技能培訓心得體會(huì )(精選7篇)
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣有利于培養我們思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編收集整理的技能培訓心得體會(huì )(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
技能培訓心得體會(huì )1
今年暑期,南通市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓,本次培訓的內容比較豐富全面,而且也比較細致。在這次的培訓中,我從中受益匪淺,感受頗多。從劉局長(cháng)的講話(huà)中,我感受到了本次教師培訓的重要性和必要性,他指出:1、明確培訓目的,充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;2、善于學(xué)習實(shí)踐,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;3、錘煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)教師隊伍,它給了我們每一位培訓教師一次很好的充電機會(huì );林景教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專(zhuān)題講座,加深了我對“有效教學(xué)”的理解,讓我重新樹(shù)立了新的正確的教育教學(xué)觀(guān)念;在學(xué)習期間,同時(shí)還聆聽(tīng)了我市多位優(yōu)秀教師的“教材分析”,各位老師對教材的分析非常精彩,具有針對性和科學(xué)性,同時(shí)也提出了自己寶貴的見(jiàn)解,對我們的幫助很大。特別是王儒老師,給我留下了深刻的印象,他對教材的理解非常深刻,對教材的分析極其到位,讓我感受到了新課程改革的形勢下,轉變師生的角色是很關(guān)鍵的,教學(xué)的方法與形式也要體現多樣化,這樣才能實(shí)現教學(xué)的有效性。這次教學(xué)技能的培訓,讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀(guān)念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì ):
一、博學(xué)好學(xué),嚴謹治學(xué),努力提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。
我們要以這次才學(xué)習作為新的起點(diǎn),不斷探索創(chuàng )新,“學(xué)不可以已”,學(xué)習貴在持之以恒。只有學(xué)習上不斷進(jìn)步,才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取,否則,事業(yè)將是無(wú)源之水。工作中,我們應該學(xué)會(huì )不斷自我學(xué)習,自我提高,這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶,在平時(shí)工作中,我們要常虛心請教別人,借鑒他人,與其取長(cháng)補短,為我所用,營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境,從而來(lái)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。因此,我想我應該朝著(zhù)這樣的方向去努力,在工作中,應當扎扎實(shí)實(shí),不斷努力,不斷充電,學(xué)習和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,并自覺(jué)地運用理論去指導自己的教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)在學(xué)習中深刻反思,認真消化,并付諸于實(shí)踐,為了避免造成的“閉門(mén)造車(chē)”,我絕不會(huì )放棄任何的學(xué)習充電機會(huì )。只有這樣堅持不懈,才能積累經(jīng)驗,增強智慧和提升能力。
二、教學(xué)必須以人為本,實(shí)現教書(shū)育人。
一名優(yōu)秀的教師,必須以人為本,在教學(xué)中應該尊重他人,理解他人,一切從“人”出發(fā),著(zhù)眼于人的自我完善,教師無(wú)論面對什么樣的學(xué)生都不會(huì )為學(xué)生一時(shí)一地的表現和成所惑,而是通過(guò)反復深入的觀(guān)察分析和細致入微的工作去引導學(xué)生,去培養學(xué)生,以人為本并不是考慮社會(huì )需要,它的最終正是著(zhù)眼于社會(huì ),而教書(shū)育人,就是要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的能力。古人說(shuō)“授人以魚(yú),只供一飯之需,授人以漁,則終身受用無(wú)窮!比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們,但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,獨立思考的能力、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì),就能適應社會(huì )發(fā)展的需要,終身受益不盡,如今教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道者”轉向“引路人”,從“解惑者”轉向“啟發(fā)人”,從“授業(yè)者”轉向“參與人”,所以在今后的教學(xué)中,我們不光要認真教好書(shū),更重要的是教好學(xué)生怎樣做人,真正實(shí)現“教書(shū)”和“育人”。
三、積極實(shí)施新課程理念,促進(jìn)有效教學(xué)。
新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段,許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中,認真地去摸索和總結。經(jīng)過(guò)這次的全員培訓,我認識到了我們每一位教師都應當積極地參與到課程改革中去,努力實(shí)施新課程理念,不做旁觀(guān)者,而應該去推動(dòng)它朝著(zhù)正確的方向去發(fā)展,在課改的`行者,讓新課程理念,遍地生根,遍地開(kāi)花,遍地結果。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好,他能在自己的實(shí)踐中,不斷地學(xué)習、思考和總結,這次培訓的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專(zhuān)題講座,正是他的成果,他讓我耳目一新,讓我切身體會(huì )到了省骨干教師的風(fēng)采,他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中,我們的教學(xué)更應該關(guān)注“有效性”,這是一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題,也是當今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀(guān)念,轉變自己的教學(xué)方法,這樣才能適應當今的教育趨勢。
四、錘煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)的教師隊伍。
“加強師德師風(fēng)的建設,既是勢在必行,又是人心所向,更是眾望所歸”這是劉局長(cháng)講話(huà)的另一個(gè)主要內容,目前我們的教師隊伍中存在著(zhù)一些不和諧的因素,譬如:
1、敬業(yè)精神不強,缺乏獻身教育事業(yè)心;
2、攀比之風(fēng)嚴重,不能廉潔從教;
3、師表意識淡薄,對學(xué)生缺乏愛(ài)心;
4、工作作風(fēng)欠端正,沒(méi)有職業(yè)使命感。
對于這些現存的問(wèn)題,我深感困惑,意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過(guò)了培訓,正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng),我想在以后的工作中,我們應該認真鉆研教材,上課絕不馬馬虎虎,對學(xué)生應該尊重,不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴,不隨意傷害學(xué)生的自尊心,在思想上要不斷進(jìn)取,處處做學(xué)生的表率,注意自己一言一行,不讓學(xué)生做的,我們老師決不能做,要求學(xué)生做到的,教師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中,不斷改變自己,端正思想,更新觀(guān)念,力爭做到高素質(zhì)的教育人才。
五、努力學(xué)習,共同成長(cháng)。
在這幾天的培訓期間,我們的學(xué)員嚴格遵守學(xué)習的紀律,從不早退,也從不曠課,學(xué)習雖然辛苦,但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會(huì )。上課時(shí),大家在班級中努力創(chuàng )設一個(gè)和諧的學(xué)習氛圍。我們互相關(guān)心,互相幫助,積極分組討論交流,共同在學(xué)習中進(jìn)步,做到學(xué)有所成,從而實(shí)現本次學(xué)習培訓的價(jià)值。
這次培訓的時(shí)間雖然短暫,但意義深遠,它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升,同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養,拓寬了我們的知識視野,為我們提供了一次很好的充電機會(huì ),我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來(lái)很大的幫助。
技能培訓心得體會(huì )2
其實(shí)管理是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù),是需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習和訓練,才能掌握管理的方法和技巧,才能運用這些技巧和方法改進(jìn)工作效率和效果。通過(guò)這次公司組織的管理技能培訓,結合這些年來(lái)的工作,我做了幾點(diǎn)思考:
俗話(huà)說(shuō)久病成醫,那么久病真的可以成醫嗎?其實(shí)不然,醫生是需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓練的。同樣的我們很多管理人員長(cháng)期呆在一個(gè)崗位或一個(gè)企業(yè)中,習慣于用經(jīng)驗來(lái)解決管理問(wèn)題,不容易接受其他人的觀(guān)點(diǎn)和方法,總認為只有他最了解自己的企業(yè),只有他的方法才是最好的方法。其實(shí)以前的成功經(jīng)驗不能說(shuō)明什么,我們環(huán)境不斷在發(fā)生變化,新的變化會(huì )帶來(lái)新的管理要求。保持競爭優(yōu)勢就必須要不斷吸收新的營(yíng)養——觀(guān)念、方法和不同的人。這正是當局者迷,傍觀(guān)者清。
我可以成為優(yōu)秀的管理者嗎?我想只要我有決心,有信心,是可以成為有一定成績(jì)的管理者的。實(shí)現有效的管理的方法就是通過(guò)不斷的自我訓練,但最大的挑戰也在于自我訓練的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)自我戰勝的過(guò)程,那是一個(gè)需要決心、信心和持之以恒的過(guò)程。欲勝人必先勝己,在學(xué)會(huì )管理別人之前應該先學(xué)會(huì )管理好自己。
如何提高管理水平?管理水平的提高其實(shí)是長(cháng)期積累的過(guò)程。我們可以把任何一項工作看成是由不同的人或不同的工作組成的流程,在這個(gè)流程中任何一個(gè)環(huán)節產(chǎn)生問(wèn)題都會(huì )降低整體的效率。要持續提高管理水平,就要每天著(zhù)眼于每一個(gè)流程的不斷優(yōu)化和改進(jìn)。而優(yōu)化流程則可以經(jīng)常問(wèn)這些問(wèn)題:制定這個(gè)流程的目的是什么?影響這個(gè)流程效率的問(wèn)題是什么?可以不要這個(gè)流程嗎?有更好的方法或工具來(lái)完成這個(gè)流程嗎?如果有了答案就應該立即改善。如此,通過(guò)不斷的評審和改善就能獲得整體績(jì)效的提升。其實(shí)管理是日常行為,而不是要等到出了問(wèn)題才去重視管理。所謂管理是吃飯而不是吃藥。
為什么我們總感覺(jué)無(wú)人可用?在很多出現的問(wèn)題中,我們都可以歸結到?jīng)]有合適的人,沒(méi)有優(yōu)秀的人。但顯然,沒(méi)有找到不出問(wèn)題的人。大多數團隊都是由普通的人構成的,如果是這樣,那么作為管理者一個(gè)挑戰就是——讓普通的人完成不普通的事。很多時(shí)候我們管理的問(wèn)題就是不知道如何讓普通的人完成不普通的事。有個(gè)方法是:通過(guò)工作分析將原來(lái)復雜的需要由優(yōu)秀的人才能完成的工作,設計成普通的人借助一定的工具就可以完成的工作。
為什么我們總是發(fā)生相同的問(wèn)題,犯同樣的錯?大多數人的習慣是在當發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候強調責任和懲罰。但是我們會(huì )發(fā)現這樣是解決不了問(wèn)題的,相同的問(wèn)題還會(huì )重復發(fā)生,然后我們每天都忙于處理同樣的問(wèn)題、生同樣的氣。其實(shí)我們應該換個(gè)角度來(lái)關(guān)注問(wèn)題,我們應該先問(wèn):為什么會(huì )發(fā)生這件事?以后可以不再發(fā)生了嗎?如何保證以后不會(huì )再發(fā)生了?還有我們可以獎勵不讓問(wèn)題發(fā)生的人、找到問(wèn)題本質(zhì)的人以及提出不讓問(wèn)題重復發(fā)生的建議的員工。不犯錯比較難,但不犯相同的錯相對來(lái)說(shuō)就比較容易;我們應該要求自己在每次犯錯的時(shí)候都好好想想:我為什么會(huì )犯錯?我下一次還會(huì )犯同樣的錯嗎?如何保證你自己不會(huì )犯這樣的錯了?我該怎么避免再犯這個(gè)錯?
如何確保執行的效果?質(zhì)量管理遵循PDCA的原則,如果把管理工作本身當成是在生產(chǎn)的一件產(chǎn)品,那么跟蹤檢查和不斷評估就是提高管理成效的關(guān)鍵,是不可缺少的一環(huán)。如果我們不去跟蹤執行的情況,就無(wú)法知道一項工作是否被執行了?執行過(guò)程是否發(fā)生偏差?在執行過(guò)程中有沒(méi)有出現什么新的問(wèn)題?所以檢查是可以幫助我們在執行過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)的.唯一辦法。執行力就是檢查、檢查再檢查。
工作與學(xué)習該如何進(jìn)行?工作我們個(gè)人來(lái)說(shuō),最大的價(jià)值是技能的獲得和提升。參加工作后的學(xué)習和學(xué)校學(xué)習在內容和方法上是有很多不同的地方的,我們現在學(xué)習的目地是為了解決工作中的問(wèn)題,在解決問(wèn)題的同時(shí)又能不斷獲得新的知識。而工作中不斷出現的問(wèn)題、困境則是一個(gè)我們用智慧創(chuàng )造奇跡的過(guò)程,是一個(gè)提高毅力改變思維的訓練過(guò)程,也是一個(gè)自我打破持續提升的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我們要去思考許多未知的問(wèn)題,要用已有的知識去學(xué)習新的知識,再運用所學(xué)到的知識去創(chuàng )新我們的工作方法。學(xué)習和工作就是這樣相互促進(jìn)不斷提升的一個(gè)循環(huán)。這就是學(xué)習工作化,工作學(xué)習化。
以上幾點(diǎn)思考,并不全面,希望公司可以多多這樣的福利,讓我們的管理技能進(jìn)一步提高。
技能培訓心得體會(huì )3
我市接受安全培訓的對象是進(jìn)入社會(huì )的成年人,在嚴格按照國家安監部門(mén)的教學(xué)大綱,省編教材編寫(xiě)教案組織教學(xué)時(shí),培訓教學(xué)必須從學(xué)員的成人學(xué)習特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng )新培訓教學(xué)方法。
教學(xué)方法既包括教師教的方法,也包括學(xué)員學(xué)的方法;教學(xué)是教師、學(xué)員的雙向活動(dòng)。教師傳授知識時(shí)要培養學(xué)員的安全技能和安全意識,要提高學(xué)員通過(guò)自己掌握學(xué)習方法去獲取知識的能力。傳統的教學(xué)方法較少體現成人教育的特點(diǎn),偏重知識的灌輸。在課堂上,教師往往機械地恪守大綱,忠于教材,照本宣科,或教師做查字典坐著(zhù)念書(shū)與劃杠杠的“坐教”,學(xué)員興趣索然,缺少互動(dòng),安全培訓質(zhì)量難以保證。作為安全培訓教師,創(chuàng )新培訓方法,才能適應新形勢的要求,才能提高培訓效果。培訓方法應根據接受教育的對象不同,要有針對性、實(shí)用性和重點(diǎn)。否則,不僅起不到培訓應有的效果,還有可能使受培訓者產(chǎn)生逆反心理。為此,創(chuàng )新培訓方法,是加強和改進(jìn)培訓工作,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節之一。
一、案例教學(xué),以案釋法。
針對學(xué)員文化水平不一,掌握知識參差不齊,對于枯燥的理論教學(xué),既不感興趣,也缺乏理解能力的實(shí)際情況,可以采取案例教學(xué)法,把我們身邊發(fā)生過(guò)的生產(chǎn)安全典型事故進(jìn)行分類(lèi)整理,對各種事故發(fā)生的原因,以及如何防范,發(fā)生事故后如何處理等,對學(xué)員進(jìn)行針對性強的安全知識培訓。
眾所周知,從以往發(fā)生的各種類(lèi)事故教訓來(lái)看,職工安全技術(shù)素質(zhì)低、自我保護意識差、“三違”現象久禁不絕是發(fā)生事故的主要原因。每一起生產(chǎn)安全事故案例大都是用生命和鮮血換來(lái)的教訓。所以在職工安全培訓中,要充分利用一些典型案例進(jìn)行講解,案例教學(xué),以案釋法,既可以消除學(xué)員對學(xué)習安全知識理論的畏難情緒,又可以盡快使其從單純工作角色進(jìn)入學(xué)習型角色,把已有的對安全知識模糊的感性認識上升為理性認識,提高礦工安全生產(chǎn)的自覺(jué)性。使大家真正理解“條條規程血染成,不可再用血驗證”的含義。特別是在一線(xiàn)工人的培訓班上采用案例法,更可以起到事半功倍的效果。
在引用案例時(shí),應注意實(shí)用性,可操作性,發(fā)動(dòng)學(xué)員一起積極主動(dòng)參與,對案例進(jìn)行分析,給其診斷,找出病因,結合到所學(xué)的理論,再結合單位安全現狀做出正確分析。案例內容不單單是安全方面的,也可是一則發(fā)人深思的故事,只要能使人受到安全啟發(fā)的,能通過(guò)案例進(jìn)一步深刻掌握所學(xué)的安全理論知識,使理論不晦澀難懂,能引用到實(shí)際安全操作當中的,都可采用。
二、研討結合,增進(jìn)互動(dòng)
研討結合教學(xué),目的要求上是對“討論式”教學(xué)的深化,同時(shí)它又接納“研究性”學(xué)習的“學(xué)習探究”因素,通過(guò)增進(jìn)互動(dòng),使教師的主導作用、學(xué)員的主體地位能夠得以充分發(fā)揮和實(shí)現。安全培訓學(xué)員有職業(yè)經(jīng)歷和社會(huì )經(jīng)歷,是帶著(zhù)豐富實(shí)踐經(jīng)驗的成人;學(xué)員是培訓課程活動(dòng)的主體;他們整個(gè)過(guò)程不僅僅是學(xué)習資源的攝取者,同時(shí)也是經(jīng)驗的攜帶者,是學(xué)習資源的貢獻者,是一種可以開(kāi)發(fā)利用的寶貴教學(xué)資源。他們能夠對問(wèn)題進(jìn)行深入思考,不喜歡照本宣科式的教學(xué)。采用研討式教學(xué),能置教和學(xué)于研究探討的氛圍之中,讓來(lái)自不同單位的學(xué)員聚集在這里,用開(kāi)放、互動(dòng)的方式亮出自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn),暢談自己的想法和做法,同大家一起探討,與學(xué)友分享收獲,聽(tīng)取別人的經(jīng)驗和體會(huì ),互相啟發(fā),互相學(xué)習。整個(gè)環(huán)境十分寬松,學(xué)員可以坦誠地將難于解決的問(wèn)題講出與學(xué)友們交流。在研討中思想撞擊、見(jiàn)仁見(jiàn)智、各有啟迪。使學(xué)員在已有經(jīng)驗的基礎上,發(fā)現新東西,創(chuàng )造新方法,解決新問(wèn)題,從而形成新穎、富有創(chuàng )造性的思維品質(zhì)。
創(chuàng )造一種有利于學(xué)習的寬松氣氛已經(jīng)成為安全培訓教育教學(xué)發(fā)展的新需要。在合作過(guò)程中,教師對學(xué)員的發(fā)展負責,學(xué)員更好地發(fā)揮自身的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,承擔起自己參與活動(dòng)與自主自覺(jué)學(xué)習的責任,有助于避免學(xué)員在求學(xué)過(guò)程中出現應付差事的被動(dòng)學(xué)習和厭學(xué)情緒,從而形成一種良性循環(huán),實(shí)現“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉變。在安全培訓中采用研討式教學(xué),培訓教師和學(xué)員之間平等對話(huà)、互動(dòng)交流,通過(guò)參與、合作、分享、體驗,使參與培訓的學(xué)員獲得并建立新的安全知識,形成新的理念,產(chǎn)生愉悅自信的體驗。充分體現安全培訓“以人為本,創(chuàng )新培訓”的新理念。
三、一體教學(xué),形象直觀(guān)
在安全培訓教育中將理論教學(xué)與實(shí)習教學(xué)融為一體,其內涵主要是打破傳統的學(xué)科體系和教學(xué)模式,根據職業(yè)教育培養目標的.要求來(lái)重新整合教學(xué)資源,體現能力本位的特點(diǎn),從而逐步實(shí)現從以教師為中心如何“教給”學(xué)員,向以學(xué)員為中心如何“教會(huì )”學(xué)員轉變;從以教材為中心向以教學(xué)大綱和培養目標為中心轉變;從以課堂為中心向以實(shí)驗室為中心轉變。這種教學(xué)模式較好地解決理論教學(xué)與實(shí)習教學(xué)的脫節問(wèn)題,減少理論課之間及理論課與實(shí)習課之間知識的重復,增強教學(xué)的直觀(guān)性,充分體現了學(xué)員的主體參與作用,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和高素質(zhì)人才的培養。
一體化教學(xué),是在實(shí)驗室或實(shí)習場(chǎng)所實(shí)際操作考核,對學(xué)員進(jìn)行一體化的教學(xué)安排,使每一課題都能講授、示范、訓練同步進(jìn)行,突出了現場(chǎng)示范,增強了直觀(guān)性,使學(xué)員能夠用理論指導實(shí)踐、在實(shí)踐中消化理論,讓他們對知識產(chǎn)生親切感,對設備產(chǎn)生熟悉感。尤其是對特種作業(yè)人員的培訓,采用動(dòng)手實(shí)踐,在一種和諧、比較寬松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習,理解知識,掌握操作技能。如觀(guān)察演示,按步驟模仿,在實(shí)操過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題,獨立分析或實(shí)時(shí)與同學(xué)、老師討論交流,請老師給予提示、指導。學(xué)員的知識和技能就在這樣的過(guò)程中生成,學(xué)習注入了源源不斷的動(dòng)力,學(xué)習能力得到有效的開(kāi)發(fā),理論與實(shí)踐結合,學(xué)以致用,使教學(xué)收到事半功倍的良好效果。
另外,在教學(xué)中還應積極推進(jìn)教學(xué)手段現代化建設。采用現代化培訓設施和電腦多媒體等手段開(kāi)展教學(xué)。采用多媒體教學(xué),將文字、聲音、圖形、圖像等相結合,優(yōu)美靈活的畫(huà)面能抓住學(xué)員注意力,使抽象的問(wèn)題形象化,從而使枯燥的文字敘述變得生動(dòng)有趣,從而提高培訓質(zhì)量。
綜上所述,安全教育與培訓工作是一個(gè)系統的工程,貫徹“以人為本”,提高人的安全素質(zhì)是該項工作的重要核心。只有通過(guò)加強安全生產(chǎn)教育培訓,才能提高人們遵章守紀的自覺(jué)性和自我安全保護意識,增強安全素質(zhì);尤其是特種作業(yè)人員只有提高安全操作技能,持證上崗,按安全標準作業(yè),才能真正提高企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平;只有形成“人人重視安全,個(gè)個(gè)懂得安全”的強烈氛圍,實(shí)現“要我安全”向“我要安全”的根本轉變,才能提高本質(zhì)安全度,較好地防止和遏制重特大事故的發(fā)生,推進(jìn)安全生產(chǎn)形勢的根本好轉,為經(jīng)濟建設和社會(huì )事業(yè)又好又快發(fā)展提供安全保障。
技能培訓心得體會(huì )4
學(xué)習android技能培訓的過(guò)程中最重要的就是多動(dòng)手,多積累,有些東西可能你感覺(jué)自己理解了,但是你沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)還是很容易忘記的。所以不要手懶,多動(dòng)動(dòng)手敲一敲代碼,多寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習筆記對你的進(jìn)步都是很大的。還有就是英文閱讀能力,不光是新技術(shù)都是英文的文檔,當你在工程中遇到一些比較棘手的問(wèn)題是,你最先考慮的不是百度,而是google,世界各地的工程師都會(huì )在一些論壇上交流,無(wú)論你遇到多么奇葩的bug你在google上都能找到答案,當然,前提是你能看的懂英文。我一直認為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是目前以至于十年之內的黃金行業(yè)。之所以能區別于傳統事業(yè)單位的原因是,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對于個(gè)人來(lái)講的發(fā)展是不可預計的?赡苡幸惶炷憔褪抢顝┖,你就是周鴻祎。每一個(gè)做技術(shù)的人都要有個(gè)明確的規劃,你是純技術(shù)型還是管理型,如果你對技術(shù)特別癡迷,當然比較適合純技術(shù)型,但是如果你感覺(jué)自己更適合管理崗位,或是產(chǎn)品經(jīng)理,你就應該涉獵多種技術(shù),了解產(chǎn)品設計與開(kāi)發(fā)流程。其實(shí)無(wú)論哪一點(diǎn)都是需要你付出很多的努力的,但是就像開(kāi)始說(shuō)的那樣,這樣一個(gè)黃金行業(yè),付出多少都是值得的。
因為之前學(xué)習android技能培訓比較努力吧,找工作的過(guò)程還是很順利的,畢竟這個(gè)行業(yè)的用人需求比較大。所以你們只要足夠努力,就一定能找到稱(chēng)心如意的工作。
工作當中一定要放得開(kāi),多與同事交流,每個(gè)人的技術(shù)強項都不同,多交流利于自己眼界的拓寬,所以一定不要太內向。
在千鋒最大的感觸就是,一個(gè)班的學(xué)員雖然來(lái)自五湖四海,但是在一起共同學(xué)習生活的四個(gè)月讓我感覺(jué)這更像是一個(gè)大家庭,老師十分認真負責,同時(shí)也跟同學(xué)們非常親近,同學(xué)之間更是無(wú)話(huà)不談,雖然現在畢業(yè)了,我還有幾個(gè)比較要好的`朋友還是保持聯(lián)系的。
android技能培訓期間,對我技術(shù)影響最大的一個(gè)老師就是羅老師,網(wǎng)上也有他的很多視頻課程,認識他的都叫他老羅,我跟老羅老師聊的次數也比較多,老師不僅教會(huì )我們基礎的技術(shù),還經(jīng)常給我們分析現在互聯(lián)網(wǎng)的形式,老羅老師是一個(gè)非常open的老師,大家如果有機會(huì )跟羅老師一起聊聊天一定也會(huì )收獲頗多的。
技能培訓心得體會(huì )5
一、錘煉道德修養,提高自身的素質(zhì)
在開(kāi)班儀式上,劉局長(cháng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓的目的,以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養的重要性和緊迫性,指出了一些與教師身份不和諧的因素,對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!庇纱丝梢(jiàn),教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(cháng),關(guān)系到祖國的未來(lái)。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習,不斷進(jìn)取,錘煉自己的道德修養,敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。
二、為全市教師提供了一個(gè)自我表現和相互學(xué)習的平臺
劉局長(cháng)在報告中指出:“這次培訓,為大家提供一個(gè)相互了解,集中學(xué)習的機會(huì )!贝_實(shí)如此,原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉,那么親切。在培訓中,老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng),不僅鍛煉了自己的膽識,在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧,更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識,豐富了見(jiàn)識。
三、開(kāi)闊了視野,提高了教學(xué)技能
沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),不斷完善自己。這次培訓,培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的'教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧,豐富了我們的教學(xué)知識,在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告,更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,把學(xué)生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言,最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō),讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué),什么是有效教學(xué),怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,大家一定會(huì )在教學(xué)上多下功夫,下好功夫,以達到事半功倍的效果。
通過(guò)這次培訓,我相信,我們教師將會(huì )一最完美的人格魅力,最深厚的品德修養,更加豐富的知識技能,以及更加細致、耐心的品性,為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。
技能培訓心得體會(huì )6
6月12日由武漢分公司水電部陳強組織的水電人員交流學(xué)習培訓會(huì )得到南昌恒大項目部的大力支持,會(huì )議中各項目部施工管理人員,暢所欲言,就各自項目施工經(jīng)驗、存在問(wèn)題等相關(guān)情況深入交換意見(jiàn)。
會(huì )議中,陳強首先就組織本次培訓會(huì )議的意義及目的做了說(shuō)明,為了加強武漢分公司各項目部水電安裝工程技術(shù)、質(zhì)量管理學(xué)習,使之我們各項目部在新的年度,在新的公司領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下,水電專(zhuān)業(yè)能提升上一個(gè)新的臺階。通過(guò)技術(shù)交流、學(xué)習,加深對圖紙、規范的了解,增強個(gè)人的施工管理技能。長(cháng)期以來(lái),公司水電安裝工程一直不被重視,在建筑施工行業(yè)中作為一種輔助配套工程,特別是大包模式工程,不被項目部及分公司重視,在人員配備等方面呈現可有可無(wú)狀態(tài)。在交樓時(shí)出現大量水電安裝隱患時(shí),方知由水電的存在。
分公司陳強就集團公司水電精品視頻照片逐一講解說(shuō)明,精品標準照片是我們施工目標,對比我鷹潭項目部在施工中還有很多細部地方與觀(guān)感與集團要求相差甚遠,通過(guò)對比學(xué)習,我還需在專(zhuān)業(yè)細部施工方面下功夫。找差距,保質(zhì)量,向集團要求看齊,逐步實(shí)現超越目標;為實(shí)現集團公司雙百方針水電專(zhuān)業(yè)施工絕不拖后腿。
我本人就近年在水電專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的一些認識及施工方法同個(gè)項目同行進(jìn)行交流學(xué)習,希望與各位同仁共勉。
1.技術(shù)方面:圖紙+規范+圖集+定額+實(shí)踐
針對各個(gè)不同的單位工程,首先弄清楚有哪些設計圖紙,有哪些系統,各自施工范圍(總包合同、分包合同)、材料要求等(就恒大工程來(lái)說(shuō))。
(1)電氣安裝工程:照明、動(dòng)力配電系統(公共照明、室內普通照明、泛光照明、景觀(guān)照明,電線(xiàn)電纜、橋架安裝,中央空調系統、配電箱、柜安裝等);防雷接地系統(基礎接地、引上線(xiàn)、門(mén)窗等電位、衛生間等電位、測試點(diǎn));火災自動(dòng)報警系統(管線(xiàn)預留、預埋);弱電(電視、電話(huà)、對講、電信)配管系統。
(2)給排水工程:生活給水系統(市政給水、加壓供水——高、中、低區加壓供水);排水系統(污水、廢水、雨水、空調冷凝水、風(fēng)機盤(pán)管排水、壓力排水),消火栓系統,自動(dòng)滅火系統等。
(3)通風(fēng)、空調系統:煤氣、通風(fēng)(所有排氣扇、外墻百葉、樓梯排風(fēng)百葉窗口、風(fēng)機盤(pán)管等)
2.指導施工的`圖集規范:指導我們平時(shí)在專(zhuān)業(yè)方面的最常用的20余本圖集,近10本驗收規范,必須熟悉,他是指導我們施工的老師,是標準。針對恒大工程的特征,有些細部做法還需熟悉恒大內部企業(yè)圖集做法去施工,關(guān)于恒大圖集我已上傳水電群網(wǎng)共享學(xué)習。
3.圖紙會(huì )審:個(gè)人認為是對圖紙中設計不明確、無(wú)細部做法、材料使用不合理的、不便于施工的、工種間有沖突的、結合規范、圖集做法、定額及實(shí)踐經(jīng)驗會(huì )同設計、甲方提出提出個(gè)人見(jiàn)解加以修改;目的是便于施工,便于使用、便于結算、施工有利可圖。
4.方案及交底:作為現場(chǎng)管理者,是具體負責指導現場(chǎng)施工的主導者,水電安裝因受現實(shí)的局限,作為輔助工程;在施工中往往不受重視,公司對水電專(zhuān)業(yè)人員配備不足;項目部水電施工員集技術(shù)、施工、質(zhì)檢、臨水臨電管理、資料于一體的綜合性人員。
方案、專(zhuān)項交底作為水電安裝工作中指導性的文字依據,一方面是體現管理人員自身的理解水平,對工程圖紙、規范、圖集、施工工藝的認知度,對指導施工的可行性文件;另一方面是體現現場(chǎng)管理人員對基層施工隊文字交底留存的依據,上級部門(mén)檢查,考核的依據;文字交底個(gè)人認為對指導現場(chǎng)施工只能起到一些作用,作用不大、不明顯。我們還需改變思路在文字交底不缺少的情況下,更應注重現場(chǎng)實(shí)物交底,樣板施工、細部做法現場(chǎng)演示,視頻對比交底,效果較為顯著(zhù)。一般情況下、上級部門(mén)及領(lǐng)導把握的是:形象、進(jìn)度、結果、效益。作為基層施工員把握的是:協(xié)調、過(guò)程、質(zhì)量、感觀(guān)、效果,F場(chǎng)一線(xiàn)施工員是介入領(lǐng)導及工人之間的一個(gè)特殊角色。
水電安裝質(zhì)量:引導+細部管理(過(guò)程控制),水電安裝必須注重工序穿插時(shí)間的截入,細部質(zhì)量檢查;嚴格執行工序交接驗收交接制度是提高現場(chǎng)安裝質(zhì)量的有力手段,也是加強水電專(zhuān)業(yè)同土建相關(guān)專(zhuān)業(yè)密切配合的唯一手段。
武漢項目部楊鵬主管就武漢項目部及他先前所在湖南恒大項目部、的施工經(jīng)驗向我們作了介紹,通過(guò)相互間的學(xué)習溝通,使之我們對不同地域,不同的管理方式,不同的結果,所產(chǎn)生的效益,對我們在接下來(lái)的工作中,對我以后的工作目標有更加深刻的認識。
在目前水電專(zhuān)業(yè)人員配備較為缺乏的情況下,我還需在加強對水、電、暖、設備等各專(zhuān)業(yè)的綜合學(xué)習,加深對建筑結構的了解,對水電定額的認識,把控好項目部水電施工、技術(shù)、質(zhì)量、結算關(guān)。
在工作中不斷的學(xué)習,在實(shí)踐中不斷的總結,在總結中求得進(jìn)取,在進(jìn)取中走向新的輝煌。
技能培訓心得體會(huì )7
人總行為了全面提高人民銀行分支機構中級職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)際工作能力,在鄭州培訓學(xué)院舉辦了中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)干部(經(jīng)濟師)培訓班。7月,我有幸參加了20xx年第二期經(jīng)濟師培訓班學(xué)習,短暫的10天,150位學(xué)員凝聚在一起,共同在寬敞、明亮的教室聆聽(tīng)專(zhuān)家教授生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默的講授金融知識;共同在綠蔭場(chǎng)上流汗、吶喊;共同欣賞中原大地優(yōu)美的自然風(fēng)景和博大精深的文化風(fēng)采,讓人幾分激動(dòng),幾分感慨,F將我的一些學(xué)習感悟,匯報如下:
一、相信自己、堅決果斷、相信隊友、向前看。
這是我在鄭州培訓第一堂課---拓展訓練課程的感受。在拓展訓練課程中我們選隊長(cháng)、政委,定隊名、隊訓和隊歌,很快就融入到團體中,讓我感受到了久違了的團隊的力量;在挑戰自我-克服心理障礙時(shí),小組同學(xué)的鼓勵的眼神、支持的掌聲,使我們克服了心中的恐懼,沒(méi)有退縮、沒(méi)有放棄,通過(guò)了考驗,增強了勇于挑戰自我的信心,強化了團隊合作的意識。拓展訓練教會(huì )了我們如何在壓力和困難面前調整自己的心態(tài),勇于嘗試、挑戰自我、戰勝自我。
二、豐富的授課內容,靈活的授課方式,積極的學(xué)習態(tài)度。
“對員工的培訓,就是對員工最大的福利”。面對新形勢、新任務(wù),我們需要熟悉和了解的東西很多,我們在理論知識、政策掌控、業(yè)務(wù)知識等方面都需要更新、學(xué)習。這次培訓涉及人行業(yè)務(wù)的許多方面,既有宏觀(guān)經(jīng)濟波動(dòng)、貨幣政策與金融穩定;既有團隊意識與自我塑造,也有國家公務(wù)人員心理問(wèn)題及其調適;既有中國人民銀行成立的歷史背景與新形勢下如何有效地開(kāi)展金融研究工作,還有當前國際局勢的熱點(diǎn)透視。較為切合當前人民銀行中級職稱(chēng)人員的工作與心理壓力的實(shí)際,開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了知識,具有較強的實(shí)用性,能夠幫助我們解決在工作或工作中遇到的.問(wèn)題與壓力。這次培訓除了總行司、處長(cháng)授課和專(zhuān)家教授作專(zhuān)題講座外,還有調研考察以及座談?dòng)懻摰扰嘤柗绞较嗷パa充、相互融合,運用不復合式、多層次的培訓方式。增強了培訓效果,使整個(gè)培訓活動(dòng)形式新穎、內容豐富。
學(xué)習使人進(jìn)步,學(xué)習開(kāi)啟智慧。只有不斷學(xué)習,才能提高自身素質(zhì),才能對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習有端正的態(tài)度,才能有科學(xué)的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),才能著(zhù)眼實(shí)際,緊緊圍繞當前我們工作中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,開(kāi)展相關(guān)業(yè)務(wù)知識學(xué)習,使自身素質(zhì)盡快更新;只有把所學(xué)的知識融匯貫通,才能在立足本崗位、履行好本崗位職責的同時(shí),認真研究和解決崗位工作中遇到的新問(wèn)題;只有主動(dòng)學(xué)習,才能有長(cháng)遠的目光、規劃和創(chuàng )新精神,才能為本部門(mén)的發(fā)展提供好的建議和措施;也只有不斷的跟進(jìn)業(yè)務(wù)的更新變化,才能在實(shí)際工作中,面對復雜的局面,沉著(zhù)應對,用學(xué)過(guò)的業(yè)務(wù)知識去指導工作,推動(dòng)工作的發(fā)展。
三、培訓組織管理精心、周密、到位、完善。
安排車(chē)輛去機場(chǎng)、車(chē)站接送學(xué)員,干凈整潔的住宿,精心的課程安排,溫馨的安全事項提示,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現出培訓學(xué)院老師與組織者精心的安排和關(guān)心;培訓期間,除了緊張有序、內容充實(shí)的培訓學(xué)習,還安排了文體活動(dòng)比如乒乓球、籃球比賽。學(xué)員在培訓過(guò)程中遇到的問(wèn)題或請求,都能做到耐心細致解釋?zhuān)⒈M量給予解決,他們認真負責的態(tài)度與高尚的敬業(yè)精神令我們非常感動(dòng),讓人難忘。
四、培訓內容比較廣,目的明確。
這次參加培訓的人員來(lái)自多個(gè)部門(mén),有人事、信貸、會(huì )計、國庫、發(fā)行等多部門(mén)、多崗位,培訓內容范圍較廣、跨度較大,能夠擴大中級職稱(chēng)人員的視野和知識面,較好的解決了中級職稱(chēng)人員因崗位和專(zhuān)業(yè)原因,而形成的對金融知識了解的局限性和片面性,對于幫助中級職稱(chēng)人員在各自的工作崗位上更好的有效履行職責,解決當前工作中遇到的迫切的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題有一定的作用,能充分的發(fā)揮中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)在實(shí)際工作中的作用。建議在舉行這種綜合性的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓的同時(shí)也可以分類(lèi)舉行專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)技能培訓,如金融研究類(lèi)、貨幣政策類(lèi)、金融穩定類(lèi)、金融服務(wù)類(lèi)等,同時(shí)金融服務(wù)類(lèi)還可以分為會(huì )計結算支付類(lèi)、國庫管理類(lèi)、貨幣金銀類(lèi)等。
這次中級職稱(chēng)人員培訓,同學(xué)們每堂課都很早來(lái)到教室,講課時(shí)認真的聽(tīng),仔細的記筆記,積極的發(fā)言。從大家的身上我也感到了一種活力,一種動(dòng)力。我會(huì )將這次學(xué)習所獲運用于工作,更會(huì )以這次學(xué)習為契機,強化學(xué)習,會(huì )更好地投入到工作中,學(xué)以致用,盡職盡責做好本職工作。
【技能培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章:
技能培訓的心得體會(huì )01-28
技能培訓的心得體會(huì )10-03
技能培訓心得體會(huì )08-25
警務(wù)技能培訓心得體會(huì )03-24
舞蹈技能培訓的心得體會(huì )03-29
技能培訓心得體會(huì )范文02-11
急救技能培訓心得體會(huì )01-25
技能培訓提升心得體會(huì )02-22