【精選】班主任工作心得體會(huì )范文錦集九篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家整理的班主任工作心得體會(huì )9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作心得體會(huì ) 篇1
一轉眼我來(lái)到幼兒園里也有一年的時(shí)光了，回想一年以前自己剛剛來(lái)到幼兒園里也還只是一個(gè)大學(xué)剛剛畢業(yè)的小女孩。那個(gè)時(shí)候我也是非常的天真懷揣著(zhù)對于這份職業(yè)的向往來(lái)到了這里成為了一名幼兒園的老師。在這一年里我學(xué)習到了很多東西，不單單是知識上的，更有那些我在學(xué)習里學(xué)習不到的，還有了作為一名幼兒園班主任的經(jīng)驗。雖然這一路上也有著(zhù)很多的困難和磨難，但是我也都堅持了下來(lái)，一直學(xué)習成長(cháng)到了現在。我想自己能夠成長(cháng)到現在缺少不了自己在過(guò)去一年付出的那些努力以及自己一直想要變得更好的那顆心。成為一名幼兒園老師也是我的一個(gè)目標，因為我感覺(jué)和小朋友們每天相處在一起自己也變得樂(lè )觀(guān)開(kāi)心起來(lái)了。我想這些就是小朋友們的魔力吧，擁有著(zhù)讓人變年輕的能力。
在剛剛來(lái)到幼兒園的時(shí)候有些惶恐，害怕自己不能勝任完成領(lǐng)導布置下來(lái)的任務(wù)，害怕自己誤人子弟。但是也期待著(zhù)做一名幼兒園老師會(huì )是什么樣，雖然曾經(jīng)幻想過(guò)很多次，但是自己也從未真正的作過(guò)一名老師，因此充滿(mǎn)期待。我一直認為作為一名老師我要做的除了傳授給學(xué)生知識之外更是要告訴小朋友們的一點(diǎn)是怎么樣做人，做一個(gè)善良的孩子，未來(lái)做一個(gè)對國家對社會(huì )有貢獻的孩子。而這一點(diǎn)就是我的目標，所以我來(lái)到幼兒園之后也是一直朝著(zhù)這個(gè)目標努力的。而在這一年中我也的確是這么做的，除了傳授給小朋友們基本的知識之外，還會(huì )帶著(zhù)小朋友們唱歌跳舞做游戲，以及會(huì )時(shí)不時(shí)的告訴他們那些是正確的行為，那些事不正確的。而我在這樣的努力下，也有了一些收獲，小朋友們也在被我一點(diǎn)點(diǎn)的改變著(zhù)。知道了要愛(ài)護環(huán)境，不亂丟垃圾，知道了要幫助其他的同學(xué)和朋友，和朋友分享自己的好吃的和好玩的。
這樣的成果讓我感到滿(mǎn)意也開(kāi)心，雖然我現在還只是一名入職一年的幼兒園老師，但是取得了這么大的收獲讓我覺(jué)得自己這一年的努力沒(méi)有白費，小朋友們都學(xué)習到了我想要告訴他們的那些道理。一年的時(shí)間過(guò)的也確實(shí)飛快，這是我成為老師的第一年，但也不會(huì )是最后一年，在未來(lái)的日子里我一定會(huì )更加努力的工作，教導這群小朋友們。
班主任工作心得體會(huì ) 篇2
俗語(yǔ)：狗不咬，使棍搗。
為了在有限的休息時(shí)間里，創(chuàng )造出最具娛樂(lè )精神的轟動(dòng)效果，熊孩子們常常置班規、校紀于不顧，拿出人不惹我，我惹人的鍥而不舍的精神，叫外號、藏書(shū)本、擋去路，絆跟頭……直到對方被逗得忍不住，上身上臉地去打，去鬧。
連續幾天課間去班級巡視的時(shí)候，子義都被一幫姑娘追著(zhù)打。
第一天，見(jiàn)我去了，姑娘們立刻做鳥(niǎo)獸狀，四散逃去。子義也尷尬地坐到座位上，我橫眉冷對地用眼神指責了一下。
第二天，我走進(jìn)教室的時(shí)候，子義又被后座的女孩摁在桌上狠勁地捶打。我對子義說(shuō)：兩次了哈。
他馬上接上話(huà)茬：老師，是她打我的。
還繼續辯駁：老師，是她先拿走我的書(shū)，我不讓?zhuān)痛蛭摇?/p>
這小子說(shuō)得振振有詞，我只好說(shuō)：下不為例，遇到問(wèn)題文明解決，別在班級里瘋瘋打打的，嗑著(zhù)碰著(zhù)了，誰(shuí)來(lái)負責？
但我的話(huà)并未見(jiàn)明顯的效果，第三天，又是子義被圍攻。
我是好氣又好笑，批評他？人家有理啊，都是別人先動(dòng)手的。批評其他同學(xué)？這偶然性也有點(diǎn)高啊，事情都是圍著(zhù)他鬧起來(lái)的。因為這點(diǎn)小事去兩面調查，聽(tīng)兩方互相推諉扯皮，也斷不會(huì )有什么結果的。我根本不可能每一個(gè)課間都在班級內巡視，對偶爾發(fā)現的小問(wèn)題得想個(gè)靈驗的法子。
當時(shí)靈機一動(dòng)，對子義說(shuō)：咱班確實(shí)是缺個(gè)管理課后瘋打的班級干部，看你在這方面處于很不利的位置，經(jīng)常挨打，得找個(gè)人保護你才行啊。
我又故作沉思，做出一副確實(shí)想幫他的樣子，最后目光轉到子義身上：你是個(gè)好人選��！正好課間休息的時(shí)候你來(lái)管著(zhù)，作為班級干部，你有別人都沒(méi)有優(yōu)勢，誰(shuí)再和你鬧，而你不上報，那便是你的錯了。
這個(gè)班級干部是臨時(shí)任命的，我還沒(méi)有想好這個(gè)官職以什么命名，但總要搞得很正式很隆重的樣子，才不算是敷衍。
我轉向其他同學(xué)們問(wèn)：大家有沒(méi)有好的建議？
大家心知肚明，都猜透了我的心思，竊笑不止，七嘴八舌地貢獻想法：打官！法官！管自己官！一時(shí)間，叫喊聲一片，最后經(jīng)過(guò)權宜，任職為：課間班長(cháng)。
課間班長(cháng)走馬上任了，因為有了責任在身上，再想主動(dòng)挑事的時(shí)候，總得忌憚著(zhù)點(diǎn)兒，但也有控制不住自己的時(shí)候，故伎重演，這時(shí)候，周?chē)耐瑢W(xué)也不會(huì )像以往那樣，一點(diǎn)就著(zhù)，追得他滿(mǎn)地跑了，畢竟人家現在是“班級干部”了嘛，背后還有班主任呢，打狗也得看主人嘛。
定時(shí)或不定時(shí)地我也會(huì )找他了解課間的情況，這孩子也基本能夠據實(shí)匯報。摁下了子義這個(gè)小葫蘆，也還會(huì )有小瓢浮起來(lái)，但總體上以子義為中心的臺風(fēng)已算是基本過(guò)境。
如此一官，降住了子義，也震懾了調皮的熊孩子們。調皮本就不算個(gè)事兒，相比以往，出現問(wèn)題了，批評教育、說(shuō)服教育、強制壓服等方式的教育，我倒更喜歡這種輕松并充滿(mǎn)了活力的方式，盡管效果可能慢了些，但教育的本質(zhì)不就是“種豆南山下，帶月荷鋤歸”的慢境界嗎？
班主任工作心得體會(huì ) 篇3
這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導下，在我們班老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，在學(xué)習和工作中取得了一定的成績(jì)。在這里，我將匯報一下這學(xué)期的工作。
經(jīng)過(guò)多年的工作探索，我了解到，重視人的全面發(fā)展，培養學(xué)生完整的人格，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，是21世紀教育的重要內容，也是世界各國教育現代化的重要目標和共同趨勢。實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng )建良好的班級群體，培養學(xué)生完整的人格，是班主任的重要任務(wù)。因此，在班主任的工作中，我做到了以下兩點(diǎn)。
1、學(xué)生部：樹(shù)立階級斗爭的目標，建設健康的班級文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。
�。�1）加強班干部管理，讓學(xué)生自己照顧自己；
�。�2）建立晨會(huì )制度，始終堅持半小時(shí)課讀制度。
�。�3）有效利用周五班會(huì )，組織專(zhuān)題活動(dòng)；
比如微笑著(zhù)面對畢業(yè)考試，交流學(xué)習經(jīng)驗，意志教育，如何成為時(shí)間的主人，養成習慣教育等等。以便在班級中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)，為學(xué)生提供良好的生活環(huán)境和學(xué)習氛圍，并注意學(xué)生的共性；
�。�4）注重與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生談心；
�。�5）每周給學(xué)生布置專(zhuān)項作業(yè)，檢查是否到位；
——讓學(xué)生做公益（或家務(wù)）工作，增強作為小公民的責任感；
�。�6）始終把學(xué)生的養成教育放在首位，以孝道感恩教育為主。
俗話(huà)說(shuō)，一切美德，孝為先。我心里一直抱著(zhù)仁和孝，所以不忍心做世間任何不正當的行為。是做人的本分，是天生的美德，是形成各種道德品質(zhì)的前提。所以，一切行為首先要做到孝順。
感恩教育：在人的一生中，父母的關(guān)心和愛(ài)護是最真誠無(wú)私的，父母養育孩子的恩情是永遠不能完的：吮吸母親的乳汁，離開(kāi)嬰兒時(shí)代；抓住父母的心，邁出人生的第一步；聽(tīng)著(zhù)父母無(wú)私的聲音，我學(xué)會(huì )了先叫爸爸媽媽?zhuān)何覐男〉酱鬅o(wú)微不至的照顧；父母有多少個(gè)不眠之夜是被災難和疾病熬過(guò)的；父母學(xué)習和提高學(xué)費需要付出多大的努力；成家立業(yè)為父母鋪路�？梢哉f(shuō)，父母一生都在養育孩子。這種善良，比天還高，比地還厚，是世界上最偉大的力量。我們不僅要感謝父母，還要感謝我們的國家和人民。
�。�7）為學(xué)生提供參與教學(xué)的平臺，為走向社會(huì )奠定基礎。
�。�8）堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和成長(cháng)。
第二，自我部分：熱愛(ài)教育，敬業(yè)，職業(yè)道德，熱愛(ài)童年生活。
�。�1）以身作則，努力為學(xué)生樹(shù)立榜樣；
我早上七點(diǎn)半進(jìn)教室，（1）早上催學(xué)生看書(shū)；（2）檢查清潔度。下午是我最后一節課。我經(jīng)常下班很晚。就算耽誤休息時(shí)間，也要給學(xué)生多灌輸一個(gè)知識點(diǎn)，因為是九年級。久而久之，學(xué)生就會(huì )有所收獲。我特別注意自己的言行，這讓它成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。
�。�2）用愛(ài)溫暖包容學(xué)生。
教育離不開(kāi)愛(ài)，就像池塘離不開(kāi)水。因此，教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，贏(yíng)得學(xué)生的信任是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的催化劑�？梢源龠M(jìn)學(xué)生的轉化，滋潤學(xué)生的心靈，把師生關(guān)系轉化為親密的朋友。就這樣，我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)搭建一座通向學(xué)生心靈的橋梁。
班主任工作心得體會(huì ) 篇4
本文結合自己的切實(shí)經(jīng)歷及思考，談?wù)勀昵喟嘀魅卧撊绾未龠M(jìn)班級成績(jì)的提升。
在談如何促進(jìn)班級成績(jì)提升之前，我首先要表達一個(gè)我關(guān)于班主任工作的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)：當班主任不抓成績(jì)，班級管理不能促進(jìn)學(xué)生成績(jì)的提升，你就是失敗者。換句話(huà)說(shuō)，當一個(gè)班主任，如果所帶班級成績(jì)搞不好，那么其它工作即便搞得再有聲有色，再優(yōu)秀，也不能掩蓋你的失職，甚至是無(wú)能。為什么？原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生的天職是學(xué)習，學(xué)習是學(xué)生的第一要務(wù)，班主任工作要一切圍繞為學(xué)生創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境開(kāi)展，以提升學(xué)生學(xué)習成績(jì)?yōu)槟繕恕?/p>
首先，要引導學(xué)生樹(shù)立目標意識，樹(shù)立遠大志向。究竟為什么要接受學(xué)校教育呢？說(shuō)是為了取得好成績(jì)，獲得父母和老師的稱(chēng)贊的有之；說(shuō)是取得好成績(jì)，在同學(xué)和老師中找回自尊的有之；說(shuō)是為考取好高中、好大學(xué)的有之。這些回答都未免失之偏頗或淺薄。馬克思主義教育觀(guān)告訴我們：教育是為促進(jìn)人類(lèi)的全面發(fā)展，為未來(lái)生活打基礎。未來(lái)的生活是什么樣子？
一次班會(huì )上，我給同學(xué)們講，不管未來(lái)身處何地，從事何種職業(yè)，我們未來(lái)的生活不外乎以下幾種形態(tài)：其一是，從政；其二，經(jīng)商；第三，治學(xué)，如院士、學(xué)者、教授、教育家等；其四，修藝，即憑手受雇于人或為人提供服務(wù)，比如文藝界人士、律師、醫生、老師、司機、廚師等；其五，賣(mài)苦力，如生產(chǎn)線(xiàn)工人；其六，不勞而獲的寄生蟲(chóng)，比如啃老族、盜竊搶劫犯等。這六種形態(tài)呈金字塔分布，一、二、三種被譽(yù)為社會(huì )的精英階層，古人云“學(xué)而優(yōu)則仕”，現在是學(xué)而優(yōu)則仕，學(xué)而憂(yōu)則商，學(xué)而優(yōu)者治學(xué)；第四種是社會(huì )的中間層，修手藝也必須具備科學(xué)文化知識；第五種是社會(huì )的下層，因為沒(méi)知識，干的是最粗，最苦，最沒(méi)技術(shù)含量的活，收入也低；第六種是社會(huì )的渣滓，為人所憎惡和不齒。同學(xué)們，今后想過(guò)什么樣的什么呢？
這次班會(huì )引發(fā)了同學(xué)們的深思和討論，使絕大部分同學(xué)明白了今天的學(xué)習是對自己的未來(lái)負責，為自己的未來(lái)打基礎和創(chuàng )造成功機遇，紛紛在周記中達自己的目標，對提出了努力的方向。
其次，要強化學(xué)生的自律意識，培養學(xué)生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢？通俗而言，就是要懂得如何分配作息時(shí)間，如何處理人際關(guān)系，如何克服自身弱點(diǎn)，如何調整心態(tài)，向預定目標奮進(jìn)等。
如果把我們的同學(xué)比喻成一輛賽車(chē)，那么努力就是發(fā)動(dòng)機，學(xué)習目標就是比賽終點(diǎn)，自我管理能力就是方向盤(pán)�？梢韵胂�，如果沒(méi)有方向盤(pán)調整速度和掌控行駛方向，這輛賽車(chē)就無(wú)法順利達到終點(diǎn)，很可能中途出現事故，甚至車(chē)毀人亡。同樣，我們的同學(xué)如果光有目標，而沒(méi)有自律，也無(wú)法達成目標。由此可見(jiàn)，自律對學(xué)習的重要性。
現實(shí)中，與問(wèn)題生談心，發(fā)現很多所謂的問(wèn)題生，本身也有把學(xué)習成績(jì)搞好的愿望，也明確自己的目標（或來(lái)自家長(cháng)，或自己制定），但是為什么就是屢次達不到預定目標呢？其根本原因就是沒(méi)有嚴格按照目標計劃學(xué)習，常常是努力了一陣子，就因克服不了自己的陋習，抵制不了不良誘惑，不自覺(jué)的放棄了。這正是沒(méi)有自律的表現。
所以，必須培養學(xué)生的自律意識，增強學(xué)生的自我管理能力。這是促使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習轉變的關(guān)鍵因素。觀(guān)察分析，我班的三名年級狀元和年級前10名的成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生，無(wú)一不是自律意識強，自我管理能力強，能夠自覺(jué)抵制不良引誘，積極自主學(xué)習的典范。
其三，要爭取科任老師的信服和支持，調動(dòng)科任老師的熱情。青年老師帶班主任，由于自身管理經(jīng)驗的缺乏，就十分有必要爭取科任老師的支信服和持。資歷淺，教學(xué)水平一般的青年教師如何爭取中老年教師，甚至是身為校領(lǐng)導的教師對自己的信服和支持呢？我的經(jīng)驗是：尊敬他們，以禮相待，處處體現出自己虛心求教，追求上進(jìn)的精神面貌，那么就一定能夠取得科任老師的信服和支持。又如何調動(dòng)科任老師的積極性呢？首先是自己要以身作則，以敬業(yè)精神感染他們；其次要主動(dòng)幫助科任老師維持教學(xué)秩序和紀律，解決日常教學(xué)中的問(wèn)題，以真誠感化他們；第三，要善于協(xié)調科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系�？蛇x擇恰當機會(huì )，向學(xué)生贊揚科任老師，積極宣傳科任老師的優(yōu)點(diǎn)和良好形象，幫助其形成融洽的師生關(guān)系，以熱情激勵他們。
其四，要抓好班務(wù)日常監管。為給全班同學(xué)營(yíng)造一個(gè)安定的學(xué)習環(huán)境，班主任就必須抓好班務(wù)日常管理，及時(shí)洞察危害班集體學(xué)習環(huán)境的因素，并采取有效措施加以遏制和整改。這一過(guò)程，可以充分發(fā)揮班干部和《班級日常行為規范》（通過(guò)班會(huì )商議制定并通過(guò)的）的作用。
綜上，作為班主任，要促進(jìn)班級整體成績(jì)的提升，就是對學(xué)生、教師、學(xué)習環(huán)境等三個(gè)影響成績(jì)的要素，進(jìn)行了有效優(yōu)化和整合。在全班師生之間形成學(xué)生樂(lè )學(xué)，人人爭先；教師善教，敬業(yè)奉獻；班風(fēng)純正，比學(xué)為榮的良好態(tài)勢；并將其納入班級常規管理之中，常抓不懈。如此，你的班級離煉出好成績(jì)就不遠了。
班主任工作心得體會(huì ) 篇5
閑來(lái)無(wú)事偶爾會(huì )在網(wǎng)上閑逛，無(wú)意間看到了一份教育部、人力資源社會(huì )保障部關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的文件，頗有感觸。筆者由此對班主任工作的性質(zhì)和重要性有了新的認識，也對自己工作中存在的不足有了一些反思。
“中等職業(yè)學(xué)校班主任是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調者，也是中職學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者。班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用�！惫P者對這段話(huà)很是贊同，從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始到學(xué)生正式踏入社會(huì )并融入其中，不管是從思想上還是心理上，從生活上還是學(xué)習上，甚至是在以后的工作中，班主任都起著(zhù)重要作用，他的一言一行，都有可能對學(xué)生的人生道路產(chǎn)生重要影響。所以在班主任工作中，我們要謹言慎行，要一視同仁，公平公正，給予學(xué)生最真誠的關(guān)懷與信任。
一、學(xué)生思想工作
從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校直至離開(kāi)參加工作這段時(shí)期，對學(xué)生的思想情況和動(dòng)態(tài)都應該深入了解，從而采用相應的調整方案和解決辦法。剛入學(xué)的學(xué)生，經(jīng)歷了高考或是中考的打擊，覺(jué)得自己很失敗，心理壓力很大，而且進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，由于區域文化和生活習慣的不同，會(huì )產(chǎn)生諸多不適，甚至會(huì )自暴自棄。這時(shí)，對學(xué)生的思想關(guān)注是十分重要的，要讓他們看到積極的一面，讓他們正確、坦然地面對曾經(jīng)的挫折與失敗，上大學(xué)不是唯一出路，有了過(guò)硬技術(shù)也能有很好的發(fā)展！那些即將踏入社會(huì )的學(xué)生，會(huì )對自己的未來(lái)和發(fā)展感到茫然，身份的轉化也需要一段適應期，此時(shí)相應的鼓勵和支持是很必要的，這樣能幫他們盡快度過(guò)過(guò)渡期，進(jìn)入角色。
二、班級管理工作
仔細觀(guān)察學(xué)生，了解他們的脾氣和個(gè)性，根據各自的特點(diǎn)安排有針對性的管理工作。通過(guò)組建班委會(huì )，制定班級公約和學(xué)生自律規范，維護良好的教育教學(xué)秩序和生活秩序�？陀^(guān)、公正地做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和批評教育，向學(xué)校提出獎懲建議。還有很重要的一點(diǎn)是加強安全教育，維護班級和學(xué)生安全。
各班委為班級的主要管理人員，負責班中的各項工作，班主任應從旁輔導和監察。讓學(xué)生管理學(xué)生，既能鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導能力，激發(fā)他們的潛能，也能使學(xué)生懂得自律，嚴格要求自己。己所不欲勿施于人，想要管理好別人，要求別人，首先自己就要做出表率。每月進(jìn)行班委工作評定，挑選滿(mǎn)意的班委，用事實(shí)來(lái)證明，只要努力人人都有機會(huì )。這一方面督促班委更加努力，也給其他同學(xué)一個(gè)展示自我的機會(huì )，增強學(xué)生的自信心。
三、組織班級活動(dòng)
指導班委會(huì )、團支部開(kāi)展工作，引導學(xué)生參加有利于他們健康成長(cháng)的課外興趣小組、社團活動(dòng)、文體活動(dòng)以及志愿者服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。根據學(xué)校的培養目標，針對班級特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的主題班（團）會(huì )。
班級活動(dòng)是學(xué)生展示自我的一個(gè)平臺，是觀(guān)察學(xué)生，發(fā)現其個(gè)性潛力的絕佳機會(huì )，也是增強班級凝聚力的一個(gè)重要渠道。平時(shí)默默無(wú)聞不被注意的學(xué)生可能會(huì )一鳴驚人，平時(shí)對諸事不感興趣一直以局外人自居的學(xué)生可能會(huì )馬上融入其中，通力合作、共同奮斗。學(xué)生需要的就是一個(gè)機會(huì )，而班級活動(dòng)就是在為他們搭建這個(gè)平臺，所以應該經(jīng)常組織一些有意義、多樣化的班級活動(dòng)。
四、溝通協(xié)調工作
學(xué)生教育不能完全依賴(lài)于學(xué)校、老師，家庭的教育和社會(huì )的教育同樣重要，三方面應該共同努力。這就需要有所溝通和協(xié)調，而班主任所承擔的就是此任務(wù)。要全面、及時(shí)地了解學(xué)生在家庭和社區的表現，幫助、引導家長(cháng)和社區配合學(xué)校做好學(xué)生的教育和管理工作。根據學(xué)校安排，組織學(xué)生參加實(shí)習實(shí)訓活動(dòng)。并在頂崗實(shí)習期間，與實(shí)習單位共同做好學(xué)生的教育和管理工作，通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、短信等與學(xué)生保持聯(lián)系，掌握他們的實(shí)習動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決實(shí)習中的問(wèn)題，提高學(xué)生實(shí)習的穩定率。
班主任是與學(xué)生接觸最多、觀(guān)察最多、認識最多的人，是陪同他們共同走過(guò)學(xué)生生涯的人，同時(shí)也是與其心靈最靠近的人，但并不是所有班主任都能達到這個(gè)境界。在這條路上，雖然走得會(huì )很艱辛，付出的辛酸與汗水可能遠大于收獲，但沒(méi)有付出必然沒(méi)有收獲，有了付出才能看到曙光。筆者會(huì )和廣大同仁在這條道路上不斷前行，相信一定會(huì )看到天空中那一道最耀眼的陽(yáng)光！
班主任工作心得體會(huì ) 篇6
班主任是學(xué)校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負著(zhù)培養教育下一代的重任。因此，在培養符合社會(huì )發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著(zhù)較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級來(lái)進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門(mén)藝術(shù)。
班主任對班級的治理是通過(guò)培養堅強的班級領(lǐng)導核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級治理既要調動(dòng)起學(xué)生參與班級活動(dòng)的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，既培養鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉來(lái)一位新同學(xué)，開(kāi)始總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友要培養班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標，它是一個(gè)班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng )造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養學(xué)生良好的行為習慣。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對學(xué)生的.辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
當今時(shí)代的發(fā)展很快，科技進(jìn)步日新月異，國內國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著(zhù)難得的發(fā)展機遇，又面臨著(zhù)嚴重的挑戰，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養成適應社會(huì )需要的接班人。
總之，創(chuàng )新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，從小明辨是非。
班主任工作心得體會(huì ) 篇7
作為一名初三的班主任，對我長(cháng)期以來(lái)的教學(xué)和管理工作，我有很多的心得體會(huì )。以前我一直沒(méi)覺(jué)得班主任是一個(gè)非常辛苦的工作，但是自從我擔任XX班的班主任之后，我就感覺(jué)這不是一件非常輕松的事情。每天要考慮的事情太多了，每天要安排的事情也很多。時(shí)常忙得頭昏腦脹。但是辛苦歸辛苦，作為一名班主任還是有非常多的收獲。這個(gè)收獲不僅僅是工作上帶給我的成就，還有來(lái)自學(xué)生們對我的關(guān)懷和感動(dòng)。
作為一名班主任，在學(xué)校工作了三年的時(shí)間。這三年的工作經(jīng)驗讓我知道了，一名優(yōu)秀的班主任，往往是對工作非常負責和認真的。 首先對待學(xué)生們的教學(xué)工作，我既是XX班的班主任，又是他們的數學(xué)老師。所以我不僅要管他們所有科目的考試成績(jì)，我還要特別關(guān)注他們的數學(xué)考試成績(jì)。在學(xué)習成績(jì)上我對他們的要求是非常高的，但是我也會(huì )適當的把握住一個(gè)度。因為我知道初中年級的孩子們是正處于叛逆期，也屬于自制力不夠強的事情。所以我必須要對他們這些嚴格的監督，他們才能夠逼著(zhù)自己去學(xué)。如果我對他們的學(xué)習不嚴格的話(huà)，他們會(huì )就此形成一個(gè)懶惰的作風(fēng)。從而影響到整個(gè)班的班風(fēng)，影響到整個(gè)班的成績(jì)。所以我必須要做這個(gè)督促他們的人，必須要嚴格要求他們的學(xué)習成績(jì)。
其次是對學(xué)生們的溝通和情感交流上。在生活中我更愿意和他們做一個(gè)好朋友來(lái)跟他們相處，為此我還學(xué)習他們這個(gè)年齡階段所感興趣的一切東西事物。包括他們所喜歡的一些明星，包括他們喜歡玩的一些游戲，包括現在網(wǎng)絡(luò )里面流行的一些新興詞語(yǔ)和熱點(diǎn)。我都會(huì )自己去研究。因為如果我想要真正的了解他們的內心世界，真正的走進(jìn)他們的生活，那我首先就要去了解他們所感興趣的東西，嘗試著(zhù)去接受他不同的想法和意見(jiàn)。這樣才能夠跟他們溝通得更順暢，能夠跟他們建立一個(gè)彼此信任的關(guān)系。雖然我在班主任的管理工作上，就會(huì )輕松不少。
雖然班主任的工作很辛苦，但是我看到孩子們在我生日的時(shí)候為我精心準備禮物，在我生病的時(shí)候跑來(lái)關(guān)心我。就感覺(jué)我所有的辛苦和付出都是值得的。
班主任工作心得體會(huì ) 篇8
身為一名小學(xué)班主任，深感工作復雜繁瑣，不僅要負責學(xué)生的學(xué)習、生活，還要經(jīng)常與形形色色的家長(cháng)打交道，尤其學(xué)生出了安全事故，與家長(cháng)溝通起來(lái)真心煩惱。
事情從一次課間十分秀說(shuō)起，輪到我們班孩子表演了，大課間我帶學(xué)生排隊下樓。在操場(chǎng)上，路隊轉彎過(guò)程中，黃煜植同學(xué)摔倒了。我走到他身邊，他很委屈地說(shuō)被后面同學(xué)擠摔了，胳膊疼。我讓他動(dòng)一動(dòng)，沒(méi)有問(wèn)題，就讓他歸隊了。后來(lái)表演完回教室后我問(wèn)他怎樣，他說(shuō)好多了。誰(shuí)知在第四節課寫(xiě)作業(yè)時(shí)他說(shuō)寫(xiě)字手沒(méi)力氣，我有點(diǎn)擔心，就打電話(huà)給孩子的媽媽讓她放學(xué)后觀(guān)察一下。下午孩子媽媽帶孩子去醫院拍片檢查了一下，醫生說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題，我才放心下來(lái)。下午放學(xué)時(shí)間，小黃的媽媽找到我，有點(diǎn)不悅地問(wèn)：“一百多的檢查費能不能報銷(xiāo)？”我回答說(shuō)：“可能不行吧，因為孩子沒(méi)有問(wèn)題，也沒(méi)有住院啊，估計報不了�！秉S媽媽臉色更不好看了：“那學(xué)校買(mǎi)保險有什么用��？如果報不了以后就不買(mǎi)了�！闭f(shuō)完，不開(kāi)心地帶孩子回家了。我當時(shí)有點(diǎn)郁悶：孩子又沒(méi)事，為了這么一點(diǎn)錢(qián)就這樣，真是煩人。后來(lái)，我靜下心來(lái)想，如果是我的孩子，我會(huì )怎么樣：在學(xué)校摔倒，學(xué)校不負責，保險不能報，一定也會(huì )不開(kāi)心。
下午，我針對保險的問(wèn)題專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)了財務(wù)和保險公司業(yè)務(wù)員，答復是可以報，按比例可能可以報六七十塊錢(qián)，但需要的手續比較繁瑣。于是，當天晚上，我就打電話(huà)跟黃媽媽道歉溝通：“不好意思，因為在帶隊過(guò)程中沒(méi)有注意到孩子們的舉動(dòng)導致孩子摔倒，很抱歉。另外，關(guān)于保險是我沒(méi)有弄清楚，是可以報的。給您添麻煩了�！秉S媽媽很不好意思地說(shuō)：“今天我跟老師說(shuō)話(huà)態(tài)度不好，也對不起，我不是沖您，是當時(shí)著(zhù)急了�！弊詈笳Z(yǔ)氣溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系張老師，孩子磕磕碰碰也是正常的。只能報六七十還要跑一堆手續也是麻煩，就算了。沒(méi)事的�！�
通過(guò)這件事，我想，在學(xué)生遇到一些問(wèn)題，我們身為班主任與家長(cháng)溝通時(shí)，多設身處地站在家長(cháng)的立場(chǎng)上考慮考慮，很多事情就想通了。師者父母心，希望每一個(gè)學(xué)生在我們的關(guān)愛(ài)下健康地成長(cháng)。
班主任工作心得體會(huì ) 篇9
雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè)，還未擔任班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。但從身邊的班主任，相關(guān)書(shū)籍和培訓上，對班主任工作有了一定的認識和感觸。
我覺(jué)得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書(shū)籍，提升自己應對問(wèn)題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來(lái)說(shuō)，處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書(shū)籍。比方說(shuō)，魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中提到的多改變自我，少埋怨環(huán)境、多學(xué)習，少批判等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待以學(xué)生為本原則。
一、親和力原則
班主任工作的對象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導好一個(gè)集體，班主任起著(zhù)非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會(huì )和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_(kāi)心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
二、辯證地看待以學(xué)生為本原則
以學(xué)生為本的理念在操作過(guò)程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好度而起不到應有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽(tīng)課效率不高，學(xué)習成績(jì)不好的時(shí)候，你就不得不痛定思痛高中生，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當老師一開(kāi)始滿(mǎn)足他們的愿望的時(shí)候，他們會(huì )很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時(shí)間一長(cháng)，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會(huì )如雨后春筍般出現，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì )疲于應付，苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提，那就是相信大多數學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學(xué)會(huì )自己管理自己，并結合值日班長(cháng)制度讓他們有一種主人翁意識--每個(gè)人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點(diǎn)到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn)，努力克服。當然，對于個(gè)別懶散的學(xué)生，個(gè)別談話(huà)還是很有必要的。
以學(xué)生為本絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習的指導，在你的指導之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現。
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