學(xué)習英語(yǔ)方法有哪些
明確英語(yǔ)學(xué)習的目的 可以和很多外國人溝通，學(xué)習他們的文化。下面是小編整理的學(xué)習英語(yǔ)方法，歡迎來(lái)參考！
我學(xué)了很多年英語(yǔ)，所有的方法總結起來(lái)也就是堅持+興趣+方法，上優(yōu)習也有2年的時(shí)間。
我自己的英語(yǔ)學(xué)習方法是這樣的：
1、堅持每天背一些句子，單詞。特別是初級階段，在這里推薦優(yōu)習英語(yǔ)網(wǎng)的每日英語(yǔ)，每天都有更新，很方便我每天學(xué)習。
2、多接觸英語(yǔ)。如聽(tīng)voa慢速，英語(yǔ)歌曲，看美劇，看電影，雜志等等。mp3和手機里面只放voa音頻和在優(yōu)習下載的英文歌曲，有零碎的時(shí)間就利用起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、如果是針對考試的話(huà)要加強閱讀及聽(tīng)力的練習。因為以前是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，所以每周都要聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)新聞，做一些閱讀理解看雜志做筆記，寫(xiě)演講稿背下來(lái)等等。優(yōu)習有個(gè)四六級專(zhuān)題，真的很不錯，里面歷年的四六級英語(yǔ)試題都有，是我的最?lèi)?ài)!
4、喜歡用英語(yǔ)自言自語(yǔ)，其實(shí)是培養英語(yǔ)思維的好方法。尤其每晚睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì )聽(tīng)一下有聲名著(zhù)，雖然每天一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多嘛!
5、有機會(huì )我還會(huì )看一些有關(guān)于英語(yǔ)國家文化或者名人事跡，等等的文章可以加深了解或者增加興趣。
為什么學(xué)了十幾年的英語(yǔ)，甚至背誦了5000—6000個(gè)單詞，或者英語(yǔ)考試已經(jīng)過(guò)了四、六級 ，依然不能開(kāi)口講英語(yǔ)？或者口語(yǔ)結結巴巴，錯誤百出？
給你足夠的磚頭，你就能蓋出房子嗎？對于建筑師來(lái)說(shuō)，能。但是對于我這樣對建筑一竅不通，或一知半解，或紙上談兵的人來(lái)說(shuō)，不能；即使壘上幾層磚，也可能會(huì )迅速倒塌。
單詞好比是磚頭，磚頭再多，也不一定能保證蓋出房子或高質(zhì)量的房子；英語(yǔ)單詞背的再多，也不一定能保證說(shuō)出英語(yǔ)或正確流利的.英語(yǔ)。
我和建筑師的區別是：建筑師懂得如何建房，而我不懂。建筑師明白地基、圈梁、頂梁、房檐、廊柱等等很多建筑結構問(wèn)題，并且他每天在建房，他已經(jīng)很熟練，他不需要經(jīng)常停下來(lái)看圖紙或重新計算，或學(xué)習關(guān)于地基的重要性和房梁的建設方法等，所以他能建造好房子，而我差房子也建不了。
對于英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，道理也是一樣。你必須要明白英語(yǔ)語(yǔ)言的結構問(wèn)題，而且要每天練習，并且很熟練。而不是在說(shuō)話(huà)的過(guò)程中經(jīng)常停下來(lái)去想第三人稱(chēng)單數、時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式的變化等問(wèn)題，或者根本不明白虛擬語(yǔ)氣、陳述語(yǔ)氣是怎么回事而需要到書(shū)本上去查找。
語(yǔ)法的必要性
建筑師能輕而易舉的駕馭一切，靠的是他爛熟于心的建筑理論和豐富的建筑經(jīng)驗。英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習者要想說(shuō)好英語(yǔ)，也需要像建筑師一樣，真正熟練掌握英語(yǔ)的語(yǔ)言規則（語(yǔ)法），通過(guò)大量的口語(yǔ)練習，在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候又達到了“忘記”語(yǔ)法的境界，因而所說(shuō)的英語(yǔ)既正確又流利，從而形成我們所說(shuō)的正確的語(yǔ)感。
所以，這里就提出了一個(gè)關(guān)于語(yǔ)法學(xué)習的問(wèn)題。語(yǔ)法其實(shí)就相當于房屋的建筑理論。不懂建筑理論，沒(méi)法建房；不懂語(yǔ)法，也沒(méi)法開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
很多人對語(yǔ)法有誤解。有人把語(yǔ)法強調的極其重要，有人完全忽視語(yǔ)法，有人天天背誦語(yǔ)法，有人對語(yǔ)法一無(wú)所知。
語(yǔ)法既然是語(yǔ)言的規則，顯然掌握這個(gè)規則是十分必要的。它是判斷語(yǔ)言是否正確的依據，更是真正掌握一門(mén)語(yǔ)言必經(jīng)的途徑。
有人說(shuō)，我們在說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)也沒(méi)有學(xué)習語(yǔ)法呀？那么我舉一個(gè)例子。當我們想表達“我打他”這個(gè)意思時(shí)，我們會(huì )說(shuō)，“我打他”，而沒(méi)有人會(huì )說(shuō)，“我他打”，或“他打我”，或“打他我”，“打我他”之類(lèi)的話(huà)。這三個(gè)字的排列順序，為什么只有第一種是正確的呢？這是因為我們在牙牙學(xué)語(yǔ)的階段就已經(jīng)感受到了這種順序是不能隨便改變的。如果改變了，意思就會(huì )發(fā)生變化，或者句子是錯誤的，別人聽(tīng)不懂或笑話(huà)你，所以你只能說(shuō)，“我打他”。這就是大家在說(shuō)這種語(yǔ)言的時(shí)候所遵守的共同的規則，這其實(shí)就是語(yǔ)法，只是在母語(yǔ)中你不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )了而已。做了父母親的人都有這個(gè)經(jīng)驗：孩子在剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )經(jīng)常不斷的重復大人所說(shuō)的一句話(huà)，有時(shí)他們絮叨的讓人心煩。其實(shí)，孩子這種重復正確的、糾正錯誤的過(guò)程，就是一個(gè)潛在的語(yǔ)法學(xué)習的過(guò)程。
在英語(yǔ)中，are you a student?和you are a student.意思是不一樣的，how cold is it?和how cold it is!意思也不一樣。如果你說(shuō)錯了，意思也會(huì )發(fā)生變化，或別人聽(tīng)不懂或笑話(huà)你。這就是英語(yǔ)的語(yǔ)法。
當然，以上所舉的這兩個(gè)例子在語(yǔ)法上極其簡(jiǎn)單，你覺(jué)得可能不會(huì )說(shuō)錯。但是對于復雜句子的語(yǔ)法呢，比如說(shuō)，一個(gè)句子含有過(guò)去將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和虛擬語(yǔ)氣的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句又同時(shí)組成含有多重復雜主從復合句的時(shí)候，你還能保證隨口說(shuō)出，沒(méi)有錯誤嗎？
所以，語(yǔ)法是非常重要的。特別是在沒(méi)有外語(yǔ)環(huán)境的情況下練習口語(yǔ)，語(yǔ)法就成了一個(gè)重要的指導老師和幫手。這就是為什么所有的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都必須開(kāi)設語(yǔ)法課的原因。
從理論上講，只要掌握了語(yǔ)法，就一定能說(shuō)正確的語(yǔ)言。但是目前的弊病是語(yǔ)法課基本上成為純理論課，大部分學(xué)生沒(méi)有完全掌握語(yǔ)法。
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