學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì )，歡迎大家分享。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇1
法制教育是培養大學(xué)生全面素質(zhì)的重要內容，以對學(xué)生認真負責的精神。認真抓好大學(xué)生法制教育素質(zhì)，切實(shí)做好高校安全工作，是高校實(shí)踐“以人為本”科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體體現。
經(jīng)過(guò)幾節課的學(xué)習，我切身感受到加強大學(xué)生法制教育的意義：加強大學(xué)生法制教育是高等院校培養高級符合型人才的需要；是實(shí)現社會(huì )主義法治國家的需要；是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展和完善的需要；是社會(huì )主義精神文化合作的需要；是擴大對外開(kāi)放，加強國際經(jīng)濟文化合作的需要，同時(shí)也是為了使大學(xué)生法制教育適應新形勢的發(fā)展要求，降低大學(xué)生犯罪率，使大學(xué)生認識守法的必要性和犯法的危害性。
法制教育不僅向我們宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓我們認識到法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛尊嚴，權利的有效武器。法制教育給我們了這樣一個(gè)信息，即法律就在我們身邊，我們學(xué)習生活的學(xué)校，家庭，社會(huì )有一個(gè)強大的保護網(wǎng)，時(shí)時(shí)刻刻規范著(zhù)我們的學(xué)習，工作和生活，調整著(zhù)各種社會(huì )關(guān)系。只有自覺(jué)遵紀守法才能健康順利的成長(cháng)，并有一個(gè)良性發(fā)展。
社會(huì )，它的含義是先進(jìn)發(fā)達，而在實(shí)際的社會(huì )生活中卻存在違法犯罪的污點(diǎn)。在這其中，大學(xué)生的犯罪率也在呈上升趨勢。這說(shuō)明當前大學(xué)生法律意識普遍比較淡薄，作為大學(xué)生的我們應該自覺(jué)學(xué)法、守法、用法，不斷增強社會(huì )責任感。大學(xué)生犯罪早已不是什么新鮮事，這一次又一次的犯罪事實(shí)讓人們痛心，在依法治國不斷深入的紀念，這些高素質(zhì)且高智商的特殊群體為何一而再再而三地走進(jìn)犯罪的深淵，這讓同樣作為高校大學(xué)生的我們不禁捫心自問(wèn)。
人生會(huì )面臨多次選擇，當我們正處于十字路口不知道何去何從時(shí)，我們將作出如何的抉擇？在現實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，面對那些選擇了不歸路的人們來(lái)說(shuō)，又是如何的后悔與失去自由的無(wú)奈和悲哀。他們用自己犯的過(guò)錯來(lái)警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女，這些正享受著(zhù)生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們應該樹(shù)立強烈的法律意識，遵紀守法、學(xué)法、懂法、守法。這次法制教育課，我學(xué)到了有關(guān)法律的`基本知識，也提高了法律意識，更明白了用法律武器保護自己，用智慧的頭腦武裝自己�？傊�，法律教育深入人心，深得人心。
社會(huì )發(fā)展到今天，從現代教育理論的角度要求我們必須由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉變，因為教育本事是為了培養學(xué)生優(yōu)良的全面素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識。開(kāi)展法制教育，提高了我們大學(xué)生的素質(zhì)，為我們的健康成長(cháng)和全面發(fā)展創(chuàng )造了良好的外部環(huán)境和文化氛圍。所以作為大學(xué)生的我們一方面要自我約束，遵紀守法；另一方面，我們的學(xué)習生活又要有穩定的治安秩序作保障。
通過(guò)這次法制教育課程，不僅讓我對于法律知識和犯罪影響有了更深一步的了解，更使我心靈上得到了法律的洗禮。教育和引導我們面對紛紜的社會(huì )，應保持法律，不可逾越之心；權益，務(wù)必維護之理。努力營(yíng)造一個(gè)安全的生活家園。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇2
在教學(xué)中，美術(shù)是面向全體學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)教育的重要課程，它有別的學(xué)科所不能替代的能力和作用，美術(shù)課程能引導學(xué)生在具體環(huán)境和具體情景中發(fā)展自己的審美意識和愛(ài)美能力，還可使我們的學(xué)生在情感，態(tài)度和價(jià)值上起到良好的影響，使學(xué)生在學(xué)習中能夠不自覺(jué)的提高審美品位，從而為學(xué)生的形成良好思想和品質(zhì)奠定基礎，我們的社會(huì )需要這樣的人，在當前的法治社會(huì )中，學(xué)法、懂法，在我們的課堂中也在潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，在美術(shù)中書(shū)法家有了爐火純青的寫(xiě)法便可將自己經(jīng)典之作流芳百世；畫(huà)家具備了巧奪天工的畫(huà)法就能將其獨特的魅力發(fā)揚天下。
生活中處處有法。而法制生活的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，美術(shù)教學(xué)也在為了學(xué)生的全面發(fā)展影響著(zhù)學(xué)生，他們學(xué)生之間也不過(guò)是一橡皮、一只鉛筆，學(xué)生之間可會(huì )有隨意拿了不還占為幾有的行為，美術(shù)老師的眼光就應該放的遠一點(diǎn)，用美術(shù)作品和美術(shù)的魅力去感染我們的每一學(xué)生，學(xué)生身上可能有這樣那樣的毛病，教師在讓學(xué)生欣賞中創(chuàng )作中增強美與丑的認識，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，做一個(gè)有涵養的、有道德的學(xué)生。
隨著(zhù)現代化社會(huì )的發(fā)展，法律愈發(fā)重要起來(lái)，學(xué)生順手牽羊時(shí)，看來(lái)是小事，但有可能就會(huì )成為大事，讓學(xué)生意識到小事可能演變成觸犯到法律的大事？可能會(huì )謀財害命，給國家給自己帶來(lái)終生的后悔�，F在社會(huì )有多少是因為小事，眾多花季少男少女，就是對法律只
有模糊的認識，才以身試法，從而最終釀成大禍。對此，我們不禁要問(wèn)：什么才是“法”呢？法就是由國家制定或者認可的，受?chē)覐娭屏ΡＷC執行的`行為規范。
因為眾多青少年的法律意識淡薄，所以很多青少年偷食了“禁果”，為人們敲響警鐘。越來(lái)越多的人認識到學(xué)校教育有利于社會(huì )的大環(huán)境，能夠促進(jìn)社會(huì )環(huán)境的好轉。老師也要努力的在空余時(shí)間多掌握幾種法律知識，多讀幾本法律書(shū)籍，多聽(tīng)幾回法律專(zhuān)題講座。在課堂上運用自己的教學(xué)潛移默化的教育學(xué)生，讓我們學(xué)生做個(gè)知法、守法、用法的學(xué)生，將來(lái)成為一個(gè)好公民。我堅信，通過(guò)我們教師堅持不懈的努力，一定能創(chuàng )造出一個(gè)更溫馨，更美滿(mǎn)的法制社會(huì )！一定能讓我們的學(xué)生在將來(lái)成為一高素質(zhì)的有用的人材。
在美術(shù)課堂上要創(chuàng )造性的運用美術(shù)知識和法律知識，給學(xué)生創(chuàng )設有利于認識法律的機會(huì )，我們在班級可以組織學(xué)生展開(kāi)學(xué)法用法的討論，用畫(huà)筆描繪宣傳法律的漫畫(huà)，在班級或學(xué)校大力宣傳法律，用藝術(shù)的形式教育自己也叫教育別人，讓我們更關(guān)注學(xué)生，注學(xué)生的未來(lái)。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇3
我從事了幾十年的教育工作，但關(guān)于教育法律法規這方面的知識，我自己認為還是需要進(jìn)一步學(xué)習提高。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我獲益良多，對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養與師德。談到修養與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養與道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點(diǎn)非常重要。
在學(xué)習的過(guò)程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認識。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認識到作為教師所應盡的責任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最應該好好學(xué)習的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認真貫徹這一方針。
學(xué)習了《中華人民共和國教師法》的基本內容，知道了《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓我在行為上有了準則，只有好好學(xué)習才能保證自己享有的權利�！读x務(wù)教育法》于1986年實(shí)施的，國家一直都十分重視發(fā)展社會(huì )主義教育事業(yè)，把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的.基本目標。因此它具有全社會(huì )性、普遍性、強制性、統一性和基礎性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。而《未成年人保護法》的基本內容，讓我知道在今后的教育工作中，要讓學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，校長(cháng)認同，就必須規范自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等，要時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生，公平對待每一位學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵，做到因材施教。
工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相稱(chēng)的熱情，對其各方面給予關(guān)注�！皭�(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習和生活細節上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)譏諷、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
當然，教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，也是一位老師學(xué)習的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特殊是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。
今后我一定要用法律知識來(lái)武裝自己，讓自己成為一個(gè)真正知法、執法的合格教師。讓我們在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權益，使自己的教育對象能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)！
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇4
我校舉行了法制教育培訓活動(dòng)，通過(guò)這次培訓，上級部門(mén)要求在教學(xué)中必須滲透法制教育，同時(shí)我也意識到在日常教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育的重要性，學(xué)生除了要學(xué)會(huì )自己應該掌握好的知識外，還要懂得一些能維護自己的最基本的法律。培訓過(guò)后，我深有感悟，現寫(xiě)出來(lái)讓同行共免。
一、感悟收獲
通過(guò)培訓，使我懂得了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內容、教育契機和教學(xué)便利，在教學(xué)活動(dòng)中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育，以增強學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習慣和能力。在教學(xué)活動(dòng)中如果能恰當地滲透法制教育，不但可以提高學(xué)生的法制素養，還可以增強學(xué)科知識與社會(huì )、法制三者的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的理解、掌握和應用。
通過(guò)培訓，我還學(xué)到了如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法，就是“尊重教學(xué)、科學(xué)導入，分量適中、目標恰當，有機統一”的原則；還有滲透法制教育要“創(chuàng )設適當的情景，要找準切入點(diǎn)，頻率不要過(guò)高”等等；再有，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上要有明確的.要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。只要堅持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過(guò)程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè )的學(xué)習過(guò)程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺(jué)中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì )增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，也不會(huì )增加學(xué)生的心理負擔，更不會(huì )傷害學(xué)科本身。
二、感悟未來(lái)
首先是要在開(kāi)學(xué)工作部署會(huì )議就要讓教師認識到法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性，緊迫性。其次是要加強法律意識的學(xué)習，提高自身法制素養。要學(xué)習法制知識，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系，要為人師表，做遵紀守法的楷模，不但用知識，更要用行動(dòng)感化學(xué)生。再次是要精心備教。要舍得花時(shí)間、精心準備擬滲透的法制內容，認真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)時(shí)間利用率,增強教學(xué)吸引力和感染力，通過(guò)有效教學(xué)真正實(shí)現學(xué)生學(xué)科素養和法制素養的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識的同時(shí)，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好公民。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇5
這個(gè)星期輪到我上教研課了，我選擇了《秋天的雨》這篇課文。這是一篇很美很美的課文，第一次讀的時(shí)候我就喜歡上了這種詩(shī)意般的課文。但往往都是想想簡(jiǎn)單，做做挺難。當我選好了課文，我就著(zhù)手查找相關(guān)的資料，作為一名年輕教師，特別是像我這樣轉學(xué)科的年輕教師，一沒(méi)經(jīng)驗，二沒(méi)基礎�？梢哉f(shuō)是兩手空空，白手起家。雖然這樣，但我還是希望自己能擔當得起大家對自己的希望，希望自己有所收獲，有所成長(cháng)。后來(lái)我選擇了模仿名師的課堂。我找到一段有關(guān)嚴麗萍老師上這堂課的課堂實(shí)錄，看完后感覺(jué)很好，覺(jué)得特別有感覺(jué)，所以我就照樣畫(huà)葫蘆，甚至把嚴老師的每一句話(huà)都記下來(lái)。當我整理好教案，心里還美滋滋的，這個(gè)課也不難上嘛。
第二天我開(kāi)始了我第一次試上，在上課的過(guò)程中我有想跳樓的感覺(jué)，課一點(diǎn)上不下去，當我一個(gè)問(wèn)題出來(lái)，要么沒(méi)人理我，要么學(xué)生沒(méi)有理解我的本意。最后下課的鈴聲響了，而我只上了課文的一半，后面還有很多很多……我知道我失敗了，而且是大失敗……我也問(wèn)自己為什么嚴老師能上那么好，而我卻是一沓糊涂。后來(lái)聽(tīng)了陳老師和蘇老師給我的評課我恍然大悟，上課不是拿著(zhù)教案演示一遍，必須要考慮學(xué)情，要了解學(xué)生的接受能力，在課堂的接受能力上，農村孩子和城里的孩子畢竟還是存在差距的。就像我老是問(wèn)他們“為什么”，“你為什么喜歡這句話(huà)”，“為什么是這樣”……我的這么多為什么把我們的孩子嚇壞了，他們甚至不知道如何來(lái)回答我的眾多“為什么”。我盲目的模仿結果是適得其反。
放學(xué)后，我把自己“放”在書(shū)桌面前，一坐就是三個(gè)小時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中我根據陳老師和蘇老師的建議以及我自己的想法又重新開(kāi)始寫(xiě)教案，做課件。第二次的教案我重新考慮我們自己學(xué)生的情況，更多的注重學(xué)生的讀，一次次讀，從讀的過(guò)程中呈現美麗的畫(huà)面，讓學(xué)生感受秋雨的美。第二次試上我懷著(zhù)忐忑不安的心，我怕自己又是一塌糊涂……
今天下午第三節課開(kāi)始了我的`第二次試上，剛開(kāi)始在課堂上我還是沒(méi)敢太放開(kāi)自己，但感覺(jué)還是順手的，一路跟著(zhù)自己的感覺(jué)走，學(xué)生的表現也不錯，而且時(shí)間也差不多，而且我讓自己看到了課堂的亮點(diǎn)了，緊繃的心慢慢放松，慢慢融入課堂。時(shí)間到了，課也結束了，當我走下講臺，蘇老師和陳老師就給了我微笑的表情，聽(tīng)著(zhù)她們點(diǎn)評：這一次比第一次好很多……
磨課是件很痛苦的事情，但是當你把課上下來(lái)，自己滿(mǎn)意的時(shí)候你會(huì )很開(kāi)心，會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )，痛并快樂(lè )著(zhù)！ 也許磨課的魅力就在于此，讓我們一次次去挑戰自己，去發(fā)現自己的潛力。明天就要正式上教研課了，對于明天的表現怎樣不知道，也不能肯定。但不管明天怎么樣，其實(shí)已經(jīng)沒(méi)有關(guān)系了，因為我上教研課的正真目的已經(jīng)實(shí)現了，因為我又成長(cháng)了一次。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇6
3月17日上午，根據學(xué)校安排，在十五中參加了新區教育局組織的“學(xué)科滲透法制教育培訓會(huì )”。會(huì )上，教培中心的毛曉霞老師作了題為《培養學(xué)生法的精神》的講座。就人們對實(shí)施學(xué)科滲透法制教育應該遵循的原則及注意事項進(jìn)行了科學(xué)的講解，消除了老師們對學(xué)科滲透法制教育的實(shí)施“會(huì )不會(huì )增加師生負擔”“會(huì )不會(huì )傷害到學(xué)生”等疑問(wèn)。毛老師專(zhuān)業(yè)的講解，生動(dòng)鮮活的事例，輔之以?xún)?yōu)美的身體語(yǔ)言，贏(yíng)得了與會(huì )者陣陣熱烈的掌聲。當然，這掌聲不僅僅是對毛老師的尊重與感謝，也反映出了老師們對學(xué)科滲透法制教育的釋?xiě)�，反映出了老師們對自己肩負責任的肯定和擔當�?/p>
一、學(xué)科滲透法制教育，順應時(shí)代發(fā)展要求
反映社會(huì )呼聲20xx年秋，在某學(xué)校組織的月考期間，一位深得同事和學(xué)生認可的年有為的老師，因一位提前交卷的學(xué)生干擾其他學(xué)生考試而與之發(fā)生沖突。在沖突中，老師不慎碰到了學(xué)生的鼻梁。結果，學(xué)生家長(cháng)不依不饒，要老師賠償30萬(wàn)元。后經(jīng)多部門(mén)多方面協(xié)調，在老師賠償了3萬(wàn)元后，該事件才得以平息；20xx年仲秋的一天，區內某中學(xué)八年級的兩個(gè)學(xué)生，手持利刃將宿管老師連刺數刀，致使該教師至今仍躺在醫院的重癥監護室；20xx年3月初的一天下午，某校高三一個(gè)實(shí)驗班的.兩個(gè)學(xué)生，因為一句玩笑，其中一個(gè)掄起凳子狠狠砸向對方，卻不料誤傷了另外一個(gè)同學(xué)，致使該生頭部受傷入院？?
類(lèi)似的案例非常多。這些血淋淋的教訓，既有客觀(guān)因素，更是主觀(guān)盲動(dòng)的結果。是由于當事人法治意識淡薄，甚至完全不懂法的惡果。這些年少者的瘋狂行為，與一個(gè)文明的、開(kāi)放的古老國度是極不協(xié)調的。為了順應時(shí)代要求，更新教師觀(guān)念，增強學(xué)生法制意識，樹(shù)立社會(huì )主義民主法制、公平正義理念；樹(shù)立愛(ài)國守法意識，增強自我保護意識，樹(shù)立并踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)、是非觀(guān)，幫助學(xué)生養成遵紀守法的好習慣，提高其學(xué)法、知法、守法、用法的能力。為貫徹育人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中小學(xué)法制教育的針對性和實(shí)效性，黨和政府經(jīng)過(guò)調研，研究制定了國家和省中長(cháng)期教育規劃綱要、國家《中小學(xué)法制教育指導綱要》，及時(shí)組織中小學(xué)實(shí)施學(xué)科滲透法制教育活動(dòng)，是一場(chǎng)及時(shí)雨。
二、在學(xué)科滲透法制教育過(guò)程中，不能本末倒置
“學(xué)科滲透法制教育”——從這個(gè)提法中，我們能輕易得出一個(gè)結論，那就是在教學(xué)過(guò)程中，尋找到一個(gè)合適的接口，將與之對應的法律法規進(jìn)行對接，用就簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行普法教育。
韓愈在《師說(shuō)》中早就明確老師的任務(wù)：“傳道授業(yè)解惑�！彪m然沒(méi)有明確要求老師在自己的教學(xué)中，要把國家的一些法規滲透進(jìn)去。但實(shí)際上，稍有法律常識的老師，在自己教學(xué)時(shí)，如果有合適的切入點(diǎn)，仍然會(huì )在課堂上對學(xué)生進(jìn)行一定的普法教育。因為，“傳道”就是要教會(huì )學(xué)生做人做事的道理。必須對學(xué)生進(jìn)行公德教育，包括一定程度的法制教育。
但是，正如毛曉霞老師在講座中提到，我們在課堂上對學(xué)生進(jìn)
行滲透法制教育時(shí)，要教師把教學(xué)與滲透有機統一，科學(xué)導入，分量適中，不能本末倒置。把教授文史知識或自然科學(xué)知識的一堂課變成堂教授法律的專(zhuān)業(yè)課。要想真正做到這一點(diǎn)，老師需要做很多的工作。
首先，老師要認真學(xué)習相應的法律法規，增強自己的法學(xué)知識儲備，以便應對學(xué)生可能提出的比較專(zhuān)業(yè)的法律問(wèn)題。其次，要熟悉教材的滲透點(diǎn)，結合課本知識做到有的放矢。第三，在進(jìn)行滲透教育時(shí)，要嚴格掌控好時(shí)間。不能因為要滲透法制而把課堂變成講授法律條文的普法課。第四，要“培養學(xué)生法的精神”。我們在課堂上對學(xué)生進(jìn)行法制教育，目的是通過(guò)日常的教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生介紹一些有關(guān)的法律法規，通過(guò)潛移默化的影響，逐步提高學(xué)生的法制意識，培養其學(xué)法、懂法、守法、護法的能力，依法規范自己的行為。
三、學(xué)校管理要依法治校
隨著(zhù)學(xué)科滲透法制教育的深入開(kāi)展，師生知法、守法、用法的能力會(huì )得到提高，依法維護自身合法權益的意識和需要也會(huì )越來(lái)越強�？陀^(guān)上要求管理者必須依法治校。如果學(xué)校領(lǐng)導的管理思維仍停留在上世界八、九十年代，甚至之前，動(dòng)則“我是校長(cháng)！一切都應該是我說(shuō)了算”，推崇權力至高無(wú)上，大搞封建等級特權，甚至如袁德翼校長(cháng)在會(huì )上所說(shuō)“校長(cháng)一手遮天”，在學(xué)校的人事安排、評優(yōu)評先、財務(wù)制度等方面推行“一言堂”“家長(cháng)制”。儼然自己就是一方諸侯，把學(xué)校當成自己的私人財產(chǎn)，老師就是自己的幫工，聽(tīng)不進(jìn)忠言，“順我者昌，逆我者亡”，肯定會(huì )嚴重影響甚至阻礙學(xué)校發(fā)展。對此，老師們也絕不會(huì )答應！
我作為一個(gè)政治老師，在給學(xué)生講授“我國的民主與法制”時(shí)，很多學(xué)生都感慨自己之前就是“一個(gè)法盲”：既不知道自己享受哪些民主權利，也不知道應該履行哪些政治性義務(wù)。更有學(xué)生提出，課本上明確規定享有選舉權的。條件是：年滿(mǎn)十八周歲、沒(méi)有被剝奪政治權利的中國公民。他的父親都48歲了，按理應該經(jīng)歷過(guò)若干次選舉。但回家一問(wèn)，其父居然說(shuō)連選票都未曾見(jiàn)過(guò)，當然就更別說(shuō)行使選舉權了！他表示，等到下一次選舉時(shí)，他要拿著(zhù)《選舉法》找相關(guān)部門(mén)要選票，依法維護憲法和法律賦予自己的民主權利。這樣的現象在老師中也是存在的。
本校一位領(lǐng)導曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)故事：有一天，一個(gè)學(xué)生違反了班上的規定，老師要按規定懲罰他。卻不料學(xué)生威脅他說(shuō)“如果你要按規定懲罰我的話(huà)，我也要告你違法”。老師一聽(tīng)就笑了。他想自己一直都是循規蹈矩的教書(shū)，從未做過(guò)任何有損師德的事，更不用說(shuō)違法亂紀了。便笑瞇瞇的問(wèn)學(xué)生他違了什么法。學(xué)生想都沒(méi)想就說(shuō)了：《教育法》里面規定老師上課要講普通話(huà)和寫(xiě)規范字。但你上課從來(lái)不講普通話(huà)。你說(shuō)違法了沒(méi)有？老師一聽(tīng)傻眼了。因為《教育法》第十二條確實(shí)有這樣的規定：應該推廣使用全國通用的普通話(huà)和寫(xiě)規范字。
試想，如果學(xué)校的管理沒(méi)有章法，完全實(shí)行人治。在教師不了解國家政策，不學(xué)法、不懂法時(shí)可能還行得通的話(huà)，在大力實(shí)施學(xué)科滲透法制教育的今天，不可能還有這樣的空間！據袁校長(cháng)在會(huì )上的講話(huà)可知，一些學(xué)校的老師在不斷向教育局領(lǐng)導反應“校長(cháng)一手遮天”
“生均公用經(jīng)費不透明”等行為就證明了上述觀(guān)點(diǎn)：老師因為學(xué)科滲透法制教育的需要在不斷學(xué)習法律，了解國家政策。他們在依法規范自己行為的同時(shí)，依法維護自身合法權益的能力和水平也在不斷提高。正如一位校長(cháng)所說(shuō)：“如果有人通過(guò)非法的手段獲取利益，我們可以用合法的方式讓他失去�！�
——隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，一個(gè)國家的民主政治也是不斷進(jìn)步的，民主程度也會(huì )越來(lái)越高。不管是學(xué)校的管理者還是普通教師，都應該加強對“法”的學(xué)習，提高自己知法、守法、用法、護法的能力和水平。管理者要學(xué)會(huì )用法來(lái)實(shí)施管理，教師要學(xué)會(huì )用法來(lái)組織教學(xué)，通過(guò)大家的共同努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)具有公平、正義、厚德、致公的校園環(huán)境，培育一代又一代懂法、守法、護法的中國公民。真正無(wú)愧于“我們是用靈魂鑄造靈魂的人”！
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇7
要守法，必先知法。我們經(jīng)常舉行普法主題班隊會(huì )。對學(xué)生進(jìn)行法制啟蒙教育。開(kāi)展“法律知識知多少”主題隊會(huì )，讓學(xué)生互相交流自己了解的法律常識，以達到普法教育的目的。開(kāi)展“守法從我做起”的主題班隊會(huì )，讓學(xué)生暢談自己遵守法律制度的言行和決心，增強學(xué)生的法制意識和守法的自覺(jué)性。也可以利用學(xué)校的宣傳陣地進(jìn)行宣傳，例如：紅領(lǐng)巾廣播站、文化櫥窗、宣傳版面、校報�？榷喾N途徑，向學(xué)生進(jìn)行普法宣傳，使學(xué)生了解法律知識，增強守法意識。還可以開(kāi)展普法征文、演講比賽等。利用每次普法宣傳之機，征集學(xué)生的專(zhuān)題作文，選擇優(yōu)秀的在全校展評，并舉行演講比賽，讓學(xué)生對法律有更深刻的認識。此外，我們還舉辦法律知識競賽，讓學(xué)生了解更多的法律知識，并組織觀(guān)看法制教育電影和專(zhuān)題片等，進(jìn)一步使學(xué)生懂法、守法，提升學(xué)生的法制觀(guān)念。
道德是人們在共同生活中形成的各種行為規范準則的總和。它作為一種社會(huì )的意識形態(tài)，依靠輿論的力量、人們的信念、傳統習慣的力量來(lái)調解人與人之間、個(gè)人與社會(huì )之間的關(guān)系，節制人們的行為，維護人類(lèi)的正義。少年兒童時(shí)期正處在道德品質(zhì)形成的重要時(shí)期。在這一時(shí)期，利用數學(xué)課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行教育效果是極佳的。
數學(xué)教學(xué)形式多種多樣，教師對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育和法制教育的條件是得天獨厚的。教師要充分利用這些有利條件，抓住有利時(shí)機，有針對性地對學(xué)生實(shí)施教育。
在課堂教學(xué)中，有好多內容要求學(xué)生做到實(shí)事求是。如進(jìn)行“平均分”的`教學(xué)時(shí)，在講知識的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行要做誠實(shí)的人的教育，培養學(xué)生誠實(shí)的心靈。在進(jìn)行其他數學(xué)知識的教學(xué)時(shí)，我創(chuàng )造不同的問(wèn)題情景，培養學(xué)生的法律意識。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇8
一、教學(xué)中滲透法制教育要適時(shí)有度
在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將語(yǔ)文教學(xué)內容與法律知識有機地結合起來(lái)，既不能把語(yǔ)文課上成法制課，也不能漠視語(yǔ)文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當地把握分寸，適時(shí)滲透，潛移默化。如：教“贍養”一詞時(shí)，教師要與“撫養”聯(lián)系起來(lái)，指出“撫養”是指父母或長(cháng)輩養育后代，而“贍養”則指成年子女對父母或長(cháng)輩的養老行為。在學(xué)生理解詞義后，教者進(jìn)一步引導學(xué)生法律文件中規定，父母有扶養教育子女的義務(wù)，成年子女也有贍養老人的義務(wù)，權利和義務(wù)是對等的，你有要求父母教育扶養的權利，但也相應的有贍養父母的義務(wù)，從而明白享受權利就要盡義務(wù)的道理。這樣的'語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生在接受祖國語(yǔ)言文字熏陶時(shí)，也受到一次深刻的法制教育。
二、教學(xué)中滲透法制教育要因課而異。
(一)在閱讀教學(xué)中滲透法制教育。
小學(xué)語(yǔ)文教材中有許多有關(guān)環(huán)境保護、贊美大自然的課文，在閱讀教學(xué)中，教師既要指導學(xué)生在讀書(shū)中享受自然美，也應讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。如：語(yǔ)文教材中，《特殊的葬禮》一文講的是巴西總統菲格雷特親自為即將消失的塞特凱達斯瀑布主持葬禮，號召參加葬禮的生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專(zhuān)家教授及大批熱愛(ài)大自然的人，保護自然生態(tài)，愛(ài)護我們賴(lài)以生存的地球，使大瀑布消亡的悲劇不再重演�！对迫傅男脑浮分行≡迫缚吹接捎谌藗儊y砍濫伐造成土地沙漠化、沙塵暴肆虐、洪水泛濫成災的嚴重后果，告訴人們森林的重要性。而《沙漠中的綠洲》講的則是阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)從國外買(mǎi)水買(mǎi)土買(mǎi)樹(shù)苗花草，種植綠地，改變生存環(huán)境，使生活更加美好。這組課文通過(guò)正反事例告訴我們節約用水、植林造林，保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。在教學(xué)過(guò)程中，可以組織學(xué)生學(xué)習《水法》、《省水資源管理條例》、《環(huán)境保護法》、交流搜集到本地工廠(chǎng)排污造成水污染、破壞自然環(huán)境的資料圖片及節約用水常識，并結合“3.22世界水日”“中國水周”、“6.5世界環(huán)境日”開(kāi)展水法環(huán)保宣傳活動(dòng)，教育學(xué)生爭做環(huán)保小衛士、節水型家庭。
(二)在口語(yǔ)交際中滲透法制教育
著(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō)：“學(xué)校即生活，生活即學(xué)�！�。學(xué)生之間的相互交流、相互影響，對世界觀(guān)的形成有著(zhù)不可估量的作用。因此，在進(jìn)行“口語(yǔ)交際”教學(xué)時(shí)，也應適時(shí)滲透法制教育，幫助學(xué)生作出正確的道德評判，做個(gè)知榮辱恥的人，同時(shí)也學(xué)會(huì )用法律武器維護自己的權利。如口語(yǔ)交際“學(xué)會(huì )鼓勵”中有這么一段話(huà)：張為民買(mǎi)了一套航模材料，回家拆開(kāi)包裝盒，發(fā)現有幾個(gè)零件損壞，他想去退換卻沒(méi)有勇氣。在教學(xué)時(shí)老師可以這樣引導學(xué)生：買(mǎi)了東西，我們就是消費者，與商家就有了合同關(guān)系，就受《消費者權益保護法》保護，商家對于售出的商品應該保證質(zhì)量，這種偽劣商品完全應該找他退換，這是你的權利。商家如果不肯退換，你可以通過(guò)“3.15”向消費者協(xié)會(huì )投訴，甚至可以到法院起訴他。通過(guò)討論交流，不僅增強了學(xué)生的法律意識，還提高了學(xué)習法律的積極性。
(三)在作文教學(xué)中滲透法制教育
現行蘇教版小語(yǔ)習作中，有很多內容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現實(shí)生活中取材，這就要求教師在指導學(xué)生習作時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調查，搜集相關(guān)資料，善于用法律標準來(lái)明辨是非，增強公民意識。如四年級下學(xué)期有兩組習作，要求學(xué)生就“非典”、“保護動(dòng)物”、“環(huán)�！钡仍�(huà)題搜集資料，結合法律條文展開(kāi)大討論。比如，“野豬到農民地里偷吃玉米能不能用槍打”、“非典的蔓延是人類(lèi)食用野生動(dòng)物引起的”、“武松究竟能不能打虎”的話(huà)題，就應帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習《野生動(dòng)物保護法》、從而作出正確的道德評判。再如：“廢舊電池該不該扔”的話(huà)題，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生從《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年百科知識》中尋找答案，讓他們知道一粒紐扣電池能污染600立方米水，一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤，再滲透進(jìn)入魚(yú)類(lèi)、農作物中，破壞人類(lèi)的生存環(huán)境，威脅人類(lèi)的健康。由此引導學(xué)生學(xué)習《環(huán)境保護法》、提高環(huán)境意識，從自己做起，莫讓廢舊電池無(wú)家可歸，開(kāi)展“搜集廢舊電池，為環(huán)境保護出力”活動(dòng)，使法制教育潛移默化。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇9
現代社會(huì )是法制社會(huì )，人們保護自己的主要武器便是法律。青少年是祖國的未來(lái)和期望，是祖國明天的建設者和接班人。因此，對青少年的教育就務(wù)必是低起點(diǎn)、高要求。然而，由于他們正處于生理和心理的成長(cháng)期，其世界觀(guān)和人生觀(guān)尚未構成，缺乏完全決定是非的潛力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。關(guān)于為什么要進(jìn)行法制教育以及如何進(jìn)行，一下是我本學(xué)期以來(lái)的一些心得。
一、學(xué)科法制教育滲透的重要性
青少年犯罪事件時(shí)有發(fā)生，而且呈上升趨勢及低齡化、危害程度嚴峻。加強中小學(xué)的法制教育具有必要性、和緊迫性，是預防青少年學(xué)生違法犯罪、引導其健康成長(cháng)、培養社會(huì )主義合格人才的重要舉措。
二、在學(xué)科中尋找法制教育的契機
法制教育的'滲透，不應只局限在課堂里或書(shū)本上，對中學(xué)生進(jìn)行法制教育。增強法制觀(guān)念，提高法律意識，已經(jīng)是一個(gè)刻不容緩的思想教育任務(wù)。我們都明白在語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)資料中，存在許多與法制問(wèn)題有關(guān)的事件、人物、也有乏兇殺、搶劫、復仇等情節。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是各個(gè)學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過(guò)程中，應為引進(jìn)源頭活水，或課內、或課外，或請進(jìn)來(lái)、或帶出去，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。另外在體育課、信息技術(shù)課、物理實(shí)驗課、美術(shù)課，其實(shí)也存在很多的契機。有時(shí)根據一個(gè)不恰當行為(如不守體育規則、偷拿實(shí)驗器材等)即成為法制教育的契機。某種好處上講，養成即是法制行為養成。所以這類(lèi)課程其實(shí)有許多優(yōu)勢。
三、情境教學(xué)法創(chuàng )設法制教育滲透點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程中綜合運用多種教學(xué)手段，用心創(chuàng )設情境，使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中，到達主動(dòng)地學(xué)習知識，提高法律知識的潛力。上課、作業(yè)布置與批改、練習、課外輔導、考試、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節，都蘊藏著(zhù)法制教育契機，都能夠滲透法制教育，就看善不善用，會(huì )不會(huì )用，利用得是否有智慧。當然也不要走極端。處處和法制問(wèn)題掛鉤，三名話(huà)不離法律，招致學(xué)生反感。
四、法制教育要體現對學(xué)生的尊重
尊重學(xué)生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓斥人，有能隨借題發(fā)揮，諷刺挖苦。尊重學(xué)生的認知潛力。法制教育也必需因材施教，務(wù)必掌握好度。更要尊重學(xué)生的天性。要提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，以深入淺出的方法，通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的事例，形式豐富的手段實(shí)施滲透教學(xué)。增強吸引力和感染力，提高法制教育的有效性。
五、學(xué)科教學(xué)法制教育工作，對教師的要求
老師要提高思想，不斷的學(xué)習法律、法規。不斷提高自身的法制素養。明白身邊更多的法律事例，要構成教學(xué)滲透法制教育的習慣。要增強職責心，增強主動(dòng)性，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，轉成自覺(jué)的教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習慣。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇10
通過(guò)學(xué)科滲透法制教育的實(shí)踐教育，學(xué)生法制觀(guān)念的增強，我受益匪淺，我知道了在學(xué)科中滲透法制教育的重要性，而且對我們教師提出了更高的要求？在教學(xué)中應該做到如下要求：
一是有意。
即要求每個(gè)教師都應樹(shù)立和強化學(xué)科滲透的觀(guān)念和意識。把“學(xué)科滲透”的觀(guān)念牢牢地扎根在心里，化為內心信念，再轉化為自覺(jué)行動(dòng)。
二是用心。
即用心學(xué)習、思考和研究。對非專(zhuān)業(yè)教師，學(xué)科滲透是一個(gè)新挑戰�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，我們每個(gè)人都有體會(huì )，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。在實(shí)際工作中，只要對法制知識多吸收一點(diǎn)，對現實(shí)生活中的法制現象、法制案例多留意一點(diǎn)，對學(xué)科滲透多思考一點(diǎn)，對備用、教學(xué)多用心一點(diǎn)，對學(xué)科滲透實(shí)踐中的成功經(jīng)驗與失敗教訓多反思、多總結一點(diǎn)，我想對我們的學(xué)科滲透肯定會(huì )有幫助。
三是給力。
即用力實(shí)踐和探索。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學(xué)生“做人”的養成，在所不惜。因為我們面對的是越來(lái)越多的獨生子女、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女和單親家庭子女，是各種新問(wèn)題越來(lái)越多的學(xué)生。在他們成長(cháng)的歷程中，特別在養成良好品質(zhì)的過(guò)程中，會(huì )有更多的麻煩、更多的意想不到。這需要我們每個(gè)教師對于教育應有一種執著(zhù)�！敖逃仨殞ιS富的、差異的、深刻的內涵作出回應�！眻讨�(zhù)是生命中最美的東西。我們從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在我們的.生命航程中，
因教育而賦予了我們許多的亮點(diǎn)和精彩。
四是創(chuàng )新。
毫無(wú)疑問(wèn)，教育的生命力在于不斷創(chuàng )新，創(chuàng )新的意義在于不斷適應學(xué)校法制教育的新形勢、解決學(xué)校法制教育的新問(wèn)題、探索學(xué)校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個(gè)教師都應該關(guān)注并致力于學(xué)校法制教育的創(chuàng )新。這需要我們有強烈的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，需要我們不斷加強自身的理論學(xué)習、實(shí)踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統、置疑一切的勇氣。實(shí)踐反復證明，一所學(xué)校的法制教育搞得好、有成效、有特色，都與校長(cháng)、教師的敢于創(chuàng )新、努力創(chuàng )新不無(wú)關(guān)系。新形勢下學(xué)校法制教育工作要打開(kāi)新的局面，學(xué)科滲透法制教育要取得新成效，我認為，必須敢于創(chuàng )新。
五是示范。
即教師的言傳身教、潤物無(wú)聲。一個(gè)學(xué)生就是一本豐富的書(shū)、一個(gè)多彩的世界。學(xué)生是鮮活的生命體，每個(gè)人都獨一無(wú)二、不可復制。
要培養他們成長(cháng)、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。作為教師，你在學(xué)生心目中地位和份量，決定你必須特別注意你的言行舉止。你的一言一行、一舉一動(dòng)、一個(gè)細節、一個(gè)字，哪怕是無(wú)意的，都可能對你的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的乃至終身的影響。你的價(jià)值存在，就可能包融和體現在學(xué)生對你的每一聲真誠的問(wèn)候、每一次深情的關(guān)注和會(huì )心的微笑之中。關(guān)于教師人格榜樣的作用，從孔子的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”到韓愈的“以身立教”，再到外國前蘇聯(lián)烏申斯基的“教師個(gè)人的范例，對青年人心靈”的影響，是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”、蘇霍姆林斯基的“學(xué)校好比一種精致的樂(lè )器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響到一個(gè)學(xué)生的心靈。
古今中外教育大家的看法完全是一致的。最直截了當地說(shuō)：要教育學(xué)生成為遵紀守法的人，你首先是一個(gè)遵紀守法者。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇11
在現實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯了道路，讓自我后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強我們青少年的學(xué)法、普法意識，預防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了“法制教育專(zhuān)題報告會(huì )”。為我們作報告的是我校法制教育副校長(cháng)紀榮利老師。
本次報告會(huì )的主題是：預防未成年人犯罪。這對于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認識到他們是法律無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有“敬畏”之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯。
紀老師首先給我們講述了一個(gè)案例：某高級技工學(xué)校的學(xué)生王某，利用網(wǎng)絡(luò )傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢？紀老師給我們總結了一下，主要是因為不聽(tīng)家長(cháng)、老師的教誨，法律意識淡薄，辨別是非、好壞的潛力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。
一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們明白了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識淡薄，總認為自我做的是小事，等釀成大錯時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因為一時(shí)沖動(dòng)才犯了罪。
犯了罪，一關(guān)就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自我的一生都毀了。人最寶貴的是生命，生命對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。在人生的`旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最完美的時(shí)間在那失去自由的地方度過(guò)，會(huì )對自我的人生造成什么樣的影響呢？青少年犯罪，不僅僅毀了自我，而且會(huì )“連累”到自我的家人。家人把期望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負了他們？就算是為了家人，我們也不能做出這種“荒。唐事”來(lái)。所以，我們要預防違法犯罪。
學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì ) 篇12
現代社會(huì )是法制社會(huì )，人們保護自己的主要武器便是法律。因此，加強對未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建設工程中的一個(gè)重要組成部分。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，不僅能在鞏固學(xué)科知識的基礎上拓展學(xué)生的視野和思維深度，又可以體現法律與我們生活息息相關(guān)的緊密性，能幫助學(xué)生多方面多角度了解法律對我們實(shí)際生活的積極作用。語(yǔ)文教學(xué)擔負著(zhù)人文教育的功能，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘語(yǔ)文課程中的法制教育資源是一種現實(shí)、可操作而有實(shí)效的途徑。這種運用現代眼光來(lái)重新審視文本的“法眼”解讀，以及運用藝術(shù)眼光對法律文本、法律事件的“文學(xué)”欣賞，不僅有助于加深學(xué)生對課文內容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進(jìn)美術(shù)課堂，照進(jìn)學(xué)生的心靈。
一、利用教材中的篇目向學(xué)生灌輸法律知識
課文，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主陣地。利用課文向學(xué)生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。例如新課標人教版實(shí)驗教材五年級上冊第九課《保護文物》《�；赵O計》《精美的郵票》《趣味漢字》等。只要我們深入挖掘、刻意引領(lǐng)，便可以隨時(shí)抓住課文中的點(diǎn)滴細節向學(xué)生灌輸法律意識。學(xué)生立即意識到這在現代社會(huì )中是一種違法行為。我趁機為同學(xué)們介紹了和該法律有關(guān)的相關(guān)條例，讓學(xué)生對此行為性質(zhì)的認識更加清楚、深刻。在此基礎上，我組織學(xué)生給“社會(huì )的蛀蟲(chóng)們”寫(xiě)一封信，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學(xué)生通過(guò)此課的學(xué)習，社會(huì )責任感意識得到極大的增強。
二、挖掘課程資源，讓“法制”服務(wù)于“語(yǔ)文”
教材中的`課文能幫助學(xué)生樹(shù)立法制觀(guān)念，那么，課本以外的“法制”能否反過(guò)來(lái)服務(wù)于學(xué)生的“語(yǔ)文”學(xué)習呢？答案當然是肯定的。只要教師善于從生活和法律文書(shū)中挖掘課程資源，就能找出對學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文大有裨益的“營(yíng)養”來(lái)。我讓學(xué)生搜集《今日說(shuō)法》標題，體
會(huì )作文擬題技巧。中央電視臺的《今日說(shuō)法》欄目深受學(xué)生喜愛(ài)，它的成功除了選題貼近百姓生活、講述真實(shí)生動(dòng)、弘揚道德風(fēng)尚、普及法律常識外，還得益于每一期都有一個(gè)好標題。
三、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng )設濃厚的法制氛圍
利用美術(shù)綜合性學(xué)習，開(kāi)展各種各樣豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要特色�！睹佬g(shù)新課程標準》指出：“美術(shù)綜合性學(xué)習可以加強美術(shù)課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養的整體推進(jìn)和協(xié)調發(fā)展。美術(shù)與法制，這樣兩個(gè)看似風(fēng)馬牛不相及的領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)教師稍加點(diǎn)撥和引領(lǐng)，便能如此密合交融、渾然一體――這不正是新課程標準所倡導的學(xué)科之間的整合？由法制而推及其他領(lǐng)域，如經(jīng)濟、醫學(xué)、藝術(shù)、乃至體育、軍事等等――便該是語(yǔ)文與社會(huì )的整合、與生活的整合！
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