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初中地理培訓心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的初中地理培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中地理培訓心得體會(huì )1
近年來(lái)，隨著(zhù)教育改革不斷深入，教材培訓受到了廣大教師和學(xué)生的重視。作為初中學(xué)生，我也有著(zhù)自己對教材培訓的心得和體會(huì )。通過(guò)參加各類(lèi)培訓，我深刻認識到教材培訓對我們的學(xué)習和成長(cháng)的重要性。
首先，教材培訓豐富了我們對知識的理解和應用能力。在課堂上，教師只能依靠有限的時(shí)間和教學(xué)資源，向我們傳授必備的知識內容。而通過(guò)教材培訓，我們有機會(huì )聽(tīng)到不同的聲音、接觸到更廣闊的知識領(lǐng)域。與此同時(shí)，培訓中的互動(dòng)與討論讓我們學(xué)會(huì )了將所學(xué)知識應用于不同的場(chǎng)景，在實(shí)踐中得到了更深的理解。
其次，教材培訓提高了我們的學(xué)習主動(dòng)性和探究能力。課堂上，老師往往是知識的主要傳授者，學(xué)生是知識的接受者。而在教材培訓中，我們需要主動(dòng)參與到課程中，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷探索和學(xué)習。這種主動(dòng)性的學(xué)習方式能夠激發(fā)我們的學(xué)習興趣，提高我們的思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也讓我們深刻認識到學(xué)習是一種主動(dòng)的行為，只有自己真正動(dòng)起來(lái)，才能有所收獲。
再次，教材培訓拓寬了我們的學(xué)習視野和思維方式。教材培訓往往會(huì )邀請各類(lèi)專(zhuān)家學(xué)者、成功人士等，他們的分享和觀(guān)點(diǎn)能夠拓寬我們的思維邊界，啟迪我們的學(xué)習方向。例如，我曾參加過(guò)一次關(guān)于創(chuàng )新思維的教材培訓，通過(guò)與來(lái)自不同領(lǐng)域的專(zhuān)家的交流和分享，我意識到創(chuàng )新思維的重要性及其對未來(lái)的價(jià)值。這種開(kāi)闊的學(xué)習視野和思維方式，讓我們對知識有了更全面的認識，幫助我們更好地解決問(wèn)題和應對挑戰。
最后，教材培訓增強了我們的團隊合作能力和溝通能力。在培訓過(guò)程中，我們不僅需要與老師互動(dòng)學(xué)習，還需要與其他同學(xué)一起合作和分享。這樣的合作過(guò)程中，我們需要相互傾聽(tīng)、相互尊重，共同攻克難題。通過(guò)這樣的'團隊合作，我們學(xué)會(huì )了與他人合作共同解決問(wèn)題，培養了我們的團隊精神和合作能力。同時(shí)，培訓中的討論和交流也使我們的表達和溝通能力得到了鍛煉和提高。
總結起來(lái)，教材培訓對我們的學(xué)習和成長(cháng)起到了積極的促進(jìn)作用。它豐富了我們的知識，提高了我們的學(xué)習主動(dòng)性和探究能力，融合了各類(lèi)專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，拓寬了我們的學(xué)習視野和思維方式，同時(shí)也增強了我們的團隊合作和溝通能力。我相信，在今后的學(xué)習中，我會(huì )繼續參加各類(lèi)教材培訓，不斷拓展我的學(xué)習之路。
初中地理培訓心得體會(huì )2
地理是我們學(xué)生學(xué)習的一門(mén)重要學(xué)科，它既涉及到我們身邊的自然環(huán)境，又關(guān)乎我們國家的發(fā)展和未來(lái)。最近，我參加了一次初中地理培訓，讓我受益匪淺。下面，我將通過(guò)微博的形式，與大家分享一些我的心得體會(huì )。
在這次地理培訓中，我通過(guò)聽(tīng)老師的講解和參與各種實(shí)踐活動(dòng)，擴展了自己的地理知識。了解了地球的構造和地球的氣候帶，還學(xué)會(huì )了如何制作地理實(shí)驗器材，這些都激發(fā)了我對地理學(xué)科的興趣。除此之外，我還學(xué)會(huì )了如何使用地圖和儀器測量地理數據，這將對我的學(xué)習和未來(lái)的科研工作大有裨益。
在培訓中的實(shí)踐活動(dòng)讓我觸摸到了地理學(xué)科的魅力。我們參觀(guān)了當地的氣象站和水文站，學(xué)習了實(shí)地測量的方法和步驟。特別是在水文站，我們親手使用水位儀和流速計測量河流的水位和流速，體驗了科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我更直觀(guān)地了解了地理知識，還培養了我的科學(xué)觀(guān)察和實(shí)驗操作能力。
在這次培訓中，老師使用了多媒體教學(xué)的手段，讓我感受到了學(xué)習地理的新方式。通過(guò)PPT和視頻的展示，我對地球的`構造和各大洲的分布有了直觀(guān)的了解，這讓我對地理的學(xué)習有了更加全面和立體的認識。此外，老師還利用互動(dòng)教學(xué)軟件開(kāi)展了地理知識競賽，增加了學(xué)習的趣味性和競爭性，讓我更主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。
在這次培訓中，我還結識了一些來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)，一起合作完成了一些小組項目。這種合作學(xué)習的方式讓我感受到了團隊合作的重要性。在小組項目中，我們需要彼此協(xié)作、交流和分工合作，這不僅提高了我們地理知識的學(xué)習效果，還培養了我們的團隊意識和溝通能力。通過(guò)與不同學(xué)校的同學(xué)一起學(xué)習，我也開(kāi)闊了眼界，了解到了不同地區的地理特點(diǎn)。
通過(guò)這次地理培訓，我意識到地理學(xué)科不僅有助于我們理解自然環(huán)境，還對我們國家的發(fā)展和未來(lái)具有重要意義。我將努力學(xué)好地理，不僅為了學(xué)習成績(jì)，更是為了能夠為未來(lái)的科研和社會(huì )發(fā)展做出貢獻。同時(shí)，我也希望能繼續參加類(lèi)似的培訓，不斷拓寬自己的學(xué)習領(lǐng)域，提升自己的綜合素質(zhì)。
初中地理培訓心得體會(huì )3
雛鷹放棄了媽媽的懷抱，擁有了翱翔的自由；幼苗放棄了溫室的呵護，擁有了參天大樹(shù)的體魄；我們放棄了與家人的歡聚，放棄了輕松愜意的假期，擁有了沉甸甸的收獲。在盤(pán)點(diǎn)收獲的同時(shí)還有些意猶未盡，甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓的到來(lái)。
一、環(huán)環(huán)相扣精彩紛呈
在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實(shí)驗中學(xué)周到細致的后勤服務(wù)下，在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下，這兩天的全縣集中培訓分三個(gè)環(huán)節有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
首先是教材梳理，明確目標這一環(huán)節主要是把前兩天在鎮校級培訓時(shí)進(jìn)行的七年級上下冊教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示。不管是整冊教材的分析梳理還是課時(shí)教學(xué)目標的確定，老師們都講解得非常細致，層次分明，深入淺出。老師們對教材知識體系的把握，對教法獨到的見(jiàn)解，對教材重難點(diǎn)的處理都讓我受益匪淺。展示結束后指導教師及時(shí)給予了恰到好處的點(diǎn)評，真是精辟深刻，一語(yǔ)中的。
第二個(gè)環(huán)節是資源共享，精彩再現在這一環(huán)節，以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗和體會(huì )展示出來(lái)和大家共享。我首先代表實(shí)驗中學(xué)展示發(fā)言，把我們集體智慧的結晶拿出來(lái)和大家共享，隨后老師們都爭先恐后，踴躍發(fā)言，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗說(shuō)給大家聽(tīng)，甚至為了解決一個(gè)難題我們總結了近十種方法，最后找出最直觀(guān)、最能使學(xué)生掌握的方法。于超老師還結合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念。
第三個(gè)環(huán)節是分組討論，釋疑解惑指導教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行了收集、整理、歸類(lèi)，然后把問(wèn)題分到四個(gè)小組進(jìn)行討論，人人發(fā)言，人人參與，小組長(cháng)做好評價(jià)紀錄、匯總，再次集合后負責把老師們的意見(jiàn)和方法向所有老師展示討論的.結果。經(jīng)過(guò)大家的集思廣益，老師們感到困惑的許多問(wèn)題都迎刃而解。另外，為了調節老師們緊張的心情和使后面的培訓更有效率，我們還在每天培訓的中間和最后設置了快樂(lè )驛站和培訓建議兩個(gè)小欄目，更具人性化。
二、盤(pán)點(diǎn)收獲，受益匪淺
從教學(xué)中獨到的經(jīng)驗精彩展示到教學(xué)中疑難問(wèn)題的爭先發(fā)言，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導教師的精彩點(diǎn)評，無(wú)不顯示了老師們積極探討的學(xué)習熱情，毫無(wú)保留的奉獻精神。每一個(gè)環(huán)節我也參與著(zhù)，思考著(zhù)，并快樂(lè )著(zhù)。我感覺(jué)，這是一次思維碰撞的精神盛宴，行走于一個(gè)個(gè)獨特的領(lǐng)悟、一個(gè)個(gè)獨到的觀(guān)點(diǎn)中，汲取和品嘗著(zhù)大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨學(xué)而無(wú)友”苦惱。我驚訝于每一個(gè)人都在認真地思考，真誠地交流，我們分享著(zhù)智慧，享受著(zhù)成功的喜悅。在這里，我們獲得一個(gè)個(gè)的靈感，視野開(kāi)闊了，見(jiàn)識深廣了，思想活躍了。這些教學(xué)方法和技巧，有些是我以前曾思考過(guò)的，有些是我一直困惑的問(wèn)題，通過(guò)這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開(kāi)，大有撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的感覺(jué)，我忽然慶幸，多虧了各位同仁，多虧了這些獨特的觀(guān)點(diǎn)，不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少彎路。
其實(shí)這次培訓我的另一大收獲，就是慚愧。當我看到別的老師旁征博引，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現自己的知識積累實(shí)在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑，寫(xiě)出妙筆生花的培訓感言時(shí)，我發(fā)現自己的文筆生澀得很；當別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì )偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧。相信在以后的工作學(xué)習中，這種慚愧將成為我不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉。
看我們走過(guò)的這幾天充實(shí)的日子，看這些豐厚的收獲，那些放棄就顯得微不足道�，F在我們又坐在了微機桌前……
初中地理培訓心得體會(huì )4
近年來(lái)，教育改革不斷深化，地理教育也逐漸成為教育改革的重要方面。為了提高初中地理教育質(zhì)量，提高教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養，我校組織了一次地理初中教材培訓。本文將從培訓收獲和影響、教材理解與運用、教學(xué)設計和方法、教材銜接與拓展、對未來(lái)教學(xué)的思考等方面論述一下我對這次培訓的體會(huì )與感悟。
這次培訓使我受益匪淺。首先，通過(guò)培訓，我對初中地理教材有了更深入的認識。我們學(xué)習了最新的教材解讀，并獲得了大量有關(guān)地理教學(xué)的教學(xué)資源，這為我今后的教學(xué)工作提供了很多的參考。其次，培訓中，我們還進(jìn)行了交流與討論，分享了彼此的教材使用經(jīng)驗和教學(xué)設計，這不僅豐富了我們的教學(xué)理念，也為今后合作互助打下了基礎。最后，培訓的采訪(fǎng)和研討也引起了我們的反思，提醒我們要保持警覺(jué)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習中真實(shí)的困惑和挑戰。
在培訓中，我們學(xué)習了新的地理教材的使用方法和理解方式。我深刻認識到，教材不僅僅是提供知識的工具，更是培養學(xué)生綜合素養的重要媒介。我們從教材中挖掘出一些可以聯(lián)系實(shí)際、培養學(xué)生創(chuàng )新能力的內容，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程。此外，我們還學(xué)習了一些拓展教材的`方法，使教材在學(xué)生心中產(chǎn)生更深切的印象。這些教材理解和運用方法的學(xué)習使我們對地理教育的熱情大大提高，也更好地幫助我們傳導地理知識。
教材培訓對我們的教學(xué)設計和方法也帶來(lái)了深刻的改變。我們在培訓中學(xué)習了一些創(chuàng )新的教學(xué)方法，如PBL（問(wèn)題導向學(xué)習）和多媒體教學(xué)等。這些方法使得我們的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。同時(shí)，我們也注意到了個(gè)別學(xué)生和學(xué)習不同層次的學(xué)生的差異，針對這些差異我們采用了靈活多樣的教學(xué)方法，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。這些教學(xué)設計和方法的改進(jìn)使我們的課堂活動(dòng)更加有針對性和有效性。
總結這次培訓的經(jīng)驗和教訓，我認為我們需要不斷提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養，持續學(xué)習和更新自己的教育觀(guān)念和教學(xué)方法。未來(lái)的教學(xué)工作中，我們可以更多地運用現代技術(shù)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。同時(shí)，我們也應該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，尊重學(xué)生的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。只有不斷地更新自己的知識和觀(guān)念，才能更好地適應教育改革的要求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
通過(guò)這次地理初中教材培訓，我在知識和方法上都有了明顯的提高。我相信，只要我們持之以恒地學(xué)習和探索，不斷改進(jìn)和創(chuàng )新，我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果一定會(huì )有質(zhì)的飛躍。
初中地理培訓心得體會(huì )5
地理教育作為一門(mén)重要的學(xué)科，對學(xué)生的思維能力、空間意識以及全球視野的培養有著(zhù)重要的作用。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，地理教育素材不斷更新，新的教材納入更多的現實(shí)案例和實(shí)地考察，以培養學(xué)生的實(shí)踐能力。在最近的地理新教材培訓中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。
首先，在新教材的培訓中，我學(xué)會(huì )了更加系統化地教授地理知識。以往的地理教學(xué)常常注重于教授地理概念和名詞，而新教材的培訓強調了知識的`系統性和相關(guān)性。通過(guò)學(xué)習新教材，我意識到地理知識是相互聯(lián)系的，不同主題之間存在著(zhù)內在的聯(lián)系，教材呈現的是一個(gè)自然與社會(huì )相互作用的整體。這種系統性的學(xué)習方式，能夠幫助學(xué)生更好地理解地理知識的本質(zhì)和意義，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
其次，新教材培訓讓我更加注重培養學(xué)生的綜合能力。在傳統的地理教育中，學(xué)生往往只注重知識的記憶和掌握，而新教材的培訓強調了培養學(xué)生的綜合能力，包括觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力。在培訓中，我學(xué)會(huì )了更多的案例分析和實(shí)地考察的方法。這種培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，能夠讓他們在日常生活中更加深入地理解地理現象和問(wèn)題，并能靈活運用所學(xué)知識。
第三，新教材培訓注重培養學(xué)生的跨文化意識。在以往的地理教學(xué)中，學(xué)生對于不同地區和文化的認識局限于書(shū)本知識，而新教材的培訓鼓勵學(xué)生開(kāi)闊眼界，拓寬視野。通過(guò)引入不同地區的實(shí)例和案例，學(xué)生能夠更加全面地了解不同國家和地區的地理現象、社會(huì )問(wèn)題以及發(fā)展模式。這種培訓方式能夠培養學(xué)生的全球意識和跨文化交流的能力，提高他們的全球競爭力。
第四，新教材培訓強調實(shí)踐教學(xué)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，老師能夠通過(guò)實(shí)地考察、案例分析和場(chǎng)景模擬等方式，將抽象的知識轉化為具體的實(shí)踐經(jīng)驗，提高學(xué)生學(xué)習地理的興趣和參與度。在新教材的培訓中，我學(xué)到了很多實(shí)踐教學(xué)的方法和技巧，如如何設計有效的實(shí)踐活動(dòng)，如何引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察等。這種實(shí)踐教學(xué)方式幫助學(xué)生更好地理解地理知識，同時(shí)也培養了學(xué)生的觀(guān)察力、思考力和合作能力。
最后，在新教材培訓中，我體會(huì )到了教師應該保持學(xué)習的心態(tài)。作為教育者，我們不僅要傳授知識給學(xué)生，更要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習和更新自己的知識。通過(guò)參加新教材的培訓，我更新了自己的教學(xué)觀(guān)念和方法，提高了教學(xué)水平和能力。保持學(xué)習的心態(tài)，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，也能夠給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
總之，地理新教材的培訓讓我在地理教育方面受益匪淺。通過(guò)培訓，我學(xué)習到了更加系統化地教授地理知識的方法，注重培養學(xué)生的綜合能力和跨文化意識。同時(shí)，新教材培訓也強調了實(shí)踐教學(xué)的重要性和教師持續學(xué)習的意義。相信在以后的教學(xué)中，我能夠更好地運用這些經(jīng)驗和體會(huì )，提高學(xué)生的地理素養和實(shí)踐能力。
初中地理培訓心得體會(huì )6
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，教育也在不斷改革與創(chuàng )新。地理作為一門(mén)重要的學(xué)科，在學(xué)生綜合素質(zhì)教育中起著(zhù)舉足輕重的作用。而地理教學(xué)材料的更新?lián)Q代，不僅僅是對教師教學(xué)水平的要求，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。近日，我參加了一次地理新教材的培訓，對于新教材的教學(xué)理念和內容有了更加深入的認知和理解。在這次培訓中，我深感地理新教材對于學(xué)生思維能力培養的重要性，并得到了許多寶貴的心得體會(huì )。
首先，我明顯感到地理新教材注重培養學(xué)生的思維能力。傳統的地理教材多以地理知識的傳授為主導，使得學(xué)生的思維局限于死記硬背與機械應用。然而，新教材將學(xué)生的學(xué)習方式由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的探究，重視培養學(xué)生的觀(guān)察、思辨和創(chuàng )新能力。在培訓中，我們學(xué)習了很多靈活多樣的教學(xué)方法，如課堂討論、小組合作等，使學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中不斷思考、提問(wèn)，培養了他們的自主學(xué)習和獨立思考的能力。這種培養思維的教學(xué)模式，有助于激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)習質(zhì)量。
其次，新教材著(zhù)力提高地理教育的實(shí)踐性。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力，強調教育與社會(huì )實(shí)踐的緊密聯(lián)系。例如，我們在培訓中進(jìn)行了一次戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，深入到自然環(huán)境中，通過(guò)親身感受和觀(guān)察，加深對地理知識的理解和印象。這種實(shí)踐教學(xué)方法不僅僅讓學(xué)生在班級中學(xué)到了更多的知識，還讓他們學(xué)會(huì )了探索和發(fā)現，培養了他們的觀(guān)察力和實(shí)踐能力。這樣的`教學(xué)方式可以使地理教育更具真實(shí)性和可操作性，提高學(xué)生對地理實(shí)際問(wèn)題的解決能力。
此外，新教材注重了地理學(xué)科與其他學(xué)科的融合。地理學(xué)科與歷史、政治、經(jīng)濟等學(xué)科有著(zhù)密切的聯(lián)系，這種跨學(xué)科融合的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)綜合能力的培養。在培訓中，我們進(jìn)行了一堂跨學(xué)科的地理教學(xué)示范課，通過(guò)與歷史學(xué)科的結合，解釋了古代國家形成與發(fā)展的地理條件和因素。這樣的教學(xué)方法不僅僅豐富了地理教學(xué)內容，也加深了學(xué)生對于歷史學(xué)科的理解和認識，促進(jìn)了跨學(xué)科思維的發(fā)展。
最后，新教材強調創(chuàng )新教育理念的引入。新教材注重學(xué)生的主體地位，倡導個(gè)性化、差異化的教學(xué)方法，在培養創(chuàng )新素質(zhì)上下了功夫。例如，我們在培訓中了解到一些新型教學(xué)軟件和設備的應用，如地理電子白板、虛擬實(shí)境等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中接觸到更廣闊的地理知識，培養了他們的創(chuàng )新和實(shí)踐能力。這種引入新技術(shù)的教學(xué)方式，不僅僅提高了地理教育的吸引力和深度，也使得地理學(xué)科更符合時(shí)代的發(fā)展需求。
總之，參加地理新教材的培訓給我留下了深刻的印象，體現了地理教育的進(jìn)步與創(chuàng )新。新教材的應用使得傳統的地理教學(xué)方式得到了革新和改進(jìn)，注重培養學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。這些新的教學(xué)理念和內容，對于地理學(xué)科的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展具有舉足輕重的意義。作為一名地理教師，我將把這次培訓的成果運用到教學(xué)中，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和綜合素質(zhì)的提高貢獻力量。
初中地理培訓心得體會(huì )7
地理作為一門(mén)學(xué)科，不僅能增加我們對世界的認知，還能培養我們的環(huán)境意識和地理思維。在參加這次培訓后，我更加深刻地意識到了地理的重要性，同時(shí)也體會(huì )到了地理所帶來(lái)的樂(lè )趣和啟發(fā)。下面是我對這次培訓的心得體會(huì )。
在這次培訓中，我對地理知識有了更深的了解和拓展。通過(guò)老師的精彩講解和實(shí)地考察，我了解到了許多世界各地的.地理現象和自然景觀(guān)。比如，我了解到了火山和地震的成因，以及它們對人類(lèi)生活的影響。我還了解到了沙漠和草原兩種不同的地理景觀(guān)，并通過(guò)實(shí)地考察親身體驗了它們的特點(diǎn)與魅力。這些豐富多彩的地理知識讓我對世界充滿(mǎn)了好奇和探索的欲望。
這次地理培訓還讓我深刻意識到環(huán)境保護的重要性。我了解到人類(lèi)活動(dòng)對地球造成了很多不可逆轉的破壞，比如大氣污染、水資源消耗等。我們每個(gè)人都應當為保護地球做出自己的努力，盡量減少對環(huán)境的破壞。例如，我會(huì )更加節約用水，減少用電，并且主動(dòng)參與到環(huán)�；顒�(dòng)中去。只有我們每個(gè)人都意識到環(huán)保的重要性并將其付諸行動(dòng)，才能讓地球變得更加美好。
在這次地理培訓中，我不僅學(xué)到了地理知識，還培養了地理思維。地理思維是一種綜合性思考和分析問(wèn)題的能力，它能夠讓我們從地理的角度來(lái)解釋事件和現象。通過(guò)培訓中的討論和案例分析，我學(xué)會(huì )了如何運用地理思維去解決問(wèn)題。例如，我們在探討農業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題時(shí)，從地理的角度去分析的話(huà)，會(huì )更加全面地考慮到土壤質(zhì)量、氣候條件等因素，從而找到更有效的解決辦法。這種地理思維讓我在日常生活中更加深入地思考問(wèn)題，也更加靈活地解決問(wèn)題。
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通過(guò)這次地理培訓，我的對地理的熱愛(ài)不斷升華。我發(fā)現地理不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種了解世界的方式和途徑。在學(xué)習地理的過(guò)程中，我感受到了大自然的壯麗和人類(lèi)的聰明智慧。我開(kāi)始愿意主動(dòng)去了解地理現象，去探索地理奧秘。地理世界太豐富了，我無(wú)法不為之著(zhù)迷。我希望未來(lái)能繼續深入地學(xué)習地理知識，不斷完善自己的地理思維能力，并將地理知識運用到實(shí)際生活中去。
通過(guò)這次培訓，我對地理的認識得到了拓展，環(huán)境意識得到了培養，地理思維也得到了鍛煉。更重要的是，我對地理的熱愛(ài)不斷升華。我相信，只要我堅持不懈地學(xué)習和探索，地理會(huì )成為我人生旅程中不可或缺的一部分，為我開(kāi)啟更廣闊的天地。
初中地理培訓心得體會(huì )8
有幸參與教育部組織的“XX國培方案——農村中學(xué)校老師遠程培訓項目”活動(dòng)的地理學(xué)科的學(xué)習，深感機會(huì )難得，所以在八天的學(xué)習中，每天顧不上天氣酷熱，早早地趕到學(xué)校，認認真真地傾聽(tīng)各位專(zhuān)家精彩的講評，有如涓涓細流，滋潤心田。心中對教育部的細心支配布滿(mǎn)了無(wú)言的感謝。
通過(guò)八天的學(xué)習，對我既是觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的.增長(cháng)，收獲頗豐。
一、要有“愛(ài)”
一名優(yōu)秀的地理老師，不僅要寵愛(ài)地理學(xué)科，深化細致地專(zhuān)研教材內容、分析教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，更要寵愛(ài)自己的同學(xué)，心中有了愛(ài)，才能夠想方設法地探究各種教法、學(xué)法，設計更合理的教學(xué)流程，讓同學(xué)樂(lè )學(xué)、善學(xué)。真正達到教學(xué)的目的。
二、要“善”變
新課標與舊教材相比，無(wú)論是從教材內容還是教學(xué)方法，變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理老師肯定要善“變”。依據不同的教學(xué)內容和不同的同學(xué)，探究不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高。
三、要善“動(dòng)”
新課標里很多內容都要求老師和同學(xué)要動(dòng)起來(lái)。包括眼、身、口、手、腦，可以說(shuō)是全方位的。這個(gè)動(dòng)不僅要消滅在課堂上，還要消滅在課前預備和課后的拓展中。
通過(guò)這次學(xué)習，還解決了很多困擾我多年的問(wèn)題。比如：以前在上等高線(xiàn)這塊內容時(shí)，我試圖自制一個(gè)模具，把等高線(xiàn)圖更直觀(guān)地呈現出來(lái)。掛念同學(xué)理解這一內容，都始終沒(méi)能如愿。而在這次學(xué)習中，我欣喜地發(fā)覺(jué)了，原來(lái)等高線(xiàn)圖可以用鐵絲來(lái)演義。真是如獲至寶、受益匪淺��！
培訓是短暫的，但它卻是一個(gè)很好的開(kāi)端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習，學(xué)以致用，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)方法運用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭做一名無(wú)愧于祖國和人民的好老師。
初中地理培訓心得體會(huì )9
俗話(huà)說(shuō)“越珍貴的東西，總是越容易流逝”，轉眼間，20多天的陜師大培訓之行已近尾聲。意味著(zhù)我將離開(kāi)這科學(xué)和藝術(shù)的海洋——陜西師范大學(xué)，回到我的工作崗位上去�；仡欉@短暫而豐富的習過(guò)程，使我的思想和情感有太多的觸動(dòng)。下面我把我的一些感悟分以下三個(gè)方面加以概括。
第一，我對陜西師范大學(xué)培訓之行的情感。
很幸運，我能到陜師大培訓，這是我第一次來(lái)西安，一切都是新鮮的。來(lái)西安之前，西安對我而言是一個(gè)夢(mèng)、一段神話(huà)。最吸引我的 是故都西安深厚而輝煌的文化積淀，美麗而感人的歷史和神話(huà)故事。來(lái)到西安之后，閑暇之余，我領(lǐng)略了西安的一些景點(diǎn)。如陜西省博物館、秦始皇兵馬俑、大唐芙蓉園、鼓樓等。這一切讓我留戀忘返，興奮之余，也為先人之智慧深深折服和敬佩，同時(shí)也為自己是中華民族的一員而驕傲。
從報到后的第二天，我們就開(kāi)始緊張而充實(shí)的培訓學(xué)習，培訓過(guò)程分別在陜師大雁塔校區、西安文景中學(xué)、西安第九十九中學(xué)、陜師大附中進(jìn)行了學(xué)習。培訓過(guò)程中給我影響最深的是各位老師的博學(xué)和他們對人對科學(xué)的態(tài)度。每一位老師都是被精選的相關(guān)學(xué)科的名師，他們知識淵博，授課內容豐富而獨到，授課方法靈活多樣。使我學(xué)到了很多東西，而他們又是那么的溫文爾雅，那么謙虛真誠。他們都能如此，我怎么能不深深自省呢？這一切讓我感到深深的感激，也許只有自己認真學(xué)習，把學(xué)到的知識應用于我的工作之中，才是對這一路的良苦用心最好的報答吧。
第二，我對培訓課程的簡(jiǎn)單回顧和感受。
學(xué)習過(guò)程中對不同方面的知識以不同的形式進(jìn)行了學(xué)習。例如蘇爭艷老師的《初中核心素養漫談》、“麻辣教授”王國杰老師的《中國傳統文化與教育》、岳大鵬老師的《自然地理前沿問(wèn)題與可持續發(fā)展教育》、延軍平老師的《人文地理前沿問(wèn)題與地理教育》、何軍科老師的《中學(xué)地理有效教學(xué)設計》、薛東前老師的《地理學(xué)研究進(jìn)展、前沿領(lǐng)域與地理教育》、張立昌老師的《有效教師與有效教學(xué)》、王用釗老師的《現代地理教師素養與有效教學(xué)》、李鐵老師的《常見(jiàn)地理教學(xué)模式教學(xué)設計與實(shí)踐》、王炎老師的《初中地理教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題與對策》等20多場(chǎng)次的集體培訓讓我們耳目一新，糾正了很多認識方面的誤區，深化了教學(xué)理論水平。這次培訓，使我對新課程教學(xué)又有了新的認識。我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：學(xué)生是學(xué)習的.主體，他們應該在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習從而達到從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的目的。通過(guò)收看教學(xué)視頻，我感到自己的確長(cháng)了不少見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，不能是課堂熱鬧而學(xué)生卻一無(wú)所獲教師的語(yǔ)言要有親和力，要尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習上的老師生活中的朋友。在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)本次培訓，我還感受到：地理學(xué)科是一門(mén)專(zhuān)業(yè)很強的學(xué)科，地理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來(lái)說(shuō)心中要裝著(zhù)目標，手中要拿著(zhù)課本，眼睛要盯著(zhù)學(xué)生，要以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化，要以真誠的態(tài)度對待學(xué)生的問(wèn)題。在實(shí)踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì )中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長(cháng)流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習，這才是適應新時(shí)代的基本的要求。
第三，我對我的教學(xué)之路的簡(jiǎn)單想法。
學(xué)習結束之時(shí)，我對自己的教學(xué)之路也有了一些想法。
首先，通過(guò)培訓我認識到了自己與優(yōu)秀教師的差距，我該深深自省，認真而努力的向他們學(xué)習。
其次，在教學(xué)過(guò)程中必須持續不斷的學(xué)習，正所謂學(xué)海無(wú)涯，不斷提高理論知識水平和實(shí)踐教學(xué)水平。主動(dòng)的找先進(jìn)的資源進(jìn)行學(xué)習，做好教學(xué)反思。
第三，未來(lái)的教育教學(xué)之路對我而言還很漫長(cháng)，我該努力學(xué)習提高自己的學(xué)歷，積極爭取考研，深造學(xué)習。
第四，要努力提高和完善自己的綜合素質(zhì)，端正態(tài)度，堅持崇高目標，守住自己的心，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。 以上就是我對這次培訓的簡(jiǎn)單心得，在此我感謝在這次培訓學(xué)習過(guò)程中給予我幫助領(lǐng)導和老師們，真誠的給你們說(shuō)聲謝謝您，您辛苦了。最后用“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這句格言勉勵自己吧。
初中地理培訓心得體會(huì )10
從事教學(xué)工作已經(jīng)幾年了，一直以來(lái)?yè)挝倚Ｔ囼灢康牡乩碚n。由于我本人不是地理專(zhuān)業(yè)的，再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”這一不太好聽(tīng)的名字，因此學(xué)生不重視，學(xué)習上不肯下大功夫，怎樣讓學(xué)生喜歡地理課，愛(ài)上地理課。我也在工作中苦苦的思索著(zhù)。
1、激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛
地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味，考起來(lái)難。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中盡量運用知識性、趣味性、現實(shí)性相結合的原則。
知識性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的。為此我每次力爭自己吃透教材，凡要求學(xué)生讀背的知識自己事先全部掌握（包括圖）。甚至在有意無(wú)意中讓他們發(fā)現我們的老師竟然能把我們的課本背下來(lái)，讓他們在心里敬佩老師的同時(shí)，自己也就下功夫學(xué)習了。
趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣而進(jìn)行的�；顒�(dòng)作為現今地理教學(xué)的重要組成部分，如果運用得體，便可激發(fā)學(xué)生思考地理問(wèn)題的興趣，積極去探索，去學(xué)習。在地理課中，我始終把地理知識的學(xué)習和地理技能的培養有機地結合起來(lái)，以活動(dòng)帶動(dòng)知識學(xué)習和技能培養，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。比如，在八年級“水資源”一節中，課文提到我國水資源嚴重匱乏，上課時(shí)，我又引導學(xué)生回顧“我國資源總量豐富，人均不足”一節中的圖文材料“水資源危機”，結果學(xué)生觸動(dòng)很大。因為，在學(xué)生的意識中，水龍頭一開(kāi)，自來(lái)水就來(lái)。土地龜裂、河道斷流，人們飲水成為困難。對他們而言，都沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)這樣的生存環(huán)境。我及時(shí)利用這組圖片給學(xué)生帶來(lái)的觸動(dòng)，讓學(xué)生分別表演自己在日常生活中的用水片段，要求真實(shí)地反映自己的行為。同學(xué)們都很積極，在短時(shí)間的議論之后，有的表演用水龍頭沖腳的，有的表演用一盆水洗了一下手就倒掉的，還有兩位同學(xué)表演用水打鬧的，也有表演用水后不關(guān)水龍頭的，當然也有表演節約用水的。我沒(méi)有對學(xué)生表演出自己日常生活中不好的行為而批評他們。相反，表演浪費水資源的同學(xué)，他們大膽地展示出自己的真實(shí)行為，說(shuō)明了他們已認識到了自己的不足，作為教師，要及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，對其肯定、表?yè)P和鼓勵。表演之后，請學(xué)生分組討論今后我們應如何合理使用水資源，然后各組推選代表發(fā)言�；顒�(dòng)結束后，我注意觀(guān)察學(xué)生日常生活用水情況，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，學(xué)生在這方面有了很大的改變，能夠做到節約用水。培養學(xué)生良好的生活習慣。
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和現象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講述《陸地和海洋》一課時(shí)，正好是我國的“神舟六號”宇宙飛船上天，結合時(shí)事，既有利于學(xué)生對地理知識的掌握，又有利于學(xué)生對現實(shí)的認識，同時(shí)還可以培養學(xué)生的分析、概括的思考能力。俗話(huà)說(shuō)得好“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習內容有足夠的興趣，才會(huì )產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿(mǎn)的情緒狀態(tài)，才會(huì )自發(fā)地調動(dòng)全部感觀(guān)積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去。就如孔子所講“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”，只有興趣才會(huì )使他們產(chǎn)生無(wú)窮地渴望和勇往直前的熱情。，因而在教學(xué)中要學(xué)會(huì )適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調動(dòng)，促使每位學(xué)生都被你深深吸引，促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。
2、溝通師生感情，鼓勵學(xué)生發(fā)言
學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性還來(lái)源于師生思想感情的溝通，師生關(guān)系的融洽。教師在教學(xué)中不僅要看到成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，還應特別關(guān)心學(xué)習基礎較差的學(xué)生，他們常有自卑感和對教師的戒備心理。為此，我常以一些較簡(jiǎn)單問(wèn)題讓他們回答，即使回答錯了，也肯定他們敢于回答的精神，并盡可能找到他們回答中的合理部分加以肯定，作為教師，及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，對其肯定、表?yè)P和鼓勵，消除他們的心理壓力，讓他們相信只要我舉手回答問(wèn)題，就是一種勇氣、一份自信；漸漸地他們就變被動(dòng)回答為主動(dòng)舉手參與討論了。
3、發(fā)揮課代表優(yōu)勢，學(xué)生管理學(xué)生
課代表作為老師的助手，不僅僅只是收發(fā)作業(yè)如此簡(jiǎn)單了事。讓學(xué)生參與管理學(xué)生，一方面鍛煉學(xué)生的工作能力，另一方面也讓他們有一種緊迫感、壓力感。意識到如果自己不嚴格要求自己，讓就無(wú)法去要求別人。八（3）班的趙瑞杰，是一個(gè)讓老師家長(cháng)都頗為頭疼的學(xué)生，但是自從擔任地理課代表一職以來(lái)，協(xié)助老師嚴格要求班內學(xué)生，認真及時(shí)收發(fā)作業(yè)，自習課布置作業(yè)、讀背聽(tīng)寫(xiě)，著(zhù)實(shí)成了老師的好幫手。
4、親身體驗教師角色，激發(fā)聽(tīng)課興趣
上課老師講，學(xué)生聽(tīng)，天長(cháng)日久，相當單調、枯燥。在七年級上冊第五章《發(fā)展與合作》時(shí)，我嘗試讓學(xué)生講，我來(lái)聽(tīng)，結果反而收到了意想不到的效果。
�、�、學(xué)生自己或身邊同學(xué)上去講課，無(wú)論好壞，對于他們都有一種耳目一新的感覺(jué)，因此講的用心，聽(tīng)的專(zhuān)心。
�、�、“我”是老師，站在講臺上，面對同學(xué)，他的學(xué)習使命感、責任感無(wú)形之中就會(huì )增強。感覺(jué)要教好別人，首先要自己學(xué)好。
�、�、讓他們相信：地理的知識點(diǎn)，只要學(xué)生肯學(xué)，真的就能自己學(xué)會(huì )。通過(guò)當老師講課，體會(huì )老師講課的辛苦，增強學(xué)習信心，感覺(jué)地理知識不難學(xué)。
�、�、扮演老師，站在講臺之上，當然更激發(fā)了興趣，即使個(gè)別知識點(diǎn)沒(méi)有處理好，沒(méi)講清楚，也覺(jué)得沒(méi)什么。甚至有的同學(xué)自己覺(jué)得講的不滿(mǎn)意，要求在講一次。
�、�、體驗課堂，讓他們親身體驗一下上課時(shí)學(xué)生如果不認真聽(tīng)講故意搗亂該怎么辦。七（3）班的高仁在講課中，就提出“孔燕同學(xué)上課太調皮，不專(zhuān)心聽(tīng)講”。這樣在以后的課堂上他就知道要自我約束了。
5、教學(xué)過(guò)程中存在的不足
由于地理不是本人專(zhuān)業(yè)，對于所有地理知識不能很好地融會(huì )貫通，再加上不能專(zhuān)心致志地鉆研教材，因此在教學(xué)時(shí)不能做到一氣呵成，使課堂教學(xué)真正成為藝術(shù)。同時(shí)對于怎么學(xué)好地理，本人也沒(méi)有一定的方法，在教學(xué)中只好要求學(xué)生多背死記，無(wú)形中增加了學(xué)生的負擔，不能很好地落實(shí)素質(zhì)教育精神。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在教育教學(xué)的園地里，我還僅僅是一名新兵，我以我滿(mǎn)腔熱情，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，使自己成為他們的良師益友。在自己的`崗位，永遠不滿(mǎn)足現狀，要不斷進(jìn)行教學(xué)改革、勇于實(shí)踐，要不斷提高自己的思想水平、教學(xué)水平和科學(xué)素質(zhì)，為我所熱愛(ài)的教育事業(yè)、為我所選擇的職業(yè)獻出我畢生的精力！
“大練教學(xué)基本功”活動(dòng)是吉林市教育局促進(jìn)我市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一項重大舉措。響應上級號召，結合進(jìn)修學(xué)校確定的學(xué)科教師“每人一絕”教學(xué)基本功訓練內容及要求，結合本人專(zhuān)業(yè)水平及教學(xué)實(shí)際的需要，活動(dòng)啟動(dòng)后我們每位教師都制定了練功計劃，并認真地按計劃實(shí)施。在此過(guò)程中，作為一名一線(xiàn)的班主任教師頗有感觸。
首先，這次練功活動(dòng)給我們教師提供了一個(gè)平臺，讓我們意識到自己那些地方不好得馬上改進(jìn)，在課余時(shí)間對自身的弱項進(jìn)行彌補，。以“三字一畫(huà)”為例，在這段時(shí)間的練功過(guò)程中，雖然每天的教學(xué)工作繁忙，但仍能逼著(zhù)自己堅持按計劃實(shí)施。過(guò)程有點(diǎn)苦，但看到自己的進(jìn)步，還是有點(diǎn)欣慰。
其次，這次練功活動(dòng)促進(jìn)了教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展。作為語(yǔ)文、數學(xué)雙科教學(xué)的教師，備課前認真學(xué)習《課程標準》，熟記學(xué)年和學(xué)年段的具體要求，讓它成為自己教學(xué)中的一把度尺，來(lái)服務(wù)自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設計中要結合教材內容及編者意圖，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、班級學(xué)生整體情況、科學(xué)有效地設計教學(xué)方案。課堂上面向全體學(xué)生，恰當地運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，設計有層次、開(kāi)放性的習題，力爭做到靈活運用教材，科學(xué)有效地使用教材。課后及時(shí)及對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗。此次練功給自己提供了一個(gè)提升教學(xué)水平的儲備機會(huì )。
再次，這次練功活動(dòng)為基礎型教師的評定奠定了基礎。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師的自身的能力，沒(méi)有過(guò)硬的教學(xué)基本功，就不能提高教學(xué)質(zhì)量，就不能適應當前的教育需要，更談不到做家長(cháng)滿(mǎn)意教師之說(shuō)了。開(kāi)展“每人一絕大練基本功”活動(dòng)，目的就是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，作為一名教師，應該借本次活動(dòng)，努力提升自己的教育思想、專(zhuān)業(yè)能力，以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。凡事貴在堅持，讓自己每天都切實(shí)地去做，虛心學(xué)習，嚴格要求自己，不求最好，但求更強! 業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨；凡事預則立，不預則廢�！表憫霞壧栒�，結合進(jìn)修學(xué)校確定的學(xué)科教師“每人一絕”教學(xué)基本功訓練內容及要求，結合本人專(zhuān)業(yè)水平及教學(xué)實(shí)際的需要，特制定練功計劃如下：
一、三年發(fā)展規劃總目標：
1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗。
2、善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認真研究學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習現代教育理論、現代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規律，努力提升專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
3、更新教育理念，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng )新精神及教研意識。
4、結合具體工作實(shí)際大練基礎功、學(xué)科基本功和專(zhuān)業(yè)技術(shù)功。
5、每個(gè)學(xué)期末對自己的的練功情況進(jìn)行總結，對取得的成績(jì)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結經(jīng)驗。
6、通過(guò)系列的學(xué)習，練就“一絕”，并能學(xué)以致用，使自己成為具有特色，素質(zhì)過(guò)硬的教師。
二、三年發(fā)展規劃實(shí)施階段
�。ㄒ唬�、實(shí)施的第一階段（20xx——20xx）
1、第一階段的達成目標：
�、�、鋼筆字，粉筆字，書(shū)寫(xiě)規范工整。
�、�、學(xué)會(huì )各種與教學(xué)有關(guān)的動(dòng)物，植物，靜物，人物的簡(jiǎn)筆畫(huà)造型。
�、�、努力完成日常教學(xué)工作，認真備課，認真上好每一堂課，做到學(xué)科知識技能訓練點(diǎn)一口清。
�、�、口算做到快速準確，形成口算能力。
�、�、能夠在課堂中熟練運用現成的遠程資源，并學(xué)會(huì )電子表格的使用。
2、第一階段的實(shí)施措施：
�。�1）、認真參加教師培訓和函授本科的學(xué)習，提高自己的學(xué)歷水平和自身能力。積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓或講座學(xué)習活動(dòng)，勤于學(xué)習，更新觀(guān)念，認真研究學(xué)科特點(diǎn)，認真學(xué)習課程標準，與時(shí)俱進(jìn)。
�。�2）、向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習管理經(jīng)驗，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓。
�。�3）、養成“善于反思、勤于積累”的習慣。形成自己獨有的工作風(fēng)格。
�。�4）、加強關(guān)于數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)理論的學(xué)習，提高研讀教材的能力，并認真做好教育、教學(xué)日記。
�。�5）、做到節節有板書(shū)，加強粉筆字的練習。認真書(shū)寫(xiě)教案，備好課的同時(shí)有目的的進(jìn)行鋼筆字的練習。
�。ǘ�、實(shí)施的第二階段（20xx——20xx年）
1、第二階段的達成目標：
�、�、鋼筆字，粉筆字，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)規范。
�、�、能夠將有關(guān)的動(dòng)物，植物，靜物，人物的簡(jiǎn)筆畫(huà)造型合理的運用到具體的教學(xué)中。
�、�、熟練掌握所教學(xué)段的數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)段目標。
�、�、能夠合理有效的使用信息技術(shù)，掌握演示文稿課件的制作，并能結合教材設計課件，形成資料包。
�、�、形成快速準確的計算能力。
2、第二階段的實(shí)施措施：
�。�1）、積極參加各種聽(tīng)、評課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭取機會(huì )讓自己在校內或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，并將自己的技能融入課堂中以提高自己的教學(xué)能力。
�。�2）、在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。豐富自身的文化底蘊。
�。�3）、養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。
�。�4）、利用課堂和課余加強教學(xué)理論的學(xué)習，提高研讀教材的能力，并認真做好讀書(shū)筆記。撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的的教學(xué)設計、教學(xué)反思。
�。�5）、繼續利用板書(shū)和書(shū)寫(xiě)教案做學(xué)習筆記等機會(huì )加強粉筆字和鋼筆字的練習。
�。ㄈ�、實(shí)施的第三階段（20xx——20xx年）
1、第三階段的達成目標：
繼續深化前兩階段的達成目標規劃，并在此基礎上達到小學(xué)教師“每人一絕”的練功要求。
�、�、寫(xiě)一手規范、端著(zhù)、整潔美觀(guān)的鋼筆字和粉筆字。
�、�、能夠結合相關(guān)教學(xué)熟練的運用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行輔助教學(xué)。并能夠進(jìn)行即興情境設計。力爭簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)形成特色并達到“一絕”的目的。
�、�、在熟練掌握所教學(xué)段的數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)段目標。將理論在頭腦中形成影像，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。
�、�、能夠合理有效的使用信息技術(shù)，在熟練掌握演示文稿課件的制作的基礎上能結合教材進(jìn)行動(dòng)畫(huà)課件制作。
�、�、數學(xué)中的口算、四則運算、簡(jiǎn)算能夠達到吉林市教師教學(xué)技能競賽的要求。
2、第三階段的實(shí)施措施
�。�1）、平時(shí)抓緊時(shí)間加強自身學(xué)習，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及專(zhuān)著(zhù)，做好讀書(shū)筆記，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫(xiě)作。
�。�2）、進(jìn)一步提高研讀教材的能力，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結構，能較科學(xué)地、系統地對教學(xué)內容進(jìn)行規劃。
�。�3）、加強自身課堂調控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究，并加強具體的實(shí)踐。
�。�4）、在生活和教學(xué)實(shí)踐當中全部運用普通話(huà)，并向新聞主持人學(xué)習正確發(fā)音。
�。�5）、將近三年的學(xué)習練功經(jīng)過(guò)總結形成經(jīng)驗。
初中地理培訓心得體會(huì )11
近日，我參加了一次高一地理教材培訓，回顧這次培訓經(jīng)歷，讓我對地理教育有了更深刻的認識。在培訓中，我學(xué)到了許多地理知識和教學(xué)方法，也體會(huì )到了地理教育的重要性。通過(guò)這次培訓，我深感地理教材是高中地理教育的重要組成部分，對學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)具有關(guān)鍵意義。
地理教育是培養學(xué)生地理思維和地理意識的重要途徑。地理知識的學(xué)習，可以增加學(xué)生對地球的了解，培養他們的空間想象力和觀(guān)察能力。地理教育還可以促使學(xué)生對于環(huán)境和資源的保護有更強的認識和意識，培養他們的環(huán)保意識。在培訓中，我們學(xué)習了許多地理教育案例，感受到了地理教育對學(xué)生認識世界和參與社會(huì )的重要影響。
培訓中，我們仔細研讀了高一地理教材，并學(xué)習了如何運用教材進(jìn)行教學(xué)。地理教材不僅是教學(xué)的基礎和依據，還是學(xué)生學(xué)習地理知識的主要工具。一本好的地理教材需要內容豐富、有針對性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。通過(guò)培訓，我發(fā)現高一地理教材確實(shí)符合這些要求，它不僅內容全面，而且注重與學(xué)生現實(shí)生活的聯(lián)系，很好地促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習和思考。
地理教學(xué)需要教師巧妙運用教材，激發(fā)學(xué)生對于地理知識的興趣。在培訓中，我們學(xué)習了多種教學(xué)方法和技巧，例如使用多媒體輔助教學(xué)、實(shí)地考察和小組合作學(xué)習等。這些方法和技巧能夠幫助學(xué)生全面了解地理現象，提高他們的實(shí)際操作和解決問(wèn)題的.能力。通過(guò)培訓，我發(fā)現這些教學(xué)方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，提高他們的學(xué)習效果。
通過(guò)參加這次高一地理教材培訓，我深刻認識到地理教育的重要性和地理教材的價(jià)值。學(xué)會(huì )運用好地理教材，能夠幫助教師更好地開(kāi)展地理教學(xué)工作，提升學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)。未來(lái)，我將會(huì )更加注重地理教育的實(shí)際應用，積極運用好地理教材中的案例和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻力量。同時(shí)，我也期待著(zhù)更多的地理教育培訓和交流，與其他教師共同探索地理教育的發(fā)展之路。
初中地理培訓心得體會(huì )12
有幸參加教育部組織的“國培計劃——農村中小學(xué)教師遠程培訓項目”活動(dòng)的地理學(xué)科的學(xué)習，深感機會(huì )難得，所以在八天的學(xué)習中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學(xué)校，認認真真地聆聽(tīng)各位專(zhuān)家精彩的講評，有如涓涓細流，滋潤心田。心中對教育部的精心安排充滿(mǎn)了無(wú)言的感激。通過(guò)八天的學(xué)習，對我既是觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，收獲頗豐。
一、要有“愛(ài)”一名優(yōu)秀的地理教師，不僅要熱愛(ài)地理學(xué)科，深入細致地鉆研教材內容、分析教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，更要熱愛(ài)自己的`學(xué)生，心中有了愛(ài)，才能夠想方設法地探索各種教法、學(xué)法，設計更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)。真正達到教學(xué)的目的。
二、要“善”變新課標與舊教材相比，無(wú)論是從教材內容還是教學(xué)方法，變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理教師一定要善“變”。根據不同的教學(xué)內容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高三、要善“動(dòng)”新課標里很多內容都要求老師和學(xué)生要動(dòng)起來(lái)。包括眼、身、口、手、腦，可以說(shuō)是全方位的。這個(gè)動(dòng)不僅要出現在課堂上，還要出現在課前準備和課后的拓展中。通過(guò)這次學(xué)習，還解決了許多困擾我多年的問(wèn)題。比如：以前在上等高線(xiàn)這塊內容時(shí)，我試圖自制一個(gè)模具，把等高線(xiàn)圖更直觀(guān)地展現出來(lái)。幫助學(xué)生理解這一內容，都始終沒(méi)能如愿。而在這次學(xué)習中，我欣喜地發(fā)現了，原來(lái)等高線(xiàn)圖可以用鐵絲來(lái)演義。真是如獲至寶、受益匪淺��！培訓是短暫的，但它卻是一個(gè)很好的開(kāi)端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識方法運用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭做一名無(wú)愧于祖國和人民的好教師。
初中地理培訓心得體會(huì )13
初中地理教學(xué)目標是培養學(xué)生對地理事物的觀(guān)察,分析的綜合能力,使學(xué)生的智力和思想能力不斷得到開(kāi)發(fā)和提高,并使學(xué)生的思想品德受到熏陶.這次有幸傾聽(tīng)了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者的復習課,讓我受益匪淺,下面針對這幾堂課,談一下我的收獲:
一,從現實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活,
新課標明確指出要提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的生活知識,側重基礎性的生活知識和技能,增強學(xué)生的生存能力.本次聽(tīng)課活動(dòng),教師在課堂教學(xué)上,注重引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),去理解知識,收到深入淺出的效果,如劉偉老師在導入的時(shí)候引用了日本大地震的搜救行動(dòng),根據氣象圖來(lái)判斷是否有利于搜救行動(dòng),以此讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀衛星云圖,緊接著(zhù)通過(guò)氣溫曲線(xiàn)圖和降水量柱狀圖來(lái)判斷所需要的物資,這樣學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來(lái).這樣從學(xué)生身邊的地理知識開(kāi)始,引導學(xué)生學(xué)習新知識,最后再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題,使學(xué)生的學(xué)習與生活緊密聯(lián)系起來(lái),學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,甚至能對不理解的問(wèn)題,也敢于向老師提出疑問(wèn),參與學(xué)習的主動(dòng)性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不再枯燥無(wú)味,課堂的效率也就可想而知了.
二,以問(wèn)題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣
新課標倡導在教學(xué)中要根據學(xué)生的心理發(fā)展規律,聯(lián)系實(shí)際設計教學(xué)內容,引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生對地理問(wèn)題的興趣,培養學(xué)習能力,鼓勵學(xué)生積極探究,形成主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度.這次聽(tīng)課活動(dòng),老師在設計問(wèn)題方面做得比較好.如侯林老師是這樣設計的:在講山脈作為地理事物的界線(xiàn)時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的興趣,他要求學(xué)生以小組為單位設計相。關(guān)問(wèn)題,然后讓其他組的同學(xué)回答,充分利用了學(xué)生好勝的心理.這樣,以問(wèn)題為起點(diǎn)學(xué)習方式,使學(xué)生變成了主體,由原來(lái)被動(dòng)聽(tīng)變成主動(dòng)學(xué)習探究,學(xué)生學(xué)習的興趣濃厚,積極性比較高,學(xué)習的效率也自然就高.
三,以學(xué)生為中心,把教材,教師,學(xué)生,課件融為一體,營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習的氛圍.
在地理教學(xué)中要用到大量的地圖,然而單純的手繪地圖遠遠不能滿(mǎn)足需要,所以多媒體在地理教學(xué)中就顯得尤為重要,這次聽(tīng)課給我的啟發(fā)也頗為深刻,劉偉
老師的課件制作的非常實(shí)用,它不是我們平常所用的ppt格式,它的課件可以隨時(shí)地圈點(diǎn),既簡(jiǎn)單又很直觀(guān),讓我和宋老師討論了好半天,作為年輕教師的我更應該積極鉆研,充分地運用現代化的教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果.
四,充分運用學(xué)案和小組合作學(xué)習的方式.
在復習課中,學(xué)案免去了教師口述或者板書(shū)的'過(guò)程,也可以讓學(xué)生提前進(jìn)行預習,這樣能夠提高復習效率,此外,學(xué)案上的知識網(wǎng)絡(luò )可以幫助學(xué)生更好的梳理本屆課的知識,強化各知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性,有助于培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力,使復習效果更佳.
在課堂上,借助學(xué)習小組進(jìn)行知識的梳理和新問(wèn)題的探究,避免了"填鴨式"的講述,讓學(xué)生教學(xué)生,這樣"一對一的教學(xué)"效果更好.還有的老師發(fā)揮各小組的特長(cháng),讓學(xué)生提問(wèn)題,能夠增加課堂的知識面,使知識不僅僅局限在教師的備課范圍內,使學(xué)生能夠掌握更多,他們更感興趣的知識,并使他們的知識得到升華.
此外,下午威海市教研員對今年結業(yè)考試的要求和方向方法進(jìn)行的講解使我更加明確了方向,對知識點(diǎn)的處理方式,方法也有了新的認識,相信通過(guò)這次培訓,我會(huì )更加有自信的面對即將到來(lái)的結業(yè)考試.
初中地理培訓心得體會(huì )14
隨著(zhù)現代社會(huì )的高速發(fā)展，教育的重要性日益凸顯。地理作為一門(mén)科學(xué)素質(zhì)課程，對學(xué)生的綜合能力培養具有重要意義。為了提高地理教師的教學(xué)能力，加強教材的理解和應用，我參加了一次地理初中教材培訓。通過(guò)這次培訓，我不僅對地理知識有了更深刻的理解，也對教學(xué)方法和策略有了更多的思考。在這篇文章中，我將分享我在這次培訓中的心得體會(huì )。
首先，培訓開(kāi)展了一系列關(guān)于地理基本知識的講座和研討會(huì )。在這些講座中，講師詳細講解了地理學(xué)科的基本概念和理論，并引導我們思考地理知識的應用場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習地理的基本知識，我們教師可以更好地理解教材內容，并能夠更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。更重要的是，通過(guò)這次培訓，我發(fā)現地理知識與社會(huì )生活息息相關(guān)，這使得我對地理學(xué)科的重要性有了更深入的認識。
其次，培訓還注重教學(xué)方法和策略的分享和討論。地理學(xué)科的傳授需要注重培養學(xué)生的觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的能力。在培訓中，講師分享了一些教學(xué)案例和經(jīng)驗，幫助我們更好地把握地理課堂的教學(xué)方法和策略。例如，我學(xué)到了如何通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、分析和討論來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣和思考能力；又例如，我學(xué)會(huì )了如何利用地圖和實(shí)地考察來(lái)幫助學(xué)生理解和應用地理知識。這些教學(xué)方法和策略的分享讓我受益匪淺，也增強了我對地理教學(xué)的信心。
此外，培訓還組織了一次實(shí)地考察活動(dòng)，讓我們親身感受地理知識的實(shí)際應用。在實(shí)地考察中，我們參觀(guān)了本地的一個(gè)工業(yè)區和一處自然風(fēng)景區。通過(guò)這次實(shí)地考察，我更加直觀(guān)地了解了工業(yè)化對環(huán)境和人類(lèi)生活的影響，也體驗了自然資源的保護和利用。這種親身經(jīng)歷對我的地理教學(xué)起到了很好的啟示作用，讓我更加深刻地認識到地理知識與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，并能夠更好地將地理理論與實(shí)際應用相結合。
最后，培訓結束后，我對自己的反思和總結也起到了重要的作用。通過(guò)這次培訓，我發(fā)現自己在地理教學(xué)方面還存在一些不足之處，比如教學(xué)內容的選擇和組織能力還需提高。我決定在后續的教學(xué)中加強對地理教材的'深入研究，提高自己對地理知識的掌握以及對教學(xué)策略的應用能力。同時(shí)，我還計劃通過(guò)參加更多的教育培訓和教學(xué)交流活動(dòng)來(lái)拓寬自己的教學(xué)視野，與更多的地理教師分享經(jīng)驗和成果。
總之，這次地理初中教材培訓讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習地理基本知識、分享教學(xué)方法和策略、實(shí)地考察以及對自身的反思和總結，我不僅對地理學(xué)科有了更深入的理解，也提高了自己的教學(xué)能力。我相信，通過(guò)將這次培訓中學(xué)到的知識和技巧運用到我的地理教學(xué)中，我將能夠更好地培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和綜合能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
初中地理培訓心得體會(huì )15
當前推陳出新的有效教學(xué)和高效課堂正是我們中學(xué)階段所大力倡導的教學(xué)新模式。通過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐，我們認識到要實(shí)現地理高效課堂，就要努力做到：積極主動(dòng)，目標達成，注重生成，合作學(xué)習，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(cháng)，高效學(xué)習。下面就一年來(lái)我們的地理教學(xué)在創(chuàng )建新課堂中的做法總結如下
一、精心備課
要上好一節課，實(shí)現地理教學(xué)高效的基礎就是我們老師要精心備課。備課不但要備課本，備學(xué)生，還要備教學(xué)設計(包括教學(xué)案設計和課堂設計)，這是一項很復雜很勞累的工作，需要我們老師花費很多的時(shí)間與精力。平常在備課中努力做到以下兩點(diǎn)：一是把課本讀厚。我們查閱大量資料來(lái)解決本部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。二是把課本讀薄。在熟悉了課本內容的基礎上，認真研究教法和學(xué)法，努力把課本上的文字變成自己的獨具特色的、具有吸引力的課堂語(yǔ)言�；谶@兩點(diǎn)，我們把教學(xué)思路以教學(xué)案的形式設計成文字形式，也就是我們備課中經(jīng)常使用的word文檔。教學(xué)案設計思路是新授課的教學(xué)模式，即預習交流-互動(dòng)探究-當堂達標-質(zhì)疑反思。
1、預習交流
這一環(huán)節先列出這節課的知識結構，下面給出適量的思考探究題目，或以填空形式或是簡(jiǎn)答形式，目的是引導學(xué)生先自學(xué)，自主掌握本節的大部分簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，也為下一環(huán)節節省時(shí)間。
2、互動(dòng)探究
這一環(huán)節是一節課的最重要的一步，我們在教學(xué)案上，常常分條理、循序漸進(jìn)地列出這節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，發(fā)給學(xué)生先自主探究，等到上課的時(shí)候，就指導學(xué)生逐一解決這些問(wèn)題，遇到比較難懂的問(wèn)題就適當展開(kāi)講解，當然一節課不會(huì )有太多的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。這一過(guò)程，學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，充分表達自己對問(wèn)題的認識與理解，多以小組討論、組內達成共識、組與組之間歸納出結論的形式進(jìn)行。在這一環(huán)節上，你若大膽放手讓學(xué)生參與了，你就會(huì )驚喜地發(fā)現學(xué)生們的思維原來(lái)是那么的活躍，那么的有見(jiàn)解，很多學(xué)生都能夠一語(yǔ)中的地說(shuō)出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。我想這種驚喜才正是我們所渴求的學(xué)習效果吧。這一環(huán)節是課堂的主要部分，用時(shí)約25分鐘，視具體章節而定。
3、當堂達標
這一環(huán)節就是我搜集了適量的極具典型性的題目，定時(shí)讓學(xué)生當堂做完，當堂反饋自己的學(xué)習效果，當堂檢測自己的學(xué)習效率。這部分題目是我花大功夫大精力在眾多的題目中精挑細選篩選出來(lái)的，通過(guò)上課來(lái)看，當堂鞏固效果良好。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我越來(lái)越感覺(jué)茫茫題海，只要你下功夫花心思去找，總會(huì )找到好題的。
4、質(zhì)疑反思
這一環(huán)節是留給學(xué)生根據自己的學(xué)習程度及對本節內容的掌握程度自主進(jìn)行質(zhì)疑反思，有疑問(wèn)的，或小組內討論解決，或向老師請教解決。這部分在教學(xué)案上都是以鼓勵語(yǔ)的形式出現。如：學(xué)貴有疑，問(wèn)題是思考的產(chǎn)物，你的問(wèn)題提得很好，很有分量，這就是善于思考的結果等等。
二、用心上課
上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，也是實(shí)現地理高效課堂的最重要途徑。下面就從上課的幾個(gè)主要環(huán)節來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的做法。
1、新課導入
新課導入是地理課堂的一個(gè)重要環(huán)節，對整節課堂的學(xué)習具有十分重要的作用，好的導入往往是教學(xué)的.一個(gè)良好開(kāi)端。所以地理課的導入要以趣激趣，用生動(dòng)誘人、精煉點(diǎn)題、設有懸念且探究性強的語(yǔ)言去調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣與熱情。
2、學(xué)習過(guò)程
學(xué)習過(guò)程是課堂的精髓所在，一節好課，應該有好的學(xué)習過(guò)程。
首先，課堂上的講和學(xué)。
�、僬n堂上的講
課堂不是講堂，老師得先明白這節課該講什么、怎樣講。該講什么就是核心問(wèn)題必講，思路方法必講，疑難問(wèn)題必講;怎樣講就是講的時(shí)間不能過(guò)長(cháng)，內容不能過(guò)多，節奏不能過(guò)快，提倡讓學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習。課堂上講的境界就是要追求精確、精煉和精彩。
�、谡n堂上的學(xué)
新課程倡導學(xué)生要自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習。自主學(xué)習就是我要學(xué)探究學(xué)習就是我會(huì )學(xué)合作學(xué)習就是我樂(lè )學(xué)。這三種學(xué)習方式要因時(shí)因情況而用。
其次，課堂上的討論。
地理高效課堂是建立在課堂上的有效討論學(xué)習基礎上的，所以有效的課堂討論就要建立在學(xué)生個(gè)體獨立思考和自主學(xué)習的基礎上的，因此老師要根據問(wèn)題的難度和廣度，給學(xué)生足夠的談?wù)摃r(shí)間，而不是急于走形式，簡(jiǎn)單化、隨意化。
最后，課堂上的提問(wèn)
提問(wèn)作為課堂教學(xué)中師生互動(dòng)或生生互動(dòng)的主要形式，可以使老師將關(guān)注的焦點(diǎn)從課堂轉移到學(xué)生身上。好的課堂提問(wèn)應該能引發(fā)學(xué)生的有效思考，疏通學(xué)生的思考思路，活躍學(xué)生的思維。
3、課堂小結
凡是都要善始善終，地理課堂也不例外，也應該有課堂總結。老師在引導學(xué)生對本節課進(jìn)行總結的同時(shí)，不僅能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習內容的進(jìn)一步鞏固強化，而且也能引導學(xué)生在課下主動(dòng)收集資料解決疑難問(wèn)題，力求把學(xué)習的最佳效果從課堂輻射延伸到課下。
三、細心批改作業(yè)、耐心輔導
細心改作業(yè)，耐心輔導都是日常教學(xué)中必不可少的環(huán)節與工作。通過(guò)改作業(yè)，你會(huì )發(fā)現不少課堂上你沒(méi)注意到的問(wèn)題，發(fā)現了問(wèn)題才能鞏固強化所學(xué)，為下面的學(xué)習打好基礎。通過(guò)耐心輔導，不僅能夠解決學(xué)生遇到的疑難問(wèn)題，還可以拉近我與學(xué)生之間的距離，有利于更好地完成教學(xué)。
四、專(zhuān)心抓落實(shí)
再好的教學(xué)如果不落實(shí)到學(xué)生身上，都是無(wú)效教學(xué)。因此老師要在學(xué)生落實(shí)所學(xué)上常抓不懈，絕不放松。課堂上要將所學(xué)落實(shí)到課本上、學(xué)案上、筆記上;課下要落實(shí)到作業(yè)上，不僅要按時(shí)獨立完成，而且要保質(zhì)保量完成。對于那些做不完或完成不好的學(xué)生一定別放過(guò)，要及時(shí)監督、督促做完。通過(guò)初一的這幾次月考及階段測驗，我深感抓落實(shí)的重要性，的確，學(xué)生的學(xué)要比老師的教更重要呀。
教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要不斷學(xué)習與研究;教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要立教于學(xué);教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要講究技巧方法。實(shí)現地理有效教學(xué)和高效課堂，是我們不懈追求的教學(xué)模式，讓我們共同努力吧,以期讓我們的地理課堂更精彩、更高效!加油!
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