問(wèn)候語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)教案設計
問(wèn)候語(yǔ)英語(yǔ)教案設計
第一課時(shí)
【教學(xué)目的】
1.基本能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō):“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”
2.學(xué)會(huì )運用句型“I’m„”進(jìn)行自我介紹。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)生能用hello, hi，你好來(lái)相互之間打招呼
2.引導學(xué)生用I’m…..來(lái)進(jìn)行自我介紹
3.學(xué)生注意I’m中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。
4.掌握Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。
課前準備：
1.孩子們熟知的動(dòng)物形象或者人物形象的頭飾，比如喜羊羊，灰太狼，熊大熊二(用硬紙卡片做)
2.英文兒歌hello的音頻
【教學(xué)過(guò)程】
(一)課堂熱身5min
1.播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello渲染課堂學(xué)習的活躍氣氛。 2啟發(fā)學(xué)生當他們在新學(xué)期初次見(jiàn)面的時(shí)候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問(wèn)好的呢?當他們在彼此陌生的`情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢?那今天就讓我們學(xué)習用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行友好的相互問(wèn)候和自我介紹吧!
(二)新課呈現15min
(1)教師首先以自然的方式配以恰當的手勢動(dòng)作和不同的語(yǔ)調來(lái)向學(xué)生問(wèn)好Hello , Hi;
讓學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣向老師問(wèn)好說(shuō)Hello , Hi 。(注：教師解釋并讓學(xué)生了解Hello , Hi 的區別與聯(lián)系。一般在正式的場(chǎng)合用Hello 為引起對方的注意而問(wèn)好;而Hi一般是用于對自己親密的人打招呼。操練時(shí)盡量避免重復使用。
(2) 教師進(jìn)行自我介紹：Hello,I’m Cindy,借助手勢讓學(xué)生理解句子含義。
并通過(guò)兒童喜愛(ài)的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知I’m 的含義。goodbye與bye-bye都表示揮手再見(jiàn)
(3)邀請幾位自告奮勇的同學(xué)到講臺上來(lái)，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說(shuō)Hello,I’m......
(4)在掌握了怎么說(shuō)hello ，hi ，I’m 之后，開(kāi)始教學(xué)生寫(xiě)，順便回憶一下前面所學(xué)的26個(gè)字母的寫(xiě)法，其中I’m 是I 和am 縮寫(xiě)，逗號像一個(gè)眨眼睛的小星星掛在字母I 的頭上。
(三)知識運用與課堂——小游戲15min
游戲1：傳聲筒游戲。
游戲規則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開(kāi)始悄悄說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ)Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戲開(kāi)始第一名同學(xué)將問(wèn)候語(yǔ)悄聲傳給第二名同學(xué)„„，依次下去，哪一組先傳完問(wèn)候語(yǔ)，哪一組就是獲勝組并給予加分獎勵。(注：此運用任務(wù)操練學(xué)生對語(yǔ)言點(diǎn)的熟練程度和準確把握程度。)
游戲2：
學(xué)生面向全班同學(xué)做真實(shí)的自我介紹，運用“親密接觸”的游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。
游戲規則：教師手拿一個(gè)toy并做自我介紹Hello ，I ’m Cindy，然后將toy扔向學(xué)生，拿到toy的同學(xué)立即做自我介紹，然后將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生能夠反應快且能夠準確的介紹自己。如果卡殼了，卡住的同學(xué)就要接受懲罰。表現最棒的同學(xué)獎勵一個(gè)動(dòng)物頭飾。
(四)復習總結5min
教師總結今天學(xué)習的五個(gè)問(wèn)候語(yǔ)，hello ，hi ，I’m ，goodbye， bye-bye 鼓勵學(xué)生在課下遇到老師、家長(cháng)、同學(xué)時(shí)用Hello或者Hi打招呼，分手時(shí)用Good bye或者Bye-bye道別，自我介紹時(shí)用I’m句型。
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