篆刻培訓心得體會(huì )范本

　　11 月5日在秦皇島海港區教師培訓中心，我有幸參加了教師篆刻培訓，并且收獲頗多，這次培訓對于我們美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習機會(huì )。這次培訓的時(shí)間不長(cháng)，只有四天，在這四天的時(shí)間里我們學(xué)到不少東西。這次培訓還使我意識到了篆刻的重要性。

　　本次培訓從山海關(guān)請來(lái)了著(zhù)名的書(shū)法家、篆刻家蘭惠泉老師講座。蘭老師看似嚴肅的給我們簡(jiǎn)單的講述了他的經(jīng)歷和篆刻的的基本知識以及我們需要做的那些準備。有句話(huà)我記得特別清楚，就是學(xué)習篆刻必須寫(xiě)好篆字。聽(tīng)完這句話(huà)，我心想，完蛋了，這么算，學(xué)好篆刻必須要寫(xiě)好篆字了，我這七扭八歪的書(shū)法根本不行啊，也就想到這心里陡然心灰意冷，可是又想，既然到這學(xué)習來(lái)了就努力的學(xué)吧。

　　隨著(zhù)課程的深入，我對篆刻的了解亦不斷地加深，篆刻，原來(lái)已經(jīng)有兩三千年的歷史了。篆刻藝術(shù)是書(shū)法、章法、刀法三者完美的結合，一方印中，即有豪壯飄逸的書(shū)法筆意，又有優(yōu)美悅目的繪畫(huà)構圖，并且更兼得刀法生動(dòng)的雕刻神韻�？煞Q(chēng)得上：方寸之間，氣象萬(wàn)千。

　　其實(shí)學(xué)好篆刻精髓我想在于自己多加練習，蘭老師在每天的課上并沒(méi)有花很多時(shí)間講怎么刻，他倒是花了大把時(shí)間來(lái)和我們每個(gè)人一對一的指導，這讓我感到有特別的收獲。蘭老師多次強調要認真，要求我們在篆刻時(shí)一定認真對待每一個(gè)步驟，磨石、設計、臨摹、印搞、刻石，每一步都要認真仔細，如果有錯誤了就必要要改正甚至重新再來(lái)一遍，這讓我感到了嚴肅性。

　　篆刻我認為是非常容易入門(mén)的一門(mén)藝術(shù)，基本上在第一天的課程里你就基本掌握了最基礎的方法，適合每一個(gè)人，在這一點(diǎn)上近似于大眾藝術(shù)，然而，越是看起來(lái)簡(jiǎn)單的東西你就越難以做好，并不是時(shí)間就能解決的問(wèn)題，就像有些人寫(xiě)了幾十年的漢字了，也不能成為書(shū)法家，這需要的是毅力加上領(lǐng)悟力。以印稿的布局為例，最讓我感慨的也許是那些字的`變形，加長(cháng)，縮短，字與字的組合來(lái)迎合印稿布局的疏密，美感，也許這里融入了篆刻家們更多的對美的感受和理解。我的名字是三個(gè)字，本來(lái)打算刻四個(gè)字的印，發(fā)現自己的名字寫(xiě)出來(lái)疏密太過(guò)失調，于是我就請教蘭老師幫我設計一下印稿，蘭老師把名字分成三個(gè)格局，打破了常規的印章布局，根據印面的需要做了些變形，達到了一個(gè)完美的印面初稿。小小的方寸之間，不僅僅能反映出一個(gè)人的美術(shù)素養、書(shū)法藝術(shù)，還能反映他的刀工、態(tài)度、知識素養等等很多，小小的方寸之間果然有見(jiàn)天地的雄魄。

　　篆刻從春秋戰國經(jīng)漢唐再到宋元明清，一路走來(lái)不斷地發(fā)展完善，是傳統文化不可忽視的一脈，在現在傳統文化衰敗的現代，篆刻作為一門(mén)藝術(shù)與以前相比，被很多普通民眾所忽視，可喜的是，北京奧運會(huì )會(huì )徽出現了篆刻的身影，在2009年篆刻被申請為了人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。篆刻一路走來(lái)，當然，也會(huì )一路繼續走下去�，F在，各校把篆刻列為校本課程，大大增加了篆刻的普及性，使更多的人了解篆刻、掌握篆刻，使我們中華民族的這項傳統藝術(shù)永遠流傳下去。

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