讓孩子愛(ài)上學(xué)習的方法有哪些
如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習
要讓孩子喜歡學(xué)習，最重要的是要培養孩子的學(xué)習興趣，因為興趣才是最好的老師。
了解孩子的生理與心理特征
孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，這就決定了孩子獨特的學(xué)習方式。成人的學(xué)習更多著(zhù)眼于書(shū)本知識、技能和經(jīng)驗等，而幼兒階段孩子的學(xué)習更多從物體的色彩、圖畫(huà)的線(xiàn)條等表象來(lái)進(jìn)行認知。
孩子對事物有獨特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強加于孩子，是件愚蠢的事情。家長(cháng)應該試著(zhù)用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創(chuàng )造一種輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，保持孩子學(xué)習的興趣，并且養成良好習慣。
珍視孩子的每一次嘗試
對于孩子的每一次嘗試，不管他做得如何，家長(cháng)都要給予適當的贊揚，這有利于孩子自信心的`培養。例如，兒子嚷著(zhù)買(mǎi)玩具飛機，我說(shuō)，不如爸爸教你折個(gè)紙飛機吧？?jì)鹤有廊煌�。我邊折邊給他講解，折好后兒子非常高興，自己也想嘗試折紙飛機。第一次折出的根本不像飛機，但我還是鼓勵他，說(shuō)：“比爸爸第一次折的好多了�！甭�(tīng)到我的表?yè)P，他的興趣更濃了，一連折了好幾個(gè)飛機，慢慢地越折越好。
和孩子一起學(xué)習
孩子年齡小，很難安分下來(lái)獨自看書(shū)，這就需要家長(cháng)抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行親子共讀，逐步引導孩子對書(shū)本感興趣。兒子原本也不愛(ài)看書(shū)，每次買(mǎi)了新書(shū)給他，他都只看幾眼就扔到旁邊。后來(lái)我改變了策略，和他一起閱讀，用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作描繪書(shū)中故事，有時(shí)還編一些瑯瑯上口的兒歌來(lái)復述。堅持一段時(shí)間后，兒子慢慢地對書(shū)本閱讀有了興趣，喜歡找我一起看書(shū)，勁頭也越來(lái)越大。
親子共讀時(shí)，建議家長(cháng)對孩子感興趣的內容先示范復述，然后再讓孩子嘗試復述，即使孩子復述的內容并不完整，也別忘了鼓勵和表?yè)P，給孩子以滿(mǎn)足感，從中培養學(xué)習的興趣。
使用游戲和情景模擬形式
游戲是父母與孩子進(jìn)行直接情感交流的過(guò)程，也是發(fā)現孩子興奮點(diǎn)和不足之處的方法，這種親子教育能寓教于樂(lè )，寓教于玩，非常直觀(guān)形象。游戲的素材可以是身邊小事，也可以是寓言或童話(huà)，通過(guò)游戲和情景模擬的方式使孩子熟悉內容，培養學(xué)習興趣。在家里，我們對《漁夫和金魚(yú)的故事》進(jìn)行了情景模擬，孩子演老太婆，我演老漁夫，孩子媽媽演小金魚(yú)。通過(guò)幾次這樣的游戲模擬，孩子不但牢記了故事內容，還能自編自導發(fā)展成其他結局，大大開(kāi)動(dòng)了思維，達到了事半功倍的效果。
創(chuàng )造多元化的學(xué)習空間
幼兒園階段并非是培養孩子學(xué)習書(shū)本知識的階段，而是培養綜合素質(zhì)和創(chuàng )新思維的關(guān)鍵階段。孩子的各種行為習慣、思維方式、心理健康等情商元素，都是以后學(xué)習、為人處事的基礎，決定了日后發(fā)展的持續力和可塑性。因此，這個(gè)階段不能以認識多少字、會(huì )背多少詩(shī)等量化的東西為衡量學(xué)習程度的標準。
家長(cháng)不妨多帶孩子接觸自然，接觸社會(huì )，為孩子創(chuàng )造更多學(xué)習的空間。譬如，到外面碰到熟人時(shí)，學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)；到別人家做客時(shí)，學(xué)習與其他小朋友相處；在超市購物后，可讓孩子自己排隊付錢(qián)，學(xué)習遵守公共秩序……從日常身邊的小事開(kāi)始，多角度、多層面地拓展孩子學(xué)習的寬度與廣度。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習的招數
第一招，找到孩子消極的內在原因。
第二招，讓孩子公開(kāi)宣布目標。
第三招，強健體魄是建立積極態(tài)度的基礎。
第四招，良好生活習慣是保持積極心態(tài)的法寶。
第五招，讓孩子養成大聲朗誦的習慣。
第六招，讓孩子養成提前到達校的好習慣。
第七招，讓孩子多結交積極樂(lè )觀(guān)的朋友。
第八招，讓孩子養成寫(xiě)大字的習慣。
第九招，讓孩子做點(diǎn)家務(wù)以擺脫消沉。
第十招，鼓勵孩子多做些新的嘗試。
第十一招，讓孩子在家務(wù)中培養責任感。
第十二招，不要總問(wèn)是與不是的問(wèn)題。
第十三招，培養孩子追根究底的積極心態(tài)。
第十四招，多表?yè)P少批評更能使孩子積極上進(jìn)。
小卡爾威特所著(zhù)的《后天神童》中有這樣一段話(huà)：人都喜歡做自己愿意做的事，只要有興趣，多大的困難都能克服；如果不喜歡，不論怎樣強迫都產(chǎn)生不了作用。對孩子學(xué)習興趣的培養也一樣，學(xué)習不是負擔、更不是煩惱，讓學(xué)習成為孩子的興趣愛(ài)好，才是最好的驅動(dòng)力。
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