【熱門(mén)】班主任工作心得體會(huì )范文合集10篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的班主任工作心得體會(huì )10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作心得體會(huì ) 篇1
根據往年的教學(xué)經(jīng)驗令我可以從容面對這學(xué)期的教學(xué)工作，至少八年級下學(xué)期的落幕已經(jīng)收到了我所預期的效果，雖然說(shuō)這個(gè)年齡階段的學(xué)生在標新立異方面著(zhù)實(shí)令身為班主任的自己感到頭疼，但是往屆的學(xué)生都是經(jīng)歷了這樣一個(gè)階段才會(huì )在時(shí)間的流逝中獲得成長(cháng)，可以肯定的是這學(xué)期的教學(xué)成果能夠讓學(xué)生獲得沉淀的同時(shí)也有了積累的力量，這也正是自己一學(xué)期班級管理工作中體會(huì )到的感悟。
一方面這個(gè)年齡階段的學(xué)生在是非觀(guān)念面前帶著(zhù)強烈的感情色彩，即便在了解到一件事情可能是錯誤的情況下也會(huì )選擇去嘗試，由此衍生出來(lái)的早戀現象似乎在他們看來(lái)是值得炫耀的事情一般，針對這個(gè)問(wèn)題我找過(guò)他們以及相應的家長(cháng)進(jìn)行過(guò)深入的教導，最起碼在家長(cháng)的經(jīng)驗以及自己的傳授之中能夠讓學(xué)生明白自己現階段早戀是不理智的幼稚行為，實(shí)際上這種和善的談話(huà)方式能夠讓學(xué)生認清自身錯誤的同時(shí)還能夠體會(huì )到老師的苦心，當這學(xué)期結束的時(shí)候可以發(fā)現這類(lèi)現象在班級之中已經(jīng)完全消失了。
不過(guò)這學(xué)期有個(gè)令我反思的現象就是學(xué)生對英語(yǔ)科目的不重視，明明大部分學(xué)生在這門(mén)科目上存在著(zhù)拖后腿的現象卻不去思考如何彌補，從另外一個(gè)角度也可以認為是自己的對偏科現象的重視程度不夠才會(huì )放縱這樣的事情發(fā)生，盡管說(shuō)在這學(xué)期過(guò)去大半的時(shí)候我便盡量多給英語(yǔ)老師發(fā)揮的余地，但是對于能否將這種松散的架構整合為堅實(shí)的基礎還是一個(gè)比較懸的問(wèn)題，所以說(shuō)在得到這樣一個(gè)教訓以后我應該在下學(xué)期盡量引導學(xué)生重視英語(yǔ)方面的學(xué)習。
關(guān)于復習工作這方面我覺(jué)得自己還是有著(zhù)一些做得不太好的地方，盡管說(shuō)針對以往教學(xué)經(jīng)驗不足的情況我已經(jīng)做了相應的調整，但是從期末考試的班級排名便可以看出自己在班級管理工作中還有著(zhù)許多值得改進(jìn)的地方。對于這一屆學(xué)生還是要打好相應的基礎才能夠讓他們找準前行的方向，關(guān)于這方面的工作我在和其他科任老師進(jìn)行探討以后針對他們的不足進(jìn)行了一些教學(xué)安排，至少不能夠再因為偏科的現象從而影響到整體成績(jì)的發(fā)展。
其實(shí)結束的這一學(xué)期越是回顧便越是覺(jué)得存在做得不到位的地方，關(guān)于這一點(diǎn)我還是要想辦法提升自己的教學(xué)水平避免今后出現類(lèi)似的問(wèn)題，雖然以發(fā)展的眼光來(lái)看的話(huà)總是能夠從過(guò)去的工作中找出不足的地方，但是歸根結底還是因為自己與一些較為優(yōu)秀的班主任老師相比還存在著(zhù)一些差距。
班主任工作心得體會(huì ) 篇2
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期即將過(guò)去，在這半年的時(shí)間，我與六年級三班共同走過(guò)，有苦有樂(lè )，有煩惱亦有喜悅。班主任工作，我感覺(jué)很辛苦，深感責任重大。惟有抱著(zhù)一顆熱忱的心，對學(xué)生的熱愛(ài)，才會(huì )不知疲倦。班主任是一個(gè)班級的管理者和組織者，對班級負有全面的責任。一學(xué)期結束了，為了更好的管理好一個(gè)班級，做好班級的工作，我覺(jué)得：
一、為教學(xué)服務(wù)，建立良好的教學(xué)環(huán)境。
要管理好一個(gè)班級，需要班主任有全心全意為任課教師服務(wù)的工作態(tài)度。任課教師的共同心愿就是上好課，他們希望班級有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。因此，班主任要把工作重心放在班級教學(xué)環(huán)境的建設上。良好的教學(xué)環(huán)境：一是學(xué)生情緒好；一是教室衛生好。要經(jīng)常鼓勵學(xué)生 ，每堂課都要情緒飽滿(mǎn)，精神振奮；發(fā)言踴躍，積極配合。教室要保持清潔衛生，窗明幾凈，課桌凳排放整齊，講臺擦試干凈，這樣任課老師走進(jìn)課堂就心情舒暢，為能順利完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎。班主任也可深入到課堂上去，這既是對那些不太遵守紀律的學(xué)生是一種有力的鞭策和約束，又能使班主任及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，還有利養成學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣。
二、要在任課老師和學(xué)生間起到橋梁作用。
作為班主任，在班級管理中，不能忽視任課老師的配合。
俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一道籬笆三根樁”，沒(méi)有各科老師的共同努力，班主任單槍匹馬，很難做好工作。班主任要充分取得任課老師對班級管理的關(guān)心、支持，這樣就不會(huì )孤立無(wú)援了，也會(huì )大大減輕班主任工作量。我們要不定期與任課老師討論、交流學(xué)生學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也要主動(dòng)幫助任課老師，了解學(xué)生上課，作業(yè)、考試情況，解決一些實(shí)際問(wèn)題。還要經(jīng)常不斷地征求任科教師對班級工作的意見(jiàn)，讓任課教師感到班主任對工作的熱忱，激發(fā)任課老師配合自己的積極性，促使任課老師形成協(xié)助治班的責任感，群策群力，共同把班級管好。同時(shí)也要把學(xué)生的意見(jiàn)帶給各位老師，使我們的班級成為全面發(fā)展、師生團結、健康向上的班集體。
三、把微笑、真情送給學(xué)生。我們要真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生的人格，公平、公正對待每一位學(xué)生，把微笑、真情送給他們，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習環(huán)境。
在工作中我比較注重以下幾個(gè)方面:
1、樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng).在開(kāi)學(xué)初即對學(xué)生提出在初中學(xué)習的要求,對學(xué)生進(jìn)行好養成教育,使學(xué)生能有比較好的學(xué)習習慣與在校的生活習慣.在常規管理中,堅持常抓不懈,做到高標準,嚴要求.每天通過(guò)認真觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現班上的好人好事,及時(shí)表?yè)P.遇到問(wèn)題時(shí)盡量進(jìn)行客觀(guān)的分析,及時(shí)處理,使學(xué)生認識到自己的不足,今后做事能有較認真的態(tài)度.在這個(gè)過(guò)程中,我比較重視以身作則,對學(xué)生的要求自己先要做到,為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣.
2、對學(xué)生有“三心”.記得在剛工作時(shí)一位資深班主任說(shuō)過(guò),對學(xué)生要有“三心”,即關(guān)心、耐心、愛(ài)心.
班主任工作心得體會(huì ) 篇3
�。ㄒ唬┛鞓�(lè )永駐心間
這兩天，生活老師有事了，我又當爹來(lái)又當媽?zhuān)碜粤曃姨嶂?zhù)4瓶水回寢室的路上，我突然想我的快樂(lè )在哪里，在哪里呢，其實(shí)作為一名老師，我所教的每一名學(xué)生都能把書(shū)本的基礎知識都弄懂明白了，都能不斷地進(jìn)步，這不就是我的快樂(lè )嗎？最難忘的是接到李燈輝家長(cháng)的一個(gè)電話(huà)，聊了很久，她說(shuō)了很多感激的話(huà)已經(jīng)淡忘，只記住最后一句話(huà)：老師，孩子交給你，我們放心��！腦海里時(shí)時(shí)出現那句話(huà)孩子交給你我們放心�？墒俏业墓ぷ髡娴淖尲议L(cháng)放心了嗎？我有時(shí)埋怨有些學(xué)生難教，總是教不會(huì )，其實(shí)就像醫生給患者治病一樣，醫生的醫術(shù)水平是在治療疑難雜癥中得到提高的。教師的教育水平也是在難教的學(xué)生教好的過(guò)程中提高的。
因此，對于那些后進(jìn)生，我在幫助他們提高自己的同時(shí)，他們也幫助我提高了教學(xué)水平。從這一點(diǎn)上來(lái)講，我的心中會(huì )時(shí)時(shí)充滿(mǎn)愛(ài)，讓快樂(lè )永駐心間�？鞓�(lè )是寫(xiě)在臉上的一抹微笑，快樂(lè )是掛在嘴邊的一句叮嚀。讓快樂(lè )連著(zhù)我和學(xué)生，由此學(xué)生會(huì )親近我，進(jìn)而愛(ài)聽(tīng)我的話(huà)，愛(ài)上我的課。一個(gè)農民，只要耕耘著(zhù)自己的一畝三分地，就很幸福；一個(gè)班主任，只要用心地管理著(zhù)自己的班級，就會(huì )很快樂(lè )。
�。ǘ╆�(yáng)光撒滿(mǎn)臉上
周周清測試結束，批完了學(xué)生的試卷，我很生氣，瞅瞅這個(gè)不喜歡，看看那個(gè)不可愛(ài)。以前做的試卷多認真啊，今天怎么了，竟然馬馬虎虎，草草了事，滿(mǎn)試卷黑乎乎的，寫(xiě)的字好像是一堆柴草，讓我看也看不清，氣死我了。李旭堯算是最倒霉的一個(gè)，不但被我狠批了一頓，還差點(diǎn)把試卷給撕碎了。往日的微笑消失殆盡，往日的和藹無(wú)影無(wú)蹤。
整個(gè)一個(gè)晚自習，除了發(fā)火就是冒煙的，毫無(wú)收獲。下課了，平時(shí)拉我手那些小家伙，遠遠地站在那兒，睜大眼睛望著(zhù)我�；氐睫k公室我沉思了許久。我怎么了？我不應該這樣！第二天，走進(jìn)教室，我又神采飛揚，笑容掛在臉上，盡管太陽(yáng)躲在云朵里，教室了還是陽(yáng)光燦爛，我一節課始終滿(mǎn)面春風(fēng)，孩子們睜著(zhù)水汪汪的大眼睛，激情展示自己。一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。同學(xué)們的板書(shū)那么漂亮，那么工整，就連李旭堯的字也好看多了。還是那群可愛(ài)的學(xué)生，正在演奏著(zhù)一曲美妙的歌。有句話(huà)說(shuō)得好�。豪蠋熌樕嫌卸嗌傥⑿�，學(xué)生心中就有多少陽(yáng)光
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一次，手機鈴聲響起來(lái)了，接到一個(gè)家長(cháng)的電話(huà)，他直言不諱，開(kāi)口就說(shuō)許老師，我想跟你要張獎狀，我的孩子學(xué)習不是太好，但是他自尊心很強，這次回家，呆在家里，坐立不安，也很少說(shuō)話(huà)，擔心自己在期中得不到獎狀。沒(méi)有別的意思，就是想借此事鼓勵鼓勵孩子，讓他充滿(mǎn)信心。我笑了起來(lái)，就為這事啊，孩子最近學(xué)習很努力的。雖然成績(jì)不是很突出，但是已經(jīng)有進(jìn)步了。你看給他個(gè)學(xué)習進(jìn)步獎如何？那邊的家長(cháng)連連回應，好，好，好。謝謝老師。一張獎狀竟給家長(cháng)、孩子帶來(lái)無(wú)限期望，渴望鼓勵的力量是多么巨大。這事引起我的思考，我好好琢磨一下，何不多設幾個(gè)獎項，盡量滿(mǎn)足孩子的欲望，如，自學(xué)之星，展示之星，點(diǎn)評之星，進(jìn)步之星，團結之星等。以此激勵孩子全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子都接受陽(yáng)光雨露，茁壯成長(cháng)。
期中考試結束發(fā)獎應該是學(xué)生最高興、最興奮的時(shí)刻了，看著(zhù)滿(mǎn)意的成績(jì)，望著(zhù)心愛(ài)的獎狀，聽(tīng)著(zhù)我和別的同學(xué)的夸獎，欣喜的表情難以言表，此景此情真令人難忘，我的心里倍受感動(dòng)。我想，不管孩子學(xué)習處在那個(gè)層面，都需要我的欣賞和鼓勵，我以后一定不會(huì )吝嗇我的鼓勵。
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我與同學(xué)們朝夕相處，我的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)不對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此在平時(shí)的生活教學(xué)中，我總會(huì )嚴以律己，為人師表，這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，才能在學(xué)生心中樹(shù)立起威信，才能以自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生，使學(xué)生接受自己，使自己的工作為學(xué)生所認可。上次，學(xué)校舉行兔子舞比賽，我明知道自己跳的不太好，可我依然決然參加了比賽。通過(guò)和同學(xué)們在一起比賽，拉近了我和同學(xué)們之間的距離。教師是平凡的，但在學(xué)生的心中是偉大的，尤其對小學(xué)生而言，教師就是上帝。我的一些微不足道的言行，都會(huì )成為學(xué)生的典范，給學(xué)生帶來(lái)深遠甚至終生的影響。
平時(shí)，我始終積極參與學(xué)生的活動(dòng)多年來(lái)，我與學(xué)生一起練隊列，參加學(xué)校的兩操比賽；與學(xué)生一起展示，扮演不同的角色；與學(xué)生一起打掃衛生，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )等等。我想以我的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。在一本書(shū)看過(guò)這樣一句話(huà)：孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會(huì )收獲行為；播上行為的種子，就會(huì )收獲習慣；播上習慣的種子，就會(huì )收獲品德；播上品德的種子，就能收獲命運�？梢�(jiàn)，從某種角度上說(shuō)，習慣就決定了孩子的命運。我將會(huì )一直以我的好習慣去影響著(zhù)學(xué)生。
班主任工作心得體會(huì ) 篇4
眾所周知，班主任工作瑣碎、繁多，上至班級成績(jì)、氛圍，下至學(xué)生頭疼發(fā)熱，大事小事都在班主任的工作范圍。班主任的工作量有時(shí)可達普通科任老師的三倍。所以如何有效率、有技巧地做好班主任工作，是一門(mén)學(xué)問(wèn)。實(shí)習期間從知道班主任身上學(xué)到了很多。
首先，在接管班級前期制定并落實(shí)好班規，明確班干部的工作職責，培養班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的作用，可以在紀律管理方面達到事半功倍的效果。紀律好了，學(xué)習也有了一定的保障。班主任偶爾的突擊檢查，甚至比早讀、晚修天天緊跟的效果還要好。這樣的管理方法，既形成班級自管、自律的氛圍，又鍛煉了班干部的能力，同時(shí)也為班主任自身的工作“減負”。而在特殊的時(shí)期，如小長(cháng)假前一天和放完假回來(lái)的時(shí)候，都是學(xué)生最松懈的時(shí)候。這時(shí)就必須發(fā)揮班主任的出現對學(xué)生的“警醒”的作用。
其次，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況，及時(shí)找學(xué)生談話(huà)了解情況。高一是關(guān)鍵的轉折點(diǎn)，很多學(xué)生可能面臨學(xué)習環(huán)境不適應、學(xué)習節奏跟不上、學(xué)習方法不恰當、初高中心理落差大等問(wèn)題。如果缺乏老師的關(guān)心和引導，可能喪失信心，一蹶不振。在第一輪周考后，我的指導班主任將學(xué)生的考試成績(jì)與入學(xué)成績(jì)對比，利用晚修時(shí)間找成績(jì)波動(dòng)較大的學(xué)生談話(huà)，和他們一起分析原因，尋找解決的辦法，幫他們重樹(shù)信心。感受到老師的關(guān)心，學(xué)生們必定也深受鼓舞。通過(guò)談話(huà)，班主任既了解到學(xué)生的心理、思想變化，又培養了良好的師生感情基礎，必然對接下來(lái)更好地進(jìn)行班級管理工作很有幫助。
最后，對班級出現的問(wèn)題進(jìn)行思想教育動(dòng)員，要抓住問(wèn)題的主要矛盾，“對癥下藥”，才能達到理想的效果。比如在最近的'校運會(huì )運動(dòng)項目報名中，我們報名情況一開(kāi)始非常不理想，竟有八個(gè)項目無(wú)人報名。了解到男生是因為沒(méi)把握能取得好名次，怕丟面子而不敢報名，班主任利用課前時(shí)間對大家說(shuō)：“可以接受因為能力限制的倒數第一，但絕不能接受因為缺報項目扣分的第二或第三。缺報八個(gè)項目扣八分，其他同學(xué)要贏(yíng)多少分才能抵銷(xiāo)這八分�！苯又�(zhù)分析“戰局”：除了體尖班，其他班級水平都差不多，別的班級可以報齊，并不是有十足的把握才報名，而是為了班級的榮譽(yù)硬著(zhù)頭皮也要上。最后的報名情況有了明顯改善。班主任也很好地借此機會(huì )進(jìn)行了班級榮譽(yù)感教育。
實(shí)習讓我深深體會(huì )到班主任的不容易。做好班主任工作需要慢慢累積的經(jīng)驗和技巧，更需要和“熊孩子”斗智斗勇，共同成長(cháng)，樂(lè )在其中的愛(ài)心。
班主任工作心得體會(huì ) 篇5
班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導者，是聯(lián)系班級中任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導實(shí)施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )的橋梁。怎樣當好一個(gè)班主任，在4月份4日的經(jīng)驗交流中如何對學(xué)生的管理工作，體會(huì )如下方面：
一、自身素質(zhì)：
班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流，作為班主任，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
作為一名當代班主任，面臨著(zhù)知識經(jīng)濟的考驗，不僅要對學(xué)生教育指導，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念，向所有值得學(xué)習的對象學(xué)習，尤其是向學(xué)生學(xué)習。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導學(xué)生有選擇地揚棄時(shí)不妨也彎下腰來(lái)向學(xué)生學(xué)習，與學(xué)生一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個(gè)有心人，平時(shí)多積累，定期總結得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅實(shí)的基礎。這也是現代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
二、具備愛(ài)心、耐心和寬容心：
愛(ài)心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛(ài)心，學(xué)生才能親近；耐心能促使學(xué)生與班主任交心；寬容心得到學(xué)生的信任。
作為班主任，應有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學(xué)生，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導學(xué)生認識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯誤，但決不縱容學(xué)生。對于一些確實(shí)比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事，同時(shí)注意批評的藝術(shù)，保護學(xué)生的自尊心并留給改正表現的機會(huì )。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表?yè)P為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉的批評中讓學(xué)生心服口服。
三、管理技藝。管理是一門(mén)科學(xué)，班主任管理更是如此。教育本身具有動(dòng)態(tài)性、復雜性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習和生活問(wèn)題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進(jìn)行管理，增強教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來(lái)的，它需要班主任教師的自覺(jué)、和自律。
總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生家庭百分之百的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養，所以影響深遠，責任重大。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動(dòng)，更要跳出來(lái)進(jìn)行創(chuàng )新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會(huì )做到，并且會(huì )做得更好！
班主任工作心得體會(huì ) 篇6
作為一名高中班主任，我的工作較為繁重，在我教學(xué)期間對于學(xué)生的管理，對于學(xué)生的教導有一份自己的見(jiàn)解與看法。
第一點(diǎn)就是對于在學(xué)生的日常管理上，嚴厲不是學(xué)生聽(tīng)話(huà)的理由，懲罰不是我們的棍棒，一個(gè)有好的言行、好的師生相處方式的班主任對學(xué)生的正面影響是巨大的。所以在日常生活中作為一名師長(cháng)要以身作則，擁有高度的責任心對待自己的學(xué)生，在言談中讓學(xué)生觀(guān)察到你的品格，在行為上帶動(dòng)學(xué)生，在日常生活中做出表率，真正做到言傳身教。
第二點(diǎn)就是在管理學(xué)生方面以學(xué)生管學(xué)生。一名班主任管理一個(gè)班級幾十人，總有力不能及之處，所以才有班干部的誕生。在這一點(diǎn)上就是選擇合適的班干部，放手交由學(xué)生自己來(lái)處理紛爭與矛盾，同時(shí)共享快樂(lè )和成就。這樣就會(huì )造就一個(gè)更加和諧與團結的班級隊伍。
第三點(diǎn)就是要有良好的積極向上的班風(fēng)，整個(gè)集體是向上的話(huà)，當中的每一個(gè)人都會(huì )受到感染，無(wú)論是學(xué)習還是其他，在無(wú)形之中給予人力量。在現在師生的關(guān)系上，距離較為明顯，老師對于學(xué)生的影響有可能會(huì )起到反作用，但是學(xué)生之間一起鼓勁加油會(huì )使人不斷的奮進(jìn)。
第四點(diǎn)就是平等待人。對于老師來(lái)說(shuō)優(yōu)秀的人固然惹人喜愛(ài)，但也不能忽略后進(jìn)生的學(xué)習情況。一整個(gè)班集體別人看到的是班上所有的人，組成這樣一個(gè)大家庭是一件緣分，在管理班級的過(guò)程中就要注意方式方法，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，最好能夠做到優(yōu)幫差，一起努力，共同進(jìn)步。
第五點(diǎn)就是溝通。作為一名班主任與領(lǐng)導之間、與任課老師之間、與家長(cháng)之間、與學(xué)生之間，連接成一張大網(wǎng)，稍有不慎，就會(huì )有不好的事情發(fā)生，因此需要作為溝通的橋梁，準確無(wú)誤的處理好這些關(guān)系，使得學(xué)生獲得成功，家長(cháng)滿(mǎn)意。
班主任這個(gè)工作是辛苦的，但也是幸福的，與學(xué)生更加接近，享受為人師長(cháng)的成功。在這條路上我還需要不斷的加深自己的學(xué)習，吸取以往的經(jīng)驗教訓，更加完美的做好自己的工作。
班主任工作心得體會(huì ) 篇7
在大學(xué)時(shí)代經(jīng)常聽(tīng)老師們談起魏書(shū)生，談他的教育理念和方法，談他的教學(xué)手段和管理方式，聽(tīng)他的報告。那時(shí)常常感到不知所云，只是覺(jué)得很有意思，饒有趣味。至于什么是“快樂(lè )工作”、“民主辦學(xué)”，聽(tīng)起來(lái)很是虛無(wú)、空洞。而這次有機會(huì )聽(tīng)聽(tīng)魏老師本人的報告，我卻特別熱情高漲。工作之后，尤其當了班主任之后，遇到了實(shí)際問(wèn)題之后，魏老師的理念才顯得珍貴而有效。
20xx年1月25日至27日，我有幸在學(xué)校的安排下參加了“魏書(shū)生教育思想報告會(huì )”。 參加本次報告會(huì )的不僅有魏老師，還有來(lái)自北京的蔣乃平老師和高金英老師,兩位老師的報告風(fēng)趣幽默，發(fā)人深省。尤其是高老師，同為女性物理教師，高老師無(wú)論在生活上還是工作中都值得我好好學(xué)習。實(shí)際上，在近日的生活中，我也遇到了一些困難，時(shí)常感到困惑和不安，對未來(lái)充滿(mǎn)了彷徨和不安，高老師的生活態(tài)度是非常值得我借鑒和學(xué)習的。其實(shí)，生活中的一切都是需要經(jīng)營(yíng)的，要有自己的調節方式。與那些從崢嶸歲月走過(guò)來(lái)的人相比，我的心態(tài)還是太不成熟，需要調整。
三天會(huì )議的高潮，也是我最期待的部分是第三天魏老師的報告。作為一名真正的教育家，魏老師從登臺開(kāi)始變不同凡響，不同于前面兩位老師，魏老師堅持站立演講并且不是用腳打著(zhù)節奏，顯得精神十足， 不僅有教師風(fēng)采，而且親和不失威嚴。魏老師的言語(yǔ)之間，無(wú)時(shí)無(wú)刻不流露出對教師職業(yè)和生活的熱愛(ài)，讓人不禁感慨——師者由心生，真正快樂(lè )的老師是發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)學(xué)生的，是珍惜和享受講臺上的一分一秒的。那么如何快樂(lè )起來(lái)呢？結合魏老師的觀(guān)點(diǎn)，我談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)啟示。
一、熱愛(ài)工作
輕松上陣無(wú)負擔——有人說(shuō)現代年輕人壓力過(guò)大，幸福感為零，倒是每天迷茫的很。確實(shí)，作為獨生子女，我跟許多年輕人一樣，既要對父母負責，又要對工作和學(xué)習負責，出于工作性質(zhì)，更要對每個(gè)學(xué)生負責。每天不停的給自己增加負擔和壓力，不停的告訴自己有多累，這樣的心態(tài)，怎么能出好業(yè)績(jì)呢？要是想干好，不能求環(huán)境改變，要給自己減負。這個(gè)道理就像負重跑和輕松跑一樣，輕松上陣，樂(lè )觀(guān)看待生活和工作，就不會(huì )太累了�？嘀袑�(lè )不談累——很多問(wèn)題是我們說(shuō)出來(lái)的，是我們不停地進(jìn)行心理暗示，告訴自己多難多累才出現的，這個(gè)確實(shí)是我的經(jīng)驗之談。之前由于精神狀況不佳，積壓了很多工作，感覺(jué)永遠都做不完，每天都抱怨累。后來(lái)家人無(wú)法承受我的抱怨，批評了我的生活態(tài)度，其實(shí)成山的工作，我也只用了幾個(gè)小時(shí)就做完了。點(diǎn)滴美麗去發(fā)現——生活中確實(shí)不缺少美，但是有的時(shí)候我們真的很難發(fā)現。拿學(xué)生來(lái)說(shuō)，他總會(huì )做錯事，卻又總是能夠感動(dòng)你。這個(gè)時(shí)候，如果我們只是關(guān)注負面的信息，恐怕就永遠不能客觀(guān)的評價(jià)學(xué)生，也不能真正地熱愛(ài)學(xué)生。
二、多勞多得
舉重若輕、不求回報——正如魏老師所說(shuō)，年輕時(shí)候多做點(diǎn)事是好事。其實(shí)誰(shuí)不想輕松呢？但是輕松的話(huà)得來(lái)的是什么？常言道，少壯不努力，老大徒傷悲，年輕的時(shí)候懶，以后都會(huì )還回來(lái)。最近常常想到一句話(huà)“一萬(wàn)年太久，只爭朝夕”，惰性不僅僅體現在拈輕怕重，還體現在事情的延誤。我想學(xué)點(diǎn)東西，但是現在太忙了，我想對班級進(jìn)行改革，但是現在太忙了，推來(lái)推去，推到一萬(wàn)年，東西學(xué)不會(huì )，改革也沒(méi)進(jìn)行。事先計劃、有序進(jìn)行——如果在學(xué)生時(shí)代，計劃似乎也沒(méi)有那么重要，因為生活還是比較簡(jiǎn)單，吃吃睡睡學(xué)學(xué)�？墒乾F在是班主任了，學(xué)生的事，班級的事，教學(xué)的事，像我這種一根筋，還真的沒(méi)辦法處理，這個(gè)時(shí)候計劃就顯得尤為重要。長(cháng)期的教學(xué)計劃（至少一個(gè)月之內），短期的班級周內計劃，甚至是一天的計劃，樣樣都要做，否則就是……失敗。遇事不急、條理清晰——這個(gè)觀(guān)點(diǎn)可真是直中了我的要害，我就是個(gè)頭腦容易發(fā)熱的人，遇到大事小事，都喜歡急匆匆，沒(méi)多大的事就慌了。魏老師說(shuō)得對，急有什么用��！急只能讓情況更壞，不可能更好。所以以后一定要好好調整心態(tài)。
以上幾點(diǎn)就是我本次報告會(huì )的心得體會(huì )，雖然筆拙，但是也算有感而發(fā)。
班主任工作心得體會(huì ) 篇8
利用假期我品讀學(xué)習了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書(shū)后，對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。而且從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級的方法，真正體會(huì )到要管理好班級，方法科學(xué)有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語(yǔ)言是那么的質(zhì)樸充滿(mǎn)風(fēng)趣。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似微不足道的事情，使他從一個(gè)普通的農村教師一步步走到了聞名于全國的著(zhù)名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習的。
魏老師說(shuō)，“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這一段歷史�！边@句話(huà)使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛(ài)去教育學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但在愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書(shū)中魏書(shū)生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。我也一直熱愛(ài)自己的學(xué)生，但對于如何去愛(ài)卻未做過(guò)深入研究，并且很多時(shí)候學(xué)生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒(méi)真正試過(guò)如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道.去說(shuō)服他們，沒(méi)有冷靜下來(lái)想想，如何愛(ài)才得法，今后，面對犯錯誤的學(xué)生我會(huì )多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動(dòng)去改正。
在工作中遇到不利環(huán)境和問(wèn)題時(shí)主觀(guān)努力解決是關(guān)鍵�；仡欁约涸谏詈凸ぷ髦�，遇到困難時(shí)就推卸責任，埋怨周?chē)沫h(huán)境和別人影響了自己，卻不肯從自身出發(fā)找原因，不愛(ài)改變自己來(lái)適應周?chē)沫h(huán)境。讀過(guò)魏老師的《魏書(shū)生班主任工作漫談》這本書(shū)后，我也深深懂得：在遇到問(wèn)題時(shí)要變換角度思考問(wèn)題，不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應自己，而應該去努力適應自己的學(xué)生。班級工作出現問(wèn)題，學(xué)生在課堂中沒(méi)有學(xué)習的興趣，應該先反思自己的工作方法有沒(méi)有問(wèn)題，教學(xué)設計是否適合、吸引這個(gè)年齡段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教學(xué)方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，體會(huì )到學(xué)習樂(lè )趣。
積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。魏書(shū)生在他的書(shū)中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度�！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我�！币笪覀冇靡环N積極的、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待人生，對待工作，對待學(xué)生，對待生活乃至對待生命。多挑重擔，少推責任。就是說(shuō)要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。
什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和學(xué)生商量。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量，班上的事情更是要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生，對學(xué)生的尊重和信任。所以我很敬佩這位老師。
魏書(shū)生的班主任工作經(jīng)驗是我應當學(xué)習的榜樣。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應當要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特色，不能因為害怕學(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項幸福的勞動(dòng)。我正享受著(zhù)教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂(lè )、健康成長(cháng)就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著(zhù)這快樂(lè )的學(xué)習生活吧。
班主任工作心得體會(huì ) 篇9
在平淡與忙碌中，轉眼來(lái)到我與孩子們相處的第二個(gè)年頭，感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多。不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這兩年與孩子們共同的學(xué)習生活，讓我深切地體會(huì )到：只有關(guān)愛(ài)孩子，全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。在平時(shí)，我主要將班主任工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？考考他會(huì )查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！也許還跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應該。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會(huì )很好。
對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將他們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記在心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對他們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了。當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，又獎勵了他幾張小獎卡，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。
愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是51份純真的愛(ài)。
二、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，還是衛生習慣。
針對本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機加強學(xué)習習慣的培養。訓練學(xué)生正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢。讀書(shū)時(shí)，要求全班同學(xué)都端好書(shū)，做到眼到、口到、心到；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫(xiě)字姿勢；發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐字清晰；作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復習和預習工作。長(cháng)期的關(guān)注，對學(xué)生良好習慣的養成起到了一定的促進(jìn)作用。
作為老師，我總是以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里。班里還專(zhuān)設了一名衛生監督員，由大家選舉責任心強的孩子擔任，每天及時(shí)督促值日，表?yè)P衛生堅持好的小組，這樣更激起了大家的競爭意識，為養成良好的衛生習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學(xué)習生活習慣，在同學(xué)中樹(shù)立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著(zhù)他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴肅批評。維護他們的威信，再加上給予具體指導，班干部基本上都能勝任，是我的得力小助手。
四、加強與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。
長(cháng)期以來(lái)，我堅持通過(guò)校訊通或者放學(xué)時(shí)的短暫接觸跟家長(cháng)進(jìn)行交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳。我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我知道，自己在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
班主任工作心得體會(huì ) 篇10
“班媽媽”這個(gè)詞語(yǔ)，我相信大家并不陌生，作為班主任，用慈母般的情懷去感染學(xué)生，用愛(ài)心去調動(dòng)學(xué)生，用信任去鼓勵學(xué)生，學(xué)生那冰冷的心一定會(huì )熔化，讓學(xué)生變得熱情，變得有信心。下面就春招班的情況和擔任班主任工作的情況談一談：
一、學(xué)生狀況，出人意料
春招班學(xué)生的狀況，是我擔任班主任二十年來(lái)所沒(méi)有遇到過(guò)的，大致有以下幾方面：
1、從學(xué)生來(lái)源看：有來(lái)自渝中區、江北區、沙坪壩等繁華地區的學(xué)生，也有渝北、北碚等偏遠山區的，有重慶市的，也有四川省的，因為學(xué)生所處環(huán)境不一樣，家庭不一樣，他們的思想狀況也不一樣。
2、從文化底子看：有的只讀過(guò)小學(xué)（王杰）、有的只讀過(guò)初一（唐方淘、焦力）、有的考試從未及過(guò)格（王亞莉）、有的已讀完中專(zhuān)（葉儀晗）、有的已讀完普高一年級（王琪），由于文化底子不同，對課程教學(xué)的要求也就不一樣。
3、從學(xué)生本質(zhì)看：焦力被藥劑校開(kāi)除過(guò)，王幫鑫被學(xué)校勸其退學(xué)，王亞莉老師拿她沒(méi)辦法，唐方濤因偷盜、搶劫犯過(guò)案，王瓊瑤因早戀被父母轉移來(lái)到學(xué)校的。
4、從家庭環(huán)境看：有的父母離異（葉儀晗、陳鳴、王亞莉、覃肯、羅艷），有的是隔代哺養（王幫鑫、覃肯、羅艷、葉儀晗、陳鳴、陳鳳），有的父母長(cháng)期在外打工（王杰、劉勝），有的家長(cháng)十分溺愛(ài)孩子（焦力），有的放縱孩子（徐松、付東坡），養成自由散漫、任性等特點(diǎn)。
5、從身體素質(zhì)看：有從小患支氣管炎的羅艷、古嘯，有嚴重胰腺炎的焦力，有長(cháng)期肚痛的李蔚媛，有眼睛曬不得太陽(yáng)的謝欣余、唐方濤……就給他們造成不做早操、課間操，不上體育課、軍事課的理由。
由于以上諸方面的情況，形成了他們的共性：自私、懶惰、貪玩、享受，一切以自我為中心。當他們的利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，就受不了，他們是社會(huì )上的畸形學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生。
二、消除障礙，得用愛(ài)心
面對這樣一群學(xué)生，如果當“包辦家長(cháng)”、“專(zhuān)制家長(cháng)”，學(xué)生就會(huì )與你形成對立，因此，我先讓自己變成“家長(cháng)”，用愛(ài)心與學(xué)生拉進(jìn)距離，消除他們與教師之間的矛盾。
1、把自己變成他們的媽媽。
沒(méi)有那一個(gè)母親不夸自己的孩子，孩子在母親的眼里都是乖娃娃，針對這種心理，開(kāi)學(xué)初，我分別找了每個(gè)學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生的想法，讓他們忘掉過(guò)去，一切從頭開(kāi)始。特別是對一些特差生，更是對他們特別關(guān)照，使他們有了學(xué)習的信心。
2、學(xué)生的眼光看問(wèn)題。
老師眼中的大問(wèn)題說(shuō)不定就是學(xué)生眼中的小問(wèn)題。要換位思考，慎重對待。用學(xué)生的心理待行為。老師要根據學(xué)生的心理特點(diǎn)對待學(xué)生的行為。不能強加于人，武斷處理。特別要注意學(xué)生的偏向性言行，要給予理解和寬容，決不能體罰和變相體罰。用學(xué)生的要求正自己。身教重于言教。榜樣的力量是巨大的。要求學(xué)生做到的老師首先要做到。老師要特別注意教育細節，因為“一句話(huà)可以造就一個(gè)人，也可毀滅一個(gè)人”。老師要用規范的言行教育學(xué)生、影響學(xué)生。為此，開(kāi)學(xué)初學(xué)生很快的接受了我。
三、建立常規，勢在必行。
學(xué)生接受了我之后，我立即就從班級管理的最基本環(huán)節抓起，組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》、《住讀生制度》、《學(xué)生處分條例》、《公物賠償制度》《十不準》等，利用每天讀報時(shí)間、每周班會(huì )課、團隊課時(shí)間，天天講，時(shí)時(shí)講，周周講，并組織學(xué)生討論：我該如何做一個(gè)好學(xué)生，寫(xiě)成了心得體會(huì )，交給班主任保存。為了建設一個(gè)良好的班集體，首先選好班干部，為做好這件事，我讓學(xué)生寫(xiě)了一篇《老師，我想對你說(shuō)》的短文，要求說(shuō)真話(huà)、心理話(huà)，以了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，選定了班長(cháng)、副班長(cháng)、團支書(shū)、科代表等班團干部。然后對學(xué)生進(jìn)行培訓，要求他們互相協(xié)作不推諉，并建立了班規班紀。要求學(xué)生每天按時(shí)起床、做操、做好清潔，按時(shí)上早自習，上好每一節課，作業(yè)認真完成，放學(xué)后做好清潔，不得遲到，早退、不曠課，有事要請假。
四、糾正學(xué)生的反復，天天做到三勤
春招班的學(xué)生反復性特別大，你今天強調的事情，明天就可能變了。他們對學(xué)習無(wú)興趣，加上自私，懶惰、行為習慣就非常不好。為此，作為班主任，我天天做到了三勤：
1、勤查春招班的學(xué)生行為反反復復，他們想著(zhù)法，變著(zhù)花樣溜出教室玩，有的借上廁所、借洗手，到醫務(wù)室看病的機會(huì )遲到、曠課、早退。有的甚至根本不起床，老師問(wèn)到了就稱(chēng)病。為此，每天早晨，一到校后，我就到教室查看紀律、查看學(xué)生、查看清潔，有曠課的學(xué)生，就立即尋找。記得有一次上數學(xué)課，我發(fā)現有七個(gè)學(xué)生不在教室，我找老師問(wèn)請情況后，發(fā)現他們都是找借上廁所的機會(huì )，一去不復返，于是我就到商店、寢室、矯龍園去找，找到學(xué)生后沒(méi)有立即批評他們，而是問(wèn)清原因后，給他們講道理，擺事實(shí)，指出他們的不對的地方，要求他們不但要給老師道歉，而且必須改正。每天下午放學(xué)后，都到教室查清潔，如果清潔沒(méi)做好，立即叫人做并督處他們作好，然后教育他們要認正值日。盡管如此，學(xué)生反復性太強，懶惰習性難以糾正，加上我也不可能時(shí)時(shí)處處都到教室，班干部又喊不動(dòng)素質(zhì)不高的學(xué)生，學(xué)生就鉆空子，造成清潔、紀律、衛生常抓不懈，還是令人不滿(mǎn)意。
2、勤問(wèn)我利用每天讀報時(shí)間我，我先召開(kāi)班干部會(huì )，了解當天上課情況，出勤情況，然后針對現象，講規矩、講紀律，指出他們存在的問(wèn)題，并限時(shí)改正。私下向我的心腹何娟了解情況，對表現不好的學(xué)生，找學(xué)生個(gè)別談心，以教育他們。
3、勤交心對春招班的學(xué)生光嚴是不行的，必須像“媽媽”一樣的愛(ài)護他們，當發(fā)現有早戀的現象，不是一味的批評，而是指出早戀的害處，并叫他們懸崖勒馬；當發(fā)現學(xué)生思想不對時(shí)，找出根源，針對病因，醫治他們的心結。開(kāi)學(xué)后，第四個(gè)星期，我班王杰就用小刀對著(zhù)左手的靜脈血管劃了無(wú)數條血痕，看得出，他是想自殺，但沒(méi)有勇氣，發(fā)現情況后，我立即用母愛(ài)之心感化他，使他說(shuō)出了心里面的困惑：他是因為追求一位女生，女生不答應，心煩，認為人活在世上沒(méi)有意思，我給他分析早戀對學(xué)習、對身心的影響，使他明白了早戀的害處，走出了生活的陰影。
五、教育學(xué)生，選擇時(shí)機
春招班的學(xué)生是瓷瓶，碰也不能碰，更不能摸。教育他們，必須選擇好時(shí)間，抓住契機。
記得開(kāi)學(xué)初的一個(gè)晚上，學(xué)生羅艷因講話(huà)不聽(tīng)招呼，王濤老師把她拉出教室，她就說(shuō)王濤老師打了她，她立即通知了家長(cháng)，加上焦力、唐方濤的起哄，揚言要告到教委。針對這種情況，我讓焦力、唐方濤先回教室，然后把羅艷叫到辦公室，問(wèn)清情況后，給羅艷分析問(wèn)題，講道理，擺事實(shí)。開(kāi)始羅艷不服，家長(cháng)也認為王老師不應該打她，我就抓住拉與打的區別，抓住羅艷說(shuō)話(huà)中的漏洞，教育羅艷及家長(cháng)，讓她們明白學(xué)生應該聽(tīng)從老師的正確教導，不應該與老師頂撞，要求學(xué)生必須向老師道歉。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的教育，一場(chǎng)風(fēng)波終于過(guò)去了。
焦力，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生，性格暴躁，在班上耍霸氣，什么事都非常隨便，追求另類(lèi)打扮，耳環(huán)、長(cháng)發(fā)、韓勢大衣服……看了真叫人頭痛。他有時(shí)乖巧可愛(ài)，對老師俯首聽(tīng)從。有時(shí)又對老師橫眉相對。對于這樣的學(xué)生，我遵循兩條原則：一是讓他懂得：什么是該做的，什么是不該做的。為什么該做或不該做。二是為他提供改正的時(shí)間。我記得第一次找焦力談話(huà)時(shí)，當他意識到自己錯誤后說(shuō)：“你比藥劑校的陳老師好，我在藥劑校只讀了三天就被開(kāi)除了�！蔽耶敃r(shí)非常吃驚，當了解到他是家里的獨生子，父親性格暴躁，動(dòng)則打罵；母親溺愛(ài)，使他養成了雙面性格，你說(shuō)話(huà)重了，沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上，他就會(huì )找出一大堆理由反駁你。針對這樣的情況，我找他單獨談話(huà)，在核實(shí)了他確實(shí)做了錯事時(shí)，指出他違背了自己的諾言，幫他分析錯誤所在，表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)，要求他改正缺點(diǎn)。一二再，再而三，他不斷地犯錯，我不斷的做工作，盡管他的表現還不令人滿(mǎn)意，但他確實(shí)比進(jìn)校時(shí)改了不少。
王亞莉，是位有男孩性格的女生，由于家庭環(huán)境的影響，沒(méi)有一點(diǎn)羞恥心，她可以和男同學(xué)拉開(kāi)架勢吵架，臟話(huà)、粗話(huà)多得無(wú)法想象。在教室，大聲喧嘩，不聽(tīng)招呼，很多時(shí)候老師因為招呼她，中斷課堂教學(xué)，打亂了教學(xué)秩序。她可以因照顧其他同學(xué)生病而不來(lái)上課，可以不請假翻圍墻溜出校門(mén)，他可以請假上廁所就曠一節課，面對這樣既聽(tīng)不懂人話(huà)，不知好歹的學(xué)生，有時(shí)真不知道該怎么辦。有一次，因為李蔚媛生病，她陪同去醫院。我就抓住熱心幫助同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，肯定她做得對，分析今天什么該做，什么不該做，如果有事應該請假，上課不能下位、講話(huà)，要求她改正。她確實(shí)也改過(guò)，但由于長(cháng)期養成的壞習慣，一時(shí)也難以改正，不久，她的老毛病又犯了，我又教育，一而再，再而三，周而復始，不過(guò)，用她自己的話(huà)說(shuō)：“老師，我已經(jīng)改了許多了�！�
春招班在這一學(xué)期里，沒(méi)有發(fā)生過(guò)嚴重的打架、斗歐事件，這時(shí)我感到非常欣慰，非常高興。不過(guò)，還有許多工作沒(méi)有做好，在今后的工作中要繼續努力，力爭把工作做得更好。
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