說(shuō)課心得體會(huì )范文（通用3篇）
我們有一些啟發(fā)后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的說(shuō)課心得體會(huì )范文（通用3篇），希望對大家有所幫助。
說(shuō)課心得體會(huì )1
x年5月21日 我有幸參加了縣教育局舉辦的常識技能科——科學(xué)說(shuō)課比賽�？茖W(xué)組來(lái)自各個(gè)中心小學(xué)的16名選手參加了角逐，雖然比賽結果尚未揭曉，參加了這次比賽，我受益匪淺。
當接到報名通知，我心里就在猶豫，到底要不要參加，中心校領(lǐng)導說(shuō)：“你去年參加過(guò)福建省小學(xué)科學(xué)轉崗培訓，比較有優(yōu)勢�！闭f(shuō)真的通過(guò)那次培訓，我更加認識到了科學(xué)并不是那么好教的學(xué)科。在領(lǐng)導、同事的鼓勵下，我報名了。在靖城中心校選拔賽中，我被選中了。
一、賽前準備
俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功�！闭f(shuō)課的關(guān)鍵就是要“說(shuō)”，說(shuō)教學(xué)目標，說(shuō)理論依據，說(shuō)教學(xué)思路，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個(gè)人教學(xué)理論的基礎，教學(xué)思路的闡述，說(shuō)當然要力求精煉、到位，但并不是要簡(jiǎn)單的一語(yǔ)帶過(guò)，而是要有理有據。因為這次說(shuō)課的內容是三、四年級科學(xué)教材，課題由抽簽決定的。我是第一次參加這樣的活動(dòng)，而且是抽簽決定說(shuō)課內容，現場(chǎng)一小時(shí)寫(xiě)稿，所以心里難免有些擔心，緊張。為此，我通讀小學(xué)科學(xué)課標、教參、教材，上網(wǎng)下載優(yōu)秀說(shuō)課稿、觀(guān)看說(shuō)課視頻，教師備課系統，鉆研如何說(shuō)好一節課。在家里自己隨意選一節課，一小時(shí)寫(xiě)稿，演練說(shuō)課，對著(zhù)鏡子說(shuō)，練臺上的儀表儀態(tài)，練說(shuō)課的語(yǔ)音語(yǔ)調語(yǔ)速；時(shí)間的把握……
在比賽前，中心校許多領(lǐng)導在百忙之中抽出時(shí)間招集各學(xué)科參賽人員進(jìn)行演練，一個(gè)個(gè)詳細指導。我不僅僅代表自己去參賽，身后還有學(xué)校、領(lǐng)導、同事這個(gè)強大的動(dòng)力源，還有我家人的莫大支持和無(wú)償的付出。在此期間我舍棄了很多很多。和女兒出去玩的時(shí)間、回娘家看爸媽的時(shí)間、和同學(xué)聯(lián)系溝通的時(shí)間、看電視的時(shí)間……都被占用了，每天腦子里就是一件事：準備好說(shuō)課，為了說(shuō)好課，我要全力以赴。
二、賽后收獲
通過(guò)這次活動(dòng)我對說(shuō)課有了更深的理解。明確了說(shuō)課都說(shuō)些什么？即對教學(xué)的設計和分析，其內容涉及教材內容的分析、教學(xué)目標的確定、教學(xué)過(guò)程的設計、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評價(jià)……�！罢f(shuō)課”是指教師面對同行或專(zhuān)家就某一課闡述自己的教學(xué)設計及理論依據的'一種教學(xué)研究活動(dòng)，是探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習教育理論，用科學(xué)的手段指導教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)科研水平，增強教學(xué)基本功的必修內容。說(shuō)課有別于上課和備課，說(shuō)課在說(shuō)理，應按照“教什么？怎么教？為什么教？”的思路說(shuō)課。通過(guò)這次說(shuō)課比賽，我發(fā)現了自己身上存在著(zhù)許多不足，選拔賽時(shí)，由于第一次嘗試說(shuō)課，心里沒(méi)把握，雖然自己在準備時(shí)將每一個(gè)環(huán)節的思路都寫(xiě)出來(lái)了，但在實(shí)際說(shuō)課中卻存在著(zhù)明顯的漏說(shuō)現象，語(yǔ)言不流暢。通過(guò)多次的演練，鍛煉了自己的膽量。在比賽時(shí)順利地完成預定的任務(wù)。
在說(shuō)課過(guò)程中有幾點(diǎn)比較重要
1、對于任何一節課，首先要選準教學(xué)目標，教學(xué)目標它指出了教學(xué)的主攻方向，規定一整節課教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)。在確定教學(xué)目標過(guò)程中，要全面、具體、恰當。
2 教學(xué)過(guò)程很重要， “說(shuō)課”的一個(gè)重要特點(diǎn)是要說(shuō)清楚理論根據，不僅要說(shuō)出怎樣教，還要說(shuō)出為什么這樣教。所以在說(shuō)課過(guò)程中每一步教學(xué)程序都應蘊含著(zhù)教育思想、教育原則，從而保證課堂教學(xué)設計的科學(xué)性，以達到優(yōu)化教學(xué)的目的。
3 “說(shuō)課”要流暢，幾個(gè)環(huán)節過(guò)渡要自然�！罢f(shuō)課”要有層次感，不要面面俱到，不要將“說(shuō)課”說(shuō)得很細，我們要說(shuō)的都是一些教學(xué)預案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。這里的層次針對某一教學(xué)環(huán)節來(lái)說(shuō)也是如此。
4、說(shuō)課就像演講要自信，富有激情和個(gè)性。說(shuō)的過(guò)程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚，激情澎湃感染聽(tīng)眾。同時(shí)要針對自身?yè)P長(cháng)避短，體現個(gè)性。
“天空不留下痕跡，但我已飛過(guò)�！蔽沂冀K堅信所有的美麗都發(fā)生在過(guò)程中。參加此次活動(dòng)，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動(dòng)中，使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡，在我的教育生活中又留下了一個(gè)美麗的故事。
說(shuō)課心得體會(huì )2
20XX年3月22日，我有幸參加了x省小數會(huì )、x小學(xué)、x名師工作室組織的“小學(xué)數學(xué)學(xué)科如何說(shuō)課”專(zhuān)題研討活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展圍繞小學(xué)數學(xué)學(xué)科說(shuō)課的技巧應達到的效果，說(shuō)課時(shí)應注意的問(wèn)題等方面進(jìn)行專(zhuān)題研討，聽(tīng)后使我受益匪淺。在這短短的半天時(shí)間的學(xué)習里，觀(guān)摩了四位老師的說(shuō)課和秦安璐小學(xué)顏校長(cháng)的講座。每一位說(shuō)課的老師在說(shuō)課的過(guò)程中充分地展現了對教學(xué)目標的準確性，對教材、教學(xué)重難點(diǎn)的熟悉程度，對教學(xué)過(guò)程的設計等都令我大開(kāi)眼界。下面我來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
首先，通過(guò)本次活動(dòng)，使我對說(shuō)課有了新的理解，以前，我認為說(shuō)課就是把教案復數一遍，聽(tīng)了講座以后，我知道了說(shuō)課不是把教案復數一遍，而是教師基于一個(gè)比較成熟的教學(xué)設計，充分地、恰當的同時(shí)又易于理解的理論依據，用精湛的語(yǔ)言說(shuō)出本節課的課堂結構和教學(xué)環(huán)節，說(shuō)出本節課的板書(shū)設計和設計意圖及課堂練習和練習意圖，預計在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )遇到的問(wèn)題及對策等。
其次，我看了這次說(shuō)課，學(xué)到了不少的教學(xué)方法，簡(jiǎn)單總結如下：
1，大多都課例都是采用情景教學(xué)法，情景教學(xué)使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。
2，注重學(xué)生的體驗過(guò)程，使學(xué)生體驗數學(xué)知識的形成過(guò)程，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
3，注重把所學(xué)的數學(xué)知識應用于生活中，增加學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣。如水車(chē)園小學(xué)段磊老師在說(shuō)三角形面積計算時(shí)，出示班級的紀律紅旗，引出課題，讓學(xué)生覺(jué)得數學(xué)就在生活中。
再次，在本次培訓中，我印象最深的有兩位老師。一位是靜寧路小學(xué)的顏桂蘭老師，她在說(shuō)課時(shí)提出的結合板書(shū)全堂小結很好，結合板書(shū)小結是使學(xué)生更明確了本節課的教學(xué)內容。另一位是耿家莊小學(xué)的牛艷紅老師，她在設計課時(shí)圍繞三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的。第一個(gè)問(wèn)題是“我要把學(xué)生帶到哪里去？”圍繞這個(gè)問(wèn)題設計合理的教學(xué)目標。第二個(gè)問(wèn)題是：“我如何把學(xué)生帶到哪里去？”圍繞這個(gè)問(wèn)題設計適合學(xué)生的教學(xué)方法。第三個(gè)問(wèn)題是：“我怎樣知道學(xué)生已經(jīng)到了哪里？”圍繞這個(gè)問(wèn)題設計合理的練習題，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
總之，這次學(xué)習我感受很多，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我機會(huì )，在以后的工作中，我會(huì )努力向這些有經(jīng)驗的老師學(xué)習她們好的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)更上一個(gè)臺階。
說(shuō)課心得體會(huì )3
有幸參加了今年的省級德育創(chuàng )新杯教師教學(xué)設計和說(shuō)課大賽，我感慨良多，也受益匪淺。
第一，這次大賽讓我作為一名德育教師真實(shí)地感覺(jué)到了自己的重要！
學(xué)校很重視這次大賽，除了校長(cháng)在大會(huì )上動(dòng)員參賽，我們德育科長(cháng)還特意一個(gè)一個(gè)地找我們談話(huà)，使我第一次有了被重視的感覺(jué)——我們這些領(lǐng)導眼中的次課教師終于有為學(xué)校爭光的機會(huì )了。所以明知道“創(chuàng )新”是件很難的事情，我也要用心地去做好。在備賽過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導、同行一遍遍地鼓勵我、指導我，使我真切地感受到自己是被關(guān)愛(ài)著(zhù)的，我們德育老師并沒(méi)有被遺忘！后來(lái)我雖然只拿到了二等獎，但仍讓我們德育科振奮不已，我們幾個(gè)德育教師的教研干勁更足了。
第二，備賽過(guò)程就是我的專(zhuān)業(yè)提升過(guò)程。
為了備賽，我除了廣泛查閱資料，利用一切能利用的資源，一次次地研究教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際情況，精心做好教學(xué)設計和教學(xué)課件，充分調動(dòng)學(xué)生上好課外，還用心地學(xué)習說(shuō)課，做好說(shuō)課比賽的準備�？梢哉f(shuō)，備賽過(guò)程是緊張的、辛苦的，同時(shí)卻是充實(shí)的。這一過(guò)程中，我的教學(xué)理念和教學(xué)方式更與時(shí)俱進(jìn)了，我明顯地感覺(jué)到自己的進(jìn)步。
第三，比賽和培訓過(guò)程使我開(kāi)闊了視野，提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
首先是比賽，它給了我一個(gè)很好的學(xué)習和交流的平臺。選手們創(chuàng )新性的課程設計、精美的課件及精彩的演說(shuō)使我大開(kāi)眼界，讓我深深地意識到自己的不足，學(xué)到改進(jìn)的辦法！然后是培訓，我收獲很多。無(wú)論是王院長(cháng)還是蔣教授的演講，除了一針見(jiàn)血地指出當前德育教學(xué)存在的弊病讓我們清醒外，都試圖通過(guò)指導一些方法來(lái)解決問(wèn)題，使我茅塞頓開(kāi)。
第四，這次大賽使我更懂得感恩！
因為有了比賽，領(lǐng)導、同事、親朋好友時(shí)時(shí)不斷地關(guān)心我、鼓勵我，讓我倍感溫暖！我要感謝他們！其中我最想提一提的是我老公。比賽前那段時(shí)間，雖然我老公工作也很忙，但他仍很體貼地把小孩的生活和教育責任全包攬了，使我能全心全意地備賽，真的讓我很感動(dòng)！
大賽雖然結束了，留給我的卻是很深刻的美好回憶。我知道自己做到的是遠遠不夠的，但我會(huì )繼續學(xué)習和努力下去的。
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