拓展培訓師心得

　　在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的拓展培訓師心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　回顧以往近三百天的帶班經(jīng)歷，我們創(chuàng )造了很多體驗，但大多是在重復創(chuàng )造，或者說(shuō)是重復制造。當然，這有客觀(guān)原因，因為項目就那么多，或者經(jīng)常玩的游戲也就那么多。但更多的是我們很多時(shí)候失去了項目和游戲的設計感和趣味性，我們不再投入更多的環(huán)節設計和場(chǎng)景變化，我們習慣于駕輕就熟。而且，我們的挑戰和項目更趨向于“和諧化”的合作和“保守型”的競爭，并不能真切的展現能和學(xué)員的工作保持最大化遷移的體驗。而西方人開(kāi)放式的體驗方法告訴我們，其實(shí)我們只需要將學(xué)員扔在“荒島”上，余下的事則是他們自己的事。在競爭類(lèi)項目中，西方人并不像我們一樣要弄出個(gè)前三甲，他們更加重視在模擬的重壓和真切的競爭中即時(shí)的應對和合作。也就是說(shuō)，我們可能無(wú)形中割裂了競爭與合作的關(guān)系，且強化了結果導向，使得體驗同樣朝向功利化演變，恰恰是首先值得我們深思的。

　　什么是規則？現實(shí)的體驗中更多規則是由我們制定的，我們要求學(xué)員按照規則行事，即使學(xué)員能有大膽的創(chuàng )新和突破，也是在我們“意料中”的，或者說(shuō)設計中的。而西方人則把規則的制定也當作體驗的一部分，強化了自主和自覺(jué)意識，真正實(shí)現了突破自我，這是培養獨立的人格意識，這一點(diǎn)至關(guān)重要。

　　目標和結果最終一定會(huì )有，不管是在項目的最后，還是在實(shí)際的工作中。但是我們要催化學(xué)員感悟的是什么？我很早就意識到，比如在斷橋體驗中，你不是告訴他你跳過(guò)了斷橋，你就是成功者。你沒(méi)跳過(guò)去，或者不敢跳過(guò)去，你就是失敗者。而是告訴他，跳或不跳都是一種選擇。選擇不一樣的人生，你會(huì )有不一樣的價(jià)值。我們不要執著(zhù)于做事的方式，而是真正的去把握結果。如同談戀愛(ài)，之前網(wǎng)上流行的“十動(dòng)然拒”一樣，我們究竟是愛(ài)上愛(ài)一個(gè)人的方式，還是愛(ài)這個(gè)人？（基于本人的情感經(jīng)歷豐富，我喜歡以戀愛(ài)舉例，哈哈）我想，老美之所以在體驗中淡化了目標感，也是想傳遞這樣的理念：許多時(shí)候，成功其實(shí)是孕育在過(guò)程里面，失敗的開(kāi)始往往是成功的三分之一。

　　Larry在兩天的培訓里面很少言及理論性的話(huà)題，盡管有語(yǔ)言上的障礙，但是從他準備的豐富詳盡的PPT里還是可以看出他的深厚功底和敬業(yè)態(tài)度。我想他更多帶給我們的是思考，這是一名拓展培訓師應該扮演的.角色。我們不是老師，也不是一個(gè)娛樂(lè )業(yè)從業(yè)者。但事實(shí)上我們的培訓師存在兩極分化的現象，要么容易在講臺上大談特談所謂的成功學(xué)，言必稱(chēng)名人名言，或者羅列大堆的理論；要么比學(xué)員玩的還開(kāi)心，儼如導游。培訓師要思考自己的課程邏輯架構，培訓主題要深入淺出，案例枚舉故事演繹要活靈活現，這是要求，也是素養。

　　我想，我們最終要帶給學(xué)員的是：如何打破“思維里的墻”。

　　最近讀了古典的心理學(xué)著(zhù)作《拆掉思維里的墻》，感觸亦頗深。我想書(shū)中所言及的話(huà)題也是我們作為一名拓展培訓師應當首先要去了解和打破的。

　　我想，我們真正能帶給學(xué)員的是成長(cháng)，成為自己的樣子。而我們自己也在這種成長(cháng)中蛻變，因為人生，本就是一場(chǎng)體驗。

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