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各種心理疾病對社會(huì )造成的危害
造成心理疾病的原因有很多，對于精神疾病，我們清楚它會(huì )給我們帶來(lái)的身心傷害，同時(shí)我們也應該對患者給予足夠的重視。因為這種疾病嚴重起來(lái)，不僅會(huì )對患者自身造成一定的傷害，更會(huì )對社會(huì )造成無(wú)法預估的危害。不同的精神疾病帶來(lái)的社會(huì )危害也是有不同的我。下面是小編整理的各種心理疾病對社會(huì )造成的危害，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理疾病的幾種類(lèi)型以及對社會(huì )的危害
精神疾病對社會(huì )的危害性
精神疾病是一類(lèi)以認知、情感、意志、行為異常為特點(diǎn)的常見(jiàn)復雜性疾病，包括精神分裂癥，躁狂抑郁癥，情感障礙，焦慮癥，癡呆，強迫癥，孤獨癥，酒精，毒品或其他物質(zhì)依賴(lài)，進(jìn)食障礙等。精神疾病對患者的社會(huì )生活能力和勞動(dòng)生產(chǎn)力的損害是巨大的，它所導致的心靈痛苦一點(diǎn)也不亞于軀體疾病導致的痛苦，患者除不能為國家正常創(chuàng )造財富外，往往還需要大量的資金進(jìn)行醫療看護并消耗過(guò)量的社會(huì )資源，嚴重的精神疾病患者由于精神異常，會(huì )產(chǎn)生影響社會(huì )治安與工作秩序的行為，成為影響社會(huì )安定的因素之一。而精神疾患所伴隨的恐懼、焦慮、緊張、絕望等心理因素又是心腦血管疾病、高血壓、惡性腫瘤、潰瘍病等的重要致病因素。此外，精神疾病有可能給患者及其親屬帶來(lái)社會(huì )歧視、自罪感等間接的不利影響。隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會(huì )競爭的加劇，精神疾病對人類(lèi)健康和社會(huì )可持續發(fā)展的危害將會(huì )越來(lái)越嚴重。
那么心理疾病會(huì )造成哪些危害呢？
1、沉默寡言，經(jīng)常自我否定
通常，患有心理疾病的人有一些會(huì )表現出與正常人不一樣的情況，他們會(huì )悶悶不樂(lè )，變得沉默寡言。在工作和生活當中，會(huì )因自己犯下的一點(diǎn)失誤，而全盤(pán)否定自己，在這種情緒的積壓下，讓自己陷入深深的自責當中。
2、神經(jīng)衰弱，意識衰退
心理疾病的患者往往會(huì )對自身帶來(lái)各種各樣不好的影響，心慌、失眠多夢(mèng)、神經(jīng)衰弱等是最主要的表現。心慌主要表現在日常工作生活當中，一旦碰到棘手的問(wèn)題自己處理的不好且其他人卻能輕松解決，這種心理上的落差感會(huì )一步步地慢慢增大，使得自身情緒處于極度緊繃的狀態(tài)；失眠多夢(mèng)、神經(jīng)衰弱往往都是白天面對心理和生活壓力過(guò)大，這些負面情緒一直沒(méi)有得到有效地發(fā)泄，晚上仍然會(huì )不斷浮現在睡夢(mèng)當中，導致時(shí)不時(shí)地驚醒，便很容易引起睡眠不足和神經(jīng)衰弱等狀態(tài)。
3、嫉妒心理極強，易產(chǎn)生報復心理
眾所周知，患有心理疾病的人往往生活都是不如意的，大多數都是在所處的生活環(huán)境中，長(cháng)時(shí)間承受了生理和心理上的壓力，由于這些負面情緒不能及時(shí)得到發(fā)泄，因而正常的心理便會(huì )受到扭曲，誘發(fā)心理疾病。這些患有心理疾病的人無(wú)論在生活還是工作當中，往往都想盡可能的表現自己，一旦其他人做的比自己要好，而且還一直在自己面前炫耀，那種嫉妒和仇恨的情緒便會(huì )從心底里爆發(fā)出來(lái)。
4、焦慮、抑郁，對生活失去希望
心理疾病患者的消極情緒有很多，然而其中焦慮和抑郁是極為突出的，他們之所以會(huì )悶悶不樂(lè )，沉默寡言，是由于經(jīng)常在生活和工作當中遇到特別大的打擊和挫折，恐懼讓他們不敢與他人進(jìn)行交流去發(fā)泄自己的情緒，從而變得焦慮。久而久之，便會(huì )丟失追求的目標，對任何事情都失去了耐心，陷入抑郁的狀態(tài)，甚至對生活都失去了希望。
其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì )遇到各種大大小小的挫折和壓力，這些消極影響要是一直伴隨著(zhù)我們而沒(méi)有得到發(fā)泄，便很容易產(chǎn)生消極情緒。主要是我們要以一種什么樣的心態(tài)去面對它，用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對壓力，有不良情緒及時(shí)和朋友家人溝通宣泄，這些都是能夠避免心理疾病產(chǎn)生的有效方法。
心理疾病的原因
一、超負荷的工作壓力
很多都市白領(lǐng)被高強度的工作壓力所困，長(cháng)期處于高度緊張的狀態(tài)下，且常常得不到及時(shí)的調理，久而久之便會(huì )產(chǎn)生焦慮不安、精神抑郁等癥狀，重則誘發(fā)心理障礙或精神疾病。
二、感情與家庭的變故
失戀無(wú)疑是很痛苦的情感體驗，失戀的一方會(huì )因對感情的難以割舍而痛苦不已，失落感會(huì )加重心理失衡的程度，有些人因此產(chǎn)生心理障礙甚至是不理性的過(guò)激行為，給對方和自己造成難以彌補的傷害。
另外，對于離婚后的受損方，尤其是女性，往往經(jīng)受不住家庭解體的打擊，造成心理傷害。一項相關(guān)調查表明，目前我國離婚人群中，感到心理壓力過(guò)重的約占70%，這一群體非常需要心理支持與幫助。
三、對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)心理
網(wǎng)絡(luò )新生代幾大病癥適當上網(wǎng)是有益的，但每天以大量時(shí)間上網(wǎng)，或上一些不健康的網(wǎng)站，極可能誘發(fā)心理疾病。
如長(cháng)期上網(wǎng)聊天、游戲、網(wǎng)戀，極可能使上網(wǎng)者因長(cháng)期處于虛擬狀態(tài)而影響其正常的認知、情感和心理定位，嚴重者甚至會(huì )發(fā)生人格分裂。
四、生活貧困加重心理壓力
這一群體主要是下崗職工和高校的貧困生。一些下崗職工觀(guān)念一時(shí)難以轉換，對家政、建筑等工作不屑一顧，因而形成“高不成、低不就”的尷尬局面。
心理壓力與生活壓力的雙重作用極易導致心理疾患，甚至造成家庭破裂。
而對于邁入高等學(xué)府的有些貧困生而言，一方面是經(jīng)濟狀況的窘迫，一方面是虛榮心的作祟，這種現實(shí)會(huì )加劇矛盾心理，使這些貧困生心理疾患的概率增高。
五、急功近利的心理傾向 升官、買(mǎi)房后易得抑郁癥
有些人對事業(yè)的追求有急功近利的傾向，他們往往經(jīng)不起失敗的打擊。由于他們對成功的期望很高，且不想耗費太多的力氣，總想以小博大，希望事半功倍。
可現實(shí)又往往不因人的主觀(guān)意愿而改變，當然就容易失望、失落。也有些人因急于求成而拚命工作，不斷自我加壓，總是苛求自己，結果常常因心有余而力不足導致失敗，并誘發(fā)抑郁癥、自閉癥等心理障礙。
六、學(xué)習任務(wù)過(guò)于繁重 高考不如意如何調整心態(tài)
學(xué)生天天面對著(zhù)讀不完的書(shū)和看不完的復習資料，面對著(zhù)父母老師的殷切期盼，深感不堪重負。目前無(wú)論是小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生，患有各種不同程度心理疾病者不在少數。
考試壓力所引發(fā)的心理癥狀主要有：反應遲鈍、焦躁不安、學(xué)習恐懼、抑郁及厭學(xué)心理。
七、過(guò)分溺愛(ài)獨生子女
少男少女的七種不健康心理在溺愛(ài)中長(cháng)大的孩子，除了養成任性、自私等不良習性之外，還常常表現為性格孤僻、耐挫力差、社交恐懼甚至有暴力傾向。
家長(cháng)的溺愛(ài)會(huì )造成孩子的心理病灶，這種潛在危機就像定時(shí)炸 彈，引爆后的殺傷力是巨大的。
八、投資受損后無(wú)法承受
人們的投資意識不斷增強，但當長(cháng)期的投入沒(méi)有得到期望的回報或資本嚴重虧損時(shí)，難免造成人們心理失衡。強烈的挫敗感、情緒的劇烈波動(dòng)、巨額資金的流失，極可能摧垮一個(gè)人的心理防線(xiàn)，有的人甚至因此而輕生。
九、難以適應社會(huì )發(fā)展
現代社會(huì )飛速發(fā)展、瞬息萬(wàn)變，有些人卻因種種原因而難以適應。對社會(huì )的不公平現象看不慣，又因自己無(wú)力改變現狀而郁悶、煩躁;對單位里的分配不均看不慣，為自己的報酬偏低而憤憤不平;
因信仰的蒼白而產(chǎn)生失落感、無(wú)歸屬感;因個(gè)人技能與現代化的差距而焦急、無(wú)奈等等。上述這些可導致人們產(chǎn)生“心病”。
十、老年人缺乏精神關(guān)愛(ài)
我國絕大部分老年人的物質(zhì)生活基本得以滿(mǎn)足，但他們的精神生活和心理需求卻未必盡如人意。老人晚年失愛(ài)已成為不容忽視的問(wèn)題，這是引發(fā)老年人心理問(wèn)題的重要誘因。
常見(jiàn)心理疾病的類(lèi)型
(一)應激反應和適應不良反應
(1)應激反應
應激是在出乎意料的危險或緊張情況下所引起的反應。應激反應障礙都是相當危險或十分嚴重的事情，如親人死亡、考試失敗、家人分離、遭受挫折、意外打擊、罹患不治之癥、受辱、被盜、失火、天災人 禍、戰爭情境等皆為激性事件。
這些突如其來(lái)的事件出現在每個(gè)人面前，會(huì )引起人們的應激反應，即引起人們心理和軀體上的一系列反應，出現心理和行為異常。輕者表現為情緒緊張、感覺(jué)過(guò)敏、驚謊失措、疲勞無(wú)力等;重者為抑郁、恐懼、焦慮、木僵、遺忘，以及植物性神經(jīng)功能紊亂(如心悸、多汗、厭食、惡心、尿急、顫抖等);更重者出現肢體麻痹、失明，甚至導致休克或死亡。
(2)適應不良反應
適應不良反應由各種精神刺激所引起，持續時(shí)間較長(cháng)。其作用的性質(zhì)和強度因人而異。在同樣的情景刺激下，有的人很快地適應，有的人慢慢適應，有的人根本不能適應，造成適應不良。適應不良，不同人表現也有差異，有人以情緒障礙為主，表現為抑郁、悲痛、煩惱、焦慮、恐懼等;有的人以行為障礙為主，導致攻擊性和反社會(huì )的行為。
(二)輕度心理疾�。�
神經(jīng)癥，又稱(chēng)神經(jīng)官能癥，是由大腦機能活動(dòng)暫時(shí)性失調而引起的心理障礙或異常，神經(jīng)癥是比較常見(jiàn)也比較難治療的心理疾病。
其特征為持久的心理沖突，主要表現為心理活動(dòng)能力減弱，如注意力不集中，記憶力減退，學(xué)習和工作效率降低等;情緒失調，表現為情緒波動(dòng)、煩躁、焦急、抑郁等，睡眠障礙，如失眠、惡夢(mèng)、早醒等;有疑病性強迫觀(guān)念，有各種明顯地軀體不適應感，有慢性疼痛，急性頭疼，腰痛，但檢查不出器質(zhì)性病變。
神經(jīng)癥包括六種的病癥：
�、派窠�(jīng)衰弱：表現為興奮性增高癥狀，疲勞過(guò)程加速癥狀、植物神經(jīng)功能障礙等。
�、平箲]癥：以焦慮情緒為主，并伴有明顯的植物神經(jīng)功能紊亂和運動(dòng)性不安。
�、邱Y(歇斯底里)：此病起病急，可表現出多種多樣的癥狀，有感覺(jué)和運動(dòng)機制障礙，內臟器官的植物性神經(jīng)機能失調以及心理異常等，常有抽搐、頭痛、胸悶、心煩、委屈、肢體震顫、眨眼、搖頭、面肌抽動(dòng)或運動(dòng)麻痹等多種不同反應。
�、葟娖刃陨窠�(jīng)癥：它是以強迫觀(guān)念和強迫動(dòng)作為主要表現的一種神經(jīng)癥。常出現的強迫觀(guān)念有：強迫疑慮，強迫回憶、強迫性苦思竭慮，強迫性對立思想;強迫意向和動(dòng)作有：強迫意向、強迫洗手、強迫計算、強迫性?xún)x式動(dòng)作。
�、煽植腊Y：是指對某些事物或特殊情境產(chǎn)生十分強烈的恐怖感。常有：
�、偕缃豢植�
�、跁缫翱植�
�、蹌�(dòng)物恐怖
�、芗膊】植�，此外，還有不潔恐怖，黑暗恐怖和雷雨恐怖等等。
�、室钟粜陨窠�(jīng)癥：表現為情緒低沉憂(yōu)郁，整日悶悶不樂(lè )，自我遣責，睡眠差，缺乏食欲，通常遭受精神刺激后發(fā)病，出現難以排解的抑郁心境，對生活沒(méi)有樂(lè )趣，對前途失去希望，認為自己沒(méi)有用處，還會(huì )有胸悶，乏力、疼痛等癥狀，嚴重時(shí)會(huì )出現自殺觀(guān)念或行為。
(三)心身疾病
心身疾病也稱(chēng)為心身障礙，是指由心理社會(huì )因素誘發(fā)的軀體功能紊亂或器質(zhì)性損害。發(fā)病時(shí)既有軀體的異常，也有心理和行為的異常。如原發(fā)性高血壓、冠心并心律不齊、腸潰并氣管哮喘、甲亢、糖尿并月經(jīng)失調、陽(yáng)萎、神經(jīng)性皮炎、類(lèi)風(fēng)溫性關(guān)節炎等。
(四)大腦病患及軀體缺陷所表現的心理疾病這類(lèi)疾病又有三種不同類(lèi)型：
�、糯竽X機能發(fā)育不全時(shí)所表現的心理異常，如智力落后、智力遲滯等。
�、拼竽X器質(zhì)性病變時(shí)出現的心理疾病腦震蕩、腦挫傷、腦動(dòng)脈硬化、中毒或毒菌、病毒感染都可能造成腦器質(zhì)性損害，從而產(chǎn)生智力障礙，遺忘癥、人格異常等表現。
�、敲�、聾、啞、跛等軀體缺陷時(shí)所發(fā)生的心理異常。
(五)嚴重的心理疾病--精神病
精神病是指人的整個(gè)心理機能的瓦解，心理活動(dòng)各方面的協(xié)調一致遭到嚴重的損害，而且機體與周?chē)h(huán)境的關(guān)系也嚴重失調。精神病主要有精神分裂癥、躁狂抑郁癥等。精神分裂癥的特點(diǎn)是患者基本個(gè)性的改變，并出現感知、思維、情感和行為的分裂。躁狂抑郁癥是以原發(fā)性情感情緒障礙為臨床表現，躁狂發(fā)作期言語(yǔ)明顯增多，聯(lián)想加快，觀(guān)念飄忽，注意不集中，情緒極端高漲，精力非常充沛，自我評價(jià)過(guò)高，行為輕率;抑郁發(fā)作期言語(yǔ)明顯減少，感知遲鈍，聯(lián)想困難，思維遲緩，情緒低落，甚至出現輕生念頭。
既然心理疾病的危害這么嚴重，那么我們應該怎樣對待它呢?
(一)要相信心理疾病和生理疾病一樣是可以冶好的。
(二)要相信心理疾病是可以預防的。
(三)對心理疾病患者，不要歧視，應伸出友誼的手，善意地接近他們，關(guān)心他們、體貼他們、同情他們，盡力幫助他們治好心理疾病。
(四)每個(gè)人都有可能罹致心理疾病""心理健康與素質(zhì)教育 ""心理健康與素質(zhì)教育判斷一個(gè)人的心理是否健康，通常有以下幾項基本標準：
一是要有正常的認識能力，能客觀(guān)地反映外界事物，能進(jìn)行正確的判斷和推理;
二是要有穩定樂(lè )觀(guān)的情緒和積極的情感;
三是要有正常的行為反應和良好的意志品質(zhì)，有較強的耐挫折的能力;
四是要有正常的交往能力，能與周?chē)藗冇押孟嗵�，保持良好的人際關(guān)系;
五是要有一個(gè)正確的自我觀(guān)念，能實(shí)事求是的進(jìn)行自行評價(jià)，保持適度的自尊與自信。這些標準的實(shí)現，有賴(lài)于多種心理素質(zhì)的培養。良好的心理素質(zhì)是使心理保持健康狀態(tài)的重要基礎，而健康的心理狀態(tài)又是培養良好心理素質(zhì)的基本條件。
具備良好的心理素質(zhì)將是未來(lái)社會(huì )對人才的基本要求。然而，由于我們的教育目標中長(cháng)期以來(lái)忽視了對學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養，致使許多學(xué)生在心理素質(zhì)的發(fā)展上處于較低水平。在應試教育的模式下，由于學(xué)生負擔過(guò)重，學(xué)業(yè)失敗體驗過(guò)多，師長(cháng)期望過(guò)高，外部評價(jià)過(guò)低，人際關(guān)系緊張，異性交往與性心理問(wèn)題等原因，導致許多學(xué)生存在各種心理問(wèn)題與障礙。那么，怎樣才能徹底扭轉這種狀況，唯一有效的途徑就是盡快在教育目標中補上心理健康的內容，通過(guò)廣泛開(kāi)展心理健康教育，全面促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高。
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