小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法指導
學(xué)習游方法才有效率,下面小編整理了小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法指導,歡迎大家參考借鑒!
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法指導
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法指導1、要重興趣、重成就感、重自信心。
小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)能否取得成功,很大程度上取決于學(xué)習的興趣,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應采取一切可能的方法,使他們喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué)。因此,教師要通過(guò)多種激勵的方式,如:獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐,體驗成功,有了成就感,就有了自信心。
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法指導2、重環(huán)境、重頻率、重效率。
小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)應特別強調語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設,應充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學(xué)內容,活躍教學(xué)氣氛,創(chuàng )設生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。根據記憶的規律,如果所學(xué)的新內容不能及時(shí)復習,則會(huì )很快遺忘,相隔時(shí)間越長(cháng),遺忘率越高。因此,小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ),要采用高頻率、短課時(shí)的方式,保證每周四次安排教學(xué)活動(dòng)。
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法指導3、重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。
教育應該是一種主動(dòng)的過(guò)程,必須通過(guò)主體的積極體驗、參與、實(shí)踐,以及主動(dòng)地嘗試與創(chuàng )造,獲得認知和語(yǔ)言能力的'發(fā)展。特別是兒童具有模仿力強、求知欲強、記憶力好、心理負擔輕、表現欲和創(chuàng )造精神強等特點(diǎn),這正是小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的優(yōu)勢所在。然而,他們的理解能力相對較弱,注意力不易集中,不喜歡單調的重復和機械的訓練等。如果我們要孩子學(xué)習和理解語(yǔ)言的知識,背語(yǔ)音和語(yǔ)法的規則,就忽視了孩子學(xué)習語(yǔ)言的優(yōu)勢,不少孩子因為學(xué)不會(huì )音標或不喜歡語(yǔ)法或記不住單詞而掉隊,進(jìn)而放棄英語(yǔ)學(xué)習。因此,小學(xué)英語(yǔ)課程必須從學(xué)生的心理和生理的特點(diǎn)出發(fā),遵循語(yǔ)言學(xué)習的規律,從改變學(xué)生的學(xué)習方式入手,通過(guò)聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演、讀寫(xiě)和視聽(tīng)等多種活動(dòng)方式,達到培養興趣、形成語(yǔ)感和提高交流能力的目的。
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法指導4、重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調基礎、重交流能力。
學(xué)校和教師應積極創(chuàng )造條件,提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和設備,通過(guò)提供大量的感知、體驗、模仿等實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生形成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調的學(xué)習包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調、節奏和語(yǔ)流等多方面,要防止以單音準確為目的的教學(xué),要通過(guò)多聽(tīng)、多模仿,在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓練,奠定語(yǔ)音語(yǔ)調的基礎。要培養學(xué)生交流能力就要創(chuàng )設交流的情景,使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力。
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法指導5、要重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交流能力。
小學(xué)英語(yǔ)課程的評價(jià)應重視學(xué)生的態(tài)度、參與的積極、努力的程度、交流的能力等。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)(講故事、說(shuō)歌謠、唱歌曲、表演對話(huà)或短劇等)、與學(xué)生交流、學(xué)生的自評、互評等活潑的方式進(jìn)行。小學(xué)高年級期末或學(xué)年考試可采用口、筆試相結合的方式?谠囍饕疾閷W(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言應用能力;筆試主要考查學(xué)生聽(tīng)和讀的技能以及初步的寫(xiě)的能力?刹捎玫燃壷苹蜻_標方法記成績(jì)。不應對學(xué)生按成績(jì)排隊或以此作為各種評比或選拔的依據。
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