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對初中英語(yǔ)學(xué)科滲透法制教育初探
法制是一個(gè)國家進(jìn)入文明時(shí)代的重要標志之一。公民的法律素質(zhì)已成為個(gè)體社會(huì )化所必須具備的基本素質(zhì),青少年是國家的未來(lái)、民族的希望,但他們正處于生理和心理的生長(cháng)發(fā)育期,辨別是非和自我保護能力都比較弱,不能自覺(jué)抵制各種不良行為及違法犯罪行為的誘惑和侵害,因此,加強中小學(xué)的法制教育迫在眉睫,同時(shí)在校實(shí)施法制教育也是素質(zhì)教育的重要延伸。課堂是培養青少年學(xué)生法律意識的重要場(chǎng)所,在課堂教學(xué)活動(dòng)中自然滲透相關(guān)法律法規的知識,從而引導學(xué)生規范自己的道德行為,遵紀守法。在此結合本人教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)述英語(yǔ)學(xué)科滲透法制教育初探的幾點(diǎn)看法。
一、教師應更新教育觀(guān)念,培養課堂滲透法制教育的授課能力
在實(shí)際教學(xué)工作中,有些老師只重視語(yǔ)言文化知識技能的傳授,認為在教學(xué)中培養學(xué)生法律意識應該是政治老師和德育老師的任務(wù)而非英語(yǔ)老師的工作。他們對英語(yǔ)學(xué)科滲透相關(guān)法律法規的重要性認識不足,甚至認為在英語(yǔ)課堂很難進(jìn)行法制知識的滲透。事實(shí)上,我們的新目標英語(yǔ)教材中涉及法律法規教育的素材有很多,蘊含著(zhù)豐富的德育教育因素,這就要求我們老師必須更新思想,虛心學(xué)習法律法規知識,培養自身法律意識和法律素養。認真研究教材,挖掘出教材中的法律知識,在傳授學(xué)生知識、培養學(xué)生應試能力的同時(shí),能結合實(shí)際把自身學(xué)到的法律法規知識在學(xué)科中進(jìn)行滲透,巧妙、科學(xué)地寓法制教育于課堂活動(dòng)中,不斷提高英語(yǔ)學(xué)科滲透法制教育的授課水平。
二、立足教材,挖掘法律知識滲透點(diǎn)
新目標英語(yǔ)教材是滲透法制教育的載體,根據教材挖掘法律因素是學(xué)科滲透法制教育的前提我們必須深入鉆研教材挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規知識。例如:新目標七年級上Starter Unit3 What color is it?中對顏色的識別可以滲透對紅綠燈的認識延伸《道路交通安全法》,教育學(xué)生“紅燈停,綠燈行”,培養“珍愛(ài)生命,不闖紅燈”的良好交通安全意識;Unit 1 My name’s Gina.中可以滲透《姓名權》,Unit 2 This is my sister.中可滲透《肖像權》;Unit 6 Do you like bananas?中的《食品安全法》 Unit 7 How much are these socks?中的《消費者權益保護法》等等。新目標英語(yǔ)教材涉及的法律法規因素是很豐富的,我們應該做個(gè)有心人,充分、合理、科學(xué)的挖掘出更多的法律知識。
三、結合教材和課堂設計,找到恰當的切入點(diǎn)
在進(jìn)行法制滲透的過(guò)程中,我們首先應先遵循學(xué)科教學(xué)的規律,既要根據學(xué)科特點(diǎn)培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性,使學(xué)生有效掌握英語(yǔ)知識和技能及語(yǔ)言實(shí)際運用能力,又要重視對學(xué)生的法制教育。當然,更不能脫離學(xué)科課堂內容將本堂課上成純粹的法制課,因此我們通過(guò)研讀教材挖掘出來(lái)的法律知識必須與本堂課的課堂設計相結合,找到適當的切入點(diǎn),注重法律知識滲透在英語(yǔ)教學(xué)中的科學(xué)性和合理性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中潛移默化的將法制教育有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行滲透,讓學(xué)生在課堂學(xué)習中自然受到法律熏陶,學(xué)法知法懂法,遵法用法。例如,在新目標英語(yǔ)七年級上預備篇第三單元(Starter Unit3)What color is it?的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生掌握了所有顏色名稱(chēng)后,我讓學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)出身邊的色彩,同學(xué)們說(shuō)出了很多物體色彩,其中有學(xué)生說(shuō)出了紅綠燈,我就順勢啟發(fā)同學(xué)們說(shuō):Can we go when the light is red?并出示紅燈的圖片,用立正停下來(lái)的姿勢示意同學(xué)們回答“No”。接著(zhù)為激發(fā)同學(xué)們的積極性和運用知識的能力,我讓同學(xué)們表演過(guò)馬路的場(chǎng)景,我順勢向同學(xué)們滲透了《道路交通安全法》。接著(zhù)用PPT出示闖紅燈引發(fā)悲慘交通事故的圖片,通過(guò)活動(dòng)的方式和真實(shí)圖片使同學(xué)們懂得了珍愛(ài)生命,遵守交通安全的重要性。
四、滲透法制教育應立足學(xué)生的實(shí)際生活,教師做表率
教育源于生活。著(zhù)名教育學(xué)家杜威也曾說(shuō)過(guò),“教育即生活、即生長(cháng),即經(jīng)驗改造。”我國著(zhù)名教育家陶行之先生提倡“生活化教育”。因此,法制滲透要立足學(xué)生的生活實(shí)際。我校地處交通較為復雜的城市主干道,離校門(mén)約50米處就有紅綠燈,在學(xué)習《道路交通安全法》前,同學(xué)們一出校門(mén)就全部涌入車(chē)道上,或亂闖紅燈。因此我就利用所處環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行法律教育,學(xué)習過(guò)法律之后,仍有部分學(xué)生我行我素,原因是有時(shí)學(xué)生們也看到有教師不走斑馬線(xiàn)而就近過(guò)馬路或闖紅燈搶行。事實(shí)上,教師除了是課堂法制教育的實(shí)施者,更是現實(shí)生活中學(xué)生的模仿者。這就要求教師做到先為范后為師。教師的世界觀(guān)、情感、品行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。所以,我從自身做起,嚴格要求自己,遵守法律法規,加強自身的修養,以自身的遵紀守法、高尚道德和良好的行為習慣影響學(xué)生。
盡管我校學(xué)科滲透法制教育的起步比較晚,教學(xué)過(guò)程中仍會(huì )遇到各種困難和問(wèn)題。但是,法制教育是一項長(cháng)遠而重要的工程,只要我們善于發(fā)現,勤于研究,努力提高,繼續將法制滲透自然地與學(xué)科知識融為一體。我們將繼續實(shí)踐和探索,在傳授文化知識的同時(shí)更好地進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的法制滲透。幫助學(xué)生樹(shù)立最基本的法律意識,為培養他們未來(lái)的法律素質(zhì)打下必要的基礎。
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