影視學(xué)習方法論介紹
1. 電影學(xué)習的特點(diǎn)
首先就電影這種題材來(lái)講,我覺(jué)得有它的優(yōu)勢和它的局限性,它的局限性在于,任何一部原版的電影,它都不是用來(lái)教學(xué)語(yǔ)言的,所以它的語(yǔ)言有很大的隨意性,規范不規范,還有各種語(yǔ)音都摻雜其中,如果不加分析,一概拿來(lái),勢必會(huì )攪亂方向,而且就一部電影而言,它的場(chǎng)景,人物都有一定的限制。這方面一些經(jīng)典的語(yǔ)言教材有它的優(yōu)越性,它們涵蓋了幾乎全部的英語(yǔ)場(chǎng)景,但是覆蓋面太廣,造成它的語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單和單一。
電影的優(yōu)點(diǎn)就是他本身是要說(shuō)故事,尤其是其中的人物矛盾沖突,所以它的語(yǔ)言豐富多彩,能真正反映人物的心里的語(yǔ)言,我覺(jué)得這一部分才是語(yǔ)言的精華。因為語(yǔ)言本身就是那來(lái)應用,交流的。所以我覺(jué)得電影和那些教材是相互補充的,還有一點(diǎn)好的是電影的題材非常豐富,我認為除了在一些反映現代的影片中學(xué)習實(shí)用的東東,還可以在一些名著(zhù)改編的電影中欣賞語(yǔ)言,如《哈姆雷特》。下面我按照思維,句詞和語(yǔ)音三方面來(lái)談。
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2. 電影的思維
我講的思維不是那種高不可攀,什么那些美國人獨特的文化,和思維習慣,我可沒(méi)有在美國待過(guò)數十年,我講的思維就是人在對話(huà)中所表現的想法,還有在那種對話(huà)中所體現的思維方式,這一點(diǎn)我感覺(jué)和咱們平時(shí)說(shuō)話(huà)一樣,在我們平時(shí)的說(shuō)話(huà)中,我認為人的對話(huà)有兩種方式,一種是單純的你在表達觀(guān)點(diǎn),其他人基本在聽(tīng)你的,是不是插插嘴而已,還有一種是兩個(gè)人針?shù)h相對,我們聽(tīng)這兩人的對話(huà),缺少任何一個(gè)就不完整了。
我們在中文的語(yǔ)境下想想如何來(lái)有效的進(jìn)行交流,譬如我的同學(xué)中,就有人喜歡打機關(guān)似的說(shuō)個(gè)半天,我們就會(huì )認為這人口才好,但下來(lái)去問(wèn)問(wèn)聽(tīng)眾,有時(shí)聽(tīng)眾都沒(méi)聽(tīng)懂,甚至根本走神了,這樣的交流有什么用 ?就像你用英語(yǔ)說(shuō)了個(gè)半天,但是what is the point?這才是最重要的,電影這方面的對話(huà)甚至相當于獨白一樣,它的語(yǔ)言一定間接而有,有時(shí)接收者的`語(yǔ)言就是在承上啟下,挑起話(huà)源,達到交流的目的。例如《畢業(yè)生》中,本地此在飯店里,猶豫不定的語(yǔ)言,加上羅賓遜夫人插進(jìn)的語(yǔ)言就是這種。在第二種針?shù)h相對似的,你可留意對話(huà)中連接點(diǎn),你說(shuō)一句我接著(zhù)上句說(shuō)你,這就是用對話(huà)中的語(yǔ)言,它們語(yǔ)言中連接點(diǎn)就是閃光點(diǎn)。
同時(shí)因為影片中都是英美人之間的對話(huà),可以讓我們看看他們是怎樣去表達統一各想法和性格的,我們拿《畢業(yè)生》中羅賓遜夫婦為例,羅賓遜先生的語(yǔ)言從他與本的兩次談話(huà)可以看出,第一次是醉醺醺的教導本及時(shí)行樂(lè ),第二次在本的租的公寓里對話(huà)中,就看出這人的‘虛’來(lái),先是拿兩句話(huà)擠兌本,“我哪里得罪你了,我是不是做了是么讓你瞧不起的事”然后模糊見(jiàn)本握著(zhù)拳頭過(guò)來(lái),又跳起來(lái)說(shuō):咱們文明人,用不著(zhù)這么粗魯吧!”,羅賓遜夫人在和本那一晚上的交談中,也可看出她的事故,基本上沒(méi)有一點(diǎn)套話(huà),真正的惜言如金,直到談到女兒時(shí)才失去常態(tài),這些情節是多么的生活化,與我們的生活多么接近,然后咱們可以再想想,遇到那種情況,我們會(huì )作何反應,當你想到說(shuō)的中文時(shí),是讓自己閱歷豐富了點(diǎn),在轉到英文,就練了漢翻英,甚至根據人物的思維反推的語(yǔ)言,再去對照。
六本經(jīng)典電影臺詞,喚醒對人生的六層感悟
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