談?wù)劤踔须A段學(xué)習策略的方法
如何合理地使用和駕馭中學(xué)英語(yǔ)教材，使教材更好地為學(xué)生學(xué)習服務(wù)，是每個(gè)英語(yǔ)教師的首要任務(wù)。教師要結合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習基礎和性格特點(diǎn)，把教材內容進(jìn)行有效整合，因地制宜，因材施教，使上課傳授內容貼近學(xué)生實(shí)際生活，變枯燥的知識傳授為真實(shí)的情感體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習素材的真情實(shí)感，在學(xué)習中找到樂(lè )趣，發(fā)揮每個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，從而取得最好的成績(jì)。
一、 首先要激活課堂，采取靈活多樣的課堂形式
完善教育的一個(gè)非常重要的條件就是教學(xué)方法、課堂的結構以及課堂的所有組織因素和教育因素,都應與教材的教育目的和教育相適應,與學(xué)生的全面發(fā)展的任務(wù)相適應。英語(yǔ)新課標建議教師在課堂教學(xué)中采用實(shí)踐性強,建構以活動(dòng)為中心、以任務(wù)型教學(xué)為途徑的教學(xué)模式,培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力。所以,教師必須改變在課堂上一味講授的方式,根據課文內容充分利用調動(dòng)學(xué)生的.注意力、觀(guān)察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等形式,調整學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。例如,有關(guān)對話(huà)的教學(xué)內容,教師一定要鼓勵學(xué)生動(dòng)腦多想,動(dòng)口多說(shuō),并設置一些問(wèn)題,讓學(xué)生根據自己的體會(huì )互相交流思想。這樣,不僅能使學(xué)生學(xué)會(huì )應用單詞和句型,而且還讓他們在想想說(shuō)說(shuō)中提高自己的口語(yǔ)交際能力。適合角色表演的內容,還可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行表演。
二、培養興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提
興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。興趣產(chǎn)生，欲望 形成，學(xué)生對于英語(yǔ)學(xué)習也就會(huì )妙趣橫生、其樂(lè )無(wú)窮�？梢哉f(shuō)，興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。那么，如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習興趣呢？
多數教師運用了靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設置的情景生動(dòng)形象地表現出來(lái)，利用投影儀、錄音機、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀(guān)手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習，將其引入特定的情境之中，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動(dòng)中獲得樂(lè )趣，使英語(yǔ)學(xué)習成為一生無(wú)窮的快樂(lè )之源。同時(shí)，多數有經(jīng)驗的教師還充分利用了學(xué)生已經(jīng)形成的濃厚興趣，盡量滿(mǎn)足學(xué)生追求成功的愿望，在課堂教學(xué)中實(shí)行“體驗成功”教學(xué)模式，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到語(yǔ)言學(xué)習上成功的快樂(lè )，并在不斷獲得成功的過(guò)程中，產(chǎn)生快感與欲望。
三、培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣
加強學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習策略的指導，幫助學(xué)生自覺(jué)有效地監控自己學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程。英語(yǔ)老師應讓學(xué)生了解英語(yǔ)學(xué)習的總體目標，知道自己在初中學(xué)習階段英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力應達到何種水平。同時(shí)，要引導學(xué)生抓住重點(diǎn)，做好筆記，對所學(xué)內容進(jìn)行整理和歸納，并總結有效的學(xué)習方法，克服遺忘規律，提高學(xué)習效率。
四、定期閱讀，提高閱讀寫(xiě)作能力
在教學(xué)中我每周都要給學(xué)生布置兩篇閱讀理解，培養學(xué)生英語(yǔ)思維能力，提高理解力，增強語(yǔ)感，同時(shí)也能鞏固和擴大詞匯量，有利于促進(jìn)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高。通過(guò)大量的閱讀來(lái)吸取信息量，擴大詞匯量和知識面，使學(xué)生適應各種題材的閱讀。同時(shí)我會(huì )根據教學(xué)內容與閱讀材料布置寫(xiě)作題目。通過(guò)這種方法，學(xué)生鞏固了單詞、語(yǔ)法，在量的積累后達到質(zhì)的飛躍。學(xué)生不知不覺(jué)地喜歡英語(yǔ)了，成績(jì)也得到提高。
五、樹(shù)立信心是學(xué)好英語(yǔ)的保證
經(jīng)驗告訴我們，在英語(yǔ)學(xué)習上做得好的學(xué)生，并非都是智商很高的人，而是那些堅持不懈，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面付出辛勤汗水的人。教師要讓學(xué)生明白，學(xué)習語(yǔ)言是要面臨無(wú)數次失敗的，隨時(shí)都要承受許多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞，背了又背，就是沒(méi)有記住，最后花了好大的勁才勉強記下了，可沒(méi)隔幾天又消失得無(wú)影無(wú)蹤。諸如這樣的一次次失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望�？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)人認為記憶單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是老師的專(zhuān)業(yè)知識或者一道題的標準答案，而是要點(diǎn)亮他們心中的希望之火，用理解和鼓勵去感染他們，激勵他們堅持下去；一方面幫助他們明確學(xué)習目標，懂得“失敗是成功之母”的道理，一方面幫助他們建立自尊，樹(shù)立信心，從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入到學(xué)習活動(dòng)中去。另外，還要鼓勵學(xué)生背誦課文和一些精選讀物，但要注意不要造成負擔。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)，而且能讓其懂得如何面對挑戰，相信挫折只是相對的，成功才是絕對的；只有建立信心，持之以恒，才能沐浴成功，學(xué)好英語(yǔ)。
【談?wù)劤踔须A段學(xué)習策略的方法】相關(guān)文章：
高中階段的歷史學(xué)習方法12-26
初中學(xué)習方法(15篇)12-30
初中學(xué)習方法15篇12-30
初中語(yǔ)文：學(xué)習語(yǔ)文的積累方法12-28
關(guān)于初中數學(xué)的學(xué)習方法4篇08-04
學(xué)習英語(yǔ)的方法初中英語(yǔ)作文09-04
學(xué)習的方法01-03