《情緒智力的結構與功用》推薦

　　《情緒智力的結構與功用》主要以心理測量學(xué)為方法，以大學(xué)生為對象�！肚榫w智力的結構與功用》推薦是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

　　情緒智力的結構與功用

　　作者：范會(huì )勇

　　出版：中央編譯出版社 2014-3

　　平裝：16開(kāi)200頁(yè)

　　ISBN：9787511720382

　　定價(jià)：36.00

　　出版社推薦語(yǔ)

　　本專(zhuān)著(zhù)以心理測量學(xué)為方法，以大學(xué)生為對象，試圖回答以下兩個(gè)問(wèn)題：情緒智力的結構是什么?情緒智力對個(gè)體生活有何功用?本書(shū)共分七章。

　　第一章是問(wèn)題提出和研究框架。在分析文獻的基礎上，提出了本論文的中心議題：情緒智力的結構有哪些要素構成?這要求在歸納前人成果的基礎上提出自己的結構理論，并編制情緒智力情境測驗和自陳問(wèn)卷。本章還對其它章節的內容進(jìn)行了安排。

　　第二章是文獻回顧。采用理論思維的方法全面回顧了有關(guān)情緒智力的歷史：總結了歷史上有關(guān)情緒智力的多種觀(guān)點(diǎn);按能力取向、混合取向和特質(zhì)取向梳理了有關(guān)情緒智力的理論模型，總結了相應的測量工具;對相關(guān)研究進(jìn)行了整理;回顧了國內研究整體情況。

　　第三章考察了能力取向的理論結構和計分方法問(wèn)題。元分析結果顯示，Mayer等人提出的情緒智力模型未得到數據的一貫支持，需要進(jìn)一步研究。調查研究顯示，MSCEIT所采用的比例一致計分法與傳統計分方法之間存在差異，這種差異主要體現在個(gè)體層面。這暗示MSCEIT所采用的比例一致計分法可能有問(wèn)題，需進(jìn)一步改進(jìn)。

　　第四章利用自編的自陳問(wèn)卷——大學(xué)生情緒智力問(wèn)卷——初步檢驗了情緒智力五因素模型，并以此為基礎考察了情緒智力與大學(xué)生的述情障礙、言語(yǔ)能力、大五人格、一般健康狀況、生活滿(mǎn)意度和學(xué)習成績(jì)等幾個(gè)方面的.相關(guān)。結果顯示，情緒智力的五因素模型得到了支持。除言語(yǔ)能力和學(xué)習成績(jì)外，大學(xué)生的情緒智力分數與述情障礙、大五人格、一般健康狀況和生活滿(mǎn)意度都存在顯著(zhù)相關(guān)。

　　第五章以自編的情境判斷測驗——大學(xué)生情緒智力情境測驗——為基礎再次檢驗了情緒智力的五因素模型;同時(shí)，也考察了它與大學(xué)生的述情障礙、言語(yǔ)能力、大五人格、一般健康狀況、生活滿(mǎn)意度和學(xué)習成績(jì)等幾個(gè)方面的相關(guān)。所得結果與第四章相似。

　　第六章報告了大學(xué)生情緒智力的得分水平，并重復了第三章有關(guān)計分方法的結果。這些結果提示我們在解釋情緒智力的分數時(shí)要小心謹慎。

　　第七章是全書(shū)的總結，分析了本研究所得結果的意義，以及有待進(jìn)一步研究的地方。

　　本書(shū)由作者的博士論文修改而成。

　　內容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以心理測量學(xué)為方法，以大學(xué)生為對象，試圖回答以下兩個(gè)問(wèn)題：情緒智力的結構是什么?情緒智力對個(gè)體生活有何功用?本書(shū)采用理論思維的方法，全面回顧了有關(guān)情緒智力的歷史，總結了歷史上有關(guān)情緒智力的多種觀(guān)點(diǎn)，按能力取向、混合取向和特質(zhì)取向梳理了有關(guān)情緒智力的理論模型， 考察了能力取向的理論結構和計分方法問(wèn)題，利用自編的自陳問(wèn)卷——大學(xué)生情緒智力問(wèn)卷，初步檢驗了情緒智力五因素模型，并以此為基礎考察了情緒智力與大學(xué)生的述情障礙、言語(yǔ)能力、大五人格、一般健康狀況、生活滿(mǎn)意度和學(xué)習成績(jì)等的相關(guān)問(wèn)題。

　　作者簡(jiǎn)介

　　范會(huì )勇 男，1981年生，重慶豐都人，現為渤海大學(xué)副教授，碩士生導師，心理學(xué)博士，主要研究方向為教育心理。2004-2010年在西南大學(xué)心理學(xué)院攻讀碩士、博士學(xué)位。近三年里，在《心理科學(xué)》、《心理科學(xué)進(jìn)展》、《Personality and individual differences》等國內外核心期刊上發(fā)表論文10余篇，參編著(zhù)作3部，主持國家級課題1項。

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