關(guān)于鄉村教師數字化培訓心得體會(huì )

　　從某件事情上得到收獲以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的關(guān)于鄉村教師數字化培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

　　為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會(huì )文件精神，20xx年5月5日至6日，我校組織教務(wù)處處長(cháng)、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓班學(xué)習，為全面推動(dòng)我校教師信息化教學(xué)能力提升打開(kāi)新的局面。

　　科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的'基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。

　　培訓班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(cháng)眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長(cháng)”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”；常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長(cháng)陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設與應用”；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設計經(jīng)驗交流；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統使用介紹”；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾，全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設計比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設計，并用多個(gè)案例詳細介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設計，如何體現職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運用和課堂教學(xué)的三者融合。此次培訓，心得體會(huì )如下：

　　1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力

　　隨著(zhù)教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習新的知識和技能，特別是通過(guò)變革學(xué)習方式，以促進(jìn)學(xué)習者發(fā)展適應信息時(shí)代所需的知識、能力和素養，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應這種新的變化和挑戰。

　　2、更新觀(guān)念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng )新教學(xué)

　　職業(yè)教育需要創(chuàng )新教育，創(chuàng )新知識教學(xué)、創(chuàng )新論壇是以觀(guān)點(diǎn)為中心的，而傳統的建構主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，教學(xué)創(chuàng )新所要體現的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，要充分體現學(xué)生的主體地位。

　　3、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，未來(lái)教育發(fā)展的方向

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò )替代，并不意味著(zhù)教師是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

　　4、良好的信息素養，教師必須具備

　　信息素養是終生學(xué)習者具有的特征，在信息社會(huì )，高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，成為一名現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

　　5、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢和不足

　　這次的培訓不僅提供了很好的學(xué)習信息化教學(xué)能力的機會(huì )，也發(fā)現了各地的差異和不足。

　　此次培訓內容豐富充實(shí)，參加培訓的教師收獲頗豐，普遍感到了大數據時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性。通過(guò)學(xué)習，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時(shí)，本次培訓對提高我院教師教學(xué)信息化水平，強化內涵建設，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)一步提高人才培養質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。

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