游戲能夠提高兒童的認知能力
根據研究表明，游戲能夠提高兒童的認知能力，下面讓我們一起來(lái)了解看看吧!
來(lái)自羅德學(xué)院的研究人員使用一個(gè)具有全國代表性的研究數據表明，經(jīng)常玩智力拼圖、積木和棋類(lèi)游戲的孩子具有更好的空間推理能力。
這項研究發(fā)表于心理科學(xué)協(xié)會(huì )的雜志上，隸屬心理學(xué)領(lǐng)域。
“我們發(fā)現特定的空間游戲與孩子的空間推理能力息息相關(guān)�！毙睦韺W(xué)家和首席研究員杰米·杰奧特博士說(shuō)道。
“這很重要，因為給孩子提供玩空間游戲的經(jīng)驗，會(huì )很容易地推進(jìn)他們的空間推理能力發(fā)展，特別是對于那些優(yōu)勢明顯不足的孩子，比如一些來(lái)自低收入家庭的女孩和孩子�！�
會(huì )空間推理，能夠操縱空間對象，是日常生活中至關(guān)重要的一部分。這個(gè)技能幫助我們航行于繁忙的街道中，組裝一堆本是零件的家具，甚至是裝填洗碗機。
除此之外，這項技能對于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的成功是至關(guān)重要，包括科學(xué)、技術(shù)、工程和數學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。身處這些領(lǐng)域的畢業(yè)生通常被視為專(zhuān)業(yè)人才和高就業(yè)人員。
“雖然以前的研究表明空間游戲活動(dòng)可能培養孩子的空間推理能力，但是卻缺少大量多樣的例子作為相關(guān)數據�！苯軍W特說(shuō)道。
韋克斯勒學(xué)齡前兒童智力量表經(jīng)過(guò)修訂和規范，通常用于檢測認知能力，它給杰奧特和天普大學(xué)的合著(zhù)者諾拉·紐康比提供了一個(gè)絕好的機會(huì )，研究孩子的空間游戲和空間思考。
杰奧特和紐康比分析的數據來(lái)源于四至七歲的八百四十七名孩子，這些孩子進(jìn)行了修訂過(guò)的學(xué)前兒童智力量表的檢測，包含有助于一般智力認知技能的量化考核。
孩子的`空間推理能力通過(guò)學(xué)前兒童智力量表常用的分塊設計測驗得到明確檢測，要求孩子運用表面是紅色、白色和半紅半白的立方體再現特定的2維設計。研究人員也檢驗了調查數據，這些數據來(lái)源于父母對孩子們的行為和聯(lián)合親子活動(dòng)。
研究人員發(fā)現家庭社會(huì )經(jīng)濟地位、性別和一般智力分數都與孩子在分塊設計測驗任務(wù)中的表現相關(guān)。
來(lái)自低等社會(huì )經(jīng)濟地位群體的孩子獲得分塊設計測驗的分數要比來(lái)自中、高等社會(huì )經(jīng)濟地位群體的孩子獲得的分數低。而且男孩獲得分塊設計測驗的分數要比女孩獲得的分數高，雖然考慮在內的只有其他幾個(gè)認知能力，例如詞匯、工作記憶和處理速度。
更重要的是，孩子玩某些玩具的頻率與他們的空間推理能力也有關(guān)聯(lián)。經(jīng)常(一周超過(guò)六次)玩智力拼圖、積木和棋類(lèi)游戲的孩子獲得分塊設計測驗的分數要比偶爾(一周三到五次)或者從來(lái)不玩這些玩具的孩子獲得的分數高。
其他類(lèi)型的游戲(例如繪畫(huà)、玩噪音巨大的玩具、騎自行車(chē)、滑滑板、滑滑板車(chē))或是親子活動(dòng)都沒(méi)有包括在與孩子空間推理能力相關(guān)的調查數據里。
與之前研究發(fā)現一致，父母記錄男孩玩空間游戲——玩智力拼圖、積木和棋類(lèi)游戲的次數比女孩頻繁，甚至在空間推理能力被納入考慮范圍之后。
研究人員提出，空間游戲和空間推理能力的潛在工作機制間的聯(lián)系需要更深入的調查，但是這些結果暗示以孩子的空間游戲為目標也許是增進(jìn)他們空間推理能力的一個(gè)可行的干預工具。
“這個(gè)領(lǐng)域的研究相對于影響和作用于孩子的玩具和游戲經(jīng)歷的人來(lái)說(shuō)，有提供實(shí)際意義的潛能。比如父母，老師，兒童保育供應商，甚至是玩具制造商�！苯軍W特說(shuō)。
杰奧特和紐康比計劃進(jìn)行更深層的實(shí)驗研究，針對于空間游戲和空間推理能力的明確因果聯(lián)系，從非正規的以家庭為基礎的設定和更正規的以課堂教學(xué)為主的環(huán)境兩方面入手。
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