怎么我總是想不到一些新鮮的想法呢？

　　對于有創(chuàng )造力的人，小編是十分羨慕的，下面是小編推薦給大家的怎么我總是想不到一些新鮮的想法呢?

　　“創(chuàng )新”這個(gè)詞語(yǔ)，最近似乎被提及的有點(diǎn)泛濫了……

　　于是，大家就用另外一個(gè)顯得逼格更高的詞語(yǔ)來(lái)做了一個(gè)替代——“創(chuàng )造力!”

　　時(shí)不時(shí)的，總有人會(huì )問(wèn)到關(guān)于“創(chuàng )造力”提升的話(huà)題。之所以會(huì )聊到這一點(diǎn)，原因基本上不出兩個(gè)：

　　一是看到別人總有一些新鮮的想法、嘗試和成果出爐，自己卻依然沒(méi)有太大的“建樹(shù)”，多多少少有些心動(dòng);

　　二是身為管理者，總是感覺(jué)自己手下的人太死腦筋，沒(méi)什么創(chuàng )新意識，工作當中沒(méi)有什么令人欣喜的“創(chuàng )新之舉”。

　　對于這樣兩種類(lèi)型的“創(chuàng )新”期待，原本是極為正常合理的，但是……關(guān)鍵就在這個(gè)“但是”上面!

　　似乎，除了一直以來(lái)對于自己或者自己的團隊的創(chuàng )造力產(chǎn)生了各種各樣的期待，然后就再也沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展了……直到遇到我之后，繼續重復一下這個(gè)不知道跟其他人重復了多少次的期待……

　　究竟大家所說(shuō)的“創(chuàng )造力”的水平如何進(jìn)行判斷呢?

　　對于自己或者團隊的創(chuàng )造力，又該如何進(jìn)行有效的提升呢?

　　這兩個(gè)問(wèn)題答案，咱們慢慢聊……

　　1·創(chuàng )新的兩種途徑

　　中規中矩的創(chuàng )新vs不確定而危險的創(chuàng )新

　　不同的研究方法和理論體系對于創(chuàng )造力和創(chuàng )新都有著(zhù)截然不同的解釋機制。但是此時(shí)此刻，咱們可以結合心理學(xué)將之劃分為兩種類(lèi)型——一是歸納推演式創(chuàng )新，二是突發(fā)奇想式創(chuàng )新。

　　之所以采用這樣一種劃分方法，是因為這兩種創(chuàng )新形式背后產(chǎn)生作用的是兩種不同的“創(chuàng )造力”類(lèi)型，并且對應了我們內心當中的兩種不同的性格類(lèi)型。

　　歸納推演式創(chuàng )新，其實(shí)就是在現有的信息、條件、資源等基礎之上，以邏輯推導為主要形式的創(chuàng )新模式。

　　舉例來(lái)說(shuō)，假如你是一個(gè)特別愛(ài)喝湯的吃貨，一日三餐都得來(lái)上一碗才能解饞……與此同時(shí)，你還有個(gè)獨特嗜好就是一定不能端起碗來(lái)咕咚咕咚一飲而盡，而是得一勺一勺的細細品嘗。正所謂“常在河邊走，哪能不濕鞋”，湯喝多了，總有勺子滑落到碗里的時(shí)候……腫么辦呢?下手撈吧!這個(gè)情況一次兩次還行，時(shí)間久了也不是辦法呀……如何是好呢?開(kāi)動(dòng)腦筋，盯著(zhù)碗里面的勺子三天三夜沒(méi)合眼，終于想出來(lái)了一個(gè)創(chuàng )新之舉——勺子柄的頭上設計個(gè)回彎，能鉤在碗邊上……歐了!專(zhuān)利局，走起!

　　看了這個(gè)例子，你的腦袋當中是不是趕腳有點(diǎn)“扯”?你的內心當中會(huì )不會(huì )犯嘀咕：“這也好意思叫創(chuàng )新?”

　　無(wú)論腫么樣不服氣，你也得認!因為專(zhuān)利局里面都有一個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述——“實(shí)用新型!”

　　事實(shí)上，這種創(chuàng )新過(guò)程所依賴(lài)的創(chuàng )造力，其實(shí)就是咱們所分享的五種內在性格類(lèi)型當中的“成人自我”。再次強調!咱們這里的文字當中提到“成人”二字不要去想蒼老師她們!!!而是要想象一個(gè)理智而不呆板、淡定而不裝逼的智者形象!

　　突發(fā)奇想式創(chuàng )新就是另外一種截然不同的情況了。事實(shí)上，常被大家認為是創(chuàng )新的創(chuàng )新，就是這種創(chuàng )新……讀者是有點(diǎn)繞……但就是這么一個(gè)實(shí)際情況!

　　比如說(shuō)，有一個(gè)特別美麗的愛(ài)情故事，講的是三個(gè)男孩同時(shí)追一個(gè)女孩，女孩說(shuō)，你們郵編全世界回來(lái)，我再選擇。第一個(gè)男孩去了歐洲、美洲和非洲，第二個(gè)男孩去了澳洲，第三個(gè)男孩回到女孩身邊，繞著(zhù)女孩走了一圈說(shuō)：“你就是我的全世界!”女孩非常感動(dòng)，流著(zhù)眼淚，終于選擇了他們當中最有錢(qián)的第一個(gè)男孩……

　　安全起見(jiàn)，咱先來(lái)個(gè)特別聲明：講這個(gè)故事并沒(méi)有啟示誰(shuí)或者諷刺誰(shuí)的意思，切勿對號入座!唯一的目的，就是讓大家意識到，故事當中的第三個(gè)男孩其實(shí)就是屬于典型的突發(fā)奇想式創(chuàng )新!

　　這種創(chuàng )新過(guò)程背后所需要的創(chuàng )造力，區別于前面的那種類(lèi)型，是來(lái)源于我們體內五種內在性格類(lèi)型當中的“自由型兒童”!說(shuō)白了，其實(shí)就是我們內心當中那個(gè)“鬼點(diǎn)子”特別多的小家伙在天馬行空的琢磨出其不意損招!最大的特點(diǎn)就是不按套路出牌!

　　正是由于兩種不同類(lèi)型創(chuàng )造力來(lái)自于兩種截然不同的內在能量，也就決定了這兩種創(chuàng )新模式有著(zhù)巨大的差異。其中，最典型的區別就是第一種創(chuàng )新有著(zhù)更多的安全性，而第二種創(chuàng )新則會(huì )伴隨著(zhù)特別明顯的不確定性——在可能獲得意想不到的成效的同時(shí)，也有著(zhù)非常大的失敗和犯錯的可能性!

　　2·影響創(chuàng )造力的性格能量

　　“照顧型父母”更能包容你的創(chuàng )新性

　　基于前面的分享，咱們已經(jīng)不難理解“成人自我”和“自由型兒童”兩種內在能量與一個(gè)人或者整個(gè)團隊的創(chuàng )造力是有著(zhù)緊密的聯(lián)系的，或者說(shuō)是有著(zhù)正向促進(jìn)的作用的。除此之外，其他三種內在能量又會(huì )對于創(chuàng )造力產(chǎn)生什么樣的影響呢?

　　首先要說(shuō)的是“順從型兒童”，咱們在之前是文字當中反復的提到，如果一個(gè)人處在這個(gè)能量的控制之下，那就算到了一個(gè)“三棍子打不出一個(gè)屁”的境界當中了!一個(gè)人如果處在這個(gè)狀態(tài)之下，別說(shuō)讓他自己去創(chuàng )新了，就是身邊的人拽他去跟著(zhù)有所改變，都會(huì )有各種各樣的由內到外的阻力!

　　是什么樣的原因導致一個(gè)人會(huì )處在這種對創(chuàng )新有著(zhù)天生的恐懼感的狀態(tài)之下呢?沒(méi)錯!大家腦袋里面的答案是絕對正確的——“控制型父母”!

　　“控制型父母”給予別人的是質(zhì)疑、批判、恐嚇、威脅等等如同“老子教訓兒子”、“警察審問(wèn)犯人”、“武二郎KO西門(mén)大官人”一樣的急劇攻擊性和破壞力的外在環(huán)境和心理氛圍。在這種“勁敵”之下，除非膽子夠大、臉皮夠厚、頭皮夠硬、脖子夠直，否則很容易被打落到“順從型兒童”到狀態(tài)當中，乖乖的向烏龜學(xué)習忍術(shù)，堅定不移的以“裝傻充愣”——我就聽(tīng)你的指令行事吧，決策你來(lái)做，風(fēng)險你來(lái)?yè)?裝孫子誰(shuí)不會(huì )呢!!!

　　五種能量當中還是最后一個(gè)“照顧型父母”，謝天謝地，這種內在能量其實(shí)是對于兩種形式的創(chuàng )新都是有增進(jìn)作用的!為什么呢?因為處在“照顧型父母”狀態(tài)下的人有兩個(gè)特點(diǎn)，一是發(fā)自?xún)刃牡脑敢饨o予他人支持，而且這種支持都有點(diǎn)“犧牲自己，幸福他人”的高段位了!二是能夠特別寬宏大量的容忍別人犯的錯誤，哪怕這種錯誤總是接二連三的被搗鼓出來(lái)!

　　事實(shí)上，無(wú)論是是“成人自我”所主導的歸納推演式創(chuàng )新，還是“自由型兒童”所促成的突發(fā)奇想式創(chuàng )新，都是既需要外在環(huán)境的資源，也離不開(kāi)對于“試錯”過(guò)程的充分包容的，只不過(guò)二者在需求比例上有所不同而已。

　　3·職場(chǎng)創(chuàng )造力的三大要素

　　上司也影響著(zhù)你的創(chuàng )造力

　　聊完內心世界發(fā)生的事情，咱們就得再回到現實(shí)場(chǎng)景當中，回答一下大家所提到的關(guān)于創(chuàng )新和創(chuàng )造力的問(wèn)題。比如，我們所在的團隊創(chuàng )造力高嗎?如果不高，是哪些方面出問(wèn)題了?有沒(méi)有什么方法來(lái)激活團隊的創(chuàng )造力呢?

　　借著(zhù)這些個(gè)典型問(wèn)題，我們一定要強調一下影響職場(chǎng)當中個(gè)體和團隊創(chuàng )造力的三大要素——

　　一是個(gè)體或整體的內在性格特征;

　　二是組織機構的大的文化特征;

　　三是個(gè)人或團隊的直接領(lǐng)導者的管理風(fēng)格。

　　首先，是性格特征。如果一個(gè)人體內或者整個(gè)團隊的“成人自我”和“自由型兒童”兩種能量所占的比例都偏低，那也就意味著(zhù)該個(gè)體或群體在創(chuàng )新方面表現平平的可能性會(huì )大得多。

　　其次，就是組織文化。

　　如果大文化背景就是一種有著(zhù)較高“照顧型父母”和“自由型兒童”的氛圍，那就意味著(zhù)這個(gè)組織是鼓勵創(chuàng )新、接納風(fēng)險、包容試錯的，現在等許多年輕人心向往之的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，其實(shí)就接近于這樣一種文化特征——彈性工時(shí)、自由著(zhù)裝、扁平結構、激勵導向……

　　與之相反的，有著(zhù)較高“控制型父母”和“順從型兒童”的能量比例的機構，自然也就會(huì )阻礙創(chuàng )造力了萌發(fā)了!典型的例子其實(shí)就是部隊……當然，為了防止某些朋友挑出來(lái)說(shuō)我胡說(shuō)……咱們就得特別強調是負責作戰而非研發(fā)的部隊當中的作戰士兵而非軍官!對于這一軍人群體，典型特點(diǎn)就是令行禁止，起床、吃飯、訓練、睡覺(jué)要么定時(shí)、定點(diǎn)，要么按照統一訊號……

　　你想象一下，假如某位士兵對來(lái)檢查內務(wù)的首長(cháng)說(shuō)：“報告首長(cháng)!我極富創(chuàng )造力的把單調無(wú)聊的’豆腐塊’被子調整成了’大麻花’疊法，請檢閱!”那么，最終的結果會(huì )是如何呢?

　　最后，就是領(lǐng)導者的管理風(fēng)格。正所謂“縣官不如現管”，雖然組織有著(zhù)整體的大的文化特征，但是具體到某些部門(mén)或者團隊的層面，直接的領(lǐng)導者則會(huì )因為其個(gè)人所采用的管理風(fēng)格而形成小范圍的“亞文化”。

　　舉例來(lái)說(shuō)，雖然企業(yè)的大環(huán)境不鼓勵創(chuàng )新，會(huì )以“控制型父母”的狀態(tài)對因為創(chuàng )新而導致的錯誤實(shí)施懲罰，但是如果部門(mén)成員的領(lǐng)導對大家說(shuō)：“你們大膽創(chuàng )新!有了成果是咱們部門(mén)的，出了問(wèn)題我給大家頂著(zhù)!你們不需要有什么壓力和顧慮……”部門(mén)管理者的這種做法，其實(shí)就是用自己的“照顧型父母”能量為大家頂住了來(lái)自企業(yè)層面的“控制型父母”能量的創(chuàng )新阻力!

　　相反的，企業(yè)鼓勵大家創(chuàng )新，但是部門(mén)領(lǐng)導卻在組會(huì )上表態(tài)說(shuō)：“你們別整天想著(zhù)瞎搗鼓!上邊也是胡鬧!整天喊著(zhù)創(chuàng )新，有什么好創(chuàng )的!……你們誰(shuí)要是因為什么創(chuàng )新耽誤了正常的業(yè)務(wù)，我先扣他一個(gè)季度的獎金!”這種情況，其實(shí)也就意味著(zhù)部門(mén)當中的人只有突破了頂頭上司的“控制型父母”的束縛，才能有可能享受到公司層面的創(chuàng )新支持。如何突破呢?鬼才知道……或許，某人把剛才領(lǐng)導說(shuō)的那段話(huà)錄下來(lái)了，然后用匿名方式直接發(fā)給了推動(dòng)公司變革的公司高層……話(huà)說(shuō)，這是“自由型兒童”能夠想出來(lái)并且敢干出來(lái)的事情……

　　聊到這里，大家應該對于前面的幾個(gè)問(wèn)題都有了自己的答案啦。

　　至于“如何激發(fā)個(gè)人或者團隊的創(chuàng )造力?”這個(gè)問(wèn)題

　　假如提這個(gè)問(wèn)題的是部門(mén)的管理者，那還真的好辦一點(diǎn)點(diǎn)。少用“控制型父母”的狀態(tài)以勢壓人，多去發(fā)揮自己“成人自我”和“照顧型父母”的內在能量給予下屬鼓勵、信任和支持，以一種平等和尊重的態(tài)度和行動(dòng)保護和激發(fā)下屬體內的“成人自我”。也可以通過(guò)多搞一些聚餐、K歌、酒吧、洗溫泉……之類(lèi)的團建活動(dòng)來(lái)釋放大家的“自由型兒童”，借著(zhù)“酒勁”和“坦誠相見(jiàn)”的機會(huì )聊些平時(shí)工作場(chǎng)合和上下級之間不怎么聊的話(huà)題……解除長(cháng)久以來(lái)因為工作關(guān)系而建立的會(huì )阻礙創(chuàng )新探索的戒備之心……

　　當然，如果是作為被管理者期待有更多創(chuàng )新的機會(huì )，那其實(shí)就要參考前面的三個(gè)因素先自己動(dòng)動(dòng)腦筋想想了。正所謂“物以類(lèi)聚，人以群分”，如果整個(gè)團隊當中都是屬于不敢創(chuàng )新的人，企業(yè)文化又是不鼓勵創(chuàng )新的基調，頂頭上司趕巧是個(gè)“界面不太友好”的家伙……那咱們還是識趣一些“等待時(shí)機”或者“另某高就”。

　　如果三個(gè)因素當中，有至少一個(gè)或者兩個(gè)是利好于創(chuàng )新實(shí)踐的，那就可以琢磨琢磨怎么做為突破點(diǎn)予以攻破了。至于究竟用什么方法，不妨可以將自己的“成人自我”和“自由型兒童”兩種能量協(xié)同起來(lái)，先從這個(gè)點(diǎn)做為實(shí)施創(chuàng )新的第一步嘗試吧!

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