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父親對孩子成長(cháng)的影響
很多孩子都會(huì )說(shuō)，在成長(cháng)過(guò)程中很少看到父親的身影，那么你知道父親對孩子成長(cháng)的影響是什么嗎?
父親的作用
父親對孩子的影響，從孩子出生就已經(jīng)開(kāi)始，不管是在家里或是在其他陌生的場(chǎng)合，嬰幼兒和兒童都渴望得到父親的愛(ài)撫。0-3周歲，對孩子心理發(fā)展影響最大的是母親，此階段父親的作用是通過(guò)支持母親來(lái)支持到自己的孩子;3周歲之后，父親的作用則會(huì )更大的體現。
由于父親的形象是力量的象征，勇敢、果斷、豪爽、眼界開(kāi)闊、事業(yè)心強，所以孩子受了這些影響，會(huì )更嚴肅認真地對待生活和事業(yè)。
世界衛生組織最新研究成果表明，“平均每天能與父親共處2個(gè)小時(shí)以上的孩子智商更高，男孩更像小男子漢，女孩長(cháng)大后更懂得如何與異性交往”。
凱恩博士和他的研究小組對822名3-12歲同父母一起生活的孩子進(jìn)行了研究分析。研究人員通過(guò)讓這些父母回答一系列的問(wèn)題，以測量他們的心理健康水平。比如他們是否感到過(guò)絕望、沮喪、沒(méi)有價(jià)值或非常不安等。調查人員發(fā)現：如果父母心理都不健康，他們的孩子更容易有行為問(wèn)題，包括欺騙、撒謊、欺負弱者、容易沖動(dòng)、具有破壞性;以及情緒問(wèn)題，如過(guò)于焦慮、感到沮喪、總是擔憂(yōu)或恐懼。如果母親情緒抑郁，那么她的孩子出現抑郁、行為問(wèn)題和哮喘的概率會(huì )很高�！秲和c青少年醫學(xué)檔案》
然后如果孩子生活在只有母親不健康的家庭中，那么他們出現行為和情緒問(wèn)題的風(fēng)險會(huì )明顯降低。父親可以通過(guò)支持母親和幫助照顧孩子來(lái)緩解母親心理問(wèn)題帶來(lái)的負面影響�！秲和c健康》
中國家庭教育現狀
中國青少年研究中心副主任孫云曉曾表示，“父教缺失是我們民族很大的隱患”。這一觀(guān)點(diǎn)在相關(guān)網(wǎng)調中得到了60.7%網(wǎng)友的認同。絕大多數國人認為，父親的家庭責任就是掙錢(qián)養家，為此，父親可以經(jīng)常外出應酬，談生意、出差、陪客戶(hù)……父親角色的社會(huì )性和商業(yè)性較濃，而父親應該承擔的家教責任和陪伴責任則被淡化，有些父親不愿意插手對孩子的管理教育，認為那是“小事”。據北京市婦聯(lián)一項調查，目前家庭負責孩子教育的，母親占70.2%，父親僅占20%。
父愛(ài)“缺失”對孩子的心理影響
父親缺失(father absence)指由于分居、離婚、死亡等原因而導致的兒童缺少父親的關(guān)懷，缺少父愛(ài)的現象。在家庭中，父親和母親扮演著(zhù)不同的角色，對兒童心理的發(fā)展發(fā)揮著(zhù)不同的作用。Hetherington 等研究認為，父親對于一個(gè)孩子的發(fā)展，特別是對于其自我認同具有重要的作用：父親幫助孩子從心理上與母親分離，教他們控制自己的沖動(dòng)，學(xué)習各種規范和規則，同時(shí)他還能幫助母親避免過(guò)度情緒化地處理她和孩子之間的關(guān)系。Wallerstein 指出，對于男孩來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，兒童對父親影響的需求也不斷增強。因此，父親缺失使兒童生活的家庭環(huán)境不完整，兒童缺少來(lái)自父親的影響，便有可能造成其心理發(fā)展的缺陷。
(1)父親缺失影響兒童性別角色發(fā)展
幾乎所有發(fā)展理論都認為父親在兒童的性別角色認同中起到關(guān)鍵的作用。弗洛伊德將父親描述為兒童眼中的保護者、教育者和自己未來(lái)理想化的形象，兒童的認同作用(指個(gè)體潛意識地向別人模仿的過(guò)程)會(huì )使兒童將父親作為榜樣進(jìn)行模仿，使自己的行為越來(lái)越像父親。社會(huì )學(xué)習理論強調兒童性別角色的獲得是通過(guò)同性別父母的榜樣強化而形成的。父親為男孩提供了一種男性的基本行為模式，使得男孩子往往把父親看作是自己未來(lái)發(fā)展的模型而去模仿父親�？梢哉f(shuō)父親的很多行為品質(zhì)和習慣都會(huì )在兒子的身上體現出來(lái);而對于女孩，父親身上的男性品質(zhì)使她在今后的生活中有了參照，青春期的女孩往往把父親看作是異性的伴侶，甚至是未來(lái)丈夫的模式。從女孩的情感發(fā)展來(lái)看，她們對父親的依賴(lài)性和愛(ài)戴心理往往更強，從父愛(ài)中獲得安全感和特有的保護性心理。
(2)父親缺失影響兒童的分離-個(gè)體化發(fā)展
分離-個(gè)體化(separation-individuation)進(jìn)程包括兩個(gè)相互獨立又相互聯(lián)系的進(jìn)程。分離，指嬰兒從一個(gè)安全狀態(tài)轉移到一個(gè)相對遠離愛(ài)的主體的心理歷程;個(gè)體化，指達到心理自動(dòng)化和獨特性的過(guò)程。Mahler 提出分離-個(gè)體化包含幾個(gè)次級階段：區別(differentiation)、練習(practicing)和依附(rapprochement)。每個(gè)次級階段都具有特定的發(fā)展任務(wù)和行為上、情感上的特殊表現。他認為兒童早期的分離-個(gè)體化進(jìn)程如果沒(méi)有父親的作用便不可能被真正掌握。Blos 認為兒子從和父親的關(guān)系中獲得自信和安全感，它充當個(gè)體化過(guò)程中的激活動(dòng)因。孩子3歲結束時(shí)是否能完全、成功的與父母分離，成為一個(gè)獨立自主的人，主要在這三年內的安全感獲得是否足夠。如果未得到足夠的安全感，長(cháng)大后容易產(chǎn)生“分離焦慮癥”。
(3)父親缺失影響孩子的性格與自我價(jià)值感
孩子從0-3周歲期間，孩子最需要的心理營(yíng)養是無(wú)條件的接納，成為媽媽生命中至關(guān)重要的人以及安全感;這個(gè)期間，父親的作用是間接的。從4歲到6 周歲，父親正式開(kāi)始走向前臺。孩子的心理營(yíng)養重在獲得父母的肯定、贊美、認同。開(kāi)始大量模仿父母! 在本階段，父親的影響力遠遠超過(guò)母親，作為孩子生命中的“重要他人”：爸爸媽媽同樣的一句肯定，爸爸對孩子的影響力是媽媽的50倍。
Fabricius的研究表明，與父親生活在一起的子女會(huì )感到自己更有價(jià)值、更重要也更自信。缺少父愛(ài)的孩子性格方面會(huì )有一些明顯的弱點(diǎn)，如膽小、過(guò)于內向、神經(jīng)質(zhì)、優(yōu)柔寡斷、自信心及責任心不足等。
(4)父親缺失影響兒童道德發(fā)展和犯罪行為發(fā)生
Hoffman 研究發(fā)現：父親缺失家庭的男孩比父親存在家庭的男孩在內部道德判斷、愧疚、接受批評、道德價(jià)值和規則一致性上得分要低。 查普曼研究發(fā)現：在美國 90%的犯罪行為都出自于未結婚的年輕人，并且有很多一部分的入獄者來(lái)自單親家庭或其他各種功能失調的家庭，特別是缺少父親的家庭。
孩子的性格的確與父親有關(guān)，主要原因包括以下兩方面：
一、遺傳因素中父親作用較大
根據遺傳學(xué)所講，孩子的性格一半來(lái)自遺傳，一半是后天因為環(huán)境之類(lèi)的因素慢慢培養形成的。子女從父母身上遺傳的DNA，是能夠影響孩子性格的一些地方的，換句話(huà)就是說(shuō)，孩子性格中的激動(dòng)、膽怯等性格表現大部分是通過(guò)遺傳來(lái)獲得。
有人對遺傳和性格之間的關(guān)系進(jìn)行了一項實(shí)驗，這項試驗主要是用了刺激豚鼠大腦的方法，在進(jìn)行試驗的時(shí)候，研究人員大部分是對雌性和雄性基因攜帶者進(jìn)行對比。在進(jìn)行了這個(gè)實(shí)驗以后發(fā)現雌性基因在后代智力遺傳中起著(zhù)決定性的作用，可是后代的性格大部分是因為雄性遺傳基因�？梢赃@樣子說(shuō)吧，母親大部分是決定智力，父親大部分是決定性格。
二、后天因素中父親作用較大
孩子的性格除了會(huì )有遺傳的影響外，孩子的性格其實(shí)還會(huì )有后天環(huán)境的影響，就像巴普洛夫之前講過(guò)的話(huà)“性格是天生與后天的合金，性格除了受到祖傳基因的影響外，還需要在日常生活和實(shí)踐中得到完善�！�
在孩子后天性格的培養過(guò)程中，父親的影響其實(shí)對比母親來(lái)講是要大很多的，并且這樣子的情況通常在女孩子的身上表現的比較明顯。好比心理學(xué)家之前提及的，父親在女孩子自尊感的建立、身份感的獲得、善良個(gè)性的的塑造的時(shí)候，扮演的角色可以看出來(lái)比母親重要。所以，要是父親的角色扮演得好，父親給孩子傳授的經(jīng)驗教訓，是能夠讓孩子擁有更加好，更加有優(yōu)勢的性格的。
那么，為了孩子好性格，父親該怎么做？
1、父親要做好榜樣，控制壞脾氣
父親是孩子模仿的本能的尋求的對象，父親在日常生活里面遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事，就跟別人發(fā)脾氣，斤斤計較，有時(shí)候說(shuō)不對就會(huì )動(dòng)起手的話(huà)，孩子的暴躁脾氣也有很大的可能會(huì )被激發(fā)，所以，如果各位家長(cháng)想要孩子擁有一個(gè)比較好的性格的話(huà)，父親最好是多多在日常生活里面發(fā)揮榜樣的力量。
2、父親要做好榜樣，營(yíng)造好氛圍
一個(gè)比較和諧并且讓人感覺(jué)非常溫馨的家庭環(huán)境，對孩子的性格養成是會(huì )起到十分關(guān)鍵并且強大的作用，父親在日常生活里面最好表現的多愛(ài)母親一點(diǎn)，多愛(ài)孩子一點(diǎn)，讓孩子感受到他在這個(gè)年紀所需要的安全感和歸屬感，這一系列的行為其實(shí)是對孩子的性格養成是非常有幫助的。
3、父親作出讓步，引導孩子交往
和自己寶寶差不多年紀的小伙伴一起溝通和交流，對孩子好性格的養成也是具有非常關(guān)鍵的作用的，所以，父親最好經(jīng)常鼓勵自己的孩子和其他差不多年紀的孩子一起玩耍。最好是經(jīng)常帶孩子去找同齡人玩耍，也可以經(jīng)常邀請孩子的伙伴來(lái)家里玩，這樣一來(lái)，孩子就有了充足的機會(huì )和同齡人接觸，能夠在玩耍的過(guò)程中進(jìn)行交流和溝通，塑造良好的性格。
現在看來(lái)，“有怎樣的父親就有怎樣的孩子”這句話(huà)未必完全沒(méi)有道理。父親在子女的性格形成上發(fā)揮著(zhù)極大的作用。因此，爸爸們要認識到父親怎樣影響孩子的性格，發(fā)揮榜樣作用，主動(dòng)改善自己性格中不好的一面。
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