心理學(xué)與生活 告別粗心

　粗心在考試的時(shí)候讓一大幫人深受其害，粗心的原因什么呢？

　1、 急于求成。為了讓孩子抓緊時(shí)間完成作業(yè)，常見(jiàn)家長(cháng)以物質(zhì)或精神方面對孩子進(jìn)行“誘惑”。例如：寫(xiě)完作業(yè)讓你看動(dòng)畫(huà)片或是寫(xiě)完了就可以吃那些零食等。這樣有時(shí)能提高孩子寫(xiě)作業(yè)的速度，但質(zhì)量如何呢?欲速則不達!檢查孩子匆匆完成的作業(yè)就會(huì )發(fā)現其中答案錯誤或書(shū)寫(xiě)潦草能問(wèn)題。

　　2、 注意力不集中。如果孩子在學(xué)習的時(shí)候，家里電視機開(kāi)著(zhù)很嘈雜，或者在孩子的書(shū)桌上擺著(zhù)很多他喜歡的東西。那么孩子的注意力很容易分散。有時(shí)，孩子一道題剛做了一半，突然被什么吸引住了，比如摸摸玩玩桌上的玩具或文具等。等他回過(guò)神來(lái)再接著(zhù)做題時(shí)，卻以為這道題完成了。直接就進(jìn)行下一道了。這種現象在兒子的身上出現過(guò)。有時(shí)是做了幾步，有時(shí)是最后的結果沒(méi)寫(xiě)。

　　3、 審題不仔細。有的孩子讀題的時(shí)候存在“跳讀”現象，也就是不能完整地看完題目的要求。憑著(zhù)自己的做題“經(jīng)驗”想當然地做題。

　　4、 驕傲輕敵，“大意失荊州”。這種現象在不少聰明的孩子身上體現明顯。難題都做對了，容易的題倒錯了一堆。兒子每次考罷試一嚷嚷“簡(jiǎn)單!太簡(jiǎn)單了!”我就很擔心，因為他覺(jué)得難的時(shí)候考試成績(jì)通常在班級的位次還不錯，他一說(shuō)“簡(jiǎn)單”保準要出現意外。

　　5、 沒(méi)養成認真檢查的好習慣。有些孩子是有依賴(lài)心理的，作業(yè)寫(xiě)完，剩下的事情就是爸爸媽媽的事情了。等爸爸媽媽檢查出來(lái)錯誤指出來(lái)，孩子再涂涂改改就是了。其實(shí)，父母的這種“包辦代替”讓孩子粗心的毛病很難徹底改掉。

　　6、 考試時(shí)過(guò)分緊張。由于粗心導致考得不好，換來(lái)父母的責罵、威嚇，于是害怕考試�？荚嚨臅r(shí)候，心里總想著(zhù)：“不能粗心!不能粗心!”結果，大腦沒(méi)記住“不能”，只記住了“粗心”。一發(fā)卷子，唉!又粗心了!

　　7、 錯誤成了一種定勢。有些字，孩子會(huì )一而再、再而三地錯。比如總是多一筆或少一筆等。

　　如何才能告別粗心，走向成功呢?

　　我想，家長(cháng)應該對孩子粗心的問(wèn)題重視起來(lái)，分析孩子的粗心屬于哪種情況，對癥下藥。粗心和年齡小、有意注意時(shí)間短有一定的關(guān)系，但也不是絕對的。要讓孩子明白粗心不是小問(wèn)題，不能在每次考砸的時(shí)候拿“我又粗心了”這句輕飄飄的話(huà)來(lái)敷衍。不為失敗找借口，要多為成功找理由!

　　以下方法僅供參考：

　　1、 要速度，更要質(zhì)量。強調做題的準確度。對于“豆腐渣工程”堅決要求“返工”——重寫(xiě)!

　　2、 營(yíng)造安靜的學(xué)習環(huán)境。構筑學(xué)習型家庭。

　　3、 書(shū)桌整潔，不擺多余的東西。尤其是孩子很感興趣的東西。

　　4、 培養孩子自己檢查作業(yè)的習慣。首先鼓勵孩子自己檢查出錯誤!(在發(fā)現孩子作業(yè)中有錯誤時(shí)，要忍住!讓孩子自己去發(fā)現!) 下一步才是檢查不出錯誤!(當然是因為都做對了!呵呵!)

　　5、 養成良好的生活、學(xué)習習慣。我們會(huì )發(fā)現學(xué)習粗心的孩子，生活中也很粗心，比如忘記帶書(shū)、忘記某一項作業(yè)、東西不知道放哪兒了等。每天整理書(shū)包等家長(cháng)不要幫忙。慢慢讓孩子成為做事有條有理的人。

　　6、 制定消滅粗心的計劃。記錄出現粗心的情況。對于進(jìn)步給予及時(shí)的肯定。

　　7、 樹(shù)立信心!不過(guò)分地強調分數，要強調進(jìn)步。

　　8、 準備個(gè)專(zhuān)門(mén)的糾錯本。對屢屢出現的錯字等要加大打擊力度。同時(shí)，可以用形象的語(yǔ)言幫助孩子記住正確的寫(xiě)法。例如兒子的“紙”總是在下面多寫(xiě)一點(diǎn)。我說(shuō)：“一張白紙不能有污點(diǎn)啊 !”這樣，孩子一下子就記住了。

　　要戰勝粗心 ，走向成功需要一個(gè)過(guò)程。

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