關(guān)于兒童心理的教育方法
孩子是未來(lái)希望的光芒，父母都希望孩子能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，對孩子的教育也格外重視。下面我們來(lái)看看關(guān)于兒童心理的教育方法，僅供大家參考！
兒童心理健康標準
�。�1）有正常的智力，有求知欲
這樣的孩子興趣廣泛，喜歡觀(guān)察事物，愛(ài)動(dòng)腦筋，思維敏捷，什么都想學(xué)，什么都想試，對新鮮事物反應快，敢于提出自己的見(jiàn)解。
�。�2）能逐漸學(xué)會(huì )調控自己的情緒，保持樂(lè )觀(guān)向上的心境
與人交往坦誠、隨和，不掩飾自己的喜怒哀樂(lè )，樂(lè )意接受別人的意見(jiàn)，遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放，不淤積心里。
�。�3）能學(xué)會(huì )與周?chē)苏５慕煌�，懂得分享與合作、尊重別人、樂(lè )于助人
經(jīng)常保持歡樂(lè )愉快的心態(tài)，遇事冷靜，情緒很少大起大落，能理智地分析遇到的問(wèn)題，很少表現出焦慮不安或憂(yōu)郁。
�。�4）能自我接納，有自制力，能積極面對生活中遇到的問(wèn)題、困難，適應環(huán)境
不怕困難和挫折，不達到目的不罷休，從不半途而廢。能根據自己的需要控制自己的`愿望和行為，還能排除外界和內心的干擾，集中注意力進(jìn)行學(xué)習和工作。
�。�5）具有良好的行為習慣和健全的人格
樂(lè )于幫助別人，樂(lè )于關(guān)心別人，常表現出“利他”和“親社會(huì )”的行為。其實(shí)，不少孩子在幼兒期或學(xué)齡前期就出現了心理異常，只是表現比較輕微，沒(méi)有引起家長(cháng)的注意，孩子上學(xué)讀書(shū)后，這些心理疾病影響了學(xué)習成績(jì)，家長(cháng)才意識到問(wèn)題的嚴重性。一般來(lái)說(shuō)，兒童出現心理問(wèn)題會(huì )在情緒、行為及生理方面出現異常變化，這些外在表現可以看作心理求助信號。
兒童心理異常的典型表現
�。�1）情緒表現
恐懼，焦慮，不愿上學(xué)，容易生氣，想輕生（認為活著(zhù)沒(méi)有意思，有度日如年的感覺(jué)，興趣減少或多變、情緒低落）等。
�。�2）行為表現
離群獨處，不與同年齡小朋友一起玩，沉默少語(yǔ)，少動(dòng)，精神不集中，有暴力傾向、逃學(xué)、偷東西等行為。
�。�3）生理表現
頭部腹部疼痛、惡心、嘔吐、厭食或貪食、早醒、入睡困難、耳鳴、尿頻甚至全身不適，而軀體檢查及實(shí)驗室檢查又沒(méi)有軀體疾病。
關(guān)于兒童心理的教育方法
�。�1）鼓勵法
兒童有一種需要承認、需要鼓勵的心理，他們喜歡成功，喜歡得到大人的認同和贊揚。因此，家長(cháng)就要經(jīng)常鼓勵孩子，孩子通過(guò)不斷地被鼓勵和贊揚，自身的行為才能得到肯定，由肯定產(chǎn)生心理升華。
�。�2）反問(wèn)法
語(yǔ)言是溝通兒童心靈的工具，因此，家長(cháng)和孩子談時(shí)要試探、發(fā)問(wèn)、反問(wèn)，這樣才有利于提高兒童自身的分析和判斷能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維。
�。�3）出難題法
給孩子出點(diǎn)難題，讓他們知道什么叫困難，并要讓其自己解決，只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨見(jiàn)過(guò)世面，經(jīng)受失敗和挫折，才能產(chǎn)生經(jīng)驗和教訓。
�。�4）反面教育法
家長(cháng)利用反面教材讓孩子分清是非，對生活中的反面事物，家長(cháng)要給予引導，使其提高分析和判斷能力，有利于其心理預防。
�。�5）寬嚴結合法
對孩子過(guò)寬過(guò)嚴都是不正確的，要培養孩子有一個(gè)健康心理狀態(tài)和較強的心理素質(zhì)，既需要嚴教又要寬容，既有組織紀律又有個(gè)人的愛(ài)好，一旦孩子犯了錯要批評的嚴一些，指出其危害，又要給予愛(ài)護和關(guān)心。
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