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教師教育技能培訓心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編精心整理的教師教育技能培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師教育技能培訓心得體會(huì )1
在這春暖花開(kāi)的季節，我有幸來(lái)到久別的母�！来簬煼�，參加第二十二期農村小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升培訓，收集整理聽(tīng)了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、專(zhuān)家的講座，他們鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和觸動(dòng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，可謂受益匪淺。下面談淡自己的幾點(diǎn)感受。
一、以人為本，樹(shù)立生本教育理念。
以學(xué)生為本的教育思想，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”不再只是一句動(dòng)聽(tīng)的教育口號。課程目標體現出來(lái)的是一種教育民主化、個(gè)性化的發(fā)展趨勢，反映的是一種教育生本化的價(jià)值取向。身為教師，我們要堅信：人才多樣化，行行出狀元；人人都有才，人才有差異；人人能成才，成才的路千萬(wàn)條，樹(shù)立全人化的教育理念。在培訓中，我們還欣賞了全國十大教師楷模的感人事跡，深深震撼了我的心靈、洗滌了我的靈魂，平時(shí)總以為自己為學(xué)生已付出了很多，培訓中，我才明白自己是多么渺小。像桂老師每天都會(huì )問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：“今天你愛(ài)孩子了嗎？”“你會(huì )愛(ài)孩子嗎”“你的孩子感受到你的愛(ài)了嗎？”。蔡老師提出的：我相信每一位優(yōu)秀的數學(xué)老師都將“種子課”視為數學(xué)的種子，讓他的學(xué)生隨身攜帶，到合適的環(huán)境中生根發(fā)芽。這是數學(xué)教師的使命！“讓學(xué)生喜歡上我的課，不讓一個(gè)學(xué)生落后�！薄拔覀儜摪褦祵W(xué)的感覺(jué)給學(xué)生�！弊鳛閿祵W(xué)教師，心中裝著(zhù)教育，就不會(huì )僅僅只關(guān)注知識；心中裝著(zhù)兒童，就不會(huì )僅僅只在意分數；心中裝著(zhù)成長(cháng)，就不會(huì )僅僅只在意自己的付出……
二、浸潤數學(xué)文化，展現數學(xué)魅力
“數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分”。在數學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施數學(xué)思想、數學(xué)文化的'教學(xué)，讓數學(xué)洋溢著(zhù)文化的魅力，使孩子們由內至外喜歡上我們的數學(xué)。此次培訓，讓我們也感受到數學(xué)文化的精髓、數學(xué)的內在魅力。如，永春師范劉老師的《數學(xué)的魅力》講座中，他通過(guò)從古代數學(xué)謎語(yǔ)到現在數學(xué)在高科技中應用案例，讓我們感受到了數學(xué)是美的，有簡(jiǎn)潔與抽象的美，有構圖美和組合美，還有方法的美，而做為數學(xué)老師在教學(xué)中，我們也應該引導孩子在具體的數學(xué)符號、概念、方法、思想中去體驗數學(xué)文化的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受數學(xué)的魅力，增強學(xué)好數學(xué)的信心。正如蔡老師所說(shuō)的，每一個(gè)孩子都像一粒種子，教育需要回歸本真，回歸人性，讓兒童與生俱來(lái)的潛能得到生長(cháng)，讓他們的心靈和精神得到成長(cháng)，讓孩子們在濃厚的數學(xué)文化中生長(cháng)、收獲著(zhù)。
三、反思提升，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就可能成為名師。美國心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的公式：成長(cháng)：經(jīng)驗+反思。專(zhuān)家倡導我們不僅僅要成為經(jīng)師更要努力成為能師、人師。教師的課堂教學(xué)修煉需要持之以恒的不斷反思。要實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化，持續化發(fā)展，就必須大力倡導教師的反思實(shí)踐，使每一位教師擁有這種思想、意識、能力、習慣，最終實(shí)現教師在教學(xué)反思中不斷成長(cháng)。如上完課，走出教室，靜下心反思：在這節課，我教會(huì )學(xué)生什么了？學(xué)生學(xué)到了什么？我的教學(xué)有效嗎？有沒(méi)有我更好的教學(xué)方法嗎？針對課堂出現的問(wèn)題進(jìn)行剖析、總結，形成文字資料。久而久之，你就會(huì )發(fā)現你進(jìn)歩了，你的教學(xué)更精彩了，你成長(cháng)了！
教師教育技能培訓心得體會(huì )2
今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國培初中語(yǔ)文的培訓，本次培訓周期長(cháng)，資源豐富，教授專(zhuān)家眾多，內容切合實(shí)際，示范性強，簡(jiǎn)直是雪中送炭，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的新課程改革的步伐，讓我深受感動(dòng)，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓心得加以總結。
一、領(lǐng)導高度重視本次國培計劃
本次國培計劃中小學(xué)語(yǔ)文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會(huì )地位，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和過(guò)程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(cháng)期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統教法的老觀(guān)念，為以后的培訓和語(yǔ)文新課改打開(kāi)了方便之門(mén);天水師院教育學(xué)院院長(cháng)李艷紅教授帶著(zhù)病體給我們講授了《教育公平與西部農村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農村教育現狀，突現了農村教育的不公平，農村教師隊伍現狀，農村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標準，讓我們感到自我實(shí)現是教師的境界，只有不斷實(shí)現理想，老師的地位才會(huì )不斷升值、提高。
當然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的'是杭州師大教授語(yǔ)文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)規律探索》，他給我們講述了“規律”的概念，參與式培訓采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索，讓我們受益匪淺，還作了“語(yǔ)文”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓練的關(guān)系，語(yǔ)文中的語(yǔ)感，這些都是我們所見(jiàn)未聞的，見(jiàn)所未見(jiàn)的鮮為人知的常識;還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動(dòng)，對我啟發(fā)很大。
二、學(xué)員積極參與國培計劃初中語(yǔ)文培訓
在本次培訓中，我們初中語(yǔ)文班共四十個(gè)學(xué)員，來(lái)自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓課的互動(dòng)探索活動(dòng)，在課堂上，大家分成六個(gè)小組，分組討論，各抒己見(jiàn)，表現出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面，令授課的老師專(zhuān)家感動(dòng)不已，把我們這次的語(yǔ)文培訓搞的扎實(shí)有力，嚴肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認識，互相學(xué)習，熱情洋溢，充滿(mǎn)了美好的設想，深刻地表達了這次培訓的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽(tīng)取專(zhuān)家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專(zhuān)家討論不懂的問(wèn)題，下載專(zhuān)家們的講義，課后及時(shí)地寫(xiě)下當天的學(xué)習筆記。
總而言之，本次培訓雖然剛開(kāi)始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓學(xué)習中，我們會(huì )更加有力、準確、全面地投入到培訓研修中去的。
教師教育技能培訓心得體會(huì )3
為了提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展，我參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓學(xué)習。這次培訓學(xué)習，我無(wú)論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助。
課堂是靈活的，教學(xué)模式是多變的。在整個(gè)培訓中，我理解了教師不但要有過(guò)硬的理論知識和專(zhuān)業(yè)水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學(xué)的一切技術(shù)手段，去成就一堂精彩的課。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應充分應用各種現代信息技術(shù)手段；重視教育過(guò)程的研究與開(kāi)發(fā)，重視教學(xué)設計和評價(jià)。作為一名新老師，更應懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應把現代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學(xué)，用于個(gè)性化學(xué)習，用于課外活動(dòng)，用于思想教育和素質(zhì)培養。
人類(lèi)進(jìn)入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力逐漸作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于中小學(xué)教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，自然現代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題。
一、整合與傳統的課堂教學(xué)之間的關(guān)系。
很多一線(xiàn)教師認為運用整合資源上課與傳統的課堂教學(xué)格格不入。無(wú)可非議，傳統的課堂教學(xué)因其固有的弱點(diǎn)而經(jīng)常遭致批評。但是，課堂教學(xué)無(wú)論在現在還是在將來(lái)都仍然會(huì )是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式。利用現代教育技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路�，F代教育技術(shù)與課程整合，不是把現代教育技術(shù)僅僅作為輔導教或輔導學(xué)的工具，而是強調要利用信息技術(shù)建構一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現能支持自主探索、多重交互、情境創(chuàng )設、合作學(xué)習、
使課堂的教學(xué)結構發(fā)生根本改變，學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力培養也就真正落到了實(shí)處。從這個(gè)意義上講，整合并不是對傳統課堂教學(xué)的全盤(pán)否定，而是要改變傳統課堂教學(xué)中“教師主宰課堂，學(xué)生被動(dòng)接受知識”的狀態(tài)，是對傳統課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。
二、明確整合的目的。
眾所周知，每一節課都有一定的教學(xué)目標。圍繞教學(xué)目標，授課教師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設計中，應密切注意教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體的地位與作用，片面強調以“學(xué)生樂(lè )學(xué)”為中心，盲目運用豐富的媒體資源來(lái)博得學(xué)生一笑，而忽視既定的教學(xué)目標，這樣的整合是沒(méi)有意義的。我校每學(xué)期都要開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)，所聽(tīng)的課全都是現代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課。其基本模式大都是、課前授課教師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料，制成多媒體演示文稿，并拷貝到多媒體電腦里（稱(chēng)作“資料庫”），也做了課件保存在教師機中，可謂是運用了不少現代教育技術(shù)手段來(lái)準備這節課。然而45分鐘時(shí)間大部分仍然是老師在控制，其教學(xué)過(guò)程依然是傳統的教學(xué)模式。雖然這些課有精心設計的課件，有豐富的媒體資源，也有轟轟烈烈的小組討論，更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍。但是，這些課自始至終都被老師那只無(wú)形的指揮棒操縱著(zhù)，計算機、網(wǎng)絡(luò )等現代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當演示或做練習的工具，并沒(méi)有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)自主探究或協(xié)作交流。學(xué)生的地位沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性改變，仍然是消極、被動(dòng)的接受。這樣的課并沒(méi)有進(jìn)行真正意義上的整合，至多只能算是淺層次上的信息組合。因此，現代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標，并緊密?chē)@目標組織課堂教學(xué)。
三、整合要遵循一定的教學(xué)模式。
傳統的教學(xué)系統是由教師、學(xué)生和教材這三個(gè)要素構成的，在現代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個(gè)教學(xué)媒體要素。既然是一個(gè)教學(xué)系統，幾個(gè)要素就不是簡(jiǎn)單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機整體。但這并不意味著(zhù)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的'教學(xué)模式。因為整合涉及的問(wèn)題很多，如、學(xué)科間的差別、資源的性質(zhì)、設備的性能、教師的素質(zhì)、學(xué)生的水平等等，你不可能也沒(méi)有必要按照某一固定模式來(lái)進(jìn)行整合。如果根據
某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內容特點(diǎn)提出現代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個(gè)基本教學(xué)模式。那么隨之而來(lái)的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課、觀(guān)摩課、評優(yōu)課等都千篇1律地按照這一模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計，無(wú)情境想辦法捏造情境，沒(méi)有協(xié)作內容搞個(gè)游戲活動(dòng)也說(shuō)成是協(xié)作學(xué)習……。這樣的教學(xué)模式即沒(méi)有科學(xué)性，也沒(méi)有實(shí)用性，更缺乏針對性。生搬硬套，只會(huì )束縛教師的手腳，對教學(xué)的改革和創(chuàng )新也極為不利。因此，整合沒(méi)有固定模式可循，只能是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。
四、整合就是現代教育技術(shù)加上學(xué)生活動(dòng)。
近年來(lái)，我校把開(kāi)展現代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合作為教學(xué)改革的一個(gè)重要突破口。廣大教師大膽嘗試，努力實(shí)踐，遠程教育設備資源得到了充分的使用。但是，大部分老師又走入了一個(gè)誤區，他們認為整合就是“課件＋學(xué)生活動(dòng)”。因此，他們的改革仍然停留在內容、手段和方法上，而教育思想、教育理念還沒(méi)有從根本上轉變過(guò)來(lái)。課件僅僅是對教學(xué)方法與教學(xué)手段的改變，它本質(zhì)上并沒(méi)有改變教學(xué)內容，更沒(méi)有改變教學(xué)結構。而現代教育技術(shù)與課程整合的目標，是要通過(guò)現代教育技術(shù)所創(chuàng )建的理想學(xué)習環(huán)境和全新的學(xué)習方式，從根本上改變傳統的教學(xué)結構，因此二者之間有本質(zhì)的區別。不過(guò)，在課程整合過(guò)程中，有時(shí)也可以用課件作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的工具，所以整合也并不完全排斥課件。對于以計算機或網(wǎng)絡(luò )為基礎的現代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，不能把他們僅僅看作是輔助教師“教”的演示教具，而應當更強調把它們作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的認知工具與情感激勵工具，并要把這一觀(guān)念牢牢地、自始至終地貫徹到整合的各個(gè)環(huán)節之中。
教師教育技能培訓心得體會(huì )4
參加了這次外出的培訓學(xué)習，也是讓我看到其他幼兒園是如何做好工作，交流的過(guò)程里面也是彼此經(jīng)驗的探討，讓我明白自己的工作的確能進(jìn)步的空間還有很大，同時(shí)也是收獲良多。
經(jīng)驗的交流，再回顧自己的工作，的確教好孩子們有很多的方法，但都是只有一個(gè)目的那就是為了讓孩子學(xué)到更多，有更好成長(cháng)，而這和同行交流也是知道，的確每個(gè)孩子都是不一樣的，相同的.方法對不同的孩子教學(xué)的結果也是有差異的，找到更為合適的方法那么才能做好，同時(shí)和孩子們的交流也是格外的重要，不單單是老師的威嚴，而更多要和孩子們去做朋友，其實(shí)剛工作那會(huì )我還可以，但后來(lái)也是有些方面做的不夠到位，也是帶班的時(shí)候有些不是那么放下身段去交流，會(huì )把這些工作給同事們做，這樣雖然會(huì )讓孩子們尊敬，會(huì )聽(tīng)我的話(huà)但也是無(wú)法更好的了解他們，的確和孩子們交流這份工作辛苦，但是卻是更好的來(lái)融入到教學(xué)里面的，以前的一些習慣也是可以有改善的空間，此次除了交流，也是聽(tīng)同行講課，看到他們能把孩子們帶好，活動(dòng)做好，也是在其中學(xué)到挺多不一樣的方式來(lái)做教學(xué)，孩子們都是可愛(ài)的，而且憧憬著(zhù)學(xué)習的，我們要去做好工作，也是只有自己多學(xué)習，多一些經(jīng)驗和方法，才能讓他們成長(cháng)更好。
聽(tīng)老師的講課，也是老師分享了很多他們之前教學(xué)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對于我們來(lái)說(shuō)真的非常的寶貴，很多自己懵懵懂懂的問(wèn)題，也是在講課中理解了，一些以前覺(jué)得做不好的方面也是在提問(wèn)中，知道老師的解決方式比自己好很多。有些經(jīng)驗是需要靠自己去做才知道的而有些經(jīng)驗則是可以聽(tīng)講課，培訓，和同事探討而得到了，這些都是收獲，也是讓我更明白自己肩上的責任是很重的，孩子們成長(cháng)好不好，和我們幼兒園的老師都是有很大的關(guān)心，我們是他們的第一任老師，那么就是要去做好，多一些關(guān)心，從而讓他們的成長(cháng)更為出色。學(xué)習中也是感慨，自己真的有一些方面做的不夠，但也是培訓，讓我更加的學(xué)到，以后能有這個(gè)能力去做好，也是找到更明確的方向。
感謝幼兒園這次組織的外出學(xué)習機會(huì )，讓我也是知道以后怎么來(lái)做，可以把孩子們教得更好，自己的能力也是有了一個(gè)提升，再去鍛煉，也是會(huì )讓孩子們的教學(xué)做的更讓人滿(mǎn)意并且我也是更清楚自己的一些問(wèn)題，該如何的去改，去讓自己進(jìn)步。
教師教育技能培訓心得體會(huì )5
帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問(wèn)，懷揣著(zhù)全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學(xué)方法的急切心境，參加了廣安市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠程培訓學(xué)習，即將結束的培訓，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流，教學(xué)技藝的增長(cháng)。我對教師心理健康、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)素養及教學(xué)本事等方面都有了更新的認識。
“逆水行舟，不進(jìn)則退”，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我曾有過(guò)職業(yè)倦怠，很迷茫。經(jīng)過(guò)這次培訓，我找到了自我的方向，明確了自我的目標，這次培訓能夠說(shuō)是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自我肩負的職責，我從專(zhuān)家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，并且學(xué)到了如何為人師。這次培訓我得到的是人格的提升，生命的升華。
一、精細化的課程安排，讓我耳目一新
我聆聽(tīng)了十二個(gè)由公共通識、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內心的感應，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也讓我反思到了自我平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改善的地方實(shí)在是太多了。
二、專(zhuān)家引領(lǐng)，促我轉變教學(xué)觀(guān)念
要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，首先要轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統教育中的“惟師是從”的師生觀(guān)，構建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營(yíng)造師生平等、其樂(lè )融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡教師娓娓道來(lái)的細節決定成敗，我感觸很深。異常是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自我學(xué)習英語(yǔ)時(shí)美國教師給我們上聽(tīng)說(shuō)課的情景歷歷在目：他們默默保護學(xué)生的自尊、培養學(xué)生的自信，上課時(shí)淡化學(xué)生的.一些錯誤，當學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯，而是親切地說(shuō)出正確的;表?yè)P、激勵的話(huà)語(yǔ)總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說(shuō)話(huà)時(shí)表情十分夸張;但不失嚴謹，給學(xué)生示范讀音十分到位。比較我自我的教學(xué)總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語(yǔ)言和孩子交流，甚至把自我融入所講的故事情節及活動(dòng)主角，爭取在生動(dòng)趣味的課堂中，與孩子一齊歡樂(lè )一齊提高。
三、分享交流、便于拓寬學(xué)習視野
“他山之石，能夠攻玉”，在參加培訓學(xué)習的這段時(shí)光里，結識了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能與他們探討教育教學(xué)中的問(wèn)題感悟，我覺(jué)得十分榮幸。培訓活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實(shí)，大家用情感譜寫(xiě)了一曲值得回味的樂(lè )章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽(tīng)專(zhuān)家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自我的觀(guān)點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問(wèn)題，使自我能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。
四、課后沉思，同感身心健康才能歡樂(lè )工作
做個(gè)身心健康的教師，培養出生理、心理健康的學(xué)生。專(zhuān)家們對心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調節方法的指導，我情不自禁開(kāi)始審視自我，提醒我要調適職業(yè)認知、不斷調節自我的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(cháng)性的錯誤，不但關(guān)注他們的成績(jì)，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)習成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)本次緊張而短暫的培訓，我要重新審視自我，現作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，必須不斷的學(xué)習，不斷地提高自我的專(zhuān)業(yè)知識與技能，不斷地充實(shí)自我，開(kāi)闊視野，放開(kāi)思路，開(kāi)拓出屬于自我的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實(shí)現自我的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快消化、吸收，進(jìn)取將本次培訓所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，變成自我的教學(xué)實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新，盡快探索出一條適合自我的切實(shí)可行的教學(xué)思路，構成自我的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭取做一個(gè)有豐富的專(zhuān)業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無(wú)涯，我將在學(xué)習中求提高，在培訓中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)!
教師教育技能培訓心得體會(huì )6
我在北京教育學(xué)院參加了中小學(xué)美術(shù)教師的技能培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一周的培訓時(shí)間，但每天的感覺(jué)是快樂(lè )而又充實(shí)，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著(zhù)累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀(guān)念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華�？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會(huì )：
一、轉變角色，認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
這次的培訓內容包括中國畫(huà)、書(shū)法、水彩、水粉、油畫(huà)。認真服從學(xué)院管理的要求。把握機遇，努力學(xué)習。在培訓期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真觀(guān)摩，做了作品收集。我們與專(zhuān)家對話(huà)，與同伴交流。這些都讓我要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。
二、聆聽(tīng)講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于國畫(huà)筆墨方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的繪畫(huà)體會(huì )，以豐富的知識內涵對中國畫(huà)繪畫(huà)技法方面進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在繪畫(huà)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。
三、拓寬視野，更新觀(guān)念。
這次能有這樣一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習，拓寬了視野，我不僅要改變那種傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，而且要增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。
四、加強美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)水平，更新專(zhuān)業(yè)知識。
在這次培訓開(kāi)設的課程中，加強了素描、色彩等課程的訓練，使沒(méi)有基礎的教師掌握了基本了繪畫(huà)技巧，教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎上，更突出強調教師要有創(chuàng )造思維和主觀(guān)表現，打破了傳統素描課、色彩課的.嚴謹寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實(shí)踐意義。
五、美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強等特點(diǎn)，它與社會(huì )科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學(xué)習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習，提高自身文化修養，不僅是一名美術(shù)人，還應該是一名文化人。
六、美術(shù)教師應立于本地區自然風(fēng)景、民間文化特色，開(kāi)發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓中學(xué)員與教研員親切交流互相切磋技藝，很多學(xué)員結合本地區特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。為我們在本地區開(kāi)發(fā)校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術(shù)教師應靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
以上是我參加了這次培訓的一些心得體會(huì )，希望廣大同仁多多交流，以達到共同進(jìn)步，謝謝！
教師教育技能培訓心得體會(huì )7
20xx年已經(jīng)匆匆而逝，現在已邁入了新的一年，在努力積極投身于新一年的培訓工作中的同時(shí)，我在此也對過(guò)去一年工作進(jìn)行總結�？傮w上20xx年不管是對學(xué)生還是對培訓中心來(lái)說(shuō)的收獲是很豐富的，學(xué)生在這個(gè)環(huán)境下養成了良好的生活和學(xué)習習慣，大部分學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績(jì)，這些也得到了社會(huì )各方的肯定。
一、加強培訓教師隊伍建設
各行政管理人員與培訓教師加強學(xué)習交流，塑造良好教師形象。提高教師師德修養和依法執教、文明從教、科學(xué)施教的意識，規范教師的教育行為和工作方式；在教學(xué)中積極運用新課程的理念指導自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我培訓中心努力培養造就師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響的教師。
二、學(xué)生隊伍建設
我培訓中心針對不同的學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況設計不同的教學(xué)，注重讓學(xué)生的實(shí)際操作能力，使我們培訓中心出去的學(xué)員能立即勝任相關(guān)的工作職位。
三、教育設施投入情況
為確保我培訓中心工作均衡發(fā)展，我培訓中心自建校以來(lái)不斷完善硬件設施以改善辦學(xué)條件。每個(gè)辦公室配備有電腦，打印、復印機。20xx年由于招生工作的落實(shí)及得到了學(xué)生與家長(cháng)的肯定，學(xué)生人數大量增加，我培訓中心因此先后購進(jìn)課桌、凳子、黑板、筆記本電腦等教學(xué)設備；各教室也重新粉刷過(guò)一次；在20xx年上半年我培訓中心新開(kāi)設電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)培訓班，我培訓中心先后投入資金十多萬(wàn)元。
四、展望新階段
20xx年在培訓中心上下齊心協(xié)力，教職工敬業(yè)，顧全大局，無(wú)私奉獻，使學(xué)校事業(yè)有了進(jìn)一步發(fā)展。與此同時(shí)，我們也清醒的'認識，教育改革的不斷深入對學(xué)校工作提出了更高的要求，我們要有憂(yōu)患意識。當前面臨的情況形勢是嚴峻的，任務(wù)是艱苦的，課改的壓力，生源的壓力，質(zhì)量的壓力，都需要我們在今后的工作中不斷地去拼搏，去開(kāi)拓。我們深信只有我們堅定信心，齊心協(xié)力，迎接挑戰，開(kāi)拓創(chuàng )新，以團結、務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻的精神，瞄準新目標，再創(chuàng )新佳績(jì)，就一定能讓我們的辦學(xué)走上一個(gè)更輝煌的臺階！
教師教育技能培訓心得體會(huì )8
在近一年時(shí)間內，我們集中學(xué)習了職業(yè)教育教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論與操作技能，了解了焊接專(zhuān)業(yè)在的發(fā)展方向、專(zhuān)業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求;學(xué)習了如何在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)科研與研究，以提高教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力為切入點(diǎn)，來(lái)改變整個(gè)專(zhuān)業(yè)群體的專(zhuān)業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的核心競爭力�，F就這一年的職業(yè)培訓教學(xué)工作做一個(gè)總結。
一、精心設計培訓內容，提高培訓實(shí)際效果
xx職業(yè)培訓學(xué)�？偨Y了前兩屆的培訓經(jīng)驗，并根據本次學(xué)員的具體情況，制定了專(zhuān)業(yè)理論與操作技能相結合，焊接基本方法與新技術(shù)新工藝相結合、課堂講授與企業(yè)實(shí)踐相結合、教育科研方法與教學(xué)研究方法相結合的培訓教學(xué)計劃。從計劃中我們可以看到學(xué)校的這次培訓力求科學(xué)合理地設計培訓課程，精選培訓內容，開(kāi)發(fā)培訓資源，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力的提升。
二、進(jìn)一步更新教育理念
通過(guò)講座的形式使我們了解了我國職業(yè)教育發(fā)展與指導思想、國際職業(yè)教育與我國中等職業(yè)教育狀況，現代教育理論、國外教育理論發(fā)展與改革，以及就如何結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研與教學(xué)研究提供他們獨到的、科學(xué)的指導，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益匪淺。
三、了解和掌握了一些先進(jìn)的焊接專(zhuān)業(yè)技術(shù)
多位焊接專(zhuān)家、名師的講座內容涉及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開(kāi)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的觀(guān)察窗，使我們這些已經(jīng)習慣了“只顧埋頭拉車(chē)，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高層臺階上來(lái)了解我們曾經(jīng)走過(guò)的路和將要走的路，幫助我們總結經(jīng)驗、看清目標，認清自身能力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力提高目標和實(shí)現目標的計劃，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現。
各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同，受訓教師的專(zhuān)業(yè)知識水平和教學(xué)能力參差不齊，培訓難度確實(shí)比較大。學(xué)校在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下，力爭最大限度地滿(mǎn)足不同層次和不同學(xué)科類(lèi)型教師的實(shí)際需要，使受訓教師都能在培訓過(guò)程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
因此，在專(zhuān)業(yè)知識的培訓教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現代化的`教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。特別是如何運用有關(guān)物理、化學(xué)、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專(zhuān)業(yè)基礎知識來(lái)分析焊接中的現象和問(wèn)題，授課教師們起到了穿針引線(xiàn)的作用，使復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，教師講得精煉，我們學(xué)得清晰、明白。
四、明確焊接專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方向
在培訓期間，我們學(xué)習了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現狀和發(fā)展，體驗了企業(yè)管理。通過(guò)這些方面的學(xué)習使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結合，加強校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏(yíng)。我們深刻地認識到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓要盡可能真實(shí)的展現工廠(chǎng)的生產(chǎn)環(huán)境，培養學(xué)生適應企業(yè)的能力。
既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養學(xué)生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習能力的一線(xiàn)操作者，需要他們能夠根據技術(shù)的不斷發(fā)展和設備的更新?lián)Q代，自覺(jué)地學(xué)習，以適應企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統教學(xué)中容易忽略的問(wèn)題。為了達到這樣的要求，必須對傳統的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習和建立新的觀(guān)念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。
五、孜孜不倦地吸取知識，“累”并快樂(lè )著(zhù)
一年的培訓，重新又習慣了每天的早起，習慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線(xiàn)，習慣了同學(xué)之間的相互幫助，習慣了院領(lǐng)導與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受，每天的感覺(jué)都是幸福而充實(shí)的。
我想所有這些不是因為規定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿(mǎn)足，辛苦卻如此的快樂(lè )，其原因就是因為我們親身參與著(zhù)、思考著(zhù)、并不斷成功著(zhù)，一句話(huà)“累”并快樂(lè )著(zhù)。
教師教育技能培訓心得體會(huì )9
職培處在全體培訓者的共同努力下，在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和精心管理下，在規定的時(shí)間內，按規范要求，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了江油市人力資源和社會(huì )保障局、江油市農業(yè)局、江油市扶貧移民局等下達的培訓任務(wù)。這里就本年度到目前為止的培訓工作情況作一總結。
一、培訓基本情況匯報
各類(lèi)培訓共計1627人，考試合格人數1573人（其中：春雨工程參培690人，考試合格642人；陽(yáng)光工程參培705人，考試合格705人；扶貧工程培訓參培232人，考試合格226人）。共組34個(gè)培訓班（其中：春雨工程18個(gè)班，陽(yáng)光工程12個(gè)班，扶貧4個(gè)班）。進(jìn)行了中式烹飪師、餐廳服務(wù)員、保育員、計算機技術(shù)、創(chuàng )業(yè)培訓、建筑培訓、家政服務(wù)，鄉村旅游服務(wù)員、病蟲(chóng)防治、農產(chǎn)品儲藏加、水產(chǎn)養殖、蔬菜栽培、水稻栽培及管理、葡萄栽培及管理等項目15個(gè)專(zhuān)業(yè)的培訓（其中：春雨工程6個(gè)專(zhuān)業(yè)，陽(yáng)光工程7個(gè)專(zhuān)業(yè)，扶貧2各專(zhuān)業(yè)）。遍布江油16個(gè)鄉鎮。根據農民的需要，我校緊緊圍繞農業(yè)農村經(jīng)濟發(fā)展和廣大農民群眾的培訓要求，結合農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大工程項目、農民專(zhuān)業(yè)合作社的發(fā)展情況，大力開(kāi)展職業(yè)技能就及再就業(yè)培訓，提升廣大群眾的從業(yè)、就業(yè)及再就業(yè)、創(chuàng )業(yè)等技能和綜合素質(zhì)，實(shí)施各類(lèi)項目各專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)、實(shí)習、實(shí)訓操作等培訓工作。時(shí)間短、見(jiàn)效快、農民最急需、培訓效果良好，深受群眾歡迎，圓滿(mǎn)地完成了培訓任務(wù)。
二、重實(shí)際，做實(shí)事，求實(shí)效
加快農村勞動(dòng)力轉移的關(guān)鍵在于加強對農民的素質(zhì)培訓。大力開(kāi)展多形式的農村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓，對于促進(jìn)農民就業(yè)、增加農民收入具有重要的作用。一直以來(lái)，我校領(lǐng)導對農民素質(zhì)培訓工作都非常重視，培訓部門(mén)指定班主任專(zhuān)人負責此項工作，為了舉辦好每次的農民素質(zhì)培訓，對培訓事項進(jìn)行詳細的研究和嚴密的部署，明確分管領(lǐng)導和工作人員，落實(shí)責任，以切實(shí)加強對農村勞動(dòng)力培訓的組織領(lǐng)導，為扎實(shí)推進(jìn)我市農村勞動(dòng)力培訓工作提供了堅強的組織保證。
我校積極組織引導農民積極參加就業(yè)培訓，老百姓對于這種“政府出錢(qián)，個(gè)人受益”的培訓方式顯示出極大的熱情。我們堅持實(shí)際實(shí)用實(shí)效的原則，緊扣勞動(dòng)力市場(chǎng)變化和用工單位的需求，有針對性地開(kāi)展各類(lèi)農村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓工作。制訂了切實(shí)可行的培訓方案，使參加培訓的'人員都能及時(shí)參加培訓，保證了培訓的質(zhì)量。
在培訓內容上，我校緊貼生產(chǎn)實(shí)際，突出基本技能和先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，注重培訓效果；在培訓方式上，以集中授課與分散培訓相結合，緊緊圍繞“方便、有效”的原則，提高農民參加培訓的便利性，降低農民參訓成本；在培訓時(shí)間上，從人民的生產(chǎn)和生活習慣出發(fā)，充分利用農閑時(shí)間。送培訓下村，服務(wù)上門(mén)，確保了培訓的到課率。由于安排合理，群眾參培積極性高，特別是在重華舉辦的鄉村旅游服務(wù)員培訓班，先了解農村農民朋友迫切需要什么技術(shù)，什么知識。再針對這些問(wèn)題精選優(yōu)秀教師講課，所有參培學(xué)員沒(méi)有一個(gè)人缺課。
三、強化培訓過(guò)程管理，提升培訓質(zhì)量
農民工培訓是多行業(yè)、多工種的培訓。學(xué)校領(lǐng)導對培訓工作高度重視，要求按計劃進(jìn)行培訓，保證培訓時(shí)間，重視培訓過(guò)程，并對過(guò)程進(jìn)行督查。為了使工作做到健康有序、卓有成效，學(xué)校游金泉校長(cháng)親自督查，7月2日，游校長(cháng)親自到新安督查廚師培訓，應到35人，實(shí)到29人，參培人數不齊，并對班主任、部門(mén)負責人進(jìn)行了批評，要求參培人數整齊，培訓效果好；7月3日，游校長(cháng)親自到大康督查廚師培訓，應到25人，實(shí)到23人，7月19日，游校長(cháng)親自到重華督查創(chuàng )業(yè)培訓，參培人數較整齊；7月26日，游校長(cháng)親自到小溪壩督查創(chuàng )業(yè)培訓，應到41人，實(shí)到36人；8月2日游校長(cháng)再次到小溪壩督查創(chuàng )業(yè)培訓上課情況；8月3日，游校長(cháng)再次到大康督查廚師培訓情；領(lǐng)導不定時(shí)，到培訓現場(chǎng)督查人員組織參培情況，檢查培訓過(guò)程及效果，達到提高培訓質(zhì)量的目的。每個(gè)培訓班的宣傳動(dòng)員組班、培訓方案制定，理論教學(xué)與實(shí)作參觀(guān)的計劃安排、教師選派等，都要進(jìn)行審閱。各項目培訓，聘請了解農村、熟悉農業(yè)、貼近農民，具有一定資質(zhì)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗的培訓教師作為培訓師資。嚴把教學(xué)關(guān)，強化技能實(shí)踐訓練，注重提升培訓質(zhì)量。
四、培訓效果顯著(zhù)
對所有參培人員實(shí)行全程免費培訓，即免費提供培訓、免費提供指導、免費提供教材和技術(shù)資料、免費辦理的證書(shū)、免費發(fā)放本和筆。并且每天還要發(fā)給參培學(xué)員生活補助費。特別是陽(yáng)光工程職業(yè)技能培訓在培訓結束前，對學(xué)員進(jìn)行了滿(mǎn)意度測評，經(jīng)過(guò)統計測評結果是：授課教師測評結果是優(yōu)、組織后勤工作測評是優(yōu)。而且99%的學(xué)員還建議向這樣的培訓應該多搞。職業(yè)技能培訓都進(jìn)行了結業(yè)考試，參加培訓的人員沒(méi)有一個(gè)考試不及格的結業(yè)率100%。通過(guò)培訓使受訓人員掌握了所學(xué)知識。
五、培訓存在的問(wèn)題
學(xué)員培訓后，我們還需要進(jìn)一步加強與學(xué)員的溝通，做好跟蹤服務(wù)工作，了解掌握培訓后的學(xué)員工作生產(chǎn)情況，以便更好地為學(xué)員提供力所能及的服務(wù)；對于農業(yè)技術(shù)培訓班，還需要加強對培訓后個(gè)別學(xué)員生產(chǎn)的指導，深入到每一戶(hù)家中，幫助解決生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題；上門(mén)服務(wù)還非常有限，很多學(xué)員都向老師提出到村組、到他們的家中現場(chǎng)指導。加強后續服務(wù)，可以打造我校職業(yè)培訓的良好聲譽(yù)。
六、培訓思考
1、充分利用我�，F有資源，打造廚師培訓特色。
一是要對已培訓人員進(jìn)行跟蹤服務(wù)指導，了解他們的需要，幫助解技術(shù)上決的困難；
二是明年再次對他們進(jìn)行升級培訓；
三是建議增加與廚師很有聯(lián)系的營(yíng)養師培訓專(zhuān)業(yè)。
2、多與主管部門(mén)協(xié)調溝通，爭取新的培訓項目，如陽(yáng)光工程的職業(yè)農民培訓、陽(yáng)光工程的創(chuàng )業(yè)培訓等。
3、建立獎懲激勵機制。
通過(guò)一年來(lái)的培訓工作，我們發(fā)現，農民要求致富的心情非常的迫切，農民素質(zhì)培訓工作確實(shí)是得民心、順民意的一項實(shí)事工程。今后，我們將進(jìn)一步尋求各單位、部門(mén)的支持和協(xié)作，進(jìn)一步拓寬培訓內容，進(jìn)一步創(chuàng )新工作方式，確保農民素質(zhì)培訓工作再上新臺階，為提高農民就業(yè)技能和社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展作出更大的貢獻。
教師教育技能培訓心得體會(huì )10
今年寒假我有幸參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級遠程培訓的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在培訓學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論，現總結如下：
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
通過(guò)此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書(shū)的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能。
原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)這次光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的'電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見(jiàn)解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓中學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，填補了我計算機操作知識的空白。
三、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名語(yǔ)文教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材�，F在，有培訓學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我認識并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
此次培訓，使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習到的網(wǎng)絡(luò )知識運用到實(shí)踐中來(lái)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，給初中打下良好的基礎。
教師教育技能培訓心得體會(huì )11
20xx年暑期我有幸參加了市教育局組織的新任幼兒教師培訓班，經(jīng)過(guò)將近半個(gè)月的學(xué)習，收獲頗多，下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )：
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規定，每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，老師說(shuō)“人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因為有才無(wú)德的人更容易對社會(huì )造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的.品德，還要有高度的責任心。如果老師沒(méi)有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、做一名合格的幼兒教師一定要有愛(ài)心
愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心”，無(wú)論在生活上還是在學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，多加鼓勵，培養學(xué)生健康人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習自信心。
環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(cháng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，教育便會(huì )取得更為顯著(zhù)的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合，而更應是一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細流更持久的滋潤著(zhù)孩子的心田。我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。四、幼兒教師培養職業(yè)幸福感
當我們每天每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。心理學(xué)教授的話(huà)字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。
首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過(guò)高當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì )現出美麗的彩虹？
短暫的培訓已結束，但留給我的卻是深刻的回憶，是一筆寶貴的財富，在今后的幼教工作中，我將竭盡所能，將所學(xué)知識應用到實(shí)際工作中，我將繼續努力學(xué)習探索，做一名合格的、人民滿(mǎn)意家長(cháng)放心的幼兒園老師，為幼兒教育貢獻自己一份力量。
教師教育技能培訓心得體會(huì )12
近幾年來(lái)，我校招生就業(yè)工作堅持從學(xué)�？沙掷m發(fā)展的戰略高度出發(fā)，抓住職業(yè)教育良好就業(yè)前景，以就業(yè)拉動(dòng)招生。做到領(lǐng)導重視、全體動(dòng)員、認識到位、組織到位、措施到位、落實(shí)到位，高標準嚴要求順利地完成招生工作。
一、20xx年招生工作
一基本情況
20xx年參加我校面試學(xué)生2800人，計劃招生810人，實(shí)際招生1079人，是搬到新校后招生人數最多一年。
二、20xx年招生工作的主要做法
20xx年招生工作在上級領(lǐng)導的高度重視下，統一組織，科學(xué)調度，各處室教研組通力協(xié)作，全校教職工積極發(fā)揮主人翁意識，不斷探索新的招生工作方式方法，措施得力，超額完成今年招生計劃。主要做法如下：
1、提早動(dòng)手，周密布署
今年招生工作，學(xué)校領(lǐng)導重視，責成學(xué)生處早做計劃安排，諸事走在前，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
今年秋季招生，20xx年2月份就開(kāi)始著(zhù)手制定招生計劃了；因為提前動(dòng)手，掌握了主動(dòng)權，我們充分摸清了各生源校畢業(yè)生的人數及升學(xué)意愿，有針對性的制定招生任務(wù)，有目的、上門(mén)動(dòng)員，使招生人數一路攀升。所以4月份，在教育局的主持下，我們邀請龍華區各初中校長(cháng)座談，在座談會(huì )上我校厲校長(cháng)詳細介紹了我校辦學(xué)情況，帶大家參觀(guān)學(xué)校實(shí)訓室，提高了校長(cháng)們的認識；4月份我們動(dòng)員部分教師組成七支宣傳隊到全市初中校進(jìn)行招生發(fā)動(dòng)宣傳，發(fā)了廣告20000多份；5月1日、2日進(jìn)行招生面試，5月14日新生報到，5月24日繳校服費，8月中旬報名注冊。
2、領(lǐng)導帶頭，包片包校；教職工積極參與，成立強悍招生隊。
在近幾年招生工作中，有一個(gè)成功的經(jīng)驗，就是每次招生都是領(lǐng)導帶頭，包片包校；全體教職工發(fā)楊主人翁的精神，積極參與其中，抽調出責任心強、能說(shuō)會(huì )道的教師組成強悍招生隊，學(xué)校所有領(lǐng)導必須參與其中。領(lǐng)導帶頭深入生源校，體現了我校對招生工作的.重視，也能引起生源校的重視。招生隊的教師們充分利用在各校熟人、親朋好友、同學(xué)等關(guān)系進(jìn)行廣泛地聯(lián)系，他們在教學(xué)任務(wù)繁重情況下克服困難，不計較個(gè)人報酬，犧牲節假日休息時(shí)間，為學(xué)校招生工作盡力。
3、多渠道、多形式加大招生宣傳工作
俗話(huà)說(shuō)得好，酒香也怕巷子深，職教招生，宣傳先行。在歷年的招生工作中，我們采取了多種形式和方法，廣泛進(jìn)行宣傳。主要有①電視媒體宣傳：先后在省電視臺、市電視臺通過(guò)專(zhuān)題片及招生廣告的形式進(jìn)行宣傳。②報紙媒體宣傳：先后在海南日報、�？谕韴�、《省中招指南》《市中招指南》進(jìn)行了廣泛宣傳。③印制畫(huà)冊進(jìn)行宣傳。每年招生前，我們都要印制大量畫(huà)冊發(fā)放到學(xué)校進(jìn)行職教招生宣傳④裝備宣傳大蓬車(chē)下校宣傳。在今年秋季招生中，我們裝備了三輛宣傳車(chē)，連續下校宣傳15天，把全市所有學(xué)校都跑了一遍，讓每位學(xué)生都知道職教業(yè)教育的好政策。⑤制作招生簡(jiǎn)章、招生宣傳彩頁(yè)、招生傳單等進(jìn)行宣傳。在招生工作中，我們適應市場(chǎng)發(fā)展，及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)并制作精美宣傳資料。
4、經(jīng)常向上級匯報工作，摸清職教發(fā)展動(dòng)態(tài)，第一時(shí)間了解國家關(guān)于職業(yè)教育新政策，并應用于招生宣傳中。
07年厲春校長(cháng)調入我校擔任校長(cháng)后，他組織教師多次考察外地辦學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常向盛市領(lǐng)導匯報工作，搜集職教發(fā)展的新經(jīng)驗和好政策。在今年招生中，我們宣傳的一個(gè)亮點(diǎn)就是國家助學(xué)金，雖然只有一部分學(xué)生才能享受，但我們已將這項政策宣傳到了每一個(gè)家長(cháng)心里。
5、以就業(yè)促招生，將優(yōu)秀畢業(yè)生事跡做為招生宣傳的亮點(diǎn)
就業(yè)和招生是職業(yè)學(xué)校工作中很重要的兩個(gè)部分，他們相互制約也相互促進(jìn)。在招生中，我們唱響就業(yè)這根主旋律，以就業(yè)促招生。在今年招生中，我們邀請了已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)到各生源校去現身說(shuō)法，從他們初中畢業(yè)時(shí)的想法說(shuō)起，怎么到職學(xué)，怎樣學(xué)到技術(shù)后被學(xué)校安置出去，有了好的工作，實(shí)現了自己的理想等等。取得了明顯的宣傳效果。
二、就業(yè)工作
畢業(yè)生就業(yè)工作，是一項政策性強、涉及面廣、時(shí)間緊、任務(wù)重的工作。既涉及到國家長(cháng)遠利益，又涉及到社會(huì )千家萬(wàn)戶(hù)。切實(shí)有效地做好畢業(yè)生工作，關(guān)系到校企聯(lián)合辦學(xué)的持續發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導班子高度重視就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學(xué)校發(fā)展和穩定大事來(lái)抓：主要做了如下工作：
1、成立了以學(xué)校領(lǐng)導掛帥的學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導小組對畢業(yè)生工作加強領(lǐng)導、及時(shí)進(jìn)行指導。做到主要領(lǐng)導親自抓、負總責，分管領(lǐng)導抓具體，一級級抓。
2、學(xué)校設置校辦公室和招生就業(yè)服務(wù)機構（校就業(yè)辦），共同為畢業(yè)生提供服務(wù)。
3、加強畢業(yè)生的就業(yè)指導教育，進(jìn)一步轉變畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念
教師教育技能培訓心得體會(huì )13
在教育局的精心組織和安排下，我們第二批學(xué)員開(kāi)始了為期8天的教師教學(xué)技能培訓學(xué)習活動(dòng)。這次培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但培訓的內容十分豐富。理論上包括師德師風(fēng)、教材分析、有效教學(xué)等方面的學(xué)習，實(shí)踐上包括觀(guān)摩教學(xué)示范課，開(kāi)展現場(chǎng)評課研討和寫(xiě)教學(xué)設計，進(jìn)行備課研討。雖然學(xué)習生活忙碌而緊張，但大家學(xué)習的熱情極高。相信，通過(guò)這次培訓，大家都會(huì )有很大的的收獲。
一、明確培訓目的，提高自身素質(zhì)，增強實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責任感。
在開(kāi)班儀式上，劉局長(cháng)結合當今我國教育的發(fā)展趨勢和我市教育的實(shí)況闡明了這次培訓的重要性，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明提高教師自身素質(zhì)的必要性。對教師的專(zhuān)業(yè)素養提出了進(jìn)一步要求，勉勵大家以先進(jìn)教師為榜樣，加強學(xué)習，不斷進(jìn)取，提高自身素質(zhì)。做一名愛(ài)崗敬業(yè)的好老師。我相信，只要我們不斷地充電，一定會(huì )成為一個(gè)有良好的精神風(fēng)貌和過(guò)硬素質(zhì)的老師。
二、開(kāi)闊視野，提高教學(xué)技能。
在這次培訓中，林景教研員以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的關(guān)于有效教學(xué)的專(zhuān)題報告，使我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)和技巧。在這次培訓中，我市幾位骨干教師還結合他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和豐厚的知識底蘊，以精辟的語(yǔ)言，對我們的新教材進(jìn)行了詳細的講解和分析，通過(guò)聽(tīng)講和自己的'認真體會(huì )，使我對教材有了更新的認識。特別是對教材的編排特點(diǎn)，以及教材中各單元之間知識點(diǎn)的聯(lián)系的認識，從模糊到清晰，從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。相信，在以后的教學(xué)中，我能更好地把握教材意圖，進(jìn)行有效的教學(xué)。
三、研討交流，相互間吸取了不少經(jīng)驗，增長(cháng)了見(jiàn)識。
在這次培訓中，老師們都非常積極的參加各種研討活動(dòng)。大家一起探討教學(xué)工作中遇到的困惑，探討解決問(wèn)題的策略，交流經(jīng)驗。在熱烈的討論交流中，我們學(xué)到了不少精妙的教學(xué)技巧，也看到了不足，找到了改進(jìn)的方向。
總之，通過(guò)這次培訓，我感到收獲頗豐。我將帶著(zhù)這次培訓所學(xué)到的知識和技能，積極投入到新的教學(xué)工作中，爭取獲得更大的教學(xué)成效。
教師教育技能培訓心得體會(huì )14
暑假期間我參加了縣文教局舉辦的小學(xué)語(yǔ)文教師培訓班，的學(xué)習受益匪淺。
培訓中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導及專(zhuān)家的講座，在言談之中透露著(zhù)充滿(mǎn)哲理的思考也無(wú)不告訴我們：為了適應明天的社會(huì )，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過(guò)短暫的學(xué)習生活，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場(chǎng)課改所具有的深遠意義。社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續性地發(fā)展。他們講解了教學(xué)反思的內涵，進(jìn)行教學(xué)反思的好處，反思內容的設計，以及新課程改革背景下，作為教師我們應該反思些什么……通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，使我對教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的認識。
而在這其中，我們教師起著(zhù)至關(guān)重要的作用，我們應該在課堂教學(xué)中，培養學(xué)生的學(xué)習能力，回顧學(xué)習，我以后在教學(xué)中應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、注意教學(xué)過(guò)程的生成性
試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現差異?因為知識是學(xué)生自己主動(dòng)生成的，任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬(wàn)能的，但也決不是無(wú)能的，教師的作用就是設計好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習的學(xué)案。在精讀課文中教師引導學(xué)生摸索出學(xué)習方法，然后在略讀課文中運用這種學(xué)習方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習、交流。
2、注意教育目標的全面性
從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)入手，培養學(xué)生的多元智能是中間目標，教育的終極目標是成人，知識和技能只是培養成人的工具。荀子說(shuō)：“不全、不粹、不足，以謂之美�！笨山虒W(xué)中要求面面俱到、平均用力、點(diǎn)滴勿漏是不可能的，效果也未必好。其實(shí)正是這種“不全、不粹、不足”，才使得語(yǔ)文教學(xué)更精練，更精彩。尤其在短短的'40分鐘時(shí)間里，我們無(wú)需“顧全大局”，而應抓住重點(diǎn)，需要側重讀的就突出讀，需要側重談的就盡情說(shuō)，需要側重聽(tīng)的就要張開(kāi)耳朵，需要側重寫(xiě)的就不能放過(guò)寫(xiě)的契機。
3、注意學(xué)生角色的主動(dòng)性
只有把學(xué)習的選擇權真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
我的幾點(diǎn)思考：
思考一：小學(xué)語(yǔ)文主題單元學(xué)習該如何進(jìn)行?學(xué)生所需閱讀的大量材料該如何搜集?現在有的倡導“簡(jiǎn)單語(yǔ)文”，有的倡導“深度語(yǔ)文”，我們如何使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)既簡(jiǎn)約高效又內涵深刻?
思考二：?jiǎn)卧黝}學(xué)習的課堂教學(xué)如何精細化?從課型的確定到課時(shí)的安排再到教學(xué)流程的設計以及各教學(xué)環(huán)節的用時(shí)，對這些方面都需要進(jìn)行深入細致的探討。小組合作、自主互助是新課程課堂教學(xué)的一個(gè)趨勢，也是構建有效課堂、高效課堂的一個(gè)難點(diǎn)。如何使小組合作規范高效?小組成員如何分工?如何培養學(xué)生傾聽(tīng)的習慣?組際間的交流如何進(jìn)行?
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養“成人”。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
教師教育技能培訓心得體會(huì )15
從XX年開(kāi)始我參加了遠程教育技術(shù)培訓起，給我的體會(huì )很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習，這是一次很好的機會(huì )，因此在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓我的心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的30多天學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續的過(guò)程，現代教學(xué)應是建立在教師學(xué)習基礎上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，以適應學(xué)習化社會(huì )、終身化學(xué)習的需要。由此通過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)觀(guān)發(fā)展歷程的回顧，通過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)能力的時(shí)代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續教育課程創(chuàng )新的機制，明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng )造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設，開(kāi)展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
通過(guò)學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的.研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！
有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著(zhù)一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復翻閱新課標，領(lǐng)會(huì )其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我都積極參加。 “教師應有一種苦讀，苦學(xué)的精神�！笨嘧x、苦學(xué)應該是教師的“天性”。學(xué)習研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習中我懂的了 “三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學(xué)習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。
研究中考題體會(huì )其中蘊涵著(zhù)的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應用。我和學(xué)生們相互學(xué)習，共同成長(cháng)。我想，所謂的教學(xué)相長(cháng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標�？傊�，繼續教育學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
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