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滲透法制教育心得體會(huì )[精選]
小學(xué)英語(yǔ)新課程在學(xué)生情感方面的培養目標是不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習興趣，并引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學(xué)習動(dòng)機，以使他們樹(shù)立自信心，鍛煉克服困難的意志，認識自己學(xué)習的優(yōu)勢與不足，樂(lè )于與他人合作，養成和諧、健康、向上的品格。通過(guò)英語(yǔ)課程的教學(xué)，增強祖國意識，拓展國際視野，體現時(shí)代的要求，學(xué)生應具有愛(ài)國主義、集體主義精神，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統，使學(xué)生具有社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。因此，在英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)中除了對學(xué)生的知識傳授外，更要特別關(guān)注學(xué)生道德、人格的全面、和諧、均衡發(fā)展。加強法制道德教育，做到 “整體育人”，培養具有健康體魄、珍愛(ài)生命、敬畏生命的優(yōu)秀人才。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們有責任有義務(wù)把自己的學(xué)生培養成為文明禮貌、遵紀守法、健康向上的合格的少年。
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小學(xué)英語(yǔ)課程發(fā)展目標中指出，幫助小學(xué)生了解世界和中西方文化差異，增強國際意識，培養愛(ài)國主義精神、合作精神和社會(huì )公德意識，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。小學(xué)英語(yǔ)教材中無(wú)處不滲透著(zhù)思想教育，法制教育。
那么如何在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行有效的法制教育滲透呢?首先要有明確的意識，教師在訓練學(xué)生語(yǔ)言知識、技能的同時(shí)，充分挖掘教材內容，利用教材、多媒體等課程資源中的顯性和隱性素材，結合青少年基本的法律法規知識，抓住有效的教育點(diǎn)，潛移默化、點(diǎn)滴浸潤。對于有效的法制教育資源，在教學(xué)設計時(shí)就應將法制教育作為課堂教學(xué)目標的重要組成部分，使學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)知識的同時(shí)，能了解基本的法律常識，懂得與青少年密切相關(guān)的法律知識，提高法制意識，懂得自我保護，將知識與其溶為一體。學(xué)生自然的受到法制教育，潛移默化的接受法律的熏陶。我在這幾年的英語(yǔ)教育教學(xué)中，充分利用教材，挖掘教材中的可利用空間，對學(xué)生進(jìn)行法制意識教育，收到了很好的效果。下面就如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透法制教育談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)國主義，傳統美德”教育
愛(ài)國主義教育是法制教育的重要組成部分，小學(xué)英語(yǔ)教材的選編內容貼近學(xué)生生活實(shí)際，突出“語(yǔ)用教育”。在英語(yǔ)文化意識熏陶學(xué)習和交際能力培養中，對學(xué)生注重愛(ài)國主義教育，包括熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)國旗，如小學(xué)英語(yǔ)三年級教材中，有教學(xué)國家、語(yǔ)言和國旗的內容，教學(xué)時(shí)可以結合國旗進(jìn)行教學(xué)，從而對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。在教學(xué)語(yǔ)言知識的同時(shí)，充分利用多媒體，引導學(xué)生認識我國遼闊的疆域，欣賞我國的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，好好學(xué)習，長(cháng)大為建設更加繁榮富強的祖國而努力。營(yíng)造濃郁的法制教育氛圍。
二、對學(xué)生進(jìn)行“遵守公共秩序，尊重他人”教育
遵守公共秩序，不擾亂別人的生活是每個(gè)公民應盡的義務(wù)，作為一名學(xué)生，要從小做起。教師結合《道路交通安全法》對公共標識的介紹，教育學(xué)生如何了解并遵守交通法規，讀懂交通指示牌，安全行路，文明出行。我在小學(xué)六年級上期英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，結合課本知識告訴學(xué)生到了一些公共場(chǎng)合，如醫院，電影院，學(xué)校，要注意停放好自己的車(chē)輛，不要影響別人的正常工作，影響公共場(chǎng)合的形象;到電影院，還有其他一些場(chǎng)合，要保持安靜，不能大聲喧嘩，不能隨手亂扔果皮紙屑，更不能追逐打鬧。課本上的這些知識，不僅讓學(xué)生在生活中鞏固了舊知，活學(xué)活用，還讓學(xué)生受到了深刻的思想教育，法制教育。
三、對學(xué)生進(jìn)行“文明守紀，禮貌待人”教育
三年級教材一開(kāi)始，就學(xué)習“Hi, Hello, Good morning , Good afternoon…”等問(wèn)候話(huà)題。學(xué)習過(guò)句型后，我適時(shí)教育學(xué)生，不管在什么地方，遇到什么人，都要主動(dòng)和別人打招呼。一開(kāi)始，學(xué)生見(jiàn)到我怯生生的會(huì )說(shuō)：“Good morning，Miss Fan” 但見(jiàn)到其他老師還是象沒(méi)看見(jiàn)一樣。我又進(jìn)一步教導他們，不僅見(jiàn)到自己的老師要打招呼，見(jiàn)到 別的老師也要主動(dòng)打招呼。除了在校園里，在其他地方也一樣。果然，我們班同學(xué)早晨一走進(jìn)校園，就聽(tīng)到一聲聲清脆的"Good morning , Miss ××!”“Good morning , Mr ××!”這樣既訓練了他們語(yǔ)言交際能力，也培養了社會(huì )交際能力，重要的是從小養成禮貌待人，主動(dòng)與人交往的良好品質(zhì)。
小學(xué)英語(yǔ)六年級學(xué)習了各種各樣的標志 ，其中有“No littering”，學(xué)生學(xué)習過(guò)這個(gè)詞組后，我讓他們先自我檢查，從眼前查起，自己的桌上，抽屜里和地下，有沒(méi)有亂扔果皮紙屑。一些同學(xué)高高地，自豪地舉起手說(shuō)：“老師，我沒(méi)有亂扔一片紙，雜物，我的抽屜里，地上都干干凈凈的。“我及時(shí)地表?yè)P了他們。還有一些同學(xué)不好意思地低著(zhù)頭，趕緊收拾自己的桌椅，他們已經(jīng)認識到自己的行為不夠文明，不夠衛生。課后，我還讓他們到校園里看看，有沒(méi)有果皮紙屑，有的同學(xué)還自制了一個(gè)小牌子‘No littering’插在校園的花壇里。讓學(xué)生明白，保護環(huán)境不是一個(gè)人的事，需要人人堅守。
四、對學(xué)生進(jìn)行“相互謙讓?zhuān)藶闃?lè )”教育
現在的獨生子女大多以自我為中心，不懂得關(guān)愛(ài)別人，不懂得感恩。我在教學(xué)中，充分利用教材中的思想因素，對學(xué)生進(jìn)行心靈上的洗禮。學(xué)習過(guò)五年級上冊第五單元，我讓學(xué)生明白，當他人生病了，應該懂得關(guān)心別人，幫助別人。父母辛辛苦苦把我們培養大，我們要懂得報答父母，關(guān)愛(ài)他人。我還讓同學(xué)們課后做一些關(guān)愛(ài)他人的事，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我奶奶生病了，我給奶奶倒茶，捶背。”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“以前我從來(lái)不知道幫媽媽做事。那次媽媽生病了，我給媽媽倒茶，揉腳，洗碗，掃地，媽媽夸獎我比以前懂事了。”
學(xué)習過(guò)五年級下冊第六單元后，我組織同學(xué)們到校外進(jìn)行了一次徒步郊游。去前，我就對他們進(jìn)行了思想教育：路上要遵守交通規則，不能擁擠，不能推推打打。到了目的地，要愛(ài)護公物，不能破壞公物。進(jìn)行娛樂(lè )項目時(shí)，大家不要掙搶?zhuān)咳硕加袡C會(huì )，看誰(shuí)懂得謙讓。果然，到了目的地，同學(xué)們有條不紊的排好隊，耐心地等待，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)搶來(lái)?yè)屓�。游玩過(guò)后，同學(xué)們把各自帶來(lái)的零食拿出來(lái)吃，還相互交換著(zhù)吃。一次小小的旅游，同學(xué)們不僅玩的開(kāi)心，還從中學(xué)到了很多做人的準則。
五、對學(xué)生進(jìn)行“健康安全”教育
現在的小學(xué)生接觸面比較廣，思想比較豐富活躍。學(xué)習六年級上冊第二單元時(shí),操練句型‘Do you have any hobbies? ’時(shí)，同學(xué)們的回答各式各樣，興趣愛(ài)好健康廣泛： ‘I like playing football’，‘I like reading books’，‘I like growing flowers.’…當我問(wèn)：‘What does your father/mother like?’時(shí)，有的同學(xué)皺起了眉頭，有點(diǎn)憤憤不平的樣子，平時(shí)最不喜歡發(fā)言的金燕站起來(lái)說(shuō)：“我媽媽整天除了幫我燒好飯，然后就知道打麻將。我討厭死了。”葉童說(shuō)：“我爸爸一到家，第一件事就是打開(kāi)電視，然后朝床上一躺，又打開(kāi)電腦打游戲，有時(shí)在電腦上打牌，打麻將。”可見(jiàn)這些家長(cháng)的行為已嚴重影響了學(xué)生，甚至摧殘了學(xué)生的幼小心靈。于是，我首先指出這些行為的錯誤性，還告訴他們要說(shuō)服自己的父母，做一些對社會(huì )有益的事情。重要的是自己不能有這些不好的行為。課堂是教學(xué)的主陣地，也是德育的主陣地，只有將兩者有機融合的教育才是真正的教育。
小學(xué)英語(yǔ)教材中無(wú)處不蘊涵著(zhù)對學(xué)生深刻的思想教育，法制教育，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透法制教育是一個(gè)需長(cháng)期堅持的過(guò)程。在教學(xué)設計時(shí)就注重法制意識的滲透，潤“生”細無(wú)聲，充分利用有效的教育資源，充分利用好教材，認真挖掘教材，分析教材，將英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言學(xué)科中蘊涵著(zhù)的重要教育素材，潛移默化地滲透其間，我們要培養的是具有基本法律知識，懂得自我保護，體魄健康、珍愛(ài)生命、敬畏生命的優(yōu)秀人才。教師應善用慧眼，巧耍“花招”，充分開(kāi)掘課程資源中的有效素材，對學(xué)生“細水長(cháng)流”地實(shí)施法制教育滲透，我們學(xué)生是民族的希望，祖國的未來(lái)。在學(xué)生中加強法制教育，把他們培養成具有良好思想品質(zhì)和道德修養的合格建設者和可靠接班人。
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