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探析學(xué)齡前期以及學(xué)齡期兒童的心理特征及心理保健
一、學(xué)齡前期兒童的心理特征
學(xué)齡前期兒童指3-6周歲的兒童。學(xué)齡前期兒童的主要心理特征是:隨年齡增長(cháng)，內抑制迅速發(fā)展，能調節自己的行為，但自我控制能力較差;這一階段感覺(jué)迅速發(fā)展，3-4歲一般可辨認5-6種顏色;思維活動(dòng)以思維為主;在言語(yǔ)中開(kāi)始使用我這個(gè)代名詞，意味著(zhù)自我意識的發(fā)展;常常在活動(dòng)或游戲時(shí)自言自語(yǔ)，這是外部言語(yǔ)向內部言語(yǔ)轉化的過(guò)渡言語(yǔ)，對思維的進(jìn)一步發(fā)展起推動(dòng)作用;情緒不穩定，以易變性和沖動(dòng)性為特征;社會(huì )降需要發(fā)展很快，他們有同情心，也有了初步的友誼感、道德感和理智感。
二、學(xué)齡前期兒童的心理保健
1、開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)
訓練兒童的各種運動(dòng)技能，如在游戲中對兒童提出更高的協(xié)調使用手腳的要求，訓練身體的平衡功能，訓練兒童的反應速度。
2、創(chuàng )造溫馨和諧的家庭環(huán)境
家庭是兒童的主要生活環(huán)境，溫暖和諧而又民主的家庭氣氛，對兒童具有特殊的感染，對培養良好的情感和性格，對形成終生道德情操具有十分重要的意義。相反，家庭不和睦，爭吵不休，常使孩子無(wú)所適從，恐懼不安。
3、口頭言語(yǔ)的進(jìn)一步訓練
學(xué)齡前期是培養兒童口頭言語(yǔ)表達能力、豐富詞匯量、發(fā)展連貫性言語(yǔ)、完善句子結構的重要階段。因此，對這一時(shí)期的兒童應該經(jīng)常給他們講故事，并要求復述。鼓勵孩子多聽(tīng)、多說(shuō)、多看、多想、多問(wèn)，以促進(jìn)語(yǔ)言和思維的發(fā)展。
4、兒童的社會(huì )化訓練
學(xué)齡前期是個(gè)體社會(huì )化發(fā)展最重要的時(shí)期，為了適應自己所賴(lài)以生存的社會(huì )環(huán)境，應該讓兒童與同伴進(jìn)行各種各樣的游戲、交往，學(xué)會(huì )合作、謙讓、為別人著(zhù)想、講禮貌等。兒童上幼兒園是他們社會(huì )化的開(kāi)端，在幼兒園中應學(xué)著(zhù)處理與小朋友、教師的關(guān)系。
5、正確對待孩子的過(guò)失
對兒童的過(guò)失和錯誤應注意以下幾點(diǎn):①不打罵、不壓服;②鼓勵孩子心情舒暢地、正確地認識過(guò)失，改正錯誤;③批評教育孩子時(shí)，父母口徑要一致。
6,培養良好的習慣
學(xué)齡前期要注意培養良好的習慣。如:①自己動(dòng)手做力所能及的事，如自己穿衣服、刷牙等;②養成樂(lè )于助人的好習慣，以體現自我的價(jià)值;③學(xué)會(huì )獨立處理此簡(jiǎn)單的人際關(guān)系，在客人面前應順其自然的讓孩子自己回答問(wèn)題，如果孩子出現此失誤，也應以適當方式加以指點(diǎn)，父母不要代替孩子回答客人對孩子提出的問(wèn)題。
三、學(xué)齡期兒童的心理特征
學(xué)齡期兒童是指6-12周歲的兒童。此期兒童開(kāi)始接受正規教育，開(kāi)始承擔一定的社會(huì )義務(wù)，其社會(huì )地位、交往范圍、生活環(huán)境都發(fā)生巨大的變化，促使兒童的心理產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。學(xué)齡期兒童的主要心理特點(diǎn)是:各種感覺(jué)的感受性不斷提高，知覺(jué)的分析與綜合水平也開(kāi)始發(fā)展;有意注意迅速發(fā)展，并能自覺(jué)集中注意力，注意的穩定性漸漸延長(cháng)，注意的范圍逐漸擴大，注意的轉移逐漸靈活協(xié)調，逐漸學(xué)會(huì )較好的分配注意;記憶能力從機械記憶逐漸向理解記憶發(fā)展，從無(wú)意識記向有意識記發(fā)展;思維形式由具體形象思維向抽象邏輯性思維過(guò)度;想象力豐富，富有幻想;兒童言語(yǔ)發(fā)展迅速，書(shū)面言語(yǔ)在這一時(shí)期進(jìn)行著(zhù)大量的正規訓練，這此訓練不僅促使口頭言語(yǔ)的繼續發(fā)展，而且促進(jìn)了兒童思維的發(fā)展;情感的表現仍比較外露、易激動(dòng)，但已開(kāi)始學(xué)著(zhù)控制自己的情緒。
四、學(xué)齡期兒童的心理保健
1,培養兒童認知能力的發(fā)展
學(xué)齡期應培養兒童迅速地默讀及有表情地朗讀課文的能力，初步的觀(guān)察能力、寫(xiě)作能力，掌握一定的記憶方法，促進(jìn)具體形象思維向抽象思維過(guò)渡，讓他們學(xué)會(huì )思考，啟發(fā)他們的思維、想象等。
2,培養兒童良好的習慣
此期主要培養的良好習慣有:①良好的學(xué)習習慣。要讓兒童做到上學(xué)不遲到、不早退，不隨便缺課，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，獨立完成作業(yè)，自己整理學(xué)習環(huán)境;②培養集體意識。讓兒童體會(huì )到自己是集體的一員，集體的光榮就是自己的光榮，要為集體爭光;③學(xué)會(huì )有始有終。做任何事情都要持之以恒，不要養成有始無(wú)終的壞習慣;④學(xué)會(huì )替別人著(zhù)想，不打擾別人;⑤培養兒童對家庭的責任心，幫助孩子學(xué)做此簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。
3、及時(shí)糾正學(xué)齡期兒童常見(jiàn)的不良行為。
�、偬訉W(xué)。兒童在學(xué)校如學(xué)習成績(jì)不好，受老師批評，同伴排斥，便會(huì )引起學(xué)習積極性下降，交往障礙，甚至產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)。面對這種情況首先要了解其原因，針對原因子以糾正。②說(shuō)謊。兒童的興趣極為廣泛，自制力又較差，他們常常會(huì )因玩游戲而忘了時(shí)間、忘了學(xué)習，同時(shí)又擔心家長(cháng)及教師的批評，所以采用說(shuō)謊來(lái)補救自己的錯誤。若發(fā)現兒童有說(shuō)謊行為，不能過(guò)分嚴厲地責備也不能置之不理，應以說(shuō)理的方式教導他，并讓他自覺(jué)改正錯誤。③偷竊。有此是因為對物質(zhì)的羨慕或貪小便宜，有此則是精力得不到正當發(fā)泄而尋找刺激。對個(gè)別行竊的兒童要說(shuō)服教育，切忌當眾令其出衛，引起同學(xué)的嘲笑，傷害自尊心。對集體行竊的兒童，要注意引導他們的精力正當發(fā)揮，注意榜樣教育，如培養他們的興趣愛(ài)好，注意防止同伴間不良行為的影響。
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