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物理國培心得體會(huì )范文
摘要：作為教師我們只有對物理課堂中學(xué)生自主探究不斷反思，在反思后實(shí)踐，及時(shí)糾正理論與實(shí)踐的偏差)，使自主探究式教學(xué)真正為物理教學(xué)所用。以下是2016物理國培心得體會(huì )范文全文，歡迎閱讀!
范文一
通過(guò)這次的培訓，首先開(kāi)闊了眼界。
多少年來(lái)，我就希望有一個(gè)能走出來(lái)的機會(huì )。平時(shí)眼中所見(jiàn)的是年年相似的學(xué)生和平淡無(wú)奇的同事，邁著(zhù)四方步，走著(zhù)老套路，偶爾的競教、觀(guān)摩、報告也是“表演”，一切盡在預料中，自己完全成了井底的一只懶青蛙，不思進(jìn)取，毫無(wú)生趣。這次培訓，讓我領(lǐng)略了專(zhuān)家的風(fēng)采，比如羅志全院長(cháng)，既有瑣碎的行政工作，還有繁重的科研及教學(xué)任務(wù)。年齡不大，但在我國光學(xué)應用領(lǐng)域處于全國前列，還對目前中國的教育有較深刻的思考，讓人肅然起敬。他說(shuō)“沒(méi)有好的教師就沒(méi)有好的教育，教育改革向縱深發(fā)展，越改教師越累，不改社會(huì )不滿(mǎn)”簡(jiǎn)直說(shuō)到老師的心坎上。還有從一線(xiàn)走出來(lái)的青春老師、賀曉霞老師、鄧學(xué)平老師、趙江老師，他們對我影響深遠，尤其是江雪老師和巫靜老師的雙人組合，對我心靈產(chǎn)生震撼，我覺(jué)得不虛此行。值得一提的是在跟崗鍛煉的日子里，南充職院附中的老師們對我們學(xué)員的指導，悉心盡力，無(wú)微不至。我的指導老師是李宗財老師，年齡與我相當，但他的活力遠甚于我，他的多媒體技術(shù)遠甚于我，他的親和力遠甚于我，讓我贊嘆不已，大開(kāi)眼界。
其次，國培拓寬了我的思路。1、一線(xiàn)老師不能只老老實(shí)實(shí)教書(shū)，一定要做教學(xué)研究，不然空耗時(shí)間，到頭來(lái)兩手空空。我很后悔現在才悟到這一點(diǎn)。憑教書(shū)提高知名度雖然也行，但很累，偶然因素也很多，但邊教書(shū)邊搞教學(xué)研究，兩者結合就一定能夠成功。從前面提到的幾位專(zhuān)家的成功之路也能證明這一點(diǎn)。2、關(guān)于素質(zhì)教育和應試教育的比較。我以前認為素質(zhì)教育是方式、是手段，最后歸根結底看分數，看分數是一個(gè)比較客觀(guān)可行的評判手段，被普遍采用，目前沒(méi)有更公平更有說(shuō)服力的評判方法，素質(zhì)教育是為應試教育服務(wù)的，只要社會(huì )上用人單位還是唯學(xué)校論、唯文憑論，應試教育就是主旋律。當下素質(zhì)教育轟轟烈烈應試教育扎扎實(shí)實(shí)，由于上層強力推行素質(zhì)教育，導致教育造假非常普遍，師生人人口是心非，人格分裂�，F在，我越來(lái)越認為良好的品德、健全的人格、強壯的身體、不怕挫折的精神才是影響人的終身。知識肯定會(huì )遺忘，但方法終身受用;分數可以有起伏，但能力卻不會(huì )曇花一現�，F在我轉變觀(guān)念了，我更愛(ài)差生了，他(她)們因為學(xué)習差就非�？释R，非常尊敬甚至崇拜有知識的人，因為差，他(她)們一路走來(lái)，受了很多挫折和打擊，今后抗壓能力才強，才更能走向成功;因為差，更需要關(guān)愛(ài)，老師對他們的關(guān)懷像冬天的陽(yáng)光一樣珍貴和溫暖。3、關(guān)于教學(xué)方法方面的收獲。有位專(zhuān)家給我們講課，課前問(wèn)素質(zhì)教育和應試教育的區別在哪里?當時(shí)我們一時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次，我也被點(diǎn)名發(fā)言。但老師說(shuō)：學(xué)生“全面發(fā)展”、“終身發(fā)展”是它們的本質(zhì)區別，落實(shí)在課堂上，就是“探究”。專(zhuān)家說(shuō)課堂不是教師表演的舞臺，而是學(xué)生學(xué)習的平臺，在素質(zhì)教育有其名無(wú)其實(shí)的課堂中，“學(xué)生活動(dòng)”成為“活動(dòng)學(xué)生”，學(xué)生成為工具和玩偶。“國培”期間，有位專(zhuān)家問(wèn)“教學(xué)”這兩字是什么意思?不是簡(jiǎn)單的老師“教”學(xué)生“學(xué)”，而是”教學(xué)生學(xué)”。青春老師用一個(gè)生活中的例子來(lái)打比喻：一個(gè)人來(lái)到一座陌生的城市，坐出租車(chē)，的士司機待客人一上車(chē)拉起就走，到點(diǎn)下車(chē)，忙的不亦樂(lè )乎，可這人知道回去的路嗎?不知道�，F在有老師上課也像的士司機，上課鈴一響老師開(kāi)講，下課鈴一響到點(diǎn)下課，學(xué)生不知來(lái)龍去脈，猶如置身于一個(gè)陌生城市，不知東南西北。老師用類(lèi)比的方法使我豁然省悟。以此類(lèi)推，生活中家長(cháng)送孩子上幼兒園的例子也給我啟發(fā)。方式一：背在背上直奔幼兒園，方便簡(jiǎn)單;方式二：手拉著(zhù)，邊走邊看;方式三：家長(cháng)伴隨左右，關(guān)鍵路口和復雜路段予以保護。顯然方式一簡(jiǎn)單省事，但不利于孩子交通能力的培養，方式三雖然費神，但利于孩子交通能力的形成，一定時(shí)間后就可以放心地讓孩子獨自去園了。所以，送是為了不送，教是為了不教。那么，在課堂上，我們要多使用探究，不厭其煩地培養學(xué)生的學(xué)習能力。但也要注意掌控局面，特別是“關(guān)鍵路口”和“復雜路段”，否則，會(huì )由原來(lái)的“滿(mǎn)堂灌”變?yōu)?ldquo;滿(mǎn)堂亂”，費力不討好，從而遭致否定。
國培不僅使我們從理論上有很大的提高，也讓我們從精神上變得強大，我們參訓的西華師大物電學(xué)院成為我們學(xué)員的充電樁和加油站，成為我們的精神港灣;授課的專(zhuān)家和老師，成為我們的娘屋人，老師和學(xué)員亦師亦友，愉快交流。學(xué)員間既為同行又為同學(xué)，自然心氣相通，取長(cháng)補短。
通過(guò)國培的學(xué)習，使我明白了自己原來(lái)的不足，也知道了未來(lái)的努力方向。我將以此為契機，活學(xué)活用，積極將自己的所學(xué)用于教學(xué)實(shí)踐，更好地完成教學(xué)工作。
范文二
剛參加這次物理國培學(xué)習時(shí)候，我擔心是不是又流于形式。但通通過(guò)后來(lái)的學(xué)習覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單，學(xué)校領(lǐng)導及各班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持上網(wǎng)學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評論，也可在網(wǎng)上直接與專(zhuān)家交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專(zhuān)家講，培訓老師聽(tīng)的這種單一的形式。于是在客觀(guān)條件下自己也開(kāi)始轉變認識和態(tài)度，把本次培訓作為一件很重要的事來(lái)對待。
隨著(zhù)學(xué)習的推進(jìn)，自己對此事的認識也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉變?yōu)橹饔^(guān)上主動(dòng)的去學(xué)習，認為應該學(xué)。所以我每天都堅持在線(xiàn)學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)。因為在培訓和學(xué)習的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益非淺。下面我簡(jiǎn)單總結我在本次培訓中的幾點(diǎn)收獲：
1、我的確是轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。
2、認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡(luò )培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。每個(gè)專(zhuān)題講解的都很精彩，體現了在新的教學(xué)理論下，新的教學(xué)形式下。如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效的實(shí)施課堂教學(xué)，從而教學(xué)目的。
3、培訓內容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。
4、本次培訓學(xué)習了幾位專(zhuān)家的講座內容，幾位專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深剩學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。例如蘇利康教授所講的“用心學(xué)習”是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
5.感受最全面的是，重新認識了課堂教學(xué)、三維目標，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標，為學(xué)生的科學(xué)素養服務(wù)。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價(jià)值目標，通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到三維目標只有真正落實(shí)下來(lái)，才算真正完成二節課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )只落實(shí)知識目標，能力目標和情感、價(jià)值觀(guān)目標基本略掉了。在學(xué)習中，學(xué)生實(shí)驗技能的學(xué)習是很重要的。換句話(huà)說(shuō)，在書(shū)本中學(xué)習知識，在實(shí)驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現出來(lái)。
這次的學(xué)習使我明白了許多：有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )，還提高了自身文化素質(zhì)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。
今天就是國培學(xué)習的最后一天了，真的時(shí)候戀戀不舍!國培，不說(shuō)再見(jiàn);國培，來(lái)日方長(cháng)!
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