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心理疾病:青少年厭學(xué)情緒
青少年長(cháng)時(shí)間如此討厭學(xué)習，會(huì )嚴重的甚至曠課，逃學(xué)。造成青少年厭學(xué)心理的原因，可概括為幾點(diǎn)：
1、由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長(cháng)給予學(xué)習壓力過(guò)大，將會(huì )使孩子出現一些情緒和行為的改變。生長(cháng)在應試教育嚴重的今天，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，導致不會(huì )溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內向，注意力偏差而導致厭學(xué)。
2、在極度焦慮的情況下，容易出現強迫癥。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒(méi)有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非�？鄲�，使注意力無(wú)法集中。有時(shí)候，自己做的事情自己都毫無(wú)主見(jiàn)，就像被思維控制一樣，昏暈而過(guò)，迷茫糊涂，而這種強迫癥，是不會(huì )貼附在學(xué)習上的。
3、抑郁癥是青春期比較突出的情緒問(wèn)題。在整個(gè)兒童期到成人以前，是抑郁癥的第一個(gè)高峰，很多孩子都有消極、輕生的念頭。孩子們對個(gè)人的未來(lái)，對前途悲觀(guān)、絕望，有自卑心理。由于現在的家長(cháng)老師多不注意孩子的性情變化，導致本就少溝通的孩子，心理矛盾到極點(diǎn)，抑郁而輕生，更別說(shuō)厭學(xué)。
4、青春期性心理沖突。調查發(fā)現，發(fā)生厭學(xué)與一些孩子初入青春期有關(guān)，當女孩出現初潮和男孩首次遺精時(shí)，由于神經(jīng)、內分泌的作用，他們的警覺(jué)性增強，害怕學(xué)校其實(shí)是一種移花接木的轉換防御機制，通過(guò)棄學(xué)暫緩了“不被人發(fā)現”、“不知如何是好”這種潛在的性心理壓力。
5、學(xué)生本身也會(huì )因為學(xué)習目的不明確，不求上進(jìn)或 學(xué)習方法不當，考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。
通過(guò)上面的介紹，看到青少年厭學(xué)心理主要是因為學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，心理上的內外沖突而造成的。而且青少年處在成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，厭學(xué)心理的出現，對他們生理、心理的健康有著(zhù)相當大的危害性。
所以家長(cháng)和老師應做好青少年心理的引導工作。
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