孩子逆反心理學(xué)
社會(huì )心理現象之一，指客觀(guān)環(huán)境要求與主體需要不相符合時(shí)所產(chǎn)生的一種強烈的反抗心態(tài)。下面是小編整理的孩子逆反心理學(xué)，歡迎大家分享。
在孩子成長(cháng)過(guò)程中，很多家長(cháng)發(fā)現，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，自家孩子由原來(lái)的乖巧、聽(tīng)話(huà)、懂事、孝順逐漸變得性格叛逆、不服父母管教，常常和自己“頂�！�、“對著(zhù)干”。他們還經(jīng)常以有悖常理的言行來(lái)顯示自己的“高明”與“非凡”，對于此，家長(cháng)們頭疼不已。
“頂�！焙⒆訙喩韼А按虄骸�
逆反心理是一種單值、單向、單元、固執偏激的思維習慣，它使人無(wú)法客觀(guān)地、準確地認識事物的本來(lái)面目，而采取錯誤的方法和途徑去解決所面臨的問(wèn)題�！拔腋杏X(jué)孩子漸漸長(cháng)大了，可是心卻離我們越來(lái)越遠了，以前總圍著(zhù)我們轉，現在卻總是和我們對著(zhù)干，他總說(shuō)我們嘮叨，根本不了解他，他還說(shuō)他長(cháng)大了，可以自己決定一些事情了�！薄拔壹液⒆幼罱拖褡兞艘粋�(gè)人一樣。脾氣越來(lái)越火爆，一點(diǎn)就著(zhù)，根本聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)，稍不如意就橫眉冷對，就像渾身長(cháng)滿(mǎn)了刺一樣，碰不得�！薄拔壹液⒆幼源蛏狭肆昙壓�，幾乎每過(guò)一段時(shí)間就會(huì )跟我們鬧一次，他爸氣極了就揍他一頓，之后會(huì )好一段時(shí)間，可過(guò)一陣子，又會(huì )舊態(tài)重發(fā)�！薄诮邮苡浾叩牟稍L(fǎng)中，青山區某小學(xué)六年級的學(xué)生家長(cháng)們紛紛講述著(zhù)自家孩子的逆反言行。
據專(zhuān)家分析，從孩子成長(cháng)的角度來(lái)說(shuō)，有三個(gè)逆反期：第一個(gè)逆反期是在3歲左右，這個(gè)時(shí)期孩子的自我意識發(fā)展了，對成人的要求及安排往往會(huì )逆向而行。第二個(gè)逆反期是孩子10來(lái)歲的時(shí)候，這時(shí)孩子產(chǎn)生了“我是大人”的感覺(jué)，時(shí)時(shí)處處表現出自己的個(gè)性與獨立性，所以經(jīng)常會(huì )和父母的想法發(fā)生沖突。第三個(gè)逆反期是孩子的青春期階段，這期間孩子的獨立自主意識比較強烈，但他們的觀(guān)點(diǎn)、信念尚未形成或極不穩定。孩子逆反的成因主要包括：父母嘮叨、要求過(guò)高、專(zhuān)制粗暴、過(guò)分溺愛(ài)、設限過(guò)多、沒(méi)有做好表率、缺少必要的尊重、過(guò)分關(guān)心、過(guò)多批評、要求上的不一致、對孩子的關(guān)注過(guò)少等。而逆反的表現主要是：不服從老師或家長(cháng)的教育;結成同齡群體，尋找“知音”和“朋友”;對社會(huì )產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，向社會(huì )挑戰等。
通過(guò)采訪(fǎng)，記者了解到，逆反心理具有盲目性、抵觸性、放縱性、極端性等特點(diǎn)�！澳娣雌凇钡男睦�、行為如果不加以正確引導，其后果是嚴重的，它會(huì )導致青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習被動(dòng)、精神萎蘼等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉化。
逆反是孩子走向成熟的標志
“小學(xué)生的逆反現象是他們在心理上有了獨立意識的基礎上產(chǎn)生的，但由于孩子心理并不成熟，這種獨立意識往往被他們用一種不恰當的方式表現了出來(lái)，這就是逆反。小學(xué)生的逆反現象是小學(xué)生走向成熟的表現。進(jìn)入青春期的孩子，往往存在逆反心理的情況更多一些�！北敝啬承W(xué)的大隊輔導員富老師在談到小學(xué)生的逆反現象時(shí)道出了自己的觀(guān)點(diǎn)。
剛剛跨入青春期的孩子，顯著(zhù)的特點(diǎn)是：“變”。生理上在變，孩子開(kāi)始發(fā)育了;心理上也在變，家長(cháng)會(huì )發(fā)現不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話(huà)了，甚至還可能與家長(cháng)“對著(zhù)干”。你說(shuō)東，他偏朝西;你說(shuō)西，他偏朝東，這種現象，心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱(chēng)之為“心理斷乳”期。
“心理斷乳”期是孩子從幼稚走向成熟的轉折時(shí)期。從總體上講，“心理斷乳”期的各種心理現象，反映了少年兒童心理上的進(jìn)步。從心理上依附于父母，到出現獨立意向，這是重大的變化。當父母的要珍視子女的.這一時(shí)期，正確看待這一時(shí)期，采取正確的方式方法。為此，對于孩子逆反心理的消極面，家長(cháng)應根據孩子的心理特點(diǎn)，循循善誘，進(jìn)行教育。家長(cháng)更應看到逆反心理的積極一面，如因逆反心理出現的好奇心，是一種渴求認知事物的欲望，是求知的動(dòng)力。逆反心理往往具有求異和思辨的特點(diǎn)，是孩子智慧的火花，創(chuàng )造的源泉，家長(cháng)應留心注意，因勢利導，促其成材。
逆反心理可引導不可強行壓制
當孩子由兒童向成年人過(guò)渡，開(kāi)始有了自我的意識時(shí)，對于父母強加給他的意愿，就開(kāi)始出現了逆反心理，而每當這個(gè)時(shí)候，就是父母對如何教育孩子最為頭疼的時(shí)候，這就需要父母、老師在一旁為孩子作出正確的引導。存在逆反心理的孩子，他們的思想一般都不成熟、不定型、可塑性大，只要父母、老師善于引導，是可以對其逆反心理實(shí)行有效的控制的。
當談到如何引導存在逆反心理的學(xué)生時(shí)，富老師說(shuō)道：“對于學(xué)生逆反心理的實(shí)質(zhì)而言，其實(shí)它只是一種要求獨立的表現。所以在教育之初，我就給予孩子們充分的民主權，班里的任何規矩和大的活動(dòng)都是大家商量的結果。逆反心理可以引導，但不要強行壓制，當孩子們的獨立要求得到尊重和滿(mǎn)足時(shí)，就不會(huì )再通過(guò)逆反來(lái)表達了。但隨著(zhù)孩子們年齡的增長(cháng)，還是會(huì )有個(gè)別同學(xué)出現這種現象時(shí)，我就放權給班級，讓孩子們自己解決這個(gè)問(wèn)題，當同伴給出合理的建議時(shí)，逆反自然被推翻，好的意見(jiàn)反而更容易被接受�！�
專(zhuān)家建議，在對待存在逆反心理的孩子時(shí)，家長(cháng)和老師首先要看到孩子的成長(cháng)，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系。其次，就是要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應鼓勵安慰，成功了要立即表?yè)P。家長(cháng)們還要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認自己的過(guò)失。當孩子犯錯時(shí)，家長(cháng)應委婉地糾正，而不是謾罵責打。最重要的是，家長(cháng)和老師要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)孩子的想法，并在需要時(shí)給予正確的引導，成為孩子生活和學(xué)習上的好顧問(wèn)。
孩子的逆反心理如何應對
其實(shí)，父母的瞎操心是多余的。寶寶到了3歲左右，他的行動(dòng)和思維正在逐漸成熟，寶寶開(kāi)始對自己的行為舉止有了一定的見(jiàn)解。此外，逆反行為是孩子成長(cháng)過(guò)程中的必經(jīng)階段。
家長(cháng)們就會(huì )擔心，這是不是寶寶的逆反心理?其實(shí)這是孩子心理成長(cháng)過(guò)程中的必然階段，心理上稱(chēng)之為“第一反抗期”。這一時(shí)期的突出表現為：心理發(fā)展出現獨立的萌芽，自我意識開(kāi)始發(fā)展，好奇心強，有了自主的愿望，喜歡自己的事情自己做，不希望別人來(lái)干涉自己的行動(dòng)，一旦遭到父母的反對和制止，就容易產(chǎn)生說(shuō)反話(huà)、頂嘴的現象。這是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵期，父母教養態(tài)度正確與否，直接影響到孩子良好的個(gè)性品質(zhì)的形成。
1、讓寶寶放松警惕。如果寶寶對什么事情都說(shuō)不，不妨給他一些特別可笑的選擇，一直引導他不停地說(shuō)“不”，這時(shí)候，他就會(huì )放松警惕，將注意力集中在那些可笑的問(wèn)題上，于是，你就可以順勢找到機會(huì )把他拽到你要他去的地方，或者讓他做你想要他做的事情。
2、當想要寶寶去做某件事情的時(shí)候，最好給他兩個(gè)選擇，一個(gè)是你要他做的事情，另一個(gè)就是他不喜歡做的事情。通常寶寶都會(huì )選擇你要他做的那件事情。3、把任務(wù)變成有趣的游戲。寶寶都喜歡游戲，如果將任務(wù)變成游戲，相信他會(huì )比較樂(lè )于接受。比如，他總是不想去廁所，并因此總尿濕褲子，父母可以在估計他要上廁所的時(shí)候，將他扛起來(lái)：“現在我要扛著(zhù)這把槍?zhuān)屗綆l(fā)射子彈了�！�
4、冷落寶寶。如果寶寶不聽(tīng)從父母的建議，不要理睬他，撤銷(xiāo)對他的注意，讓他覺(jué)得很無(wú)趣，過(guò)一段時(shí)間他會(huì )明白這樣不是吸引父母注意的好方式，于是他會(huì )嘗試改變。
5、利用寶寶的逆反心理，當想要寶寶去做某件事情的時(shí)候，反著(zhù)說(shuō)出要他完成的任務(wù)，這時(shí)候，他可能就會(huì )按照你實(shí)際的要求去做了。
6、來(lái)點(diǎn)小幽默，讓氣氛不再那么緊張嚴肅。比如你想要寶寶進(jìn)澡盆洗澡，但他就是不肯去。這時(shí)，不妨給寶寶來(lái)點(diǎn)小幽默：“洗澡水倒好了，看看誰(shuí)的小腿跑得快，快告訴你的小屁股，讓他坐進(jìn)澡盆�！边@樣與平時(shí)不同的語(yǔ)言會(huì )帶給寶寶一種新鮮感，因此他會(huì )樂(lè )于接受父母的建議。
很多父母在對待寶寶不聽(tīng)話(huà)時(shí)，會(huì )選擇打罵方式解決問(wèn)題，這是很不當的做法。父母應在寶寶表現好時(shí)，多給予鼓勵贊揚。此外，父母應引導寶寶用合理的方式來(lái)渲泄情緒，多和寶寶進(jìn)行交流。在教育寶寶時(shí)，絕對不能用打的方式，這樣只會(huì )延長(cháng)孩子的逆反期。
逆反心理的防治對策
防治必要
逆反心理作為一種反常心理，雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。其后果是嚴重的，它會(huì )導致青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習被動(dòng)、生活萎蘼等。逆反心理的深一步發(fā)展還可能向犯罪心理或病態(tài)心理轉化。所以必須采取有效的對策來(lái)克服和防治其發(fā)生。
具體對策
1、要重視復雜的社會(huì )因素對青少年心理影響。
青少年的心理活動(dòng)，會(huì )受到社會(huì )經(jīng)濟制度變革，文化、道德、法律等意識形態(tài)發(fā)展，善惡、美丑、是非、榮辱等觀(guān)念更新方面的影響。所以，要克服逆反心理，不能反青少年僅局限在學(xué)校這個(gè)小天地里，而要讓他們置身社會(huì )，把對他們的思想情操等各方面的培養同社會(huì )政治生活、經(jīng)濟文化活動(dòng)以及社會(huì )道德風(fēng)尚聯(lián)系起來(lái)，以提高他們心理上的適應能力，使他們更好地適應社會(huì )，不致迷失方向。
2、青少年要學(xué)會(huì )正確認識自己，努力升華自我。
這須提倡自我教育，就是要求青少年要學(xué)會(huì )把自己作為教育對象，經(jīng)常思考自己，主動(dòng)設計自己，并自覺(jué)能動(dòng)地以實(shí)際行為努力完善或造就自己。
3、要改善教育機制。
教育工作者要懂得心理學(xué)和教育學(xué)，要掌握好青少年心理發(fā)展不平衡性這個(gè)規律；不失時(shí)機地幫助青少年克服消極心理，使其心理健康發(fā)展。教育工作者要努力與青少年建立充分信任的關(guān)系，要與他們交朋友，以誠相待，以身作則，杜絕出現“臺上他講，臺下講他”的情況發(fā)生。教育者要愛(ài)護和尊重青少年的自尊心，選擇合適的教育方式和場(chǎng)合，注意正面教育和引導，堅決反對以簡(jiǎn)單、壓制和粗暴的形式對待青少年。
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