管理類(lèi)培訓心得體會(huì )
在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,馬上將其記錄下來(lái),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的管理類(lèi)培訓心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
管理類(lèi)培訓心得體會(huì )1
通過(guò)對《現代企業(yè)管理學(xué)》的學(xué)習,了解到管理學(xué)是一門(mén)很深奧的知識,任何組織都需要管理工作的支持,而且任何管理工作都是在某一特定組織進(jìn)行并為該組織服務(wù)的。
管理有兩重性:自然屬性和社會(huì )屬性,自然屬性具有科學(xué)性和管理共性,社會(huì )屬性具有階級性和管理個(gè)性。自然屬性就是合理組織生產(chǎn)力,管理水平和生產(chǎn)水平的相適應。社會(huì )屬性就是管理建立有生產(chǎn)資料所有制基礎上,管理為所有者服務(wù)。管理學(xué)的來(lái)源有這么三種類(lèi)型:技術(shù)型、制度型、魅力。
管理是一門(mén)科學(xué),是有大量學(xué)者和實(shí)業(yè)家在總結管理工作的客觀(guān)規律基礎上,借用許多科學(xué)家的理論、知識和方法,它是一套管理理論體系,它為指導管理實(shí)踐提供了原理,原則、方法和技術(shù)。人們掌握了系統化的科學(xué)的管理知識,就有可能對組織中存在的問(wèn)題提出可行的、正確的解決辦法。
同時(shí)我們認識到,這是一門(mén)不精確的科學(xué),管理科學(xué)并不能向管理者提供解決一切問(wèn)題的答案。由于管理的對象主要是人,解決的是組織和環(huán)境的適應問(wèn)題。而不同人的心理特點(diǎn)和素質(zhì)不同,組織就面臨的環(huán)境又很復雜多變這就要求管理者能審視度事,隨機應變。管理要達到預期的目的,就必須靈活地、巧妙地運用管理理論、方法和技術(shù)。
管理學(xué)對人性的假設由經(jīng)濟人,社會(huì )人,決策人假設向復雜人假設轉變。管理不僅是一種知識,也是一種實(shí)踐;不僅是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù);它是科學(xué)性與藝術(shù)性的有機統一。綜上所述,半個(gè)學(xué)期的管理學(xué)帶給我很多心得體會(huì ),我也將會(huì )應用于今后的實(shí)踐中,希望能夠取得更多的收獲。
管理類(lèi)培訓心得體會(huì )2
管理是人類(lèi)各種活動(dòng)中最普通和最重要的一種活動(dòng)。近百年來(lái),人們把研究管理活動(dòng)規律所形成的管理基本理論與方法,統稱(chēng)為管理學(xué)。自從人們開(kāi)始組成群體來(lái)實(shí)現個(gè)人無(wú)法完成的目標以來(lái),管理工作就成為協(xié)調個(gè)體努力必不可少的因素了。由于人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越依賴(lài)集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規模的擴大,管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。因此,管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識,還要有解決突發(fā)性事件的能力,最重要的是要靠得住,會(huì )辦事,能共事,不出事等各方面的素質(zhì)。
通過(guò)這半年來(lái)對這門(mén)課程的學(xué)習,多少有了一些自己的心得體會(huì )。管理就是特定的環(huán)境下,對組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計劃、組織、領(lǐng)導和控制,以便達到即定的組織目標的過(guò)程。作為當代大學(xué)生,我認為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān),管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規模的'組織;盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè);因此,學(xué)好管理學(xué)對于我們現在的學(xué)生會(huì )工作乃至今后步入紛繁的社會(huì ),適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
管理學(xué)分為七章,主要由計劃、組織、領(lǐng)導、控制四大部分組成,這四大部分既相互區別,又相互滲透。它們每一篇都有特定的目標主旨。而計劃作為管理學(xué)理論的基礎,讓我有了許多很深的體會(huì )。
管理學(xué)潛藏于人類(lèi)生活的各個(gè)角落,在日常的學(xué)習和生活中,我們經(jīng)?吹交蚵(tīng)到“計劃”這個(gè)詞。大到美國政府的火星探測計劃,小到我們身邊的一次周末旅游計劃。由此可見(jiàn),計劃幾乎無(wú)處不在。首先就一個(gè)學(xué)生而言,他在學(xué)習中為了提高學(xué)習成績(jì),必須通過(guò)制定一份計劃(或長(cháng)期或短期)。然后通過(guò)這份計劃控制自己,并且有效的分配自己的時(shí)間,還要有效的選擇合適的信息,從而達到自己的計劃目標,取得成功。又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)自己的規劃、組織;要不然這一輩子將碌碌無(wú)為。計劃是任何一個(gè)組織成功的核心,它存在于組織各個(gè)層次的管理活動(dòng)中。一個(gè)組織適應未來(lái)技術(shù)或競爭方面變化能力的大小與它的計劃息息相關(guān)。
在為群體中一起工作的人們設計環(huán)境,使每個(gè)人有效地完成任務(wù)時(shí),管理人員最主要的任務(wù),就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目標以及實(shí)現目標的方法。如果要使群體的努力有成效,其成員一定要明白期望他們完成的是什么,這就是計劃工作的職能,而這項職能在所有管理職能中是最基本的。然而許多管理者總是強調日常的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)而忽略做計劃,這是造成他們日后到處“救火”的主要原因,F在有很多人認為“計劃趕不上變化”,做了計劃也只是在做無(wú)用工而已,所以他們都不愿意做計劃。其實(shí)不然,我認為計劃是為了有備無(wú)患。做了總比沒(méi)做好。計劃包括確定使命和目標以及完成使命和目標的行動(dòng);這需要指定決策,即從各種可供選擇的方案中確定行動(dòng)步驟。計劃制訂分為如下步驟:尋找機會(huì )→確定目標→擬訂前提條件→確定備選方案→評估備選方案→選擇方案→制定衍生計劃→用預算量化計劃。作為計劃的一種——戰略則是意指確定企業(yè)的使命和企業(yè)的長(cháng)期基本目標,并制定行動(dòng)方案,配置相應的資源以實(shí)現這些目標。在這里需要說(shuō)明的是我們所制定的目標應有其明確的衡量標準,不能含糊不清。
管理類(lèi)培訓心得體會(huì )3
很感謝公司給了我這次學(xué)習的機會(huì )。這三天的學(xué)習時(shí)光,對于我來(lái)說(shuō)是一次心靈的洗禮它給了我生命中第二次成長(cháng)的機會(huì )。
來(lái)深圳工作已有兩年多的時(shí)間了,作為一名外來(lái)來(lái)深打工者,面對我的第一份工作我沒(méi)有很明確的目標,規規矩矩地做了兩年營(yíng)業(yè)員。如果沒(méi)有這次學(xué)習的機會(huì ),可能我還將重復以前的生活。
一個(gè)人想要成功地成長(cháng)蛻變或許只在于自己是否有勇氣邁出第一步。當我們擺正心態(tài)勇敢地走出那一步后,才發(fā)現自己的人生即將呈現別樣的風(fēng)采。第一天的學(xué)習課程,老師給我們出了一道口才訓練題,要求各團隊學(xué)員用兩分鐘的時(shí)間即興發(fā)揮,主動(dòng)演講,機會(huì )只有一次。面對一張張陌生的面孔,我內心很擔憂(yōu),萬(wàn)一抽到我上臺可怎么辦?可是當我看著(zhù)團隊成員一個(gè)個(gè)勇敢而自信地走上講臺時(shí)我看到了自和他們之間存在的差距,雖然他們中的一些在演講中并不優(yōu)秀。在經(jīng)過(guò)多次內心的掙扎后,在第二天的口才訓練中我第一次主動(dòng)走上了講臺,雖然在臺上的表現挺糟糕的,但四分中的演講過(guò)程中我的心慢慢變得平靜。相信如果再有下一次的機會(huì )我會(huì )做得很好。
之所以站上了那個(gè)演講臺支撐我的更多的是我的團隊———“森林狼”,是他們給了我更多的信心和勇氣。這三天的課程內容和課堂訓練讓我感受最深的是團隊的力量,團隊的凝聚力讓我們一個(gè)個(gè)變得堅強,讓我們明白自己的使命。任何一個(gè)企業(yè)的發(fā)展,都離不開(kāi)一個(gè)好的團隊,關(guān)愛(ài)每一位員工,關(guān)心每一位員工的成長(cháng)是每一位領(lǐng)導者工作的重點(diǎn)。員工的成長(cháng)才能成就企業(yè)的發(fā)展。
作為企業(yè)的一員,我有義務(wù)把自己現有的團隊帶好。雖然自己也還在成長(cháng)中,我不能說(shuō)自己將給企業(yè)帶來(lái)什么,但我會(huì )不斷學(xué)習,堅持與企業(yè)一起成長(cháng)!同時(shí)盡自己所能鼓勵和幫助身邊的同事,爭取更多學(xué)習的機會(huì )讓大家在學(xué)習中成長(cháng)在成長(cháng)中進(jìn)步!
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