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班主任工作心得體會(huì )

時(shí)間:2021-05-25 12:20:48 心得體會(huì )范文 我要投稿

【實(shí)用】班主任工作心得體會(huì )范文集合5篇

  當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的班主任工作心得體會(huì )5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】班主任工作心得體會(huì )范文集合5篇

班主任工作心得體會(huì ) 篇1

各位領(lǐng)導,各位班主任同仁:

  大家下午好!

  受領(lǐng)導的委托,在今天的班主任工作例會(huì )上把我平時(shí)在班上的一些做法,心得體會(huì )向大家做一個(gè)匯報。

  擔任班主任工作二十多年來(lái),我長(cháng)期帶的是普通班,職高班。班額大,學(xué)生思想、文化素質(zhì)普遍較低,難以管理。有幾次都是中途接手個(gè)別青年教師帶不下去的班級,今年承蒙校領(lǐng)導的信任,還嘗試帶兩個(gè)班的班主任(高二(四),高二(七)班)。我可以說(shuō)是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣?傊,我是非常喜歡班主任這份具有挑戰性的工作,F將有關(guān)做法匯報如下:

  (1)班級管理要有目標,學(xué)生在學(xué)校里要有自己成才成人的目標。

  我每次接手一個(gè)新的班級,都要給學(xué)生明確的目標。如一周內告訴學(xué)生應該怎么做,不能做什么(班紀班規)認真落實(shí)結賬,一個(gè)月內使學(xué)生逐漸養成好的行為習慣,一個(gè)學(xué)期內把班級打造成“文明班級集體”。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級、后進(jìn)學(xué)生轉化為先進(jìn)班級、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立信心,為班級管理目標而奮斗。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標。如考本科、學(xué)習練字、愛(ài)好音樂(lè )、體育活動(dòng)、如何守紀、講班規、如何為人處事、待人接物等方面的社會(huì )知識?傊,要求學(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲,每天要有進(jìn)步。

  (2)制度治班,要有班規民約,對每個(gè)學(xué)生要求嚴格,認真落實(shí)學(xué)校政教常規工作。

  要求每一名學(xué)生自覺(jué)守紀。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng),有令則行,有禁則止,雷厲風(fēng)行。如我在班上訓操話(huà)時(shí),要求每個(gè)學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板,認真聽(tīng)講;什么叫晨讀遲到;學(xué)生沒(méi)打掃衛生怎樣處理;怎樣保持教室衛生等。

  (3)培養建立一支高效管理的班干部隊伍。

  班干部隊伍的好壞,直接影響班級管理的成敗,至關(guān)重要。要選那些成績(jì)上等,品德優(yōu)良,有管理才能,并能大膽工作的同學(xué)擔任主要班干部(如班長(cháng)、勞動(dòng)委員等)。很多時(shí)候,要求班干部能獨立開(kāi)展工作,出現問(wèn)題時(shí)班主任及時(shí)加以指導。如上屆的班長(cháng)陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節、星期三下午的班團活動(dòng)時(shí)間及有些自習時(shí)間均由班干部主持;顒(dòng)內容多種多樣:如小節上周工作,安排近期工作,開(kāi)展“我愛(ài)我的班級”的主題班會(huì ),“朗誦比賽”,“講故事”,針對同學(xué)們的表現(好的差的),開(kāi)展“一事一議”活動(dòng)等等。當然班干部在工作中也會(huì )遇到很多阻力,我都會(huì )給他們一一化解(高二四班張時(shí)杰的問(wèn)題等)。不能以暴治暴。

  (4)培養學(xué)生強烈的班級榮譽(yù)感。

  “班興我榮,班衰我恥”通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生之間的團結,每次活動(dòng)都要有小結。如上街勞動(dòng),參觀(guān)軍營(yíng)、拔河比賽、文藝晚會(huì )、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng )建、文明班級的評選等。要求學(xué)生積極參與,獲得好名次后,每個(gè)學(xué)生都有成就感(如拔河比賽,文明寢室創(chuàng )建等),極大地增強了班級凝聚力。

  (5)經(jīng)常與學(xué)生交心談心,做好學(xué)生的思想工作。

  如學(xué)生成績(jì)進(jìn)步了、違紀了、分心了、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流,有時(shí)老師的一個(gè)眼神,一個(gè)點(diǎn)頭,一個(gè)微笑,一句問(wèn)候,學(xué)生就非常滿(mǎn)足了。

  (6)培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念,教育學(xué)生積極參加學(xué)校的各種勞動(dòng)。

  如(上街勞動(dòng)、除草、搬運、打掃公共衛生等)。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號碼的勞動(dòng)就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)。

  (7)認真抓好學(xué)生的考勤管理,嚴格請假手續,嚴控學(xué)生流失。

  星期天放假?lài)栏褚,不準先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩;放假返校及時(shí)到校,嚴格結賬。

  (8)正確對待學(xué)校領(lǐng)導的評價(jià)(表?yè)P與批評)。

  及時(shí)與學(xué)生溝通,對批評做到有則改之,無(wú)則加勉。對自身的缺陷、不足及時(shí)整改。對表?yè)P及時(shí)分享,互相勉勵,爭取做得很好,使學(xué)生保持足夠的動(dòng)力。

  (9)用自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、教育引導學(xué)生。

  如駕車(chē)、游泳、打球(籃球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚(yú)、寫(xiě)字等等。只要是健康有益的活動(dòng),我都要求學(xué)生積極參與。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛(ài)好。班長(cháng)肖鵬自己購買(mǎi)吉他,在技校組織的唱歌比賽中,自己作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng )歌曲。在高二七班,書(shū)法訓練已成習慣。每周兩次的書(shū)法訓練已成為班級管理一大特色。

  (10)緊跟班是班級管理的一大法寶。

  特別是才接手的新班級,只有緊跟班才能迅速了解學(xué)生,摸清班級情況,掌握學(xué)生存在的問(wèn)題,迅速制定整改措施,包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動(dòng),都要掌握準確,不能使學(xué)生受到委屈。只有緊跟班才能實(shí)現這一目標。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班,或者去上。

  (11)怎樣對待學(xué)生一般違紀。

  對大多數學(xué)生的犯錯,要及時(shí)指出,限期整改。但罰不責眾,避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒,使自己下不了臺。對個(gè)別學(xué)生多次違紀,記錄在案,交心談心,在班上作檢討,申請學(xué)校的處分,與家長(cháng)結合教育。必要時(shí)申請學(xué)校對極個(gè)別十惡不赦學(xué)生給予開(kāi)除處分。

  (12)怎樣處理學(xué)生打架事件。

  班主任要嚴防學(xué)生打架,一旦發(fā)生打架事件,首先要及時(shí)把傷者送進(jìn)醫院,同時(shí)向校領(lǐng)導反映,并及時(shí)與相關(guān)班主任及學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系,做好學(xué)生的調查筆錄。事件的處理,要看學(xué)生是否動(dòng)用了兇器。與家長(cháng)談話(huà)要注意態(tài)度和語(yǔ)氣。同時(shí)要做好學(xué)生的思想工作,穩定學(xué)生的情緒。

  (13)班主任怎樣才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。

  首先班主任對學(xué)生要嚴格要求,認真執行學(xué)校的規章制度和班規民約,嚴格照章辦事。同時(shí)要嚴格要求自己,要求學(xué)生做到的自己要先做到,以身示范,做好表率。其次班主任要用淵博的知識、過(guò)硬的素質(zhì)、廣泛的愛(ài)好,來(lái)教育影響學(xué)生,要關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,做到以理服人,對學(xué)生要公平、公正、誠信等。

  (14)教師要有正確的育人觀(guān),做到既教書(shū)又育人。

  (15)班主任要給學(xué)生講述我校的發(fā)展史,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育。

 。16)教育管理學(xué)生總的教育思想:

  對學(xué)生要恩威并重、軟硬兼施,經(jīng)常運用表?yè)P與批評。同時(shí)教育也不是萬(wàn)能的,要有適當的`懲戒,我從來(lái)不包庇隱瞞本班任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)。

 。17)怎樣與任課教師保持良好的關(guān)系。

  總之,一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心,把什么樣的班都帶得好的決心,要有長(cháng)期奉獻、長(cháng)期吃苦的恒心;一個(gè)好的班集體,要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要有強烈的班集體榮譽(yù)感、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話(huà),要有威信、沒(méi)有雜音。班干部說(shuō)話(huà)辦事,迅速、果斷、雷厲風(fēng)行,將事情做得又快又好,有非常強的執行力。班主任工作雖然辛苦,繁雜,但非常充實(shí),苦中有樂(lè )!

  以上是我當班主任的心得體會(huì )。

  謝謝大家

班主任工作心得體會(huì ) 篇2

  蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人才能教育好孩子!卑嘀魅蔚膼(ài)心是班主任工作中不可缺少的基本素養與技能。愛(ài)是教育的靈魂,是班主任工作的基石。

  一、了解研究學(xué)生是愛(ài)生的前提

  盧梭在《愛(ài)彌爾》中說(shuō):“教育必須從了解人心著(zhù)手。只有了解人才能教育人,這是真理,是實(shí)踐的總結”。了解學(xué)生的性格、愛(ài)好特長(cháng)、學(xué)習習慣、學(xué)習能力、生日、成長(cháng)經(jīng)歷、家庭教育等方面的信息,是班主任把握每個(gè)學(xué)生的教育方式的重要資料,是班主任能順利開(kāi)展班級學(xué)生思想教育工作的重要保證。在我現在的班級,有個(gè)小男孩,是住宿生。我了解到是小學(xué)出了名的“網(wǎng)蟲(chóng)”。

  為了上網(wǎng),不顧安全,深夜從二樓用床單掉下去網(wǎng)吧,經(jīng)常違反校紀班規,為此是德育處的“?汀。給班級榮譽(yù)帶來(lái)?yè)p失,老師頭疼煩惱;家長(cháng)來(lái)校,無(wú)助萬(wàn)分。通過(guò)與他的交流,我發(fā)現:他的哥我帶過(guò)三年,也是同一個(gè)教室;他有想上進(jìn)的愿望,可擺脫不了網(wǎng)癮;他有血性,有個(gè)性等一些優(yōu)點(diǎn)。在此基礎上我制定了對他的關(guān)愛(ài)幫助措施:班內召開(kāi)“網(wǎng)癮的危害”的主題教育、學(xué)習幫助(同學(xué)以學(xué)習結對一幫一和我的專(zhuān)門(mén)輔導)、同學(xué)監督、運動(dòng)轉移、心靈日記、人格激勵、樹(shù)立榜樣(他現在已經(jīng)是我班的一面進(jìn)步的旗幟)、大范圍表?yè)P(家長(cháng)會(huì ))、兄弟接力、連隊效應、班級大目標與個(gè)人小目標一系列措施,,向他真實(shí)傳遞老師與班級的關(guān)愛(ài)與期盼,家長(cháng)的希望與辛勞。在自己的努力下,家長(cháng)的配合下,我并沒(méi)有對他采取任何嚴厲的措施,他現在已經(jīng)是徹底與網(wǎng)吧告別(就在我學(xué)習的一個(gè)月里,沒(méi)有我的監督,他也沒(méi)有去網(wǎng)吧玩游戲),遵守紀律,學(xué)習上進(jìn)、維護集體榮譽(yù)和利益。我想一個(gè)月里,在二十幾個(gè)初中班級的衛生紀律周評中,每周拿“流動(dòng)紅旗”,這與他的表現和榜樣作用手分不開(kāi)的。我想,如果我不發(fā)現他的個(gè)性與優(yōu)點(diǎn),,再好再多的措施也許也使不上勁。所以我認為,了解學(xué)生就是“對癥下藥,因人用情,因人施教”。這樣,很多時(shí)候會(huì )給我們的工作帶來(lái)很好的效果。

  二、尊重學(xué)生,建立民主相融的師生關(guān)系是愛(ài)生保證

  師生關(guān)系是教師與學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中形成的人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系,可以讓學(xué)生既喜歡你的人,又喜歡你的課,這樣就一定會(huì )讓自己的工作變得更加輕松,教育更有效果。

  獲得尊重,是人生存的“五種需要”中的高層需要。學(xué)生反對的不是我們給他的內容,而是反對我們給他的形式?梢(jiàn),尊重學(xué)生,有利于和諧民主的師生關(guān)系的建立,當然孩子也就更可能的向你期待的方向良性發(fā)展,這對于教育好一個(gè)孩子是很重要的。

  在日常的教學(xué)中我們應建立一種民主相融的師生關(guān)系。因為每個(gè)學(xué)生都具有具有獨立性,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的人,他們都有要求獨立行動(dòng)、獨立自主的傾向,在日常的教學(xué)中我發(fā)現并不是老師想讓學(xué)生怎樣,學(xué)生就會(huì )怎么樣,相反由于我們某些工作沒(méi)有做到位反而會(huì )更加激起學(xué)生的逆反心理。因此,作為教師必須努力讓自己的教育教學(xué)適應學(xué)生的認知規律,要力求符合學(xué)生的心理特點(diǎn),決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解班級每一位的學(xué)生、信任每一位學(xué)生、欣賞每一位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),作為教師應善于發(fā)現,切不可傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時(shí),對學(xué)生要真誠,用自己的真誠去面對學(xué)生,真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助。這樣才是真正的愛(ài)學(xué)生,才是真正的尊重學(xué)生,也才能把對學(xué)生的愛(ài)與尊重相結合。

  三、培養學(xué)生愛(ài)的情感是愛(ài)生的重要內涵

  愛(ài)的力量是巨大而神奇的,愛(ài)生人生永恒的主題。教育不僅是知識的傳承與創(chuàng )新,更是愛(ài)的傳承與發(fā)揚。我們具有了愛(ài)的思想、愛(ài)的行為、愛(ài)的藝術(shù)、勢必會(huì )對我們許多學(xué)生的發(fā)展以積極的指引,所以我想,我們培養了學(xué)生愛(ài)的情感,就抓住了學(xué)生。

  在班主任工作中,我開(kāi)展了大量的由我主持或學(xué)生主持討論的主題教育活動(dòng),如“我選擇、我感悟、我成長(cháng)的系列(我選擇,我愛(ài)我班,我快樂(lè );我選擇,我愛(ài)父母,我成長(cháng);我選擇,我愛(ài)我師,我感悟)”的活動(dòng);中學(xué)生可以戀愛(ài)嗎?同學(xué)眼中的我等,有利于培養學(xué)生自愛(ài)、自尊、自愛(ài)、自省和愛(ài)心、孝心、良心、責任心、集體榮譽(yù)感。制作班級、個(gè)人明信片,形成了強有力的輿論監督,實(shí)現輿論引導,班級力量管理班級的目標。所以,學(xué)生在總結班級特色,制作班級明信片時(shí)都得出了“我們是一個(gè)團結的班集體,每一位同學(xué)都有極強的集體榮感,可就是學(xué)習還有部分同學(xué)不主動(dòng)”的結論。我想只有我注重了對學(xué)生的愛(ài)的情感的引導與教育,學(xué)生的自我認識增強,才能培養有強烈集體榮譽(yù)觀(guān)念的群體。

  四、培養良好的習慣、健康的心理、健全人格是愛(ài)生的重要內容

  習慣是決定一個(gè)人成就大小的關(guān)鍵的主觀(guān)因素。習慣教育是一種養成教育,是一個(gè)過(guò)程和需要細心、耐心及教師指導和示范的教育。良好的習慣養成有助與培養學(xué)生健康的心理。良好的習慣和健康的心理更有利于促成學(xué)生健全人格。

  班主任的教育就是細節教育,細節無(wú)小事,處處皆習慣。習慣養成的過(guò)程就是學(xué)生感受和得到教育的過(guò)程。在我接的幾屆初一學(xué)生,我發(fā)現在拖地的時(shí)候,拖把水淋淋的,也沒(méi)有把拖把洗干凈,地越拖越臟,我就給他們做示范給學(xué)生指導:先把拖把用手洗干凈,再擰干,不要來(lái)回拖地,這樣只要兩遍就夠了,完后要把拖把洗干凈,倒立在教室的衛生角里。這樣的結果是我帶的每屆的初一學(xué)生打掃實(shí)驗樓是最干凈的,我們的樓道衛生區的地板是最亮的;有時(shí)候,班級衛生角不干凈,勞動(dòng)工具擺放不整齊,我親自把它打掃干凈,擺放整齊,結果是衛生角保持了干凈整潔;有時(shí)候,教室地面有紙屑,我彎下腰把它拾起來(lái)放到桶里,結果是,我什么也沒(méi)有說(shuō),學(xué)生都自覺(jué)的把自己周?chē)募埿际捌饋?lái),教室一直保證了隨時(shí)都干凈與整潔。盡管事情小,可學(xué)生確實(shí)缺乏方法,不知道怎樣養成良好的習慣,通過(guò)我的示范,培養了學(xué)生勞動(dòng)講求方法而又認真負責的勞動(dòng)習慣和衛生習慣。我想言教與身教結合起來(lái)更有利于學(xué)生的良好習慣的養成。

  健康的心理和健全的人格是學(xué)生能否順利實(shí)現社會(huì )化的重要保證。當今社會(huì )發(fā)展迅猛,生存壓力增大,各種思潮影響力青少年的身心發(fā)展,缺乏責任,漠視生命、誠信下降、目標茫然、不懂感恩、情感缺乏、以自我為中心、心胸狹隘、嫉妒他人等許多不好的心理品質(zhì)都在他們身上或多或少的體現出來(lái)。學(xué)習的不順、家長(cháng)的責罵、老師訓斥、同學(xué)關(guān)系的緊張、考試壓力、升學(xué)壓力等已經(jīng)嚴重扭曲了學(xué)生稚嫩和脆弱的心靈。為了盡量克服這些不好的影響,我在失敗和教訓中總結出些東西:在班級大目標和個(gè)人小目標的基礎上,建立“比一比、幫一幫、超一超”的比超敢幫的良好的競爭激勵的機制;提出溫馨和鼓勵充滿(mǎn)人情味的班級口號,提出充滿(mǎn)激情的班級格言;提出鞭策自己的人生格言;提出戰勝懦弱、任性的我做真我的自我要求;提出相識是緣分,善待別人就是善待自己;提出感恩,感謝所有為你付出和曾經(jīng)冒犯過(guò)你的人,感恩時(shí)代的感恩主題教育;提出天生我才必有用,承受失敗與挫折,享受成功進(jìn)步與快樂(lè );提出班榮我榮,班恥我愧的集體總體觀(guān)念;提出班級事情大家事;做到多向說(shuō)學(xué)生感謝你們,謝謝你們的付出與合作;敢于在班級管理失誤或誤解同學(xué)時(shí)向全班學(xué)生道歉……一切的思想與活動(dòng)都是為了讓學(xué)生看到自己更多的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,不斷樹(shù)立自己的自信,在成長(cháng)中不斷反思,改正自己的缺點(diǎn),逐步完善提高自己,享受做人和學(xué)習的快樂(lè )。在”人人被激勵,人人被關(guān)懷,心中有集體”的良好班級氛圍里悅納自己,善待別人,懂得感恩,逐步培養和訓練養成健康的心理和健全的人格,不斷豐富學(xué)生內心精神世界,提升學(xué)生生質(zhì)量,有利于自己以后成長(cháng)與發(fā)展。

  班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導者、教育者、引領(lǐng)者、服務(wù)者,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁,是學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展的指導者。班主任的責任心、愛(ài)心和管理水平很大程度上決定一個(gè)班級孩子一生發(fā)展的思想道德基礎,關(guān)系到全部孩子一生的發(fā)展和許多家庭的幸福與成就。所以我們選擇了當班主任的老師,我們就應該無(wú)怨無(wú)悔、全無(wú)保留的愛(ài)我們所有的孩子,不要做“家長(cháng)、孩子、社會(huì )、老師組成的水桶中的那塊短木板”。

班主任工作心得體會(huì ) 篇3

  班主任工作要抓好四“頭”班主任是班級工作的領(lǐng)導者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,他(她)既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的橋梁。班主任工作繁多,只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,才能事半功倍。促好帶頭、抓好苗頭、凈化后頭。 建設龍頭,就是建一支有朝氣、有戰斗力的班干部隊伍。

  班干部隊伍,乃班級工作核心,是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素,因此,龍頭建設應是班主任的首要工作。選拔班干部應素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮,做到精心選拔,在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而一錘定音,而應廣泛征求意見(jiàn)和做深入細致的調查研究,從不同鍘面對選拔對象進(jìn)行考察,并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對性工作(活動(dòng)),發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔任龍頭。為確保龍頭的戰斗力,班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法,給臨時(shí)斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察,考察合格再任用。龍頭建立后,班主任應悉心指導,熱心扶持、大膽使用,班干成員應分工負責、定期考核、優(yōu)用劣汰,使其有壓力、有動(dòng)力、有戰斗力,真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。促好帶頭,就是促進(jìn)龍頭起模范帶頭作用;疖(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶,龍頭不是擺出一副空架子,而是需要具有先鋒作用,應時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒。作為班主任,如何促好帶頭呢?

  我認為應做好下面幾項工作:

  一是逐步放權鍛煉干部,樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信,如讓班長(cháng)負責班級工作并及時(shí)匯報班工作,讓生活委員負責班會(huì )費管理、宿舍衛生、紀律管理等;

  二是加強對班干部言行監督,違紀班干部要嚴加處理,做到班規面前人人平等;

  三是加強班干部理論學(xué)習和工作方法訓練,提高其領(lǐng)導水平;

  四是定期對干部進(jìn)行述職評議,表彰優(yōu)秀班干部,對不稱(chēng)職者要及時(shí)調換,注入新鮮血液,保持龍頭隊伍的先進(jìn)者。

  抓住苗頭,就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習、生活等方面不良苗頭,把其消滅在萌芽狀態(tài),防微杜漸。學(xué)生都是帶著(zhù)成龍的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的。隨著(zhù)時(shí)間推移,少數學(xué)生受到社會(huì )上不良風(fēng)氣影響,放松了警惕性、自覺(jué)性和自控力,出現了早戀、賭博、拉幫結派、吸煙、無(wú)心向學(xué)等不良行為,作為班主任不能掉以輕心,應善捕捉苗頭,掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài)、根據學(xué)生性格特點(diǎn),因材施教。在教育過(guò)程中,要從愛(ài)字出發(fā),堅持疏導教育,循循善誘,以理人方法,為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果,使其醒悟,惟細致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài),防微杜漸。轉化后頭就是班主任要認真做好后進(jìn)生轉化工作。當前后進(jìn)生有三類(lèi):

  其一是學(xué)習差生,表現為無(wú)心向學(xué),學(xué)習成績(jì)極差;

  其二是思想品德差生,表現為沾染上不良習氣、不遵守校規班紀,隨心所欲;

  其三是二合一的雙差生。他們雖然人數不多,但影響很大,是班主任為之嘔心瀝血的對象,需要傾注大量的愛(ài)和大量細致耐心工作使其轉化。

  班主任要做好后進(jìn)生轉化工作,必須堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統一原則,認真做好下面幾項工作:

  一是爭取家長(cháng)配合,發(fā)揮家庭教育作用,形成合力,同步進(jìn)行。具體可采取家訪(fǎng),召開(kāi)家庭座談會(huì )等形式;

  二是對學(xué)習差生采取分層次開(kāi)小灶教育法,耐心施教,解決其吃不到或吃不了現象;

  三是致力于建設學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體,充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用;

  四是以表?yè)P為主,要發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們用武之地,激勵其轉化;

  五是導之以行,持之以恒,耐心細致做好反復教育轉化工作。

  班主任工作是一項艱巨、復雜、細致的工作,猶如一張網(wǎng),抓住四個(gè)環(huán)節這個(gè)綱,就能綱舉目張。

班主任工作心得體會(huì ) 篇4

  剛來(lái)到一中時(shí)知道要擔任班主任工作,心里是完全沒(méi)有底的,甚至說(shuō)有點(diǎn)害怕,怕自己管不住學(xué)生,管理不好班級。一開(kāi)始我就用最死板硬套的方法,在學(xué)生面前天天繃著(zhù)臉,想著(zhù)讓學(xué)生怕我,他們就可能不敢搗亂。慢慢開(kāi)始讀孫校長(cháng)送給我的魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》,從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級的方法,真正要管理好班級,需要有科學(xué)的方法。

  看到書(shū)中寫(xiě)道魏老師所帶的學(xué)生在他不在班里長(cháng)達一兩個(gè)月的情況下,自己管理自己的班級,還可以自己給自己上語(yǔ)文課,自己給自己組織召開(kāi)班會(huì ),讓我感覺(jué)不可思議。他的學(xué)生為什么那么能干與那么自覺(jué)?都源自魏書(shū)生老師前期所做的大量科學(xué)管理工作。

  所以,我試著(zhù)用魏老師在這本書(shū)中介紹的一些方法,進(jìn)行了一段時(shí)間的嘗試,收到了一定程度的良好效果。

  我先在值日衛生工作上,仿照魏老師的方法實(shí)行專(zhuān)項任務(wù)承包。每一位學(xué)生都有自己負責的任務(wù)。并實(shí)行相應的獎懲措施,在開(kāi)始的一段時(shí)間內效果不錯,但過(guò)了一段時(shí)間發(fā)現同學(xué)們的熱情度沒(méi)有之前那么高了,大掃除時(shí)我也不敢放手交給他們,F在我開(kāi)始對每個(gè)小組的負責人進(jìn)行培訓,教他們怎樣去指揮自己小組的成員高效率地完成當天的值日工作。希望經(jīng)過(guò)幾次培訓,即使班主任不參與每天的衛生值日工作,學(xué)生們就可以自覺(jué)高效地完成,不會(huì )出現任何差錯。

  這就像要讓人民當家作主一樣,不應是班主任一人去管理班集體。最重要的是學(xué)生的自我管理,班級的管理要依靠學(xué)生自己,不要把學(xué)生當對手,而是慢慢把他們培養成助手。正如魏書(shū)生老師說(shuō)的那樣:"普通同學(xué)能做的事,班干部不做;班干部能做的事,班主任不做。" 我也希望我們班能做到事事有人做;人人有事做,讓學(xué)生真正自覺(jué)起來(lái)。當然我感覺(jué)這需要大量的努力,大量的工作才能換來(lái),我會(huì )結合自己的班級一步步嘗試,希望越來(lái)越好。

班主任工作心得體會(huì ) 篇5

  作為一名高中班主任,**年的工作,使我感觸頗深,我深刻地感受到班主任老師在學(xué)生全面健康發(fā)展中起著(zhù)決定性的作用,這項工作在學(xué)校教育中起著(zhù)舉足輕重的作用。班主任如何調動(dòng)所有同學(xué)的學(xué)習積極性對他們加倍的關(guān)心和愛(ài)護,鼓舞他們的斗志,使之一同前進(jìn),這是每個(gè)班主任的責任。獲得成功是每個(gè)人渴求的,幫助他人取得成功令人振奮,尤其對一位教育工作者更是如此,然而對一個(gè)人轉變決不是一朝一夕的,在現實(shí)工作中經(jīng)常出現紛繁復雜的事件。一個(gè)真實(shí)的案例:

  我班有個(gè)學(xué)生李某,課堂上無(wú)精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響被人學(xué)習,對學(xué)習一點(diǎn)不感興趣,下課了喜歡打鬧、追逐,作業(yè)不能按時(shí)完成,即使做了,不是寫(xiě)的不完整,就是字跡潦草,再不就是抄別人的作業(yè),科任課影響班級紀律。起初我只是找他談話(huà),希望他遵守學(xué)校的規章制度,遵守課堂紀律,按時(shí)完成作業(yè),做一個(gè)大家喜歡的好孩子。

  當時(shí),他只是一副愛(ài)理不理的樣子,口頭上答應了,但事實(shí)上一如既往,毫無(wú)長(cháng)進(jìn),讓人頭痛。自從我參加了班主任培訓之后,覺(jué)得對這樣的學(xué)生不能聽(tīng)之任之,要耐心說(shuō)服教育,使其真正改正缺點(diǎn)。于是,我又找到他談話(huà),了解他內心真實(shí)感受,有針對性地進(jìn)行教育。后來(lái),在他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表?yè)P、鼓勵他,讓他感受到我對他的關(guān)心,知道老師并沒(méi)有放棄他,老師很愛(ài)他。為了提高他的學(xué)習成績(jì),我把他調了位置,安排一個(gè)學(xué)習成績(jì)好、紀律好的同學(xué)跟他同桌,對他起潛移默化的教育作用。

  通過(guò)這個(gè)案例讓我意識到,作為一名班主任,應當尊重學(xué)生的自尊心,尤其青春期的學(xué)生,因其心理因素的特殊性,更要注重教學(xué)的針對性,因材施教,用關(guān)愛(ài)喚起他們的自信心,進(jìn)取心,使之改正缺點(diǎn),從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,我們常常會(huì )面對一個(gè)水平參差不齊的班集體,尤其是必須面一個(gè)令人頭痛的學(xué)生群體——后進(jìn)生,他們或是學(xué)習困難,或是行為表現不盡人意。究其原因,都是有其心理根源的。緊張的學(xué)習、升學(xué)的壓力、父母過(guò)高的期盼、曲折的經(jīng)歷、老師不恰當的批評等都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一定的心理困惑和苦惱,由此引起了學(xué)習和行為上的問(wèn)題。

  雖說(shuō)“嚴師出高徒”,不嚴無(wú)以正風(fēng),不嚴無(wú)以養德,不嚴無(wú)以束紀,若對“屢教不改”的困難生只嚴不寬,一有風(fēng)吹草動(dòng)便予懲處,反而易激發(fā)對抗情緒。實(shí)踐證明,我們只有用心地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都是可以發(fā)展的活生生的人,以春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲之勢悄然滲透,給所謂的后進(jìn)生多一點(diǎn)愛(ài),我們的教育工作才會(huì )收到良好的效果。

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