣嗎？在日常工作中我們自然是睜著(zhù)眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當發(fā)生這；些問(wèn)題時(shí)我們有沒(méi)有想過(guò)借助他人的眼睛，試著(zhù)閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時(shí)，我們的心敞開(kāi)了。
目標：
1．使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。
2．說(shuō)明當我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以取得更好的效果。
規則：用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上，每人分發(fā)一份紙和筆，要求蒙著(zhù)眼睛將他們的家或指定的其它東西畫(huà)在紙上，完成后讓隊員摘下眼罩，欣賞自己的杰作。
討論：
1．為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫(huà)并不像他們期望得那樣？
2．怎樣是這些工作更容易些？
3．在工作場(chǎng)所中，如何解決這一問(wèn)題？
變化：
1．讓每個(gè)你帶上眼罩前將他們的名字寫(xiě)在紙的另一面，在他們完成畫(huà)圖后將所有的紙掛到墻上，讓隊員挑選出他自己畫(huà)的那幅。
2．教員用語(yǔ)言描述一樣東西，讓隊員蒙著(zhù)眼睛畫(huà)下他們所聽(tīng)到的，然后比較他們所畫(huà)的圖并思考.
2、游戲名稱(chēng)：解手鏈
形式：10人一組為最佳
時(shí)間：20分鐘
材料：無(wú)
適合對象：全體人員
活動(dòng)目的：讓隊員體會(huì )在解決團隊問(wèn)題方面都有什么步驟，聆聽(tīng)在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。
操作程序：
1．培訓師讓每組圈著(zhù)站成一個(gè)向心圈
2．培訓師說(shuō)：先舉起你的右手，握住對面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現在你們面對一個(gè)錯綜復雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)。
3．告訴大家一定會(huì )解開(kāi)，但答案會(huì )有兩種，一種是一個(gè)大圈，另外一種是套著(zhù)的環(huán)。
4．如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，培訓師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。
討論：
1．你開(kāi)始的感覺(jué)怎樣，是否感覺(jué)思路混亂？
2．當解開(kāi)一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生變化？
3．最后問(wèn)題解決以后，你是否感覺(jué)很開(kāi)心？
3、最美和聲
看到這個(gè)最美和聲的名字，有人一定會(huì )第一反應是選秀節目，其實(shí)不然，這是一個(gè)很有趣的晨會(huì )游戲，原名叫做團隊節奏，而為了好玩和大氣本站將名字改成了最美和聲，當然游戲規則方面也有很人性的改動(dòng)哦。通過(guò)游戲不僅能培養大家的團隊精神，還能測試大家的反應力哦。
參加人數：每組3~4人，最少3組以上，用A、B、C等字母為每組編號
游戲道具：準備一些牌子，上面寫(xiě)上每個(gè)組的編號，或者每一個(gè)乒乓球拍上寫(xiě)一個(gè)編號
游戲規則
1、首先，每組需要為自己確定一個(gè)獨特的和聲屬于自己，比如鼓掌、啊啊啊的聲音等等，但是不管是什么聲音，長(cháng)度都必須在3秒以上，且一定要有節奏感，不能和其他組重復；
2、然后主持人會(huì )隨機的舉牌，舉到那個(gè)組的牌子，則這個(gè)組的隊員需要迅速的、整齊的發(fā)出自己的和聲，并且主持人沒(méi)有舉起下一個(gè)牌子的時(shí)候，他們不能停；
3、當那一組有人沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，或者在和聲的時(shí)候出錯，則該組要接受懲罰。
游戲的注意環(huán)節：1、選擇各組和聲的時(shí)候，盡量讓大家尋則用嘴發(fā)出的聲音，啦啦啦、嘟嘟嘟、啊啊啊都行，但是一定要有自己的節拍或者腔調；2、主持人舉牌的速度可以自己掌握，有時(shí)剛把他們組的牌子放下，然后在他們松懈的時(shí)候，再迅速的舉起來(lái)，呵呵，效果一定很好哦。
4、青蛙過(guò)河
青蛙過(guò)河是一個(gè)十分有趣的晨會(huì )互動(dòng)小游戲，通過(guò)角色扮演分配給其不同的職責，然后根據游戲來(lái)考驗相互配合的默契度，早晨開(kāi)展一個(gè)這樣的游戲對于員工在接下來(lái)一天的工作將十分有意義，因為大家不僅增進(jìn)了相互的友誼，還懂得配合的重要性。
參加人數：不限，兩人一組
游戲道具：紙箱片、5M繩子，將繩子綁住一個(gè)大概40CM*40CM的硬紙箱片
游戲規則
1、首先，畫(huà)定一個(gè)寬5M的區域，將其比作一條河流；
2、然后，每組的一人扮演青蛙，一人扮演船夫；
3、將綁住的硬紙片放在河的一邊，然后讓青蛙站在上面，而船夫需要站在河的對岸，用手拉住繩子；
4、青蛙必須一直站在硬紙片上渡過(guò)面前的河流，所以操作的方法就是：向前向高跳，然后同時(shí)船夫拉動(dòng)繩子并帶動(dòng)紙片向前，必須保證青蛙的腳不能猜到地上；
5、青蛙腳猜地，則為失敗，可以直接淘汰，也可以回到河邊從新開(kāi)始；
6、最先到達對岸的一組獲勝。
5、報數
報數，大家都知道是一種人數清點(diǎn)的方法，經(jīng)常在晨會(huì )或出操的時(shí)候進(jìn)行，對于這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的報數我們可能會(huì )認為沒(méi)有什么樂(lè )趣，但是因其使用范圍廣，所以被很多人進(jìn)行了改造，有很多的趣味報數大家可能都不知道，今天我們就推薦一組經(jīng)典晨會(huì )趣味報數大全給大家，讓大家認識一個(gè)全新的報數游戲，而且我們發(fā)現報數游戲是一個(gè)很好的鍛煉注意力的晨會(huì )游戲哦。
參加人數：越多越好
間隔連續式
要求，參加的人數為奇數，然后所有人圍成一圈，從某人開(kāi)始，然后每隔一人報連續數。
奇偶單獨式
可按奇數或偶數的報法，如奇數時(shí)，可報成“1，3，5……”的數，就是第一個(gè)人報1，第二個(gè)人報3，這樣按照奇數來(lái)報，偶數何其相似。
舉手表達式
進(jìn)行中，每逢3或3的倍數時(shí)，報者不報，舉手示意，而后由下一人接報，有點(diǎn)數七游戲的感覺(jué)。
拍呼混合式
進(jìn)行中，每逢5或5的倍數時(shí)停止，全體一齊擊掌。要求：擊掌聲音響亮動(dòng)作，動(dòng)作一致。
雙列重復式
是指兩排同時(shí)報出并要求前后對應兩人以同步節奏進(jìn)行，互比優(yōu)差。為了增加難度，可以讓一組報奇數，一組報偶數，采用奇偶單獨式報數。
雙項追逐式
站成一圈，第一人和往下數第五人同時(shí)起報，依次延續，當后者追上前者或者誤報，則游戲結束。
分列小數式
以排為整數，以位置為小數，如第二排第六人應報“2.6”的數。要求：整數與小數之間必須喊出“點(diǎn)”字。
首位銜接式
每人報兩數，相臨兩人首位數相接，如第一人報“12”；第二人報“23”；第三人報“34”。要求：節奏適度，銜接流暢。
逆向倒敘式
從排尾開(kāi)始，依次向前倒報。如一列24人，可報出“24，23，22……”。先正報一次，然后協(xié)調，迅速，無(wú)誤地逆向進(jìn)行。
英文代替式
按隊列要領(lǐng)要求，用英文字母代替漢語(yǔ)喊報。
相傳密告式
將各列報數密告給各排第一人。發(fā)令后，各列依次，小聲傳報，最后一人大聲喊出末數。要求：數準，要快，秩序井然。
轉向不等式
報單數的做向左轉動(dòng)作，雙數學(xué)生做向右轉動(dòng)作，當最后一個(gè)報畢，全體再同時(shí)轉回原來(lái)方向。要求：先報后轉，左右換轉。
以上的這些報數游戲任何一種都可以作為單獨的游戲，報數游戲主要是鍛煉大家的反應力，所以不管是什么形式的游戲都適合，不僅僅只是晨會(huì )游戲哦。
6、剪刀石頭布
說(shuō)起石頭剪刀布大家肯定都知道，而且本站也介紹了很多的關(guān)于石頭剪刀布的制勝秘訣和相關(guān)游戲，今天我們就來(lái)介紹另外一種石頭剪刀“步”，主要是以步伐代替了我們的手，而且配合上晨會(huì )游戲，玩起來(lái)別有一份滋味哦。
參加人數：分為兩隊，每隊5~10人
游戲規則
1、首先，兩隊各站成一列，然后對面（每隊的第一個(gè)人面對面）；
2、然后進(jìn)行石頭剪刀布，這里的石頭剪刀布是用腳步來(lái)出的，具體如下圖
3、輸的一人被淘汰，然后由其隊伍的下一個(gè)人補上，繼續進(jìn)行雙腳石頭剪刀步；
4、那一隊的人員最先被淘汰完，則那一隊輸；
5、贏(yíng)得比賽的隊伍可以對輸的隊伍進(jìn)行懲罰，懲罰題目自己想，反正搞笑就行，也可以到本站搜索游戲懲罰。
7、抓烏龜
晨會(huì )中的很多互動(dòng)游戲因為參與的人數稍多，所以都可以將其他的一些聚會(huì )或晚會(huì )游戲進(jìn)行改編，使其符合晨會(huì )的要求，成為一個(gè)有意思的晨會(huì )互動(dòng)小游戲。比如我們今天推薦的這個(gè)游戲——抓烏龜，其實(shí)就是通過(guò)其他游戲改編而成，主要考驗大家的反應力和觀(guān)察力。
參加人數：不限
游戲規則
晨會(huì )游戲開(kāi)始的時(shí)候，需要先來(lái)上一段激勵的話(huà)語(yǔ)，比如：據說(shuō)我們今天來(lái)參加晨會(huì )互動(dòng)小游戲的人，都是精明能干，反應靈敏，伸手敏捷的高手，我想通過(guò)下面一個(gè)小游戲來(lái)檢測一下。
熱身賽：首先，所有人圍成一圈，從任意一個(gè)人開(kāi)始，開(kāi)始報數，一圈過(guò)后不要停止，繼續報數，當到100的時(shí)候，再從1開(kāi)始報，不過(guò)，當所報數字中包含1和7的時(shí)候，以拍手替代，下一個(gè)人繼續往下報數，堅持兩個(gè)100的報數后，游戲結束。
每個(gè)人必須立馬報數，不能有任何想的過(guò)程，一般情況下出現錯誤會(huì )是兩個(gè)人，比如前一個(gè)人報錯了，后一個(gè)人沒(méi)剎住，那么就懲罰他們刮鼻子三下。
正式賽：前面的熱身賽很像我們經(jīng)常玩的數7游戲，而后面的這個(gè)正式賽就是要在熱身賽的基礎上增加難度。主持人在3~9（除過(guò)5）的數字中，任意報一個(gè)數，然后仍然是從1到100報數，但是當遇到主此人剛說(shuō)的數字或者該數字的倍數，以及有該數字在內的數字都必須用拍手代替，否則失敗。
因為難度稍大，所以可以在某人積累兩次錯誤的時(shí)候再給予懲罰。
其他
其實(shí)，互動(dòng)游戲都是相通的，當我們找不大合適的晨會(huì )互動(dòng)小游戲的時(shí)候，可以參考聚會(huì )、晚會(huì )、培訓等游戲，進(jìn)行稍許的改編就能成為一個(gè)不錯的晨會(huì )游戲了。
8、機智換名字
機智換名子這個(gè)游戲主要是測試大家的習性，當一件事被固化后，是否能在很短的時(shí)間將其扭轉呢，就比如這個(gè)晨會(huì )游戲，每天別人都叫我們的名字，可是突然間你和同事更換了名字，再當別人叫你的時(shí)候，你是否能反應上來(lái)呢？根據驗證90%的人都會(huì )錯哦。
參加人數：10人左右
游戲規則
1、首先，所有人都圍成一個(gè)圈；
2、從任意一個(gè)人開(kāi)始，相鄰的兩人互換名字，然后通過(guò)石頭、剪刀、布的方式來(lái)決定誰(shuí)繼續和下一個(gè)人換名字；
3、所有人都更換完畢后，主持人發(fā)問(wèn)：某某某你今天幾天起床的？
4、替換名字后叫某某某的人則必須迅速回答，如不回答，或其他人回答，則都要接受懲罰。
例如：首先確定一個(gè)方向，假如是順時(shí)針，然后從張三開(kāi)始，張三和李四相鄰，兩人先交換名字，則成為了李四（原張三）和張三（原李四），然后猜拳后，假如真實(shí)的張三輸了，則他需要帶著(zhù)李四這個(gè)替換后的名字和下一位同事再次互換名字，假如下一位叫王五，則此時(shí)他們兩人互換名字，成為王五（原張三）和李四（原王五），然后再猜拳，依次類(lèi)推。等所有人交換完名字后，然后開(kāi)始下面的問(wèn)題。
問(wèn)題可以隨機，比如：某某幾歲了？某某結婚了嗎？某某你早飯了嗎？
如果一個(gè)女同事正好頂替了一個(gè)男同事的名字，則可以問(wèn)題，某某你又女朋友嗎？
9、小鳥(niǎo)翩翩飛
小鳥(niǎo)翩翩飛是一個(gè)很有趣的晨會(huì )互動(dòng)小游戲，類(lèi)似與蘿卜蹲游戲，但又有所不同，通過(guò)游戲能讓大家深刻的體會(huì )團隊協(xié)作的重要性，告訴大家在企業(yè)中每一項工作的完美完成都需要團隊的合作，不是一個(gè)人可以完成的。
參加人數：不限
游戲道具：口哨
游戲規則
首先，所有參加游戲的人員編號并需要圍成一個(gè)圓圈，發(fā)給每人一個(gè)口哨，然后主持人先任意指定一人為小鳥(niǎo)，這個(gè)人則需要迅速的吹響口哨，然后念一段小鳥(niǎo)飛的口則，而站在這個(gè)人左邊的人伸出左臂模仿翅膀煽動(dòng)，站在他右邊的人則伸出右臂煽動(dòng)，接下來(lái)小鳥(niǎo)便指定另一人作為小鳥(niǎo)，重復同樣的游戲過(guò)程，如果有人錯誤則需要接受懲罰。
比如，主持人指定了3號小鳥(niǎo)，則3號小鳥(niǎo)必須迅速的吹下口哨，而站在其兩邊的2號，和5號必須伸出“翅膀”煽動(dòng)，此時(shí)3號需要唱響口號“3號小鳥(niǎo)飛，3號小鳥(niǎo)飛，3號小鳥(niǎo)飛完7號小鳥(niǎo)飛”，然后，7號小鳥(niǎo)需要迅速的吹響口哨，而此時(shí)6號、8號小鳥(niǎo)需要做配合。
團隊合作的游戲13
（一）傳瓶游戲
規則：一班分為幾組，10人一組，以最短時(shí)間內從第一名到最后一名，然后再到第一名，傳遞3個(gè)瓶子，依次傳遞，若掉在地上，按10秒處理，可借助工具，每個(gè)瓶要在每個(gè)人手上傳遞，每組設定時(shí)間目標后分幾次操作然后得實(shí)際結果。
目的：1、不要低估自己的能力，不要首先為自己的工作和學(xué)習找借口，懷疑自己的能力，要以積極的態(tài)度面對問(wèn)題；
2、看似不能實(shí)現的目標，在團隊智慧的合作上能非常出色的完成。
操作過(guò)程：
第一輪幾組分別制定目標
然后由第一組實(shí)際操作一下，再次制定目標，重新記成績(jì)。
第二輪上一輪完成后，讓各組制定方法，要求在8秒內完成。
A2班實(shí)際操作（一組16人）
第一輪目標：一、40秒二、 30秒三、 29秒
第一組實(shí)際操作10秒
重新制定目標：一、 10秒二、16秒三、 8秒
第二輪成績(jì)：一、3.7秒二、5.21秒三、 4.7秒
（二）十人一組找物品
最短時(shí)間內找到以下一組物品為勝
一幅畫(huà)（xx老師）
一根一米長(cháng)的繩子
一朵花：任何材質(zhì)
一首歌：（帶春字的）
一塊手絹
一片完整的樹(shù)葉
一段才藝節目（排除唱歌）
一根頭發(fā)
一份手抄版再別康橋字跡要漂亮
一個(gè)窗花
一塊鐵器
目的：團隊中要發(fā)現每一個(gè)人的能力
團隊合作中，任務(wù)分配要合理性
團隊中每一個(gè)人能力的充分發(fā)揮后，才能更好的完成任務(wù)。
意義體現：1、選干部
2、可以調動(dòng)學(xué)院積極性找到潛力
3、發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，特點(diǎn)以利于以后工作找到好的切入點(diǎn)
4、體現職業(yè)規劃
5、認識到自己的存在價(jià)值
6、學(xué)員自我認識
班主任根據自身特點(diǎn)給出不同評價(jià)，不同的職業(yè)發(fā)展道路，了解能力后讓學(xué)員班主班主任去做事（如升學(xué)，輔導學(xué)員，組織活動(dòng)等），要會(huì )找到具有這樣能力的人（有影響力，組織能力，愿意幫助他人）并充分利用，充分發(fā)現每一個(gè)學(xué)員的潛能，為他們做出相應的職業(yè)規劃。
該活動(dòng)時(shí)間安排：S1在畢業(yè)設計前做這個(gè)活動(dòng)，組長(cháng)在分配任務(wù)時(shí)充分考慮到組員的情況。
Y2在項目經(jīng)理的課程上應用，說(shuō)明一個(gè)項目經(jīng)理要了解項目小組每一個(gè)人的能力，發(fā)揮潛能，并給于他們可以提升的方向和空間。
（三）瞎子摸號
形式：14—16個(gè)人為一組比較合適
類(lèi)型：?jiǎn)?wèn)題解決方法及溝通
時(shí)間：30分鐘
材料及場(chǎng)地：攝像機、眼罩及小貼紙和空地
適用對象：參加團隊建設訓練的全體人員
操作程序
1、讓每位學(xué)員戴上眼罩
2、給了他們每人一個(gè)號，但這個(gè)號只有本人知道
3、讓小組根據每人的號數，按從小到大的順序排列出一條直線(xiàn)
4、全過(guò)程不能說(shuō)話(huà)，只要有人說(shuō)話(huà)或脫下眼罩，游戲結束
5、全過(guò)程錄象，并在點(diǎn)評之前放給學(xué)員看
有關(guān)討論：
你是用什么方法來(lái)通知小組你的位置和號數？
溝通中都遇到了什么問(wèn)題，你是怎么解決這些問(wèn)題的？
你覺(jué)得還有什么更好的方法？
活動(dòng)過(guò)程分析：通過(guò)自己創(chuàng )造的溝通方式，來(lái)迅速獲得其他所有人的信息，你需要知道其他所有人是比你大還是比你小。，你讓他人知道比你號大還是小的方式很重要。
目的：很多時(shí)候工作必須溝通，但往往溝通會(huì )受到很大的限制，與學(xué)員的溝通占據了班主任大部分工作時(shí)間，與學(xué)員溝通存在哪些障礙？
班主任受限溝通案例：1、學(xué)員不善言辭，無(wú)法了解他的信息想法
2、學(xué)員不愿意到中心來(lái)，只能電話(huà)中溝通
3、學(xué)員不到中心，電話(huà)聯(lián)系不上。
要善于溝通，主動(dòng)根據資源建立多種溝通方法。
溝通對軟件工程師的影響：1、我國人員溝通比例不足30%
2、國外成功軟件工程師溝通時(shí)間占60%以上
3、性格突破自己
4、溝通人員和途徑單一
5、為成長(cháng)為項目經(jīng)理做準備。
（四）坐腿游戲
規則：若干人圍成一個(gè)緊密的圈，前面的人做到后面的人的腿上，轉圈走100步。
討論：1、分析如何做，如何改進(jìn)？
2、在搭配上有沒(méi)有存在什么問(wèn)題，進(jìn)行的時(shí)候存在哪些問(wèn)題？
目的：堅持其實(shí)很重要，把事情做好有三要素：
1、制定明確的目標
2、采取好的方法
3、重在堅持
（五）踩報紙游戲
規則：所有人的一只腳都要踩在報紙上，然后把報紙翻過(guò)來(lái)，不能用手，報紙不能碎，而且腳不能離開(kāi)報紙�？汕澳_掌踩報紙，后腳跟離地，腳可以替換，但只能踩紙后替換，時(shí)間短者獲勝，注意腳不可以在報紙上蹭。
人員：5—8人
目的：一個(gè)人的表現會(huì )影響到整個(gè)團隊的表現，做項目也是一樣。
（六）松樹(shù)和大樹(shù)
適合人數：10人以上
材料及場(chǎng)地：無(wú)
時(shí)間：5—10分鐘
操作程序
1、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對對方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒(méi)成對的學(xué)員擔任臨時(shí)人員。
2、培訓師喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；培訓師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當中，落單的人應表演節目。
3、培訓師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓師或臨時(shí)人員就應臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應表演節目。
4、培訓師喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓師或插其他沒(méi)成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。
目的：在混亂中迅速找到你的合作伙伴，考察學(xué)員建立新團隊的能力。
（七）、勇于承擔責任
規則：學(xué)員相隔一臂站成幾排（視人數而定），我喊一時(shí)，向右轉；喊二時(shí)，向左轉；喊三時(shí)，向后轉；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。當有人做錯時(shí)，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對不起，我錯了！”做幾個(gè)回合后，提問(wèn)：
這個(gè)游戲說(shuō)明什么問(wèn)題？
面對錯誤時(shí)，大多數情況是沒(méi)人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了，但沒(méi)有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數情況有人站出來(lái)承認自己錯了。在日常工作中也有很多這樣的現象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時(shí)需要申報稅項，由于當時(shí)很多這樣性質(zhì)的辦事處都沒(méi)申報，再加上這家辦事處沒(méi)有營(yíng)業(yè)收，所以這家辦事處也沒(méi)申報。兩年后，在稅務(wù)檢查中，稅務(wù)局發(fā)現這家辦事處沒(méi)有納過(guò)稅，于是做出了罰款決定，數額有幾萬(wàn)。這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨問(wèn)這位主管“你當時(shí)怎么想的，現在發(fā)生這要的事情？”這位主管說(shuō)“當時(shí)我想到了稅務(wù)申報，但職員說(shuō)很多公司都不申報，我們也不用申報了，考慮到可以給公司省些錢(qián)，我也就沒(méi)再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的�！崩习逵终业竭@位職員，問(wèn)了同樣的問(wèn)題。這位職員說(shuō)“從為公司省錢(qián)的角度，再加上我們沒(méi)有營(yíng)業(yè)收入和其它公司也沒(méi)申報，我把這種情況同主管說(shuō)了，最終申不申報還應由主管做決定，他沒(méi)跟我說(shuō)，我也就沒(méi)報�！�
（八）、搖動(dòng)游戲
概述：參與者評價(jià)他們在激勵鍛煉前后的活力水平。
目的：發(fā)揮你的最佳水平；停止拖延；當你精力不濟的時(shí)候激發(fā)你的活力；減少壓力；克服焦慮和對失敗的擔憂(yōu)；克服厭煩情緒；激勵員工發(fā)揮他們的最高水平；幫助別人杜絕拖延；激勵長(cháng)期表現欠佳的員工；激勵大型組織中的成員；管理你的壓力。
時(shí)間15分鐘。
你將學(xué)到簡(jiǎn)短的鍛煉可以極大地提高你的活力。你需要你需要為所有的參與者準備好活力測量表放音設備和動(dòng)感的磁帶或者CD唱盤(pán)�！稙榱藪赍X(qián)，她努力工作》是一個(gè)很好的歌曲！怎樣做將活力度量表發(fā)給所有的參與者。然后讓他們在1~10之間為自己的活力打分，最高為10分。接著(zhù)，用你的放音設備播放一些有趣的音樂(lè )，讓人們原地跑或者原地踏步走（取決于他們能力）3分鐘。當他們這樣做的時(shí)候，鼓勵他們互相加油�，F在讓他們等30秒鐘左右時(shí)間，讓他們重新給自己的活力打分。迅速地計算平均分數，如果你愿意的話(huà)，可以將這個(gè)結果顯示在幻燈片上。平均的活力水平提高了嗎？最后，說(shuō)明在一天的工作中做一些簡(jiǎn)短鍛煉的好處。充滿(mǎn)活力的體育鍛煉通過(guò)提高整體的健康和舒適水平，可以作為激勵的動(dòng)力。討論題1、充滿(mǎn)活力的鍛煉對你的活力水平有什么樣的影響？
2、在工作時(shí)間，你有沒(méi)有進(jìn)行充滿(mǎn)活力的鍛煉？是在工作場(chǎng)所還是在其他地方進(jìn)行鍛煉？進(jìn)行什么種類(lèi)的鍛煉，鍛煉的次數多嗎？
3、你應該怎樣把充滿(mǎn)活力的鍛煉融進(jìn)自己的日常生活之中？如果有更多的時(shí)間下面列出一些簡(jiǎn)短不費力的鍛煉項目，這些鍛煉可以在辦公環(huán)境中進(jìn)行。你可以添加其他你學(xué)會(huì )的鍛煉，尤其是員工推薦的鍛煉。鍛煉項目抬膝散步原地搖擺身體騎自行車(chē)彎身跳劃船呼啦圈跳舞自愛(ài)貓撲。愛(ài)生活作學(xué)習和實(shí)踐你日常的運動(dòng)，讓你在家里充滿(mǎn)活力！活力度量表將鍛煉前后的活力水平記錄下來(lái)：0昏迷狀態(tài)2氣不接下氣4一般6生龍活虎8充滿(mǎn)活力10感覺(jué)棒極了
（九）、尋獵游戲
所需時(shí)間：由參加的人數及所列項目的多少來(lái)決定小組人數：無(wú)限制，但要分5—7人為一組所需物品：給每一組發(fā)一個(gè)“尋獵”項目列表
游戲概述：
此游戲就開(kāi)展于一個(gè)長(cháng)期訓練過(guò)程的開(kāi)始或訓練臨近結束的階段。
目的：
1、加深團隊成員間的接觸
2、發(fā)現團隊成員的智慧
步驟：
1、將團隊成員分為5—7人。
2、告知每個(gè)參與者將一起去參加一個(gè)搜尋活動(dòng)，獲勝的小組將受到獎勵。
3、將“尋獵”列表交給各小組，告訴他們將利用他們自己的智慧盡可能多的獲得表中所列內容。
4、設置一個(gè)時(shí)間限制，如1小時(shí)。
5、當時(shí)間到時(shí)，命令每個(gè)隊都集合回來(lái)，比較哪一個(gè)隊的得分高
討論題目：
1、其他小組與完成有多少差距。
2、你是怎么分析獲勝隊的獲勝原因的。
3、在你的小組里是否有人顯得比其他人更出色。
4、有人領(lǐng)導你的小組嗎？是誰(shuí)？為什么他能領(lǐng)導？
（十）、圓球游戲
游戲規則：
1、所有的人分成三組，每個(gè)小組約20人，分別配有1、2、3號球
2、游戲要求將球按1、2、3號的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過(guò)程中，每一人都必須觸及到球，所需時(shí)間最少的獲勝。
3、球掉在地上一次額外加10秒
培訓師必讀：
1、游戲開(kāi)始時(shí)，三組人一般會(huì )不約而同地圍成了三個(gè)圈，一個(gè)接一個(gè)地傳遞，計下三組的成績(jì)，例如分別為17秒、18秒和50秒。
2、“有沒(méi)有更好的辦法讓時(shí)間變得頊短些？這個(gè)游戲的最好成績(jì)?yōu)?秒�！迸嘤枎熆梢韵蛩行〗M提出挑戰。（參考思路：用手圍成一個(gè)圓筒狀，讓三個(gè)球分別從上面滑下，所用時(shí)間僅為4秒！這是一個(gè)絕妙的想法！當然可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。）
培訓師點(diǎn)評：
有的隊員在看到成績(jì)連自己都不敢相信——“開(kāi)始覺(jué)得三十秒已是不可思議的！”“能不能再快些？”一個(gè)又一個(gè)想法從隊員們的腦中蹦出來(lái)，游戲過(guò)程中不斷傳來(lái)喜訊“9秒”、“5秒”、“4秒”，最快的居然只用了0。58秒！通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時(shí)，這種“不可能”的心理定勢，使每個(gè)人都會(huì )想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。發(fā)揮團隊智慧，集合團隊的創(chuàng )意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量！思維可以指導人們的行動(dòng)，同時(shí)也約束人們的行動(dòng)。要想成功唯有敢于超越自己的思維。對一家企業(yè)而言，也許你的條條框框為你的發(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng )造性和“沖破框架”的環(huán)境條件：鼓勵創(chuàng )新精神，從而開(kāi)發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng )造更多地意想不到的機會(huì )。
團隊合作的游戲14
游戲二、天馬行空
游戲規則和程序：
1、全班學(xué)生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫(xiě)由某個(gè)詞聯(lián)想到的詞。
2、同組的其他同學(xué)可以提示，也可以換人。
3、相同時(shí)間內看哪個(gè)組寫(xiě)得最多。
4、評比之后可以繼續寫(xiě)，直到寫(xiě)不出為止�？茨男┰~最有創(chuàng )意。
這也是一個(gè)門(mén)檻較低的游戲，很容易調動(dòng)起所有學(xué)生的積極性，而且我發(fā)現學(xué)生聯(lián)想到的事物往往更側重于較為時(shí)尚的內容，如在對“夏天”一詞進(jìn)行聯(lián)想時(shí)，大家比較容易聯(lián)想到的有：熱、冰糕、知了、空調、電扇、游泳等內容，繼續下去大家還會(huì )想到裙子、短褲、防曬霜、花露水、頤和園（英文稱(chēng)“夏宮”）、避暑山莊等內容，學(xué)生們后來(lái)還想到了歌手樸樹(shù)和梁靜茹，因為他們各自有關(guān)于夏天的歌曲“生如夏花”和“寧夏”。教師出題時(shí)不僅可以選擇類(lèi)似的這些日常事物讓學(xué)生聯(lián)想，也可以把一些專(zhuān)業(yè)知識的關(guān)鍵詞作為題目，學(xué)生在游戲過(guò)程中就不知不覺(jué)地對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行了復習。如對“硬件”一詞進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)生們很容易想到主機、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標、CPU、主板、內存、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡、調制解調器、打印機以及一些硬件廠(chǎng)商等。
團隊合作的游戲15
游戲是幼兒日�；顒�(dòng)的重要組成部分，也是幼兒園集體教育教學(xué)的主要方式之一，它對幼兒教育效果以及幼兒心智成長(cháng)均有著(zhù)極為重要的意義和作用。下面文章簡(jiǎn)要概述了幼兒集體活動(dòng)中游戲的相關(guān)情況，分析和總結游戲在幼兒集體活動(dòng)中的重要性，并就如何更好地提高和發(fā)揮游戲的積極作用進(jìn)行研究和探討，以期更好地提高幼兒教育的效率和質(zhì)量，確保幼兒身心的健康成長(cháng)。下面我們就說(shuō)說(shuō)幼兒團隊合作游戲意義吧。
幼兒團隊合作游戲意義
1.有利于幼兒身體素質(zhì)的提高
集體游戲的類(lèi)型主要包括戶(hù)外游戲和室內游戲，其中戶(hù)外游戲一般為體育活動(dòng)，需要幼兒進(jìn)行跑、跳等不同的體育運動(dòng)，這就讓幼兒能夠在游戲過(guò)程中得到充分的機體鍛煉，提高他們身體的力量、反應能力和協(xié)調能力等，從而有效提高幼兒的身體素質(zhì)水平，保障幼兒的健康成長(cháng)。
2.有利于幼兒身心的健康發(fā)展
愛(ài)玩是幼兒的天性，交流是幼兒的需求，而集體游戲的特點(diǎn)正符合了這兩項幼兒身心健康成長(cháng)的基本需求，通過(guò)廣泛的游戲空間以及充分的情感交流，釋放他們的天性，滿(mǎn)足他們的成長(cháng)需求，使他們能夠在一個(gè)快樂(lè )、積極、輕松的環(huán)境中茁壯成長(cháng)，從而更好地促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。
3.有利于幼兒認知能力的提高
一些貼近日常生活的集體游戲能夠讓幼兒通過(guò)角色扮演、問(wèn)題答疑等方式，了解、認識和學(xué)習日常生活中的常見(jiàn)事物、知識以及恰當的行為禮貌等，從而在寓教于樂(lè )中提高幼兒的認知能力。
4.有利于幼兒集體意識的增強
集體游戲需要多位幼兒在同一規則下共同參與完成，并且在游戲過(guò)程中各有分工，這就要求幼兒在游戲過(guò)程中必須與同伴進(jìn)行積極的交流互動(dòng)和協(xié)作溝通，在完成自身任務(wù)的同時(shí)還要幫助同伴共同完成游戲任務(wù)，通過(guò)這樣的相互幫助、相互協(xié)作、相互謙讓?zhuān)瑤椭變簶?shù)立和提高集體意識。
5.有利于幼兒社會(huì )能力的提高
集體游戲屬于社交活動(dòng)的一種，能夠讓幼兒在游戲過(guò)程中提高與人之間的交流技巧和社會(huì )能力，讓幼兒之間建立起友善、親密、牢固、和諧的良好關(guān)系，學(xué)會(huì )和養成謙遜、友愛(ài)、善良的良好品格，鍛煉和提高幼兒的團隊合作能力和口語(yǔ)表達能力，豐富他們的社會(huì )交往經(jīng)驗。
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