細節決定成敗的心得體會(huì )范文
當我們有一些感想時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編精心整理的細節決定成敗的心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
細節決定成敗的心得體會(huì )范文1
在市場(chǎng)經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，百世興人明白無(wú)論在經(jīng)濟、科技乃至政治領(lǐng)域都流行著(zhù)這樣一個(gè)經(jīng)典：“細節決定成敗”。而細節就是事物發(fā)展過(guò)程中的每一個(gè)具體環(huán)節，細微因素，它需要充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )新意識，才能在平凡的積累中達到質(zhì)的飛躍。
古人云：“不識硅步，無(wú)以致千里”，細節其實(shí)就是辯證法中的量變與質(zhì)變。在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，百世興正是在經(jīng)營(yíng)決策中，做到事事具體細化，落實(shí)每個(gè)細節，把先進(jìn)的管理理念和自身實(shí)際相結合，傳承和保留優(yōu)秀的精神文化元素，吸收和融入超前的理念和思維，形成獨具特色、與時(shí)俱進(jìn)的文化，經(jīng)營(yíng)，管理模式。在激烈地市場(chǎng)競爭中獨樹(shù)一幟，成功洗牌，注重細節是首要。
到公司第一天，百世興就讓我體會(huì )到了一個(gè)企業(yè)要持續發(fā)展，保持良好的長(cháng)期運行，除了要具有保持企業(yè)形象的品牌產(chǎn)品外，更需要抓好生產(chǎn)，經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售的每個(gè)細節。開(kāi)發(fā)、加工、制造、銷(xiāo)售用戶(hù)所需的產(chǎn)品，急用戶(hù)之所需，改變觀(guān)念，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，抓住商機，促成發(fā)展，以最小的投入，換取利潤的最大化。
百世興，這個(gè)無(wú)不體現細節魅力的團體，讓我因是百世興人而驕傲！也讓營(yíng)蘊在“細節決定一切”的企業(yè)氛圍中的百世興人明白-------細節決定成敗，誠然也。
細節決定成敗的心得體會(huì )范文2
汪中求先生在《細節決定成敗》一書(shū)中說(shuō)“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數情況總還只能做一些具體的事，瑣碎的事、單調的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮、但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎”。
細節是什么呢？我們理解為一種有長(cháng)期準備的、積淀的，從而獲得的機遇，細節是一種習慣，是一種眼光，更是一種智慧，對于辦學(xué)者，細節關(guān)系著(zhù)學(xué)校的方方面面，林林總總。
XX年10月19日—10月25日，在區教委領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們培訓班一行28人到天津市南開(kāi)區進(jìn)行學(xué)習考查，期間，聆聽(tīng)了南開(kāi)教育局兩位局領(lǐng)導、四位校長(cháng)關(guān)于辦學(xué)思想和學(xué)校管理的精彩報告，親眼目睹了南開(kāi)區四所學(xué)校的辦學(xué)成就和管理成效，感受頗深，啟發(fā)亦多，尤其在于辦學(xué)理念、管理手段方面的體會(huì )和思考，強烈地撞擊著(zhù)我們的思想和激勵起我們的行為，讓我們深深地感到肩負的責任，清楚地知道細節對于辦學(xué)和管理的重要性。
一、學(xué)校的管理
學(xué)校的管理，一個(gè)學(xué)校在做，另外的學(xué)校也在做，只是做出來(lái)的效果不一樣，這是為什么呢？南開(kāi)區教育局副局長(cháng)梁正義的講話(huà)給了我們一些啟發(fā)。首先，搞好學(xué)校管理，校長(cháng)一定要有思想、有理念，學(xué)校管理才有特色、有成績(jì)，一個(gè)沒(méi)有思想、缺乏理念尤其是先進(jìn)理念的校長(cháng)顯然是不可能有良好管理效果的。其次，要強調制度管理，在此基礎上逐步升華到科學(xué)管理、文化管理的高級層次上。制度管理是保證基本規范、規則和規矩落實(shí)到位的基本手段。只有良好制度管理的學(xué)校才有科學(xué)、文化管理的發(fā)展。再次，要以“人文關(guān)懷”為靈魂，“潛心服務(wù)”為核心，落實(shí)”“嚴細管理”。歸根結底，學(xué)校的管理基本大同小異，關(guān)鍵在于細節的落實(shí)問(wèn)題上，什么是抓大放��？學(xué)校的事是沒(méi)大沒(méi)小的。天津29中學(xué)在經(jīng)濟上，質(zhì)量上、生源上三大困難而前，從解決領(lǐng)導班子的作風(fēng)開(kāi)始，到家訪(fǎng)每個(gè)老師、改善辦公條件、逐步提高教師待遇，實(shí)現管理的高效和辦學(xué)質(zhì)量的大幅提高，始終注重抓細節、抓落實(shí)。他們每到節假日走訪(fǎng)老師、帶去問(wèn)候，從而凝聚人心；他們給老師留作業(yè)，《感動(dòng)29中的人物》，激發(fā)起了老師們的工作熱情和愛(ài)校情感；他們堅持一種樸實(shí)的德育思想，重細節、重基礎，重每個(gè)學(xué)生的道德品行培養。短短幾年，學(xué)校就從南開(kāi)區辦學(xué)質(zhì)量的落伍兵逐漸變成為一所人心凝聚、蓬勃向上，管理高效的優(yōu)質(zhì)初中國辦校。而南開(kāi)實(shí)驗學(xué)校更是從一個(gè)基礎薄弱，規模很少的單辦初中校起步，在一位實(shí)干、苦干、有思想、有理念的校長(cháng)帶領(lǐng)下，逐步發(fā)展成為今天具有一個(gè)中學(xué)部，二個(gè)小學(xué)部，二個(gè)幼兒園部近4000人規模的九年一貫制優(yōu)質(zhì)國辦校。按他們張校長(cháng)的話(huà)說(shuō)：“什么是管理？管理就是帶頭干實(shí)事”�！肮芾砭褪且盐蘸暧^(guān)，觀(guān)察微觀(guān)，直面難關(guān)”。他們高度重視、尊重關(guān)愛(ài)每一名師生的生命，以“陽(yáng)光讀書(shū)”活動(dòng)為引領(lǐng)，營(yíng)造書(shū)香校園，培養學(xué)生的綜合素養。他們可以用每周二下午不上課為代價(jià)來(lái)?yè)Q取師生讀書(shū)活動(dòng)的真正落實(shí)，這就是細節。他們把讀書(shū)活動(dòng)擴展到家庭、社區、更是把讀書(shū)跟學(xué)校干部的業(yè)績(jì)，升遷等掛鉤，種種措施的落實(shí)，細節的到位，把這個(gè)“陽(yáng)光讀書(shū)”活動(dòng)辦成了老師，學(xué)生喜愛(ài)的精神大餐。正所謂“實(shí)驗啟開(kāi)高境界，讀書(shū)成就大人生”（注：這是此次培訓班贈送給實(shí)驗中學(xué)的題字幅）。在這樣的校園里，師生們言談舉止，精神風(fēng)貌，處事為人處處透出一種文化的味道，奉獻的境界。百年老校、中華名校南開(kāi)區中營(yíng)小學(xué)則以厚重的文化底蘊、科學(xué)、人文的管理特色，把落實(shí)管理的細節變成中營(yíng)人的內驅力，不斷地推動(dòng)中營(yíng)的發(fā)展和壯大，創(chuàng )造著(zhù)中營(yíng)的一個(gè)又一個(gè)輝煌。西營(yíng)門(mén)外小學(xué)更是以“播種希望的種子，為學(xué)生成功奠基”的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，堅持“快樂(lè )發(fā)展”的育人觀(guān)、狠抓“規范言行、養成習慣”，注重“主動(dòng)實(shí)踐，體驗成功”的育人措施，他們堅持每周一“家務(wù)活動(dòng)日”、周二“閱讀日”、周三“技能日”、周四“信息交流日”、周五“社會(huì )實(shí)踐日”的學(xué)生“五日學(xué)”活動(dòng)，重實(shí)踐、重落實(shí)，他們長(cháng)年堅持記錄和激勵學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的“成長(cháng)袋”制度，不斷激勵學(xué)生進(jìn)步，快樂(lè )發(fā)展，健康成長(cháng)。真是“西營(yíng)門(mén)外桃李盛，教育界中梁柱盈”�。。ㄗⅲ哼@是此次培訓班贈給該校的題字幅）�？傊�，這些學(xué)校的管理也好，特色也好，不難看出，就是細節落實(shí)得好。沒(méi)有哪一所學(xué)校的辦學(xué)和管理能夠離開(kāi)細節的落實(shí)到位。細節上的功夫，決定著(zhù)完成的質(zhì)量�？床坏郊毠澋膶W(xué)校管理者，往往是不會(huì )成功的，而只能成為夸夸其談的說(shuō)教者。無(wú)疑，作為學(xué)校工作領(lǐng)導者、管理者、服務(wù)者的校長(cháng)，更要有管理上細中見(jiàn)精的功夫，小中見(jiàn)大的智慧，偉大與平凡的辯證胸懷，樹(shù)立凡事無(wú)小事的思想，簡(jiǎn)單不等于容易的觀(guān)念。工作中既要有高贍遠矚的眼光，更要有細枝末節的心眼，密切關(guān)注和思考細節的落實(shí)。只有這樣，才能把工作做好、做強、真正做出成績(jì)來(lái)。
二、教師的發(fā)展
學(xué)校管理的目的是什么？是質(zhì)量？是規范？是效益？我們認為學(xué)校管理的落腳點(diǎn)是發(fā)展，是師生和學(xué)校的發(fā)展，沒(méi)有了人的發(fā)展（師生）和學(xué)校的發(fā)展談什么都是無(wú)意義的。在學(xué)校，尤其是教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對于學(xué)生，學(xué)校的發(fā)展上著(zhù)十分重要的作用。南開(kāi)區教育局的一些培訓模式與我區的大同小異，無(wú)高低之分，但有特色之別。
1、培訓模式的多樣化：“名校長(cháng)”、“名教師”、培訓、“優(yōu)秀中青年校長(cháng)評比”、“一把手研討會(huì )”、“定期學(xué)習會(huì )”、“掛職鍛煉”等，這是南開(kāi)區教育局在干部教師隊伍建設方面的主要措施。他們樹(shù)立了“今天的教育，是明天的素質(zhì)”的長(cháng)遠思想和先進(jìn)理念，培養教師干部的能力，人品、人氣、大胸懷，大氣度，大境界，把多元化的培訓模式制度化、常規化、形成了一套比較完整的干部教師培訓體系。
2、培訓方式的主題化：幾乎所有的學(xué)校，在教師隊伍的建設中，都以“課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育”為主題培養、培訓教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。中營(yíng)小學(xué)的“以課帶研、以研帶訓、研訓結合”的培訓主題很有特色，他們長(cháng)年堅持開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)化培訓的“三格”課：即年青教師的“合格”成長(cháng)課、中青年教師的“升格”實(shí)踐課和骨干教師的“風(fēng)格”展示課。他們充分利用中營(yíng)百年文化的底蘊促使教師自覺(jué)置身于研訓活動(dòng)中，把教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展作為自己的內在需求，自覺(jué)加以重視并積極實(shí)踐。南開(kāi)實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展科研為先導，課改為手段，打造教師隊伍的培訓活動(dòng)，同樣具有鮮明的主題，豐富的內涵。西營(yíng)門(mén)外小學(xué)更是以“全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展“為主題培養教師勤于鉆研，專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以德育德、以智啟智，以心換心進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，快樂(lè )發(fā)展，他們的小班化教學(xué)模式確實(shí)為全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供了良好的實(shí)施途徑，值得借鑒。
3、培訓內容的校本化：教師的發(fā)展，就其實(shí)質(zhì)是綜合素質(zhì)的提升、專(zhuān)業(yè)水平的提高、工作能力的增強。校本化的教師隊伍培訓，可以依據各學(xué)校的實(shí)際情況針對性地進(jìn)行，有利于增強培訓的實(shí)效性。如南開(kāi)區教育局開(kāi)展的“遇事培訓”模式，他們認為有時(shí)候遇到事培訓更有效。如天津29中學(xué)對領(lǐng)導班子的培訓就以“待人用心用情、處事一碗水端平”為主題，重塑領(lǐng)導班子形象。對教師的校本培訓他們就以“感動(dòng)29中的人物”為主題每期給教師布置作業(yè)，從而增強教師的責任心和使命感，增強學(xué)校教師的情感意識。他們校本化很濃的這些培訓內容無(wú)疑對教師的發(fā)展起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。又如西營(yíng)門(mén)外小學(xué)的“孩子們的成功來(lái)自我們的愛(ài)心和智慧”的職業(yè)道德理念，不斷地激發(fā)該校教師的責任感和工作積極性，以學(xué)生的“快樂(lè )發(fā)展”為己任，實(shí)現師生“培訓、和諧、快樂(lè )、發(fā)展”的“西小”育人目標。再如南開(kāi)區實(shí)驗學(xué)校的“陽(yáng)光讀書(shū)”活動(dòng)，不僅在學(xué)生中廣泛開(kāi)展，而且還在教師中大力提倡并把讀書(shū)活動(dòng)納入干部、教師的獎勵、晉升考核中。這些培訓內容的校本化，針對性強，既有特色，更有實(shí)效，我們當以為借。
三、辦學(xué)的規范
1、辦學(xué)行為上：客觀(guān)地講，自實(shí)施義務(wù)教育新的經(jīng)費保障機制以后，各地、各校的辦學(xué)手段正在逐漸走向規范。沙坪壩區西部的學(xué)校也不除外，由于全部擔負著(zhù)義務(wù)教育階段的任務(wù)，所以都能以大局為重，全面規范辦學(xué)行為，堅決杜絕亂收費，違規補課，亂辦班等行為。我們區的情況，與全國其他地區的落實(shí)是否一樣呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我們與天津南開(kāi)區的幾個(gè)學(xué)校進(jìn)行了交流，大致差不多。比如亂收費問(wèn)題基本沒(méi)有了，周末補課也停了，、實(shí)驗班，特長(cháng)班也取消了。
2、辦學(xué)思想上：這一點(diǎn)我們和他們有一些區別。比如南開(kāi)區教育局明確提出來(lái)“創(chuàng )辦南開(kāi)優(yōu)質(zhì)教育”并從整體思路上以堅持“四個(gè)一”（一個(gè)指導思想、一個(gè)總體要求、一個(gè)主題、一個(gè)能力）為保障加以逐步落實(shí)；我區明確提出打造“沙區均衡教育”的理念，逐步實(shí)現學(xué)校的均衡發(fā)展。天津29中提出一個(gè)響亮的口號：描準貧困生，不放棄貧困生，重抓合格率給了我們一些啟發(fā)，即辦學(xué)思想要以絕大多數的學(xué)生群體為核心，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。天津南開(kāi)實(shí)驗學(xué)校則提出“學(xué)校要創(chuàng )立品牌”的辦學(xué)思想，他們做到了學(xué)生的“低進(jìn)高出”，他們用汗水融鑄了學(xué)校的精神文化——“陽(yáng)光讀書(shū)”，他們明確提出“教育并不都是精英教育”的辦學(xué)觀(guān)，教育不要變得太功利，浮燥和實(shí)用的思想對我們有很大的啟發(fā)作用�？v觀(guān)我們自己，有時(shí)辦學(xué)思想上就顯得功利、浮燥和實(shí)用，什么唯聯(lián)招論、唯分數論、唯生源論，惟競爭論等等，無(wú)疑不在為我們的教育觀(guān)注釋著(zhù)功利和浮燥的腳本。什么時(shí)候我們變得心平氣和了，辦學(xué)都能凝心靜氣了，就是教育的幸福了。我們期待著(zhù)！
四、幾點(diǎn)思考
這次學(xué)習考察，既是我們學(xué)習、借鑒的一個(gè)平臺，更為我們辦學(xué)行為的規范、辦學(xué)理念的提升，辦學(xué)精神的升華提供了良好的價(jià)值評判和自身審視，尤其對于所觀(guān)所聞而激發(fā)的思考，亦或不解顯得更有價(jià)值，它會(huì )不斷地激勵我們去思考、解惑甚而至于我們的斗志。
1、教育的均衡在哪里？陶行知的“有教無(wú)類(lèi)”思想是對學(xué)生的人格而言之的，對學(xué)業(yè)、學(xué)知、掌握技能乃至情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)來(lái)說(shuō)，人不同就有千差萬(wàn)別。我們面對的是這么多層次不同，心理差異的學(xué)生，如何使老師們做到能力，知識、品行上的有教無(wú)類(lèi)？是一個(gè)難上加難完成的命題。如果我們都用“人人都比以前有點(diǎn)進(jìn)步”的思想來(lái)完成這個(gè)命題話(huà)，也就顯得膚淺了些，此其一。其二，校際之間的辦學(xué)均衡，這可能是一個(gè)更難完成的命題。天津也好、上海也好、北京也好乃至全國其他發(fā)達和不發(fā)達地區也好，沒(méi)有差別的學(xué)校哪里有？我區率先在重慶市提出均衡教育的發(fā)展觀(guān)無(wú)疑是辦學(xué)思想上的重大突破，我等基層學(xué)校無(wú)不拍手稱(chēng)快。近幾年教委花大力氣打造均衡教育，在硬件上按步驟、按計劃，逐步實(shí)現均衡發(fā)展取得了較好的效果，西部也看到了希望。但仍然有疑惑，軟件的均衡又在哪里？！大面積的農村學(xué)�？渴裁次瞬�？據說(shuō)安徽銅陵地區的均衡教育還可視為榜樣，我們多么希望這束均衡教育的陽(yáng)光也能讓大家一起燦爛��！當然，我們始終會(huì )堅信教育均衡發(fā)展的春天一定會(huì )到來(lái)！
2、課程改革的效果在哪果？轟轟烈烈的課改到了現在應該沒(méi)人有疑問(wèn)了吧！學(xué)校貫徹了，老師也做了，但回過(guò)頭來(lái)看我們當初都想解決而至今仍然“濤聲依舊”的問(wèn)題吧：學(xué)生的負擔減輕了么？“三維”目標實(shí)現了么？綜合能力提高了么？甚而至于學(xué)生的體質(zhì)健康好了么？……看看現在家教之風(fēng)，孩子們的公德禮儀、仁義忠孝；近視眼，營(yíng)養過(guò)甚，營(yíng)養不良等等，我們相信任何事物的兩面性，但我們同時(shí)也相信事物的積極性。那么課程改革的積極因素我們如何去挖掘或怎樣做效果更好呢？我們在思考的同時(shí)，更多的是在找解決之道，但這似乎很難。
3、隊伍建設的源動(dòng)力是什么？這是一個(gè)既讓人興奮也讓人敏惑的問(wèn)題。打造教師隊伍，提高教師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平是學(xué)校領(lǐng)導在思考的重要工作。從宏觀(guān)上說(shuō)，要把教師隊伍打造成一支能苦干、實(shí)干、有戰斗力的特殊部隊需要我們在制度上、政策上、用人機制上、培養體制上諸多方面科學(xué)合理。從細節上講，則要以人為本，以關(guān)心教師為核心，情感上同情教師，生活上關(guān)心教師，工作上支持教師，真正從細節上關(guān)注教師的一切，使之心能凝聚，氣能暢順、干能勁足。這樣看來(lái)，教師的工作動(dòng)力和熱情多源自于這兩個(gè)方面，可是我們都在做，效果卻千差萬(wàn)別，個(gè)中滋味，頗值深思。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智吧。
五、怎么辦？
顯然，學(xué)習考察不是我們的目的。樹(shù)立先進(jìn)的辦學(xué)理念，掌握科學(xué)的管理手段，落實(shí)規范的辦學(xué)行為，推動(dòng)學(xué)校的全面工作向前發(fā)展才是我們的主要目的。盡管辦學(xué)和管理過(guò)程中存在許許多多的問(wèn)題和困惑，但我們始終堅信一個(gè)真理：辦法總比困難多。
1、理清思路，輕裝上陣
明確學(xué)校的辦學(xué)思想，辦學(xué)理念，把它變成全校教職工的共同思想，在有共同理想的基礎上團結一心，在有目標明確的前提下苦于實(shí)干。放下思想的包袱，注重行動(dòng)的細節，用心做好事。
2、別忘了自己是誰(shuí)？校長(cháng)是什么？校長(cháng)是領(lǐng)導者，管理者，引領(lǐng)者，更是服務(wù)者，隨時(shí)隨地記住自己肩上的職責，承擔的責任，為師生服務(wù)，為事業(yè)奉獻。
3、別以為自己是誰(shuí)？校長(cháng)要低下身來(lái)靠近師生，多了解他們的需求，疾苦和意見(jiàn)，弄清楚校長(cháng)不是官，而是師生中的一員、一個(gè)能與師生同甘共苦的組織者、貼心人。
4、凝心靜氣做教育：凝心靜氣才能沉下心來(lái)，思考教育，體味教育的規律，凝心靜氣才能少一些浮燥和功利，才能把教育當成事業(yè)來(lái)做。
5、心平氣和干工作：凡事冷靜、三思而后行，工作中難免有這樣或那樣的困難和問(wèn)題，切莫生氣浮燥，對人對事要有大氣度、大胸懷、高境界和長(cháng)眼光，工作中有竟爭而不惟競爭。把競爭與和諧有機的結合起來(lái)，正如**所說(shuō)：“夫唯不爭，故天下莫能與之爭，是為上爭”。我們犯不著(zhù)因為比這比那而心生不快甚而至于耿耿于懷。
6、關(guān)注細節，注重落實(shí)：同樣的工作，一個(gè)人在做，另外的人也在做，但做的效果卻千差萬(wàn)別，那是因為我們很多時(shí)候忽略了細節上的問(wèn)題，或者在細節上沒(méi)有落實(shí)到位。辦學(xué)和管理的關(guān)鍵就在這里，誰(shuí)是細節的關(guān)注者和實(shí)踐者，誰(shuí)就會(huì )收獲成功。
細節決定成敗的心得體會(huì )范文3
《細節決定成敗》這本書(shū)一看題目，我就非常喜歡，再仔細一讀這本書(shū)，更是深有感觸。作者從我們生活中的各個(gè)方面，闡述了細節的重要性和怎樣把握細節。在書(shū)中，不斷強調，不論做什么，都要重視小事，關(guān)注細節把小事做細，做透，揭示了“細中見(jiàn)精”，“小中見(jiàn)大”，寓偉大于平凡的真理。
認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。在這一個(gè)細節制勝的時(shí)代，任何一件事情都是做出來(lái)而不是喊出來(lái)的，特別是在工作上更要把小事做細，一件沒(méi)有預料的事件可能引起故障，一個(gè)長(cháng)被忽視的問(wèn)題可能導致一次危機。這本書(shū)引起了我無(wú)數的思考。書(shū)中講道：“我們看到了人家成功的輝煌，卻很少去關(guān)注他們管理細節的用心�！蔽覀兌鄶档钠胀ㄈ�，大量的日子，都在做一些簡(jiǎn)單而平凡的小事。海爾總裁張瑞敏說(shuō)：“什么是不簡(jiǎn)單?把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡�！苯Y合自己的工作，我對這句話(huà)更深有體會(huì )。辦公室每一件事都是非常平凡的事，而且還是一些雜事，以前總是有點(diǎn)兒想不通：“為什么自己做了這么多的事情，一天忙個(gè)不停，不僅領(lǐng)導看不到一點(diǎn)兒成績(jì)，自己也數不出幾件相樣的工作業(yè)績(jì)�！蓖ㄟ^(guò)拜讀《細節決定成敗》一書(shū)后，我的思想得到改變，我的靈魂得到震憾，我的精神得到豐富。我認為，在自己的工作崗位上要認真的對待每一件事，沉下心來(lái)把工作搞好，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì)，這樣的人生才是精彩的�？床坏郊毠�，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。無(wú)法把工作當作一種樂(lè )趣的人，他的生活是悲哀的，他的人生是消極的。他們只能永遠做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節，注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會(huì )，得到快樂(lè )，得到成長(cháng)，從而使自己走上成功之路。
的確，細節在我們生活中表現出來(lái)的魅力是無(wú)予倫比的。你可能因為對它的注重而使你抓住很多的機會(huì )，從而體現了自身的價(jià)值。品味細節，從生活中的小事做起，你會(huì )更強大，因為成績(jì)與榮譽(yù)是一點(diǎn)一滴堆積起來(lái)的。沒(méi)有小的成功，哪來(lái)大的收獲。細節是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點(diǎn)，但它的作用卻不可低估。有些人奉行做大事，認為自己高人一等，勝人一籌，從而忽視小節，結果不但沒(méi)有提升自己，反而更加失敗。因為他們不明白，浩瀚的大海是由一滴滴水融會(huì )而成，茂盛的森林是千百棵樹(shù)連接而成，驕人的戰績(jì)更是無(wú)數細小的成功凝聚而成的。讓我們把握生命中的細節，醞釀過(guò)程中的細節之美。只有這樣，你才會(huì )取得不斷的成功。
無(wú)論做人，做事，都要注意細節，從小事做起。古人有云:“天下大事，必作于細;天下難事，必成于易”。做好辦公室工作，尤其要注重細節。辦公室的每一件事都是小事，但每一件小事都不能懈怠，小事辦好了是小事，小事辦砸了是大事。不論是辦文、辦事、辦會(huì )，還是管理、服務(wù)、協(xié)調，任何一個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，都會(huì )產(chǎn)生很大的影響，甚至給整個(gè)工作帶來(lái)被動(dòng)或造成損失。正因為如此，辦公室工作必須從細節著(zhù)手，容不得半點(diǎn)疏忽和差錯，否則就可能給全局工作帶來(lái)影響和損失。
對照自己的工作，存在著(zhù)許多不足之處，對細節的關(guān)注和把握還遠遠不夠。辦公室工作多、亂、雜，自己稍有不慎，經(jīng)常會(huì )出現紕漏或閃失。做好辦公室工作，我要努力從以下三個(gè)方面抓好細節：一是應隨時(shí)發(fā)現單位應該做而沒(méi)人做的事情，并把它做好。不要認為這些事情不屬于辦公室的職能職責，就袖手旁觀(guān)。二是細心觀(guān)察、細心思考、細心謀劃，以高度負責的精神做好每一項工作，高標準、嚴要求地處理好每一件事情。三是耐心細致地做好重復的事情，千萬(wàn)不要因為麻痹大意而犯下低級的錯誤。不管今后的工作是什么，我都應該認真地對待每一個(gè)細節，在細節上多下功夫，使自己不斷進(jìn)步。
細節決定成敗的心得體會(huì )范文4
最近閱讀了汪中求的《細節決定成敗》這本書(shū)，很受啟發(fā)。這本書(shū)強調不論做什么工作，都要重視小事，關(guān)注細節，把小事做細、做透，它所說(shuō)的“細中見(jiàn)精”，“小中見(jiàn)大”讓我感受很深。
一、小中見(jiàn)大，就是要做好每一件小事
大事是由若干小事構成，小事決定了大事，如果不關(guān)心每一件小事，不做好每一件小事，也就做不好大事，也就不能做大事。在日常生活中，經(jīng)常會(huì )碰到這種人，大事做不好，小事不想做。他們認為，自己有水平有能力，對“小事”棄而不做，不加理會(huì )，或者在做“小事”的時(shí)候，下意識地將要求和標準下降，漫不經(jīng)心，敷衍應付。而事實(shí)上，在充滿(mǎn)競爭的今天，能否做好“小事”常常決定了“大事”的成敗。假如每個(gè)人能把自己所在崗位的每一件小事做好，做到位，就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。
做好每一件小事，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一種考驗。我們要在理念上對“小事”有個(gè)正確的認識。世上無(wú)小事，每一件小事都要當成一件大事來(lái)做，要認真、踏實(shí)，勤奮地做。
二、細中見(jiàn)精，就是要努力把小事做細
要做好小事，其保證就是把小事做細，如果粗枝大葉去做一件小事，那是不可能做好的。我們在污水處理部門(mén)，每一個(gè)細節，職責和工作程序都要精細，精心操作，絕不能模棱兩可。
怎么才能把小事做細呢?就是用心。
細節來(lái)自用心，只有用心，才能看得見(jiàn)細節的實(shí)質(zhì)，才能將事情做細。很多小事，一個(gè)人能做，另外的人也能做，只是做出來(lái)的效果不一樣。往往是一些細節上的功夫，決定著(zhù)完成的質(zhì)量。其實(shí)事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。如果我們考慮細節，注意細節，花大力氣做好小事情，把小事做細，工作因此就會(huì )成為一種樂(lè )趣。
三、將小事做細，就是將小事做到位、做透徹
做事不到位，事不做透會(huì )反復。只有將事做到位做透，才能徹底將事情做完。因此，接了手的事，必須按時(shí)、按標準完成;已做完的事情，自己檢查，認定完全沒(méi)有錯誤在上報，不要等出了問(wèn)題在辯解。把小事做細了，工作效率自然就提高了。
四、將小事做細，就是要將其培養一種良好習慣
任何一項工程都可以分解成為無(wú)數個(gè)細節，無(wú)數個(gè)細節嚴格執行，使其變成一種習慣。
五、將小事做細，要嚴格遵循制度
細節來(lái)自于制度，我們在細節上下功夫，在細節上去創(chuàng )新。做到精益求精，把每一件小事做細、做實(shí)、做好，就能很好地完成工作。
就像汪中求在書(shū)中說(shuō)：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數情況還只能做一些具體的事�，嵥�、單調的事，也許過(guò)于平淡，過(guò)于雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎。所以做好小事和細節非常重要。
細節決定成敗的心得體會(huì )范文5
近日，在讀《細節決定成敗》一書(shū)，感觸頗深。全書(shū)7個(gè)章節，主要從細節的觀(guān)念和實(shí)質(zhì)、細節的差距以及代價(jià)、細節管理的趨勢三大部分來(lái)講述細節的重要性，作者汪中求先生通過(guò)對大量的案例，闡述細節在工作和生活中無(wú)處不在并且不容忽視，使我倍受啟發(fā)，講述一下我對于細節的一些拙見(jiàn)。事無(wú)巨細，態(tài)度第一首先，對于細節的認識要抱著(zhù)“事無(wú)大小、事無(wú)巨細”的態(tài)度，正如老子所云：“天下萬(wàn)物生于有，有生于無(wú)�！笔篱g萬(wàn)事萬(wàn)物既是無(wú)比渺小同時(shí)也是非常龐大的，大事即小事，小事即大事。就像“戰略、戰術(shù)、戰斗”間的關(guān)系，顯而易見(jiàn)是從大到小，細細想來(lái)我們不難得出這樣的結論：戰略的制定決定了戰術(shù)能力的要求，戰術(shù)能力的要求又決定了戰斗能力的體現�？墒欠催^(guò)來(lái)我們又會(huì )得出另外的結論：戰略的制定基于戰術(shù)能力的考慮，戰術(shù)的制定又取決于戰斗能力的評估。
二者結論都不無(wú)道理，只是兩種結論的這三個(gè)詞語(yǔ)大小順序完全相反，在這里只想說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：對事態(tài)度，事無(wú)巨細，對于小事，對于細節不可忽視。還有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)更能說(shuō)明事無(wú)巨細、重視細節，那就是“以小見(jiàn)大，大藏于小“的道理，春秋時(shí)期孫子曾給吳王闔閭擔任上將軍，在一次與吳王討論春秋一霸晉國形勢時(shí)，就從一個(gè)細節揭示了晉國的政權更迭，趙國也將由趙襄子的創(chuàng )立和帶領(lǐng)強于韓、魏。吳王問(wèn)孫子曰：“陸將軍分守晉國之地，孰先亡?孰固成?”孫子曰：“范、中行氏先亡�！薄笆霝橹�?”‘智氏為次�！薄笆霝橹�?”“韓、魏為次。趙毋失其故法，晉國歸焉�！眳峭踉唬骸捌湔f(shuō)可得聞乎?”孫子曰：“可。范、中行氏制田，以八十步為畹，以百六十步為畛�！闭J真做好細節會(huì )產(chǎn)生意想不到的結果和效果從因果關(guān)系來(lái)看，細節是因，細節的好壞直接的決定了果，就像如果杜康沒(méi)留意發(fā)酵的午飯，中國的白酒現在有沒(méi)有都不得而知，文人騷客或許也不在那么輝煌，宋太祖杯酒釋兵權也未必成功等等一連串與酒有關(guān)的歷史事件都有可能發(fā)生改變。
而且細節常常也會(huì )引來(lái)大的變革，公共關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)的理論，最早不過(guò)是上世紀六七十年代美國個(gè)別的推銷(xiāo)員為了減少自己上門(mén)推銷(xiāo)碰釘子的幾率，從而產(chǎn)生的一門(mén)廣泛而實(shí)用的營(yíng)銷(xiāo)理論學(xué)科。以色列是一個(gè)國土狹小、人口稀少而且被四面敵對的國家，正是這樣的一個(gè)國家，對于細節的應用可謂是淋漓盡致，34年共經(jīng)歷了5次大規模戰爭，幾乎每一次都利用了周?chē)陌⒗畤乙庀氩坏降募毠澣〉昧藨馉幍膭倮�，在我看�?lái)最為精彩的一次就是第四次中東戰爭，以色列傷亡殆盡已成定局，利用埃及軍隊歡慶全殲以軍主力的時(shí)間，義軍工程兵不僅修好了己方在戰場(chǎng)上的近1000多輛坦克，而且還修好了埃及軍隊遺留的400多輛坦克，第二日反守為攻，長(cháng)途奔襲，四面出擊，反敗為勝。
所以說(shuō)，細節不僅要有事無(wú)巨細的想法，還要有認真做事的態(tài)度，將一個(gè)細節認真做好就有可能出現另外的結果，甚至帶來(lái)非凡的效果。細節的核心本質(zhì)就是找準細節細節的核心本質(zhì)就是找準細節，為的是改善細節后確保由千萬(wàn)細節組成的事情能夠達到預想結果，正確可行。也就是說(shuō)細節是建立在知識的積累、大量以及思考之上的，所以說(shuō)細節通過(guò)扎實(shí)進(jìn)取、堅持不舍才能更好的發(fā)現和解決。像書(shū)中作者所述，中國基礎設施建落后于細節、歐洲國家、日本產(chǎn)品都因細節而精致、美國工業(yè)制成品因忽略細節而粗糙耗能等論據。
其實(shí)我看不然，中國污水管雖然容不下汽車(chē)行駛但鋪設全國大部分地區只用了半個(gè)世紀、英國也曾名為霧都、日本也曾制造近20年的偽劣產(chǎn)品還曾聞名世界、美國工業(yè)產(chǎn)品粗糙耗能但其生產(chǎn)速度無(wú)人匹及，這些都是國家注重特定時(shí)期經(jīng)濟發(fā)展速度而決定的，作者之所以忽略各國特定時(shí)期經(jīng)濟刺激政策細節而關(guān)注其負面結果，正是因為作者身為管理學(xué)家而非政治家或經(jīng)濟學(xué)家，所以說(shuō)找準細節是非常重要的。1982年，處于美俄冷戰時(shí)期的墨西哥發(fā)生火山爆發(fā)，美國科學(xué)家發(fā)現造成的火山灰云層面積非常廣闊以至于接近中東地區，所以斷定此后有可能對世界氣候環(huán)境造成影響，繼而產(chǎn)生大量的干旱以及熱浪，美國迅速對蘇聯(lián)進(jìn)行糧食禁運，并發(fā)布政策減少全國近三分之一耕地，并加強對于蘇聯(lián)的軍備競賽，果然，在隨后幾年中，世界多數國家因氣候變化導致農業(yè)不景氣而開(kāi)始減少投入，使得唯有美國可以為蘇聯(lián)出口糧食，蘇聯(lián)不得不請求美國解除對蘇糧食禁運政策，美國糧食價(jià)格也因此上漲近兩倍，1983年至1984年，世界黃金的價(jià)格持續下跌，影響黃金價(jià)格的一個(gè)很主要的原因是蘇聯(lián)出賣(mài)黃金支付購買(mǎi)谷物的費用，這是一筆超出往年的巨額數字，蘇聯(lián)將通過(guò)各種渠道籌集的大量黃金，作為購買(mǎi)谷物的資金拋出，從而導致國際黃金價(jià)格的下跌。從此以后，蘇聯(lián)開(kāi)始走下坡路，在后來(lái)幾年的美蘇對抗中，幾乎沒(méi)再占過(guò)上風(fēng)，直到1991年宣布解體。所以說(shuō)細節的核心本質(zhì)便是找準細節，美國正是抓住這一點(diǎn)將一個(gè)強大的蘇聯(lián)一劍封喉。
細節貴在執行在重視細節、看準細節的同時(shí)最重要的就是對細節的執行，也是細節價(jià)值存在的關(guān)鍵。三國的馬謖和戰國的趙括就是例子，《三國志》對馬謖的評價(jià)記載是“才器過(guò)人，好論軍計，丞相諸葛亮深加器異”，“以謖為參軍，每引見(jiàn)談?wù)�，自晝達夜。建興三年，亮征南中，謖定攻心之計，亮深然之”，結果街亭一役使北進(jìn)中原功虧一簣，其原因在于馬謖仍將自己作為一個(gè)參將，好出奇謀，未能執行好先鋒將軍的職責而造成的。而《史記》對趙括的記載則是“括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難”，趙括不僅戰敗，還葬送四十五萬(wàn)趙國將士，其原因是趙括和馬謖犯了同一個(gè)毛病——執行力，而趙括還是將自己作為一個(gè)游學(xué)的士子，“悉更約束，易置軍吏”。趙括之父趙奢便是一代名將，雖然軍事理論的細節上難不倒自己的兒子，但其早就預示到自己兒子眼高手低執行力不足的下場(chǎng)：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者，必括也�！�
東漢時(shí)有一少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業(yè)。一天，其友薛勤來(lái)訪(fǎng)，見(jiàn)他獨居的院內齷齪不堪，便對他說(shuō)：“孺子何不灑掃以待賓客?”他答道“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋?”薛勤當即反問(wèn)道：“一屋不掃，何以?huà)咛煜?”陳蕃無(wú)言以對。老子云“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下�！避髯釉弧肮什环e跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海�！奔毠澋膱绦斜闶浅删图毠澇蓴〉闹匾�，就算你如何的關(guān)注，如何看得準，失去了執行一切都是妄談。通過(guò)對本書(shū)四個(gè)方面的感悟，讓我覺(jué)得對細節的看待不可忽視;讓我覺(jué)得對細節的把握要正確可行，利弊清晰;讓我覺(jué)得對細節的態(tài)度要懷揣危機感，時(shí)刻改進(jìn)、精益求精;讓我覺(jué)得對細節貴在執行，貴在行動(dòng);唯有執行才能真正重視細節、把握機會(huì )、精益求精;唯有扎實(shí)的態(tài)度，不舍的精神，執行細節，貫穿始末，做事才能便會(huì )近乎完美。
細節決定成敗的心得體會(huì )范文6
子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細微之處入手。讀完了汪中求先生的《細節決定成敗》，我受益匪淺。所謂“一樹(shù)一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由細節構成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節，不能忽視小事情、小問(wèn)題，關(guān)注工作，生活上的每一個(gè)細節，成功的希望才能永遠伴隨你。
教師在教育環(huán)節中表現出來(lái)的細微舉止，即教育細節，它在一定程度上反映出教師的教育理念。判斷教育理念的先進(jìn)與否，離不開(kāi)“愛(ài)”這把尺子。因為教育的全部秘訣在于一個(gè)“愛(ài)”字。教師對學(xué)生的愛(ài)應該是真誠的、發(fā)自?xún)刃牡�，它流露于教師的舉手投足之間，表現于教師的一顰一笑之間，亦即師愛(ài)應該傾注于每一個(gè)教育細節中。
回憶一下自己的學(xué)校生活，我們往往都會(huì )萌生這樣的感受：那些轟轟烈烈的盛大場(chǎng)面，諸如莊嚴的入團儀式、隆重的開(kāi)學(xué)典禮，幾乎都已模糊不清;而那些絲絲縷縷的細節，諸如一抹鼓勵的微笑、一個(gè)鄙夷的眼神，卻至今鮮活如初。學(xué)生的一次臉紅、一回調皮、一個(gè)意見(jiàn)，教師的一個(gè)表情、一句總結、一次批評，都有可能成為寶貴的教育資源，細節讓教育更美麗，只要我們敏銳地抓住它，深入地挖掘它，在細節上做文章，于細微處用精神，悉心地傾聽(tīng)，耐心地詢(xún)問(wèn)，真誠地喚醒，熱情地點(diǎn)燃，就可以“潤物細無(wú)聲”。這樣，教育才能更好地走進(jìn)學(xué)生的內心，才能更好地豐潤學(xué)生的靈魂。
都說(shuō)一滴水能折射出太陽(yáng)的光芒。教育中的每一個(gè)細節，都會(huì )因為它的自在性、自然性和真實(shí)性，而透析出教育者行為背后內隱但卻自覺(jué)的教育思考、教育智慧和教育觀(guān)念。有時(shí)是一個(gè)稍縱即逝的眼神;有時(shí)是教師不自覺(jué)的一番話(huà)語(yǔ);有時(shí)是一次發(fā)自?xún)刃牡奈⑿?有時(shí)是一次教育突發(fā)事件后的應景式反應;有時(shí)又是師生對話(huà)、互動(dòng)中的靈光一現……但只要細細品察，你都會(huì )有所發(fā)現，有所啟悟.
教育的問(wèn)題千頭萬(wàn)緒，教育體制，教學(xué)大綱，教材改革都至關(guān)重要，但與此同時(shí)，更多的，更豐富也更直接的人文精神的熏陶與培養，是在教育教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)細節中，是在老師具體，點(diǎn)滴，細微的態(tài)度和方法上，是在學(xué)生耳濡目染的日常生活里。我們一直呼喚人文教育和素質(zhì)教育，其實(shí)很重要的一點(diǎn)，就是在細節中體現對學(xué)生的應有尊重。真正把學(xué)生當人看，根據他們不同年齡的不同心理特征，因材施教，循循善誘，在那些可能不被人注意的地方，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自主性，實(shí)現教與學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)，而不是僅僅把學(xué)生當成被動(dòng)接受知識的機器。這樣得教育才是成功的。
汪中求先生的《細節決定成敗》一書(shū)似一劑良藥，催人警醒，“成也細節敗也細節”，一些教育界人士認為這同樣適合于培養正在成長(cháng)中的孩子，要從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情、小細節抓起，“細微之處見(jiàn)精神”，細節的教育就是對學(xué)生的全身心的教育，就是教師全心的教育，是心靈的教育。細節教育，要轟轟烈烈，更要潤物無(wú)聲，真正的教育往往是于無(wú)聲處。
細節決定成敗的心得體會(huì )范文7
我細細品位了《細節決定成敗》一書(shū)后，感觸頗深。我深刻地領(lǐng)悟到了細節的重要性。此書(shū)里面有好多的實(shí)例告訴我們在當今這個(gè)競爭激烈的社會(huì )上，只有重視每一個(gè)細節才能真正立于不敗之地，提倡"關(guān)注細節，把小事做細"的精神，教育我們在日常工作中比別人多思索一點(diǎn)細節，比別人眼里"多做一點(diǎn)活";否則，任何忽視細節的行為，就會(huì )有"1%的錯誤導致100%的失敗"的慘痛教訓。 書(shū)中沒(méi)有枯澀難懂的理論，有的是作者對現代學(xué)校教育的獨特見(jiàn)解，是娓娓道來(lái)的人生哲理，是一本會(huì )對讀者產(chǎn)生極大影響力的書(shū)。特別是書(shū)中選用了發(fā)生在我們身邊的教學(xué)案例，教師看了很是親切;還有專(zhuān)家從案例中做出理性的分析和結論，它不至于成為單純描述性的文字那么枯燥，這就是我們說(shuō)的就事論理，也就是案例分析。幾乎每個(gè)案例中談的都是是司空見(jiàn)慣的事情，結論卻往往與教師通常的想法相距甚遠，震撼之余，備受啟發(fā)。
正如作者自己所說(shuō)的："我認為真正的影響就是在偶然的不經(jīng)意間的閱讀過(guò)程中自動(dòng)地產(chǎn)生的，尤其是我們當教師的在聽(tīng)慣了各種各樣講臺上、主席臺上滔滔不絕的說(shuō)教后，在難得的清閑之中，對不經(jīng)意間的一點(diǎn)心靈的萌動(dòng)，會(huì )覺(jué)得是那么珍貴。"可是我們面臨的最大問(wèn)題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛(ài)學(xué)習的;學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界�？粗�(zhù)學(xué)生令人頭疼的分數，一定會(huì )令我們心里充滿(mǎn)了壓力。我們有時(shí)候都會(huì )困惑為什么學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越差，為什么那么難教。其實(shí)這個(gè)當然有學(xué)生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒(méi)有接近學(xué)生的生活心理水平，也許沒(méi)有教學(xué)的藝術(shù)。李老師指導了我們，學(xué)生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個(gè)合格的學(xué)科教師，一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平，用自己的知識魅力來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。
當然，最有效的'方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真備好課，認真上好每一節課。 讀了這本書(shū)，我覺(jué)得：一、細節就是要認真對待每一件事。事無(wú)大小，每做一件事，都要竭盡全力，求其完美。二、細節就是要把小事做好、做細、做精。許多人的失敗，就在"輕視"這一點(diǎn)上。在工作中，對于尋常、微小的工作，忠實(shí)地執行，是漸漸走上高等地位的階石。只有認真對待每一件小事，才能不斷進(jìn)步。三、細節決定成敗不是危言聳聽(tīng)。由于忽略細節而造成無(wú)法挽回的損失，這樣的事例比比皆是。在工作中一定要牢記，每一件茍且而劣等的工作，都是足以損害效率、能力、人格和自信心的。所以每完成一件工作，當有勇氣自問(wèn)：對于這件工作，是否問(wèn)心無(wú)愧?是否在能力范圍內做到了"最好"? 細節來(lái)自于制度，作為一名人民教師在自己的教學(xué)過(guò)程中，也要關(guān)注細節，嚴格執行教學(xué)五認真，認真鉆研大綱、認真鉆研教材、認真備課、認真上課、認真批改。 《細節決定成敗》讀后感 平鄉一中 黃瑞芳 《細節決定成敗》一書(shū)中，汪中求用了生活中的很多事例說(shuō)明問(wèn)題。這些事例涉及企業(yè)管理，涉及營(yíng)銷(xiāo)策略，涉及求職應聘等等，但無(wú)論從那個(gè)角度，都能讓人清晰地理解處理好一些細節問(wèn)題對做好一件事情的決定性作用，極具說(shuō)服力。
作為一名高中一線(xiàn)教師，我讀完后結合自己的日常教育教學(xué)工作也進(jìn)行了反思，從以下幾個(gè)問(wèn)題思考如何可以做的更好： 一。課前 在課前準備方面，我們一線(xiàn)教師都會(huì )做很多工作，備學(xué)生，備教材，提前一周備好下一周教學(xué)內容及相關(guān)練習題，除了在書(shū)， 本上寫(xiě)好提綱，要點(diǎn)，教學(xué)設計外，我還會(huì )思考： 在重點(diǎn)班我會(huì )怎么講，根據學(xué)生接受情況和課堂表現，我可能增加或者拓展哪些內容，在普通班我又該如何重組教學(xué)內容，以能讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。我覺(jué)得還可以在以下方面從細節上提高效率：一是在常規充分備課的基礎上，在前一天用10分鐘時(shí)間考慮第二天課上的內容與時(shí)間如何分配并做合理的預判。精講解析，練習鞏固，課型是什么?幾個(gè)部分完成?各個(gè)部分用時(shí)需要多少?這些要心中有數，這樣既可避免過(guò)多剩余時(shí)間或者拖堂現象，又能使學(xué)生注意力相對更集中，從而更好提高學(xué)習效果。 二。課上 對于我們教齡較長(cháng)的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，知識點(diǎn)和教學(xué)內容可能都記不清講過(guò)多少遍了，我一直在思考我要如何做到把"舊"的點(diǎn)講"新",讓自己雖然講了無(wú)數遍也毫不厭煩。比如英語(yǔ)中的一些句型，要使學(xué)生從語(yǔ)法角度好理解的話(huà)，需要有語(yǔ)言材料的背景或舉例，給每一屆不同的學(xué)生講授時(shí)，除了經(jīng)典例句外，在加一些結合他們認知的或熱門(mén)話(huà)題的，或他們可能感興趣的句子。
細節決定成敗的心得體會(huì )范文8
結合工作實(shí)際，我近期認真閱讀了《細節決定成敗》一書(shū)。讀后感受頗深，受益匪淺，深深體會(huì )到要想搞好管理工作，提升管理水平，帶出一支過(guò)硬的員工隊伍，就必須勤于狠抓細致工作的落實(shí)，遵循“做事不貪大，做人不計小”的原則，扎扎實(shí)實(shí)地從細微處入手，以提高各方面的管理水平。
首先，勤于計劃是基礎。無(wú)論做任何事情，都應該按計劃、有步驟、高標準地去完成任務(wù)，尤其對管理工作而言，其意義更為深遠。公司運營(yíng)日常工作千頭萬(wàn)緒，特別是安全生產(chǎn)工作相對較多，如果在每項工作實(shí)施過(guò)程中不能夠拿出具體的計劃和安排，我們的工作就會(huì )干的沒(méi)有目標、沒(méi)有方向、沒(méi)有靈魂，就會(huì )出現盲目和混亂，就會(huì )像“救火隊”一樣，哪里有險情就沖向哪里。因此，勤于計劃是完成好各項工作的前提。但這個(gè)計劃必須做到詳細、認真、周密，并能綜合考慮到實(shí)施過(guò)程中可能出現的相關(guān)問(wèn)題，也就是一定要切合實(shí)際。只有做到這一點(diǎn)，我們的工作才會(huì )忙而不亂，有條不紊，井然有序。
其次，以身作則是表率。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有落后的員工，只有落后的領(lǐng)導”，對于我們中層管理人員，當你對任何一件工作安排布置以后，就要以身作則，身體力行，并付諸行動(dòng)。只有這樣，員工才能按照你的行為和要求進(jìn)行工作。最主要的是在嚴明紀律這一點(diǎn)上，領(lǐng)導的表率作用就最能充分體現出來(lái)。如按時(shí)交接班，如果作為領(lǐng)導不能做到這一點(diǎn)，員工就會(huì )有怨言，就會(huì )有情緒，就會(huì )將紀律視為“兒戲”，就不能將我們的有關(guān)規定認真地執行到位。假若每一位管理者都能從這樣的小事做起，做出表率，那么員工就不會(huì )不遵守勞動(dòng)紀律，這就是表率的效應。所以只有每位中層以上領(lǐng)導嚴于律己，遵守紀律，并保證執行到位，才能最大限度地調動(dòng)每位員工的工作和生產(chǎn)積極性。
第三，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵。公司自運營(yíng)以來(lái)，先后制定了各項管理制度，且針對某些工作也拿出了具體實(shí)施方案和計劃，但往往在運行過(guò)程中不能達到預期的效果，或者說(shuō)效果不明顯。這就要求我們必須從狠抓落實(shí)上下功夫，并在日常工作中認真對照管理制度、計劃、安排等，真正將其落到實(shí)處。不能將制度當作口號喊在嘴上，或者是落實(shí)不到位，從而導致每一項工作都不能高質(zhì)量、高標準完成。若要堅決杜絕這些漏洞，就必須實(shí)行責任到人的管理制度。對于“責任到人”，特別是“第一責任人”制度，我始終認為是一項好的管理辦法。在安排每一項工作時(shí)，都使責任人明確工作的標準及質(zhì)量要求、時(shí)間限制，只有這樣，他才能在落實(shí)過(guò)程中干得有目標、有方向，才不會(huì )出現偏差。
第四，獎罰嚴明是手段。嚴明的獎罰辦法有助于加強管理，我們的車(chē)站的員工相對來(lái)說(shuō)無(wú)論是文化層次，還是個(gè)人修養，都要遜色于機關(guān)的管理人員，這就給我們開(kāi)展工作帶來(lái)了一定的難度。但這個(gè)難度并不是說(shuō)不能克服，克服的辦法就是獎優(yōu)罰劣，用一定的物質(zhì)和精神鼓勵達到我們的工作要求。如適時(shí)開(kāi)展“最佳員工”和“最差員工”評比等等。但在評比過(guò)程中一定要本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)、透明的態(tài)度去做，否則就會(huì )事與愿違，起不到鞭策后進(jìn)，激勵先進(jìn)的作用，這僅是一種提高落實(shí)過(guò)程的一個(gè)手段。
第五，提高素質(zhì)是目的。通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，最終目標就是要進(jìn)一步提高我們的管理水平。在日常工作中，我們要組織車(chē)站員工進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能知識，不斷提高車(chē)站員工的綜合素質(zhì)，全面完成公司的各項。我認為，只要大家的綜合素質(zhì)提高了，我們在管理上就不用像現在這樣費時(shí)費力，且效果一般，就能達到一個(gè)新的水準。當然，綜合素質(zhì)涉及的面很廣，不是一天兩天所能完成的，是需要長(cháng)期地、不斷地堅持和努力才能實(shí)現的。正如汪中求先生所說(shuō)的“萬(wàn)里長(cháng)城不是一天壘起來(lái)的”。綜合素質(zhì)，無(wú)不體現在我們日常工作的每個(gè)細枝末節上，只要每個(gè)人的素質(zhì)提高一小步，車(chē)站員工的整體素質(zhì)就會(huì )提高一大步。
綜上所述，車(chē)站內部管理水平要提高到一個(gè)新的境界，就應從上述五個(gè)方面狠下功夫，抓住重點(diǎn)不放松。也就是，抓管理就要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，而且要將點(diǎn)滴做細、做完美，只有做到這一點(diǎn)，我們的管理水平才能得到提升。
細節決定成敗的心得體會(huì )范文9
“中國決不缺少雄韜偉略的方法家。缺少的是精益求精的執行者;決不缺少各類(lèi)管理制度，缺少的是對規章條款不折不扣的執行�！�
“中國有 3億人口，不管多么小的問(wèn)題，只要乘以 3億，那就成為很大的問(wèn)題”。
這是我從汪中求的《細節決定成敗》一書(shū)中，感受最深的兩句話(huà)。在書(shū)中他沒(méi)有羅列一大堆晦澀難懂的道理，而是舉了一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的，或正面或反面的例子，講明了細節在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理中的作用.《細節決定成敗》粗一看這題目，似乎覺(jué)得有點(diǎn)小題大做了，但是仔細一讀這本書(shū)，卻是深有感觸，作者在書(shū)中，不斷強調，不論做什么工作，都要重視小事，關(guān)注細節把小事做細，做透，揭示了細中見(jiàn)精，小中見(jiàn)大，寓偉大于平凡的真理。書(shū)中“泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深。因此，大禮不辭小讓?zhuān)毠潧Q定成敗。在中國，想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少;我們不缺少雄韜偉略的方法家，缺少的是精益求精的執行者;決不缺少各類(lèi)管理規章制度，缺少的是規章條款不折不扣的執行。我們務(wù)必改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節，把小事做細……”。這段話(huà)指出了我們工作中的通病。再高的山都是由細土堆積而成，再大的河海也是由細流匯聚而成，再大的事都務(wù)必從小事做起，先做好每一件小事，大事才能順利完成。一個(gè)細節的忽略往往能夠鑄成人生大錯，能夠造成事業(yè)顛峰之危，而一個(gè)細節的講究，能夠讓企業(yè)咸魚(yú)翻身，能夠在談判中力挽狂瀾于既倒。
海爾總裁張瑞敏說(shuō)：什么是不簡(jiǎn)單?把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡。[2]無(wú)論做人，做事，都要注意細節，從小事做起。古語(yǔ)有云:天下大事，必作于細;天下難事，必成于易。有些人奉行做大事，認為自己高人一等，勝人一籌，從而忽視小節，結果不但沒(méi)有提升自己，反而更加失敗。正因他們不明白，浩瀚的大海是由一滴滴水融會(huì )而成，茂盛的森林是千百棵樹(shù)連接而成，驕人的戰績(jì)更是無(wú)數細小的成功凝聚而成。讓我們把握生命中的細節，醞釀過(guò)程中的細節之美。只有這樣，你才會(huì )取得不斷的成功�？床坏郊毠�，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當作一種樂(lè )趣，而只是當作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而思考到細節，注重細節的人，不僅僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會(huì )，從而使自己走上成功之路。
汪中求說(shuō)如何把細節做好，最重要的，第一是認識，第二就是訓練。團隊就是格式化，就是將細節訓練成習慣。所謂的團隊就是經(jīng)過(guò)格式化的模式，能夠到達必須默契的隊伍，否則只能叫烏合之眾，而烏合之眾是不可能有戰斗力的。因此進(jìn)入團隊以后需要進(jìn)行格式化，需要進(jìn)行很多操作規范的培訓，務(wù)必十分嚴格的要求格式化的操作，使大家久而久之構成我們的工作習慣。[3]
細節實(shí)質(zhì)是什么?細節實(shí)際上是一種長(cháng)期的準備，從而獲得的一種機遇。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有持續這樣的工作標準，你才能注意到問(wèn)題的細節，你才能做到為使學(xué)習工作到達預期的目標而思考細節，才不會(huì )為了細節而細節。否則，再注重細節也是精心導演了一幕讓別人看得過(guò)得去的演戲。在物理學(xué)上能夠細分到粒子，醫學(xué)上可分到細胞，數學(xué)能夠從0到無(wú)窮大，讓我們從0做起， 就是 ，2就是2，心中有一萬(wàn)，著(zhù)眼 + ，才能創(chuàng )造出人生財富和價(jià)值。細節不是空喊出來(lái)的。細節就是一種積累的經(jīng)驗和習慣，關(guān)聯(lián)著(zhù)我們學(xué)習和生活的方方面面。
一位名人說(shuō)得好：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運”。人的習慣就是一種潛意識�！叭绻屇愕氖窒氯ニ拓�，你務(wù)必思考5個(gè)細節，務(wù)必打7個(gè)電話(huà);你的業(yè)務(wù)人員訪(fǎng)問(wèn)經(jīng)銷(xiāo)商，未開(kāi)口說(shuō)話(huà)之前，務(wù)必做5件事;一個(gè)戒煙規定，要經(jīng)歷5個(gè)階段，做了一年的細節，順理成章地全部實(shí)現戒煙;[4]……”這是本書(shū)中的一些案例，這些案例充分說(shuō)明了當人做一件事情到達必須熟練程度后，就會(huì )變成一種潛意識，變成一種習慣。任何一項工程，都能夠分解成為無(wú)數個(gè)細節，無(wú)數個(gè)細節嚴格執行，使其變成一種習慣。細節就是習慣，優(yōu)秀也是一種習慣!
例如：自己這天的學(xué)習工作安排有量化嗎?學(xué)習的態(tài)度端正嗎?所犯的錯及時(shí)改正了嗎?記錄本十分整潔嗎?遇到不明白的問(wèn)題及時(shí)請教了嗎?同樣的問(wèn)題絕沒(méi)有犯過(guò)第二次嗎?你明天的學(xué)習計劃做了嗎?……等等。對照自己的學(xué)習工作，存在著(zhù)的不足之處，在今后的學(xué)習工作中急待提高，在細節上多下功夫，使自己不斷進(jìn)步提高。
我個(gè)人認為自己最大的缺點(diǎn)就是喜愛(ài)一心兩用甚至多用。急功近利，喜愛(ài)一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì )，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內專(zhuān)注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，堅信必須能更深刻的明白并掌握這門(mén)知識。自從我發(fā)現自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，就應從小事做起，要注重細節。很多小事，一個(gè)人能做，另外的人也能做，只是做出來(lái)的效果不一樣，往往就是一些細節上的功夫，決定著(zhù)完成的質(zhì)量。因此，說(shuō)細節決定成敗，也不算小題大作了。
細節決定成敗的心得體會(huì )范文10
這幾天我看了《細節決定成敗》這本書(shū)，覺(jué)得他寫(xiě)的很好，這本書(shū)講述了各種成功和失敗的案例，沒(méi)個(gè)案例都告訴我們一個(gè)淺顯的道理——不管是一個(gè)國家、還是單位、或者個(gè)人，如果他想發(fā)展壯大，或者有所成就，都必須從細小的環(huán)節做起。只有每個(gè)環(huán)節，每個(gè)部位，每個(gè)點(diǎn)都做的非常到位，才能使它正常運轉，不斷的發(fā)展壯大。
細節是平凡的、具體的、零散的，如一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)會(huì )面。細節很小，容易被人們所忽視，但它的作用是不可估量。有些細節會(huì )深深地印在我們的腦海中，留下終生難忘的印象；有些細節會(huì )改變事物的發(fā)展方向，使人們的命運發(fā)生轉變。對個(gè)人來(lái)說(shuō)，細節體現著(zhù)素質(zhì)；對部門(mén)來(lái)說(shuō)，細節代表形象；對事業(yè)來(lái)說(shuō)，細節決定著(zhù)成敗。
我們現實(shí)生活中，切實(shí)感到：細節確實(shí)決定成敗。不注重細節而釀成大禍的事件天天都在上演，《細節決定成敗》也舉了很多例子：蘇聯(lián)宇航員加加林因脫下鞋子進(jìn)入航天飛船而成為遨游太空第一人，一位應聘者因檢起地上的紙團而成功應聘，這些事情無(wú)不生動(dòng)地不告訴我們細節決定成敗。
無(wú)論做人還是做事都必須從我事做起，從小事做起，注重每一個(gè)細節。一個(gè)成功的人必定是一個(gè)注重細節的人。因為細節往往反映一個(gè)人的品質(zhì)和操守，直接關(guān)系到別人對自己以及自己管理團隊的客觀(guān)評價(jià)。而做好細節的功夫往往又都在平時(shí)自己的一言一行，作為管理人員，更要從我做起，從小事做起，從細小處著(zhù)手，以身作則，模范帶頭，做精益求真，不折不扣的執行者�！都毠潧Q定成敗》一書(shū)中就舉了許多事例：“一個(gè)藥廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)因隨地吐了一口痰，外商就終止了談判，菲利用一把椅子問(wèn)候，從此走上了讓人夢(mèng)寐以求的成功之路”。細節體現一個(gè)人的素質(zhì)，細節更隱藏成功的機遇。
無(wú)論任何工作都有永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，容不得半點(diǎn)馬虎，細節處理至關(guān)重要，可謂成敗系于細節。要以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，只有小事做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng )造出價(jià)值。所以無(wú)論是崗站上的任何事我都當成大事去做，去盡自己的力量完成它。有些人會(huì )對我說(shuō)覺(jué)得我不應該是現在這樣甘于平凡的人，我應該是那種要強，積極向上的人！可我并不這樣認為，人生數載轉眼即過(guò)，太過(guò)于追求，往往令人身心疲憊也并不見(jiàn)得會(huì )快樂(lè )。年輕時(shí)倔強、沖動(dòng)、能干，只想得到領(lǐng)導的認可。而當一切回歸于平淡，才慢慢發(fā)現用心了才最重要，無(wú)論是什么職位什么工作都要用心去做，不一定平凡就不快樂(lè )。平凡的崗位一樣需要細節的處理，積極的工作態(tài)度�！都毠潧Q定成敗》確定是一本值得一讀的好書(shū)，它，時(shí)刻提醒我：作為的一名普通工作人員，所做的工作本身就是一些瑣碎、繁雜的細小事務(wù)的重復，但要做好、做細，必須付出很大的努力。應踏踏實(shí)實(shí)從實(shí)際出發(fā)，從大處著(zhù)想，從小事做起，關(guān)注每一個(gè)細節，把小事做細、做實(shí)，做精！
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