高中語(yǔ)文學(xué)習方法大全
我們在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習中，很多時(shí)候都只注重對具體應試技巧的研究，而忽視了語(yǔ)文學(xué)習來(lái)源于生活這一個(gè)最為根本的學(xué)習方法。下面由yjbys小編為大家搜集的高中語(yǔ)文學(xué)習方法，希望可以幫到大家!
一、提升“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力，不斷培養語(yǔ)感
1.“聽(tīng)”的能力的培養
在我們的印象中，似乎“聽(tīng)”是生來(lái)就會(huì )的，只有外語(yǔ)才需進(jìn)行聽(tīng)力訓練，但是我在學(xué)習高中語(yǔ)文的過(guò)程中發(fā)現，通過(guò)“聽(tīng)”的方法能夠有效的培養捕捉信息、篩選信息、儲存信息、運用信息的能力，有效的培養我們的的語(yǔ)感。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我認為“聽(tīng)”是高中語(yǔ)文學(xué)習的基礎。比如：在課堂上，聽(tīng)教師講解、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言等。我在“聽(tīng)”的過(guò)程中加深對課文意思的領(lǐng)會(huì )，體會(huì )作者寫(xiě)作的情感，并不斷豐富自己的詞匯。我在課余時(shí)間也會(huì )選擇一些適宜朗讀的抒情散文、哲理詩(shī)、小說(shuō)等經(jīng)典課文，多“聽(tīng)”。一遍不行，可以?xún)杀�、三遍。通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)彌補我閱讀的不足，使語(yǔ)言更加形象化，激發(fā)我的想象、聯(lián)想的能力。有時(shí)候我還會(huì )根據課文內容配之以相關(guān)的音樂(lè )，此外，我還充分利用在家洗漱、用餐或小憩的零星時(shí)間，堅持每天收聽(tīng)電臺的簡(jiǎn)明新聞或文學(xué)節目，并要求抓住中心，記住要點(diǎn)，邊聽(tīng)邊想。為我的語(yǔ)文的“說(shuō)”、“寫(xiě)”積累素材，時(shí)刻關(guān)心時(shí)事、陶冶情操、并純正我的語(yǔ)言。
2.“說(shuō)”的能力的培養
在高中語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程中，我也很注重培養自己“說(shuō)”的能力，逐漸形成一個(gè)“我要說(shuō)”的良好的說(shuō)話(huà)習慣，比如：積極參加語(yǔ)文課前的即興“一分鐘演講”。由于說(shuō)話(huà)環(huán)境寬松，有利于我不斷地克服怯場(chǎng)心理，培養上臺演講的膽識，不斷的鍛煉我的口頭表達能力，并戰勝自我，培養自己在課堂演講的信心。此外，我還積極參加課程討論、辯論和平時(shí)的各種辯論會(huì )等，通過(guò)辯論激發(fā)我的積極思維，雖然剛剛開(kāi)始面對眾人的時(shí)候，說(shuō)話(huà)有一些語(yǔ)無(wú)倫次，但是隨著(zhù)我發(fā)言的次數不斷的增多，我已經(jīng)能夠做到問(wèn)題越講越清，道理越辯越明，也能夠和同學(xué)老師侃侃而談，甚至與人爭得面紅耳赤，最后發(fā)現自己已經(jīng)不知不覺(jué)地漸入“自由王國”的絕妙佳境，并且我對課文的分析理解也達到了一個(gè)從未有過(guò)的嶄新高度。
3.“讀寫(xiě)”能力的培養
朗誦課文、優(yōu)美的詩(shī)詞、散文是我每天早晨必做的事情，在課余的時(shí)間，我會(huì )進(jìn)行大量的課外閱讀，主要包括中外名著(zhù)、發(fā)展史、雜志、報紙等都是我閱讀的對象，在閱讀的過(guò)程中，我看到自己喜歡的句子、段落、詞語(yǔ)等都會(huì )做讀書(shū)筆記，并及時(shí)記錄自己閱讀過(guò)程中的感受，不斷的鍛煉自己的寫(xiě)作能力。
二、要有針對地做題
首先，要建立自己的錯題集。在語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程中，避免不了各種考試，考卷發(fā)回來(lái)以后我會(huì )針對自己考練中出現的易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)、創(chuàng )新點(diǎn)進(jìn)行總結，及時(shí)建立錯題卡片。按照語(yǔ)文老師告訴我的：平時(shí)訓練“錯”得多，高考則會(huì )“對”得多，所以一定要建立自己的錯題集，用好錯題。
其次，要有針對性地做習題。以前我喜歡采取題海戰術(shù)，但是最終的結果并不樂(lè )觀(guān)，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習并不是題目做得越多，成績(jì)就會(huì )越好，要提高高考語(yǔ)文成績(jì)，應該在應試技巧上下工夫，找到適合自己的有效解題方法。按照我自己的情況，在精選例題方面，我一般選擇的例題都是接近近三年全國高考的命題思路和特點(diǎn)，對例題進(jìn)行解剖分析，各種類(lèi)型試題解答的規范步驟都會(huì )弄清楚，了解正確的解題思路，掌握思考分析問(wèn)題的`方法，熟悉規范答題的表達要求，主要是語(yǔ)言表達題和閱讀鑒賞題。同時(shí)我還找老師面對面的溝通，尋找失分的原因，分析提高的方法，這對我高中的語(yǔ)文學(xué)習有很大的幫助。
最后，注意規范答題。我平時(shí)比較注意總結自己考試中失分的情況，發(fā)現很多失分都是因為不規范造成的，比如：語(yǔ)句表達不規范，有語(yǔ)病、表意模糊;作答格式不規范，應該分點(diǎn)作答卻不分點(diǎn)，缺乏應有的作答層次;書(shū)寫(xiě)不認真，出現不該有的筆誤等。當我發(fā)現自己存在這些問(wèn)題后，開(kāi)始對自己復習備考過(guò)程中進(jìn)行審視，發(fā)現這些問(wèn)題來(lái)源于我的不規范訓練，和我對語(yǔ)文的學(xué)習態(tài)度有關(guān)。所以，在語(yǔ)文復習中，要強化規范意識，審題時(shí)咬文嚼字;解答時(shí)要對題作答、分層分點(diǎn)分條作答，對簡(jiǎn)答題要先打草稿;對各類(lèi)知識與問(wèn)題要有作系統分類(lèi)歸納的意識與習慣;閱讀時(shí)要養成勾畫(huà)圈點(diǎn)，抓關(guān)鍵詞、分析句間關(guān)系的習慣，答完題要回頭仔細檢查，以免遺漏要點(diǎn)。
三、作文寫(xiě)作方面
我以前寫(xiě)語(yǔ)文作文，立意流于一般，論述泛泛而談，只強調要有“放下”或“不放下”的精神，“精神”的實(shí)質(zhì)并沒(méi)有論述清楚，所以作文的得分都很低。后來(lái)，我主動(dòng)找語(yǔ)文老師進(jìn)行交流，發(fā)現語(yǔ)文作文要重視辯證思維，學(xué)會(huì )思辯，無(wú)論是從分析事物現象、探求問(wèn)題本質(zhì)，還從是豐富寫(xiě)作內容，提高表達技巧上來(lái)看，都是我在寫(xiě)作中必須要做到的。具體來(lái)說(shuō)，就是要學(xué)會(huì )用“客觀(guān)全面的觀(guān)點(diǎn)”、“發(fā)展變化的觀(guān)點(diǎn)”、“透過(guò)現象看本質(zhì)的觀(guān)點(diǎn)”等方法，具體問(wèn)題，具體分析。
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