組織員培訓心得體會(huì )范文（精選10篇）

　　我們心里有一些收獲后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家整理的組織員培訓心得體會(huì )范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　組織員培訓心得體會(huì ) 1

　　20xx年5月30日，接中共黃平組織部組工信息員培訓通知，我作為第一期參加培訓的學(xué)員，有幸接受為期2周的跟班學(xué)習。此次培訓時(shí)間安排井然有序，學(xué)習內容清晰明了，經(jīng)驗豐富的組工信息員言傳身教，縣委組織部領(lǐng)導百忙之中抽出時(shí)間親臨培訓，工作上予以指導，生活中予以關(guān)心，每個(gè)環(huán)節都顯得那么細致入微，體現出縣委組織部對這次培訓的高度重視和培養信息人才的迫切之情。個(gè)人心得體會(huì )匯報如下。

　　一、學(xué)習的重要性和緊迫感。

　　培訓啟動(dòng)會(huì )上，與會(huì )領(lǐng)導分析了我縣的當前形勢以及今后組工信息工作的思路，講解了組工信息是組織工作的重要組成部分，基層組織工作中的新經(jīng)驗、新做法都是通過(guò)它來(lái)反映的。因此，組工信息的重要性不言而喻。組工信息員的任務(wù)就是有針對性地收集、整理和反饋組織工作情況，形成交流工作經(jīng)驗、領(lǐng)導決策的有效信息。使我認識到了此次學(xué)習的迫切性。并教導我們作為組工信息員該如何去成長(cháng)，如何去定位自己的目標，對我的啟發(fā)很大。

　　學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�，F代社會(huì )日新月異，為了跟得上新形勢的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)的理論學(xué)習成了組工信息員的必修之課。當你停歇時(shí)別人就比你進(jìn)步了，所以組工信息員只有不斷學(xué)習充電，才能保證產(chǎn)出高質(zhì)量的信息，才能更加準確完整的向上級組織匯報我縣的工作情況。由此，心中多了一重緊迫之感。

　　二、科學(xué)系統的學(xué)習方法。

　　正所謂打鐵要趁熱，這次培訓采取跟班學(xué)習的方式，由經(jīng)驗豐富的組工信息員手把手教，猶如良師益友、誨人不倦。將精心收集的寫(xiě)作案例和中組部、省委組織部、州委組織部下發(fā)的《組工通訊》作為培訓資料，對每篇組工信息搞的立意分段到字句的揉合層層分析，答疑解惑，并要求學(xué)員依據實(shí)際縣情寫(xiě)稿，針對學(xué)員的每份稿件，進(jìn)行點(diǎn)撥指導、交流經(jīng)驗。使我學(xué)到了理論知識和寫(xiě)作方式的同時(shí)又得到了實(shí)踐。著(zhù)實(shí)讓我心領(lǐng)神會(huì )，記憶深刻。

　　組工信息工作很繁瑣也很辛苦。組工信息員既要注重學(xué)習組織信息工作的業(yè)務(wù)，又要鍛煉信息寫(xiě)作的基本功，還要學(xué)會(huì )多方面獲得寫(xiě)作信息的材料。除了在各種會(huì )議、調研、詢(xún)訪(fǎng)中獲得信息的材料之外，還要多注意從領(lǐng)導講話(huà)中獲得材料。信息材料獲得之后，系統地進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，從繁雜、分散的信息中提煉精華，把組織工作中的有效經(jīng)驗總結出來(lái)加以歸納總結，并推廣到實(shí)踐中應用。

　　在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中，要沉得住氣、靜得下心。首先依據寫(xiě)作意向，系統擬定寫(xiě)作的基本框架。正所謂術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，組工信息專(zhuān)注性強，如果沒(méi)有抓住主要方面，寫(xiě)的再多也沒(méi)有用。其次是精心擬定標題，確定主題思想和寫(xiě)作思路，挑選有用材料，充實(shí)完善內容形成初稿。最后在逐字逐句進(jìn)行修訂完稿。標題是文眼，主題思想是靈魂，字句就是文章的血肉。只有抓住這三點(diǎn)去寫(xiě)，才能得到指向明確、可行性強的組工信息。信息完成之后，先保存起來(lái)，不要急于發(fā)出，適當隔一兩天時(shí)間，自己拿出來(lái)再讀一下，是否覺(jué)得有不妥的地方，如果沒(méi)有，那就是一篇比較成功的組工信息。其實(shí)就是要在寫(xiě)作中多問(wèn)自己為什么、怎么做，自己才會(huì )有真正的進(jìn)步。如果只是一味的效仿修改別人的成果，永遠不會(huì )真正提高自己的寫(xiě)作水平。

　　三、嚴于律己的學(xué)習作風(fēng)。

　　為使自身素質(zhì)全面發(fā)展，應該端正學(xué)習寫(xiě)作的態(tài)度，排除懶惰、功利的`心理，加強學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。不要為“沒(méi)時(shí)間”找理由，擠出時(shí)間加強自我學(xué)習，加強黨性鍛煉和個(gè)人修養，在工作中不斷提高自己的政治覺(jué)悟，不斷磨煉出堅忍不拔的意志，要做到面對問(wèn)題多思考，實(shí)踐方法多總結，才能激發(fā)自己的創(chuàng )新意識。掌握學(xué)以致用的方式方法，自己給自己擬計劃定任務(wù)，合理調節作息時(shí)間，做到學(xué)習工作兩不誤。作為一名新形勢下的組工信息員，要善于從工作中挖掘有價(jià)值的東西。同時(shí)，還要經(jīng)得起考驗，不要因為一兩次的退稿打消自己的積極性，要堅持寫(xiě)稿，多從失敗中找原因，加強自學(xué)能力。

　　學(xué)無(wú)止境。學(xué)習新知識讓我的思維受到了一次新的啟迪，跟班則讓我感受到組織工作信息戰線(xiàn)和諧默契的良好氛圍，心底感到無(wú)比的欣慰。缺憾的是時(shí)間太有限了，需要學(xué)習的理論和需要了解的縣情還多。

　　總之，此次跟班培訓，我受益匪淺。既提高了理論水平，拓寬了眼界，又掌握了組工信息的基本框架，進(jìn)一步明確了寫(xiě)作思路。由衷感激給予我孜孜教誨的各位領(lǐng)導和同事，今后我將繼續加強學(xué)習，不斷提高寫(xiě)作水平，盡自己的綿薄之力，為黃平縣的組工信息工作更上一層樓而努力。

　　組織員培訓心得體會(huì ) 2

　　今天聽(tīng)了鳳凰康軒陳謐老師的課，使我收獲很多，受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的認識和互動(dòng)，然后以問(wèn)答式引出歌詞，吸引幼兒的注意力，調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，很快幼兒就激動(dòng)的和老師互動(dòng)起來(lái)。

　　課堂教學(xué)結束后，陳老師就如何開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)給我們做了培訓，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂(lè )教學(xué)法，從圖譜，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲等環(huán)節給我們進(jìn)行了分析和指導。

　　平時(shí)，我認為幼兒園藝術(shù)活動(dòng)也就是單純的哄孩子們，老師唱著(zhù)孩子們跳著(zhù)或老師教給孩子們一些舞蹈，或者是老師彈琴孩子唱歌。

　　其實(shí)真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識技能才能做到的。我明白了，我們要給幼兒貫穿具有活動(dòng)色彩的音樂(lè )思想，并不是單獨的音樂(lè )，而是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結合在一起。鼓勵孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )或半周即興表演，通過(guò)親身體驗，鼓勵激發(fā)和培養幼兒主動(dòng)參與學(xué)習音樂(lè )的興趣。

　　陳老師提到音樂(lè )構成的主要不是旋律。人類(lèi)語(yǔ)言本身含有生動(dòng)豐富的節奏。是音樂(lè )節奏的主要來(lái)源之一。老師還和我們做了幾個(gè)律動(dòng)，先是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )唱，然后再分組唱，效果真是很奇妙。我們先分組一問(wèn)答的方式練習了《小鳥(niǎo)》這首歌的歌詞，并做了簡(jiǎn)單的動(dòng)作，很吸引人。

　　接下來(lái)老師又給我們分組，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )分節拍說(shuō)了一首兒歌。在老師的指揮下聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )我們說(shuō)的真是非常的好。我想如果再教孩子們的時(shí)候，分組，分節拍。并跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)說(shuō)。用這樣的`方式一定會(huì )很吸引孩子們的興趣。促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。也就是通過(guò)老師的啟發(fā)引導，示范幫助幼兒身體創(chuàng )作。通過(guò)老師這一堂課的講解，我對幼兒園音樂(lè )活動(dòng)有了一個(gè)新的認識。就像老師說(shuō)的那樣，幼兒音樂(lè )教育是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分，是促進(jìn)幼兒在認識、情感個(gè)性及社會(huì )等方面協(xié)調發(fā)展的重要途徑之一。

　　組織員培訓心得體會(huì ) 3

　　9月23日全縣的幾百幼兒教師響應上級領(lǐng)導的指示，聽(tīng)取了教授講的《幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)和設計與組織》。

　　告訴我們如教師在解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題上得到的學(xué)習和提升何去設計集體教育活動(dòng)。幼兒園教學(xué)是一種有目的有計劃的由教師向幼兒施加影響的動(dòng)。指在生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)環(huán)節中引導幼兒習從而實(shí)現某種目的的活動(dòng)。還特別是在如何設計集體教學(xué)活動(dòng)一一給我們做了詳細的講解，讓我們知道怎樣去選擇內容、分析教材和孩子、制定合適的教學(xué)目標、分析并確定重難點(diǎn)、做好充分活動(dòng)準備、合理設計活動(dòng)過(guò)程。然后通過(guò)活動(dòng)講解讓我們去思考問(wèn)題，中的不足及努力的方向�！坝變簣@教學(xué)”教學(xué)的組織形式主要的就是集體教學(xué)活動(dòng)。兒園集體教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)含有群體性和集中性。

　　如何讓幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)能發(fā)揮最大的作用呢？首先我們必須在教材的內容上好好挑選，還要認真分析選材的內容，并分析了解自己的學(xué)生現狀和各方面的能力，設計好合適的集體教學(xué)活動(dòng)方案。我們該如何選擇合適的教材內容呢？在選材時(shí)我們就必須考慮選材的科學(xué)性、對于孩子們起到的'教育性、更要適合孩子們的年齡特征、引起孩子們學(xué)習的濃厚興趣。選好材料內容后，我們當教師的還要通讀教材，整合內容，正確地把握好教材的思想內容；把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要做到這些，我們當教師的必須對教材內容多讀多思，古人云：“書(shū)讀百遍，其義自現�！敝挥羞@樣才能正確把握好教材內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，　　20xx年最新握好教材的思想內容，選取最合適教學(xué)方法，完成好教學(xué)活動(dòng)，達到教學(xué)目的�？傊�，聽(tīng)了教授的講座后，使我受益匪淺，豁然開(kāi)朗。她的教學(xué)理念，教學(xué)的語(yǔ)言，教學(xué)的方法都是我值得學(xué)習的。所以，在今后的工作中，我們必須努力學(xué)習，給自己充電，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　組織員培訓心得體會(huì ) 4

　　8月26日我們參加區教研室組織的教務(wù)處正副主任及各學(xué)科組長(cháng)的培訓學(xué)習活動(dòng)，雖然學(xué)習只是半天，也讓我們收益匪深淺，收獲頗多，通過(guò)這次學(xué)習培訓，我們學(xué)習了金伯康副院長(cháng)關(guān)于新課程背景下的堂觀(guān)察與評價(jià)的專(zhuān)題講座，使我們意識到了作為一線(xiàn)教學(xué)管理者和教研組長(cháng)肩負的使命與責任，同時(shí)也讓我們的教研工作有了一個(gè)方向，學(xué)會(huì )了如何有效地開(kāi)展好本校的教研工作。充分地認識到必須采取有效的教學(xué)管理與研究，才能促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。對此有幾點(diǎn)感受：

　　一、提高自身認識，提升教研能力

　　金伯康副院長(cháng)首先從理論的高度讓我們認識了教學(xué)方法的重性，列舉了中外教育名家的關(guān)于教育的論述。有孔子的“言傳身教、為人師表”，也有蘇聯(lián)凱洛夫的五步教學(xué)法，更有美國杜威的建構主義理論。通過(guò)理論引導大家清楚教學(xué)研究就是要明白“教什么”、“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”的問(wèn)題，還幫助大家認識了“一堂好課”的`實(shí)質(zhì)。更為重要的是教會(huì )我們一些具體的課堂觀(guān)察與評價(jià)，提出了課堂觀(guān)察與評價(jià)的關(guān)系，得出了可操作性量表操作以及怎樣通過(guò)量表來(lái)進(jìn)行評價(jià)的結論。讓大家教深受啟發(fā)。自身的觀(guān)察課堂水平與評價(jià)一節好課的能力得到了提高。

　　二、轉變教研觀(guān)念，推動(dòng)教研發(fā)展

　　金伯康副院長(cháng)所提出量表式課堂觀(guān)察的方法，讓我們大開(kāi)眼界，為我們的教研工作打開(kāi)了一個(gè)新的視角，以后的課堂評價(jià)，我們就可以組織各科學(xué)習并運用這種方法來(lái)嘗試，避免和掮棄以往的泛泛而談的課堂評價(jià)模式，那種空洞無(wú)物，大家夸夸而談的教研活動(dòng)可能就會(huì )消失。取而代之的將是大家有方向、有任務(wù)，一切都有觀(guān)察點(diǎn)，一切的評價(jià)都是由量而產(chǎn)生的。而不是言而無(wú)物的。這樣，只要大家的教研觀(guān)念轉變了，相信教研能力也會(huì )提升的。

　　三、加強校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展。

　　校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗的實(shí)施與提高教師素質(zhì)，提升教師的教研能力。因此，校本研究必經(jīng)以教師為主體，本次培訓學(xué)習后，我們心段以科組為單位，以教師為主體，認真學(xué)習金伯康院長(cháng)的課堂觀(guān)察方法及評價(jià)方法，讓科組活動(dòng)深入學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。進(jìn)而影響到整個(gè)科組的發(fā)展，從而影響到整學(xué)校大家庭的發(fā)展，這樣學(xué)校的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量就會(huì )得提高。

　　四、一些建議

　　1、這樣的培訓學(xué)習內容很好，但要選擇每年8月中旬或開(kāi)學(xué)后，因為開(kāi)學(xué)之初教務(wù)處的工作很多。

　　2、學(xué)習培訓最好要能與實(shí)踐相結合，可以組織參加培訓人員學(xué)校聽(tīng)課，并現場(chǎng)進(jìn)行組織觀(guān)察與評價(jià)活動(dòng)。學(xué)以致用。

　　組織員培訓心得體會(huì ) 5

　　通過(guò)這次培訓，可以說(shuō)我對區域活動(dòng)有了更深刻的認識，從區域的設置、材料的提供、教師的指導等方面都有不少的收獲，尤其更加深入的了解了幼兒園區域活動(dòng)的功能，幼兒區域活動(dòng)的組織與指導，這個(gè)環(huán)節是開(kāi)展區域活動(dòng)的主要環(huán)節，是區域活動(dòng)的主體部分，分為兩個(gè)部分：幼兒的主動(dòng)參與和教師的協(xié)助參與。在這個(gè)環(huán)節里，活動(dòng)完全是自由的，幼兒自主地選擇游戲材料，選擇活動(dòng)內容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲，教師在活動(dòng)中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng )造性地、主動(dòng)地活動(dòng)，推動(dòng)和激勵幼兒在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　在活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)參與，幼兒自主選擇“我想玩什么”并主動(dòng)探索學(xué)習。讓幼兒參與制訂和遵守規則。教師的協(xié)助參與，新《綱要》中指出：教師應該成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。在活動(dòng)中，教師是“催化劑”，其工作是協(xié)助幼兒沿著(zhù)興趣的方向發(fā)展，應善于捕捉幼兒在活動(dòng)中出現的新興趣，導向新的游戲。

　　總結評價(jià)是開(kāi)展區域活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節，也是區域活動(dòng)的結束環(huán)節，這一環(huán)節的目的'在于引導幼兒自發(fā)自愿地進(jìn)行交流、討論，積極表達情感、共享快樂(lè )、共解難題提升經(jīng)驗。評價(jià)方式有很多，可以全班進(jìn)行，也可以分組討論，也可讓幼兒自己評價(jià)，可以由老師指點(diǎn)迷津等，不論何種形式的評價(jià)，都不應只側重于結果，而更應側重于活動(dòng)的過(guò)程。有幼兒的自主評價(jià)，還有教師的全面評價(jià)。首先，可從多角度評價(jià)：一從區域活動(dòng)規則上進(jìn)行評價(jià)。二從區域活動(dòng)的創(chuàng )意上進(jìn)行評價(jià)。另外，可采用多形式評價(jià)。

　　總之，區域游戲活動(dòng)是幼兒感興趣又能從中讓所有孩子都不同程度得到發(fā)展的游戲。為孩子提供足夠的時(shí)間與空間進(jìn)行游戲、提供更多層次的活動(dòng)材料，讓孩子快樂(lè )、自主的從游戲中獲得經(jīng)驗、體會(huì )，培養情感，是我們幼兒教師最應該做的。

　　創(chuàng )設活動(dòng)區讓幼兒頭腦形成這樣的印象：這是一個(gè)好地方，我喜歡去玩。這是歡迎我去的地方，老師歡迎我玩每一樣東西。這是一個(gè)可以信賴(lài)的地方，所有的東西都是為我而設計的。這是一個(gè)可以探索和嘗試的地方，內容豐富，且會(huì )定期跟換和補充。

　　以上是我在區域活動(dòng)上培訓獲得的體會(huì )，我會(huì )在今后的工作中繼續努力，讓區域活動(dòng)開(kāi)辦得更加完善，讓幼兒得到體、智、德、美全面發(fā)展的教育。

　　組織員培訓心得體會(huì ) 6

　　20xx年9月24日，我園園長(cháng)為全園教師作了《幼兒園一日生活組織》的培訓，讓我們進(jìn)一步認識到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織，忽略幼兒習慣的養成，生活環(huán)節隨意性大，工作缺乏規范性和科學(xué)性。因此在一日活動(dòng)常規實(shí)施細則學(xué)習中，我深刻體會(huì )到：

　　1、生活活動(dòng)中很多小的細節工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節。為此認真做好班級的生活常規管理活動(dòng)讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養成自己的事情自己做的好的生活習慣。

　　2、孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學(xué)習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規范自己的言行舉止，行為習慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。

　　3、合理的一日活動(dòng)常規為幼兒園教師保育、教育工作的'順利開(kāi)展提供了依據，保證了幼良好的作息規律，有利于培養幼兒良好的生活習慣和時(shí)間感、秩序感。

　　4、幼兒的自控能力比較弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么這樣做，應該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。

　　5、每天下午都有區角活動(dòng)，學(xué)習活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規培養就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開(kāi)座位時(shí)應隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對幼兒的常規教育。

　　通過(guò)一日活動(dòng)常規的學(xué)習，讓我知道了幼兒園一日常規的具體要求，也體會(huì )到了一日活動(dòng)常規的重要性。在以后的工作中我們會(huì )加強一日活動(dòng)的整合，正如劉老師說(shuō)的幼兒園的一日生活就像一串美麗的珍珠項鏈只有老師的精心安排和引導才會(huì )讓顆顆珍珠發(fā)出耀眼的光。我一定會(huì )更加重視孩子的養成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規工作。

　　組織員培訓心得體會(huì ) 7

　　20xx年2月4日至6日，作為學(xué)校社工的我有幸參加此次培訓，與來(lái)自北京、臺灣、省內著(zhù)名講師及泉州市各個(gè)地區的志愿者組織骨干們一起交流、探討泉州市志愿者組織的內外部法律風(fēng)險防范以及志愿者服務(wù)的經(jīng)驗介紹。

　　首先是福建省團校教務(wù)處主任高級講師林瑜帶來(lái)的《力氣訓練破冰藝術(shù)》。講師通過(guò)游戲、互動(dòng)的方式，調節班級氣氛，調動(dòng)學(xué)員參與課堂的積極性。另一方面，講師也讓學(xué)員去用心感受游戲體驗，領(lǐng)悟團隊建立、溝通、合作、管理之道。在游戲之余，講師還向學(xué)員介紹關(guān)于團隊組建的管理知識。

　　在講師的帶領(lǐng)過(guò)程中，我受到一點(diǎn)啟發(fā)。原先在開(kāi)展活動(dòng)或進(jìn)行志愿者團隊培訓時(shí)候，我常感到困惑：為什么我覺(jué)得很有道理的東西，傳達給學(xué)員、服務(wù)對象之后會(huì )變得枯燥無(wú)味、蒼白無(wú)力呢？在林講師的帶領(lǐng)下，我領(lǐng)悟到：在我們所學(xué)的一些理論知識之后，如何運用這些知識于活動(dòng)開(kāi)展、培訓當中，并不是如何教會(huì )學(xué)員、服務(wù)對象這些知識，讓他們懂得這些原理。這是之前的一個(gè)誤區。而是應該將這些原理、理論性的知識融會(huì )貫通于自身，再根據培訓的對象，將其靈活轉化成適合的內容。例如，如果是面對一線(xiàn)志愿者的培訓，那么需要同林講師那樣，將團隊組建的過(guò)程通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)員參與到活動(dòng)中，去體驗、去感受；如果是面對志愿者組織者，那么就可以多融入一些管理知識，讓組織者能夠從更宏觀(guān)的角度去組織和把握他們的團隊。

　　其次，是來(lái)自北京致誠律師事務(wù)所的兩位律師來(lái)為我們介紹組織內部與外部的法律風(fēng)險防范。在這兩次課里，從法律的.角度去看待組織如何更規范化運作。

　　最后，是來(lái)自臺灣獨角獸的林世杰老師為大家介紹臺灣志愿服務(wù)發(fā)展以及一些志愿者服務(wù)的理念和新的想法，產(chǎn)生思想上的沖擊。比如，什么是領(lǐng)導？另外在老師介紹的臺灣志愿服務(wù)案例中，感受到志愿服務(wù)公益活動(dòng)的鮮活、樂(lè )趣、活潑，跟我目前接觸到的公益都有很大差別。目前周邊接觸到的公益或者志愿活動(dòng)大多以"愛(ài)"之名，大愛(ài)無(wú)疆的感覺(jué)，給人一種神圣、高尚但卻嚴肅、高不可攀，有種壓抑，甚至排斥的感覺(jué)。所以，公益是可以快樂(lè )、輕松的！

　　總之，經(jīng)過(guò)三天的培訓，在此次志愿者組織骨干的培訓中收獲良多，從心態(tài)上、創(chuàng )意上或者行動(dòng)上都有所收獲，期待將這些收獲融入自身，再以合適的方式傳遞出來(lái)！

　　組織員培訓心得體會(huì ) 8

　　20xx年4月28日上午，公司邀請消防安全培訓中心教官對全體員工進(jìn)行了消防安全知識培訓，通過(guò)這次培訓，使我們對消防工作有了更進(jìn)一步了解，如消防安全管理、用電安全、固定消防設施等消防知識，以及消防器材的使用。同時(shí)，我們也深刻體會(huì )到，消防安全管理和培訓是企業(yè)生產(chǎn)管理過(guò)程中的一件大事，不僅關(guān)系到公司財產(chǎn)、利益，也和每一位員工的生命安全、切身利益息息相關(guān)。

　　一、消防安全管理應預防為主，把消防安全作為頭等大事來(lái)抓。

　　隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山，至今仍是消防安全管理工作的主旨所在。而做好預防工作的重點(diǎn)就在于提高對這項工作的重視程度，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來(lái)切實(shí)做好消防安全工作。

　　二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識。

　　公司有些工作涉及到引起電起火的危險物質(zhì)，如焊接工序、大功率用電設備等。在公司內部日常的防火工作中，我們對于火災隱患的檢查開(kāi)展了相關(guān)的培訓學(xué)習和認識。不論是一線(xiàn)操作人員還是相關(guān)的安全管理人員，都應對崗位和部門(mén)可能涉及到的火災風(fēng)險、消防隱患和消防相關(guān)設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關(guān)的消防安全教育培訓。

　　三、消防安全工作要做到三個(gè)抓，不為隱患留空隙。

　　第一是要抓重點(diǎn)。涉及到易燃易爆設備和物品的部門(mén)除了定期的培訓之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查。發(fā)現火災隱患，要記錄在案并及時(shí)按照消防安全管理規范進(jìn)行整改。經(jīng)常組織義務(wù)消防參加相關(guān)的.滅火撲救技能培訓和演練，不僅可以提高撲滅初期火災的能力，更重要的是通過(guò)消防培訓，將消防意識和技能深入到重點(diǎn)部門(mén)的各方面。

　　第二是要抓薄弱。相對消防安全隱患少的區域往往是最容易被忽略的地方。但相對安全隱患少并不代表沒(méi)有安全隱患，消防安全隱患和工作生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會(huì )發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，但前者卻可能出現在每一個(gè)角落。

　　第三是要抓細節。千里之堤，潰于蟻穴�；馂牡姆婪兑獜拇筇幹�(zhù)眼，但應該從小處做起。細節不容易引人注意，如老化的絕緣材料、有故障的設備等。幾乎所有的重大事故都是由于起初的不注重、不小心引起的，這些輕易被忽略的細節很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。因此對于日常的消防安全檢查工作我們都必須認真對待，無(wú)論是大隱患還是小隱患都是火災隱患，都須認真處理解決好。

　　總之，消防安全事關(guān)企業(yè)的穩定和職工生命的安全，工作任重而道遠，公司堅持把各項工作長(cháng)抓不懈，預防為主,防消結合，確保企業(yè)消防安全局面長(cháng)期穩定。

　　組織員培訓心得體會(huì ) 9

　　經(jīng)過(guò)公司舉行的這次培訓，讓我們體驗到了軍事生活，也進(jìn)一步了解到公司的企業(yè)文化，發(fā)展目標，和規劃等，同時(shí)也學(xué)習到作為銷(xiāo)售人員所必備的產(chǎn)品知識，在培訓老師講的幾個(gè)細節，以及列舉的案例，對我們幫助很大，使我受益匪淺所以，我要求自己在工作中努力學(xué)習，在實(shí)踐中慢慢成長(cháng)。

　　首先公司為我們按排了兩天的軍訓，體現了公司對員工素質(zhì)培訓的注重，以及團隊建設理念的注重，在這兩天里，我體驗了作為一名軍人的榮耀，從站軍姿，行軍禮，到跑步，每一個(gè)動(dòng)作都要做到位，做到統一規范，隊列整齊，口號響亮，特別是大集合時(shí)，每一名隊員都要以最快迅速到位，案經(jīng)過(guò)這兩的訓練，我們能明顯的感受到自己的進(jìn)步，做事有組織性，不單獨行動(dòng)，也培養了我們吃苦耐勞的精神，同時(shí)也磨練了堅強的意志力和執行力，在軍訓期間教官組織我們唱歌，做游戲，不僅增加我們同事之間的團結友愛(ài)，也更明白了團隊的力量是的，只有我們團一致才能更好的'完成任務(wù)。

　　其次公司安排了四天的企業(yè)文化培訓，以及時(shí)間管理，工商法律相關(guān)知識，潤華之歌的學(xué)習，更重要的是董事長(cháng)座談，讓我深深體會(huì )到企業(yè)對我們新員工的重視，在培訓期間我更加了解企業(yè)的創(chuàng )業(yè)史，發(fā)展史以及公司未來(lái)也就是第三次創(chuàng )業(yè)的總體目標，讓我們更明確了在潤華發(fā)展的奮斗目標，做好個(gè)人定位，在欒總座談會(huì )上給我更多的是感動(dòng)和意外，感動(dòng)的是欒總在百忙之中抽出時(shí)間參加這次座談，并且在每回答一個(gè)問(wèn)題都會(huì )站起來(lái)，問(wèn)一句“我這樣回答你們是否滿(mǎn)意”意外的是欒總是那么的有激情，那么的和謁可親，一點(diǎn)也沒(méi)有那種和成功人士在一起的壓迫感，在這期間欒總給我們談公司的創(chuàng )業(yè)經(jīng)厲及以后的發(fā)展方向，回答了我們提出了一些問(wèn)題，讓我們對公司的企業(yè)文化以及第三次創(chuàng )業(yè)有了更深的認識，最后在欒總離開(kāi)時(shí)，我們體人員為欒總演唱潤華之歌，雖然只學(xué)了不到兩天，但我們都努力做到，功夫不負有心人，我們得到了欒總的認可。

　　最后四天我們學(xué)習了產(chǎn)品知識。我是做銷(xiāo)售的，在這次培訓中，產(chǎn)品知識的培訓是非常豐富的，從汽車(chē)基本知識，到展廳接待需求分析，以及裝具的相關(guān)業(yè)務(wù)等課程，讓我們更加認識到做為一銷(xiāo)售人員掌握好知識是多么的重要，只有掌握了產(chǎn)品知識，才能更好的給客戶(hù)講解，讓客戶(hù)認可我們，這就需要我不斷提升自我價(jià)值，嚴格要求自我，時(shí)刻提醒自己做好每一項銷(xiāo)售流程，做好客戶(hù)滿(mǎn)意，在以后的工作臺中，我會(huì )不斷努力，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員而努力，為做一名忠誠的潤華四有人而奮斗，我相信在不久的將來(lái)，我會(huì )以?xún)?yōu)秀的業(yè)績(jì)來(lái)回報公司，為公司的發(fā)展做出自己的貢獻。

　　組織員培訓心得體會(huì ) 10

　　在還沒(méi)有學(xué)習這一門(mén)課程以前，我對這門(mén)課程的理解就像字面上的意思一樣，就是掌握一些團隊管理和溝通的理論和技巧，在通過(guò)這一學(xué)期的團隊管理與溝通課程之后，我發(fā)現這沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單，通過(guò)分組，進(jìn)行小組之間的合作和交流，讓我明白到要管理和發(fā)展好一個(gè)團隊，作為一個(gè)管理員：

　　首先要管理好自己，要成為一個(gè)優(yōu)秀團隊的管理者，自己在各方面一定要做得最好，是團隊的榜樣，把自己優(yōu)良的工作作風(fēng)帶到團隊中，影響到每一位團隊中的成員，并善于激勵和要有號召力，這樣才能帶動(dòng)團隊的激情。而作為團隊中的成員，要明確了解到自己所扮演的角色，要發(fā)揮該角色在團體中的作用。這是管理和發(fā)展好一個(gè)團隊必不可少的，然后是協(xié)調好成員與成員之間，管理者與成員之間的關(guān)系，做到這一點(diǎn)最重要的就是溝通，營(yíng)造有效的溝通的氛圍，讓溝通成為習慣，建立良好的人際關(guān)系，通過(guò)溝通和理解，了解到各成員的愛(ài)好和特長(cháng)，合理分配好各成員的位置，讓他們充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，真正做到好刀用到刀刃上。但真正做到良好的溝通并不容易，要溝通首先要聆聽(tīng)，傾聽(tīng)的過(guò)程是深入了解對方的過(guò)程，也是準備做出反應的過(guò)程，傾聽(tīng)并不只是用耳朵去接受信息，必須用心去理解，做出應有的反應。

　　其次要尊重別人的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，要試著(zhù)去適應別人的思維結構，并體會(huì )他人的看法，想象他人的`思路，體會(huì )他人的世界和感受他人的感受。通過(guò)這一課程的學(xué)習，讓我了解到一個(gè)團隊所要具備的因素，在將來(lái)，我無(wú)論是成為一名優(yōu)秀的管理者還是其中的一員，我都會(huì )緊緊牢記這些，總的來(lái)說(shuō)，這門(mén)課程令我受益匪淺。

　　對于自己所在團隊的表現，我覺(jué)得不是很滿(mǎn)意，說(shuō)起來(lái)我自己都覺(jué)得有些慚愧，因為每個(gè)組員的積極性不是很高，無(wú)論是課堂提問(wèn)，還是出勤的問(wèn)題，我們組的表現都不是很好，表現出很大的惰性，形成這種現象，我們組每一個(gè)人都有不可推卸的責任，因為我們組的成員之間交流并不是很多，缺乏討論和對待問(wèn)題的認真性，一個(gè)團隊最重要的是要有一個(gè)良好的氛圍，如果一個(gè)人松懈，就會(huì )迅速感染到其他人，千里之提潰于蟻穴，如果我們每個(gè)人做好自己的本分，或許我們的團隊會(huì )表現的更好，這是我所期望的，我希望我的團隊能夠改變這些不好的現象，不一定要拿到團隊第一，只需要充分表現自己就好。

　　最后我覺(jué)得課程的安排還是挺好的，內容新穎，所講授的內容十分的詳細，也有課堂的互動(dòng)，不過(guò)我覺(jué)得課堂的互動(dòng)還是有點(diǎn)少，或許多增加課堂的互動(dòng)，更能帶動(dòng)學(xué)生的積極性，氛圍或許更好一些。

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