初三學(xué)習方法指導
初三學(xué)習應該從哪兒抓起？
孩子初三了，不要慌，冷靜想一想，看看那些最基本的學(xué)習技能，掌握的如何，這些才是提高學(xué)習效率的根本所在。第一個(gè)要做的工作，就是記好課堂筆記！記課堂筆記需要注意的三大原則。
第一，記錄知識的體系或者說(shuō)老師的思路：
比如這節課老師講了三個(gè)知識點(diǎn)。第一個(gè)知識點(diǎn)分為三個(gè)部分。一級一級的把體系和思路理清楚�？雌饋�(lái)就像我們教材的目錄一樣。
如果更前進(jìn)一步，可以學(xué)習畫(huà)思維導圖來(lái)做筆記，把老師講課的內容畫(huà)成一幅思維導圖，這樣就更好了。
這里需要強調的是，不管是整理成目錄形式的筆記，還是畫(huà)成思維導圖的筆記，目的都是一個(gè)：“提綱挈領(lǐng)，理清思路”。
這跟做讀書(shū)筆記是一樣的，看完一本書(shū)或者書(shū)的一部分以后，把這段文字的框架結構整理成這個(gè)樣子：
一：&&&&&
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二：&&&&&&&&&
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三：&&&&&&&&&&
平時(shí)自己整理習慣了，熟練了之后，再用這種思路來(lái)做課堂筆記，就很方便了。我就是靠這種記筆記的習慣，對老師講的課堂知識，進(jìn)行整理歸納，非常高效而且概念清晰，有需要的家長(cháng)可以百度一下新浪李曉鵬教育博客，會(huì )免費贈送大家正版學(xué)習方法DVD，這里就不詳述了。畫(huà)思維導圖也是一樣，先通過(guò)看書(shū)的時(shí)候畫(huà)思維導圖，熟練了之后，聽(tīng)課的時(shí)候也可以用畫(huà)圖的方法來(lái)做筆記了。
第二，記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：就是老師反復強調或者要求大家記錄下來(lái)的。這個(gè)很簡(jiǎn)單，只要老師說(shuō)：“這個(gè)要記下來(lái)�！被蛘吖室庵貜偷恼f(shuō)幾遍，留出記錄的時(shí)間，你就詳細的記錄下來(lái)。還有就是當時(shí)聽(tīng)不懂的，也記錄下來(lái)，課后認真去體會(huì )或者拿去問(wèn)老師。
2、難點(diǎn)：就是覺(jué)得自己難以完全理解或者覺(jué)得對自己很有啟發(fā)的以前沒(méi)有想到的部分。比如老師講了三道例題，其中一道很簡(jiǎn)單以前做過(guò)，就不必記錄。如果有一道對你很有啟發(fā)，覺(jué)得這是一個(gè)新思路，就記錄下來(lái)�；蛘呃蠋熗蝗惶岣呤裁礀|西，你覺(jué)得很新鮮，也記錄下來(lái)。
第三，簡(jiǎn)略，迅速，不能耽誤聽(tīng)課：
上課最重要的是聽(tīng)和理解，然后才是記筆記。如果埋頭記筆記，老師講的什么反而沒(méi)有挺清楚，或者只是聽(tīng)見(jiàn)了記下來(lái)了，但是沒(méi)有動(dòng)腦筋思考，這樣的效果就會(huì )很糟糕。所以記錄的時(shí)候盡量用自己能看懂的簡(jiǎn)寫(xiě)、關(guān)鍵詞等，字跡比較潦草也無(wú)所謂。只要第一點(diǎn)做到了，這個(gè)筆記框架清楚，里面的內容亂一些不會(huì )影響以后的復習。
記錄老師講的例題，你就沒(méi)有必要完全照抄整個(gè)解題過(guò)程，而是把最重要的解題關(guān)鍵點(diǎn)記下來(lái)，以后看到這個(gè)題目時(shí)候，看一下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就能回想起來(lái)具體解法這就夠了。
初三學(xué)習該如何安排？訂好每周6天計劃
有關(guān)老師提醒，初三第一學(xué)期學(xué)的新知識正是中考時(shí)易丟分的部分。初三生要盡快制訂和安排好學(xué)習計劃，在提高學(xué)習效率的同時(shí)加快學(xué)習進(jìn)度。
初三新生“計劃缺失”：王浩這兩天沒(méi)精打采，感覺(jué)暑假好像還沒(méi)過(guò)完，上課的鈴聲便在耳邊響起了。說(shuō)起新學(xué)年有什么學(xué)習計劃，王浩說(shuō)：“跟著(zhù)老師教的學(xué)唄，自己制訂的計劃每次都做不到，也沒(méi)什么效果�！�
據了解，每年都有部分初三生不能制訂有效的學(xué)習計劃，以至于開(kāi)學(xué)后很長(cháng)時(shí)間進(jìn)入不了學(xué)習狀態(tài)，課堂學(xué)習效率不高，自學(xué)動(dòng)力不足。
對此，海淀區教師進(jìn)修學(xué)校教研員胡小力說(shuō)，存在這樣的現象是由于不少學(xué)生還存在貪玩心理，放松了一個(gè)假期后，還不能完全塌下心來(lái)學(xué)習。
制訂計劃要趁早：在初三學(xué)習中，學(xué)習目標和計劃起著(zhù)舉足輕重的作用，如果沒(méi)有盡早明確學(xué)習計劃，學(xué)習勁頭、效果會(huì )打折扣，成績(jì)也難以提高。初三生要對自己有客觀(guān)認識，盡早制訂好適合自己的每周學(xué)習計劃。計劃既不要過(guò)簡(jiǎn)，也不必過(guò)繁，要有的放矢，可操作性強。
學(xué)生的學(xué)習計劃以“周”為單位制訂最有效，這樣不會(huì )因為計劃時(shí)間過(guò)長(cháng)讓自己厭煩，也容易調整自己的學(xué)習狀態(tài)。一星期只做6天計劃，把星期天空出來(lái)，勞逸結合。初一、初二學(xué)習的知識和初三新學(xué)期所學(xué)的知識是相互關(guān)聯(lián)的。在學(xué)習新知識的同時(shí)，同學(xué)們還要注意復習以前遺漏的、沒(méi)掌握的知識點(diǎn)。
落實(shí)計劃貴在堅持：胡小力提醒，現階段，部分學(xué)科還在講新課，這些剛學(xué)的新知識復習時(shí)間有限。所以，初三生一定要課上認真聽(tīng)講，課下抓緊復習鞏固。
制訂好學(xué)習計劃后 初中生物，初三生還要付諸行動(dòng)。比如白天學(xué)的新知識晚上每課、每章節、每部分都要及時(shí)復習，根據情況還要及時(shí)調整，比如隔天、隔周再進(jìn)行鞏固。當這些新知識多次復現時(shí)，學(xué)生們就能慢慢掌握了。
初三生期末考試前需要做哪些準備工作？ 一年一度的期末考試即將來(lái)臨，孩子們一定在忙著(zhù)備考，可是這備考也是需要技巧和方法的。不能盲目地復習，要有條不紊地進(jìn)行。
爭分奪秒，上好復習課：善于安排時(shí)間的人往往能獲得成功。誰(shuí)吝嗇時(shí)間，時(shí)間就對誰(shuí)慷慨；誰(shuí)荒廢時(shí)間，時(shí)間也就荒廢誰(shuí)。我們要抓住分分秒秒，少講空話(huà)多做實(shí)事，提高學(xué)習的效率，從上好每一節課做起。這些復習課都是復習中的重中之重，都是老師精心準備的。他們看似都在重復平時(shí)學(xué)過(guò)的內容，其實(shí)，已是一種濃縮，一種總結，更是一種提高。這些課有助于大家理清復習的思路，提高復習的效果。所以我們要跟著(zhù)老師的講課節奏，做好課堂筆記，聽(tīng)好每一分鐘的課。
初三學(xué)生學(xué)好數學(xué)3招
一、課本要“預、做、復”。每堂新課之前，做到先預習，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節內容后面的練習自己可以先做一做，做到看懂70%的新內容，會(huì )做80%的練習題。每節新內容學(xué)完后，我們要按照課本內容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步一步地把學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。
二、上課要“聽(tīng)、記、練”。把預習中存在的問(wèn)題放在課堂上著(zhù)重聽(tīng)，必要時(shí)還需做好筆記，并通過(guò)一些練習題加以鞏固。數學(xué)不同于其他學(xué)科，單把概念、定理、公式背熟，無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題，只有通過(guò)練來(lái)減少運算中出現的錯誤。
三、作業(yè)要“思、問(wèn)、集”。作業(yè)一定要養成獨立思考的習慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應多樹(shù)立數學(xué)解題思想，如：方程的思想、函數的思想、數形結合的思想等常用方法；對于難題，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結論與條件互換，原結論還成立嗎？另外，對于自己作業(yè)、試卷中出現的錯誤，最好能準備一本錯題集，以便今后復習中使用。做到絕不出現第二次類(lèi)似錯誤。 總之，學(xué)習數學(xué)要有方法、計劃和合理的安排。新課授完后，有些同學(xué)就感到頭痛，于是，東看看西翻翻，一天下來(lái)，不知道自己學(xué)了什么。因此，每個(gè)同學(xué)都應根據自己的實(shí)際情況制訂出合理的學(xué)習方法、目標；沒(méi)有方法，就會(huì )變成一只無(wú)頭蒼蠅；沒(méi)有目標就會(huì )沒(méi)有動(dòng)力。
初三語(yǔ)文中考備考：多用比較法 作文多讀經(jīng)典雜志
在初三年級，七個(gè)升學(xué)學(xué)科將在新學(xué)期考驗考生，而語(yǔ)文則是滿(mǎn)分150分的大科。在新學(xué)期第一個(gè)月，學(xué)生們不需要背負綜合復習階段的負擔，屬于黃金時(shí)期。在開(kāi)學(xué)前、開(kāi)學(xué)初的時(shí)間，考生們應該對初三語(yǔ)文新課與綜合復習貯存一份必備的營(yíng)養“早”餐。
提早準備整理復習提綱：沈陽(yáng)市高坎中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)姚靜老師介紹，通常，中考試卷結構中寫(xiě)作60分，閱讀60分，基礎知識30分(2007年基礎知識25分)，這就意味著(zhù)中考的智慧在于重視語(yǔ)文這個(gè)工具學(xué)科的基礎知識。
姚靜老師說(shuō)：“在開(kāi)學(xué)前的這段時(shí)間，考生們可以將四本教材分成古詩(shī)文、文言文、現代文三個(gè)板塊，分塊復習。按一至四冊順序整理，板塊先后可以根據自己的喜好。 ”
在古詩(shī)詞部分，可以用B4紙按目錄依次抄寫(xiě)下古詩(shī)詞的題目，寫(xiě)下作者、朝代、主要作品，并留好空格。邊寫(xiě)邊想考點(diǎn)，之后在草紙上邊背古詩(shī)文邊寫(xiě)下你認為難寫(xiě)的字，然后再對照教材核準，并在教材上把寫(xiě)錯的字圈點(diǎn)上，以便在綜合復習時(shí)提示自己�！拔覀冏约赫淼膸Э盏膹土曁峋V一定要保存好，初三每學(xué)完一首就擴充一首，有小長(cháng)假時(shí)快速瀏覽一遍，默背第一、二句，就可以在今后的各次考試中游刃有余。 ”姚靜老師提醒說(shuō)。
假期重點(diǎn)預習古詩(shī)文：在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月內，初中教材將集中體現經(jīng)典性、基礎性和示范性，在思想內容上體現了鮮明的時(shí)代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的經(jīng)典示范性。
姚靜老師說(shuō)：“有些學(xué)生的古詩(shī)詞、文言文、課內字詞的基礎足夠好，完全可以快速記憶、勾畫(huà)一遍，加深對作品的理解和掌握。在預習初三新書(shū)時(shí)，最好也要側重基礎知識，從古詩(shī)文的誦讀、理解等方面同步進(jìn)行。 ”值得提醒的是，有余力的學(xué)生，可以將六、七單元的古詩(shī)詞背會(huì )，對于古文只要讀熟課文、掃清文字障礙、疏通文意。對于現代文的預習，通讀課文，找到中心句子，了解寫(xiě)法好處即可。
語(yǔ)文學(xué)習多用比較法：“以記敘文閱讀為例，在近年中考中常見(jiàn)的知識點(diǎn)有：標題的含義和作用，結尾段內容上和結構上的作用，賞析詞語(yǔ)和句子，分析人物性格等都是我們教材名家名篇中的必講內容�！币蠋熣f(shuō)，“學(xué)生在日常的學(xué)習中也要注意多總結、歸納。要善于摸索考試中考點(diǎn)的意圖、規律�！�
“像這樣的典型例題有很多�！币蠋熣f(shuō)。再如：在中考課外古文《史記。田敬仲完世家》閱讀中，就考察了課內實(shí)詞在課外古文中的運用。在選擇判斷“若寡人國小也”中“若”的含義時(shí)，首先要回憶起學(xué)過(guò)的“若”的幾種用法。
在《鄒忌諷齊王納諫》中，“不若君之美也”，“若”的意思是如、像，表示比較;《出師表》中，“若有作奸犯科及為忠善者”，“若”的意思是如果，表示假設;在《捕蛇者說(shuō)》中，“若毒之乎”“若”的意思是你，表示人稱(chēng)。
要想正確判斷“若”的含義。先要了解上下文的大意：“魏王問(wèn)大王也有寶物嗎?威王說(shuō)沒(méi)有，魏王說(shuō)我們國家這樣小也還有明珠。 ”再將所學(xué)的幾種“若”的含義依次代入，就不難判斷出“若”是“像”的意思了。
“這種解題思路告訴我們：對于課內文言文，我們不僅要扎實(shí)掌握，更要細心歸納文言文中詞類(lèi)活用、通假現象、古今異義、一詞多義，以利于在課外具體語(yǔ)言環(huán)境中靈活運用�！币蠋煔w納說(shuō)。
作文要寫(xiě)出文學(xué)韻味：歸納近年來(lái)的考點(diǎn)，姚靜老師提示同學(xué)們，中考45分左右現代文課外閱讀中都富有文學(xué)韻致，點(diǎn)滴中傳承著(zhù)中華民族的優(yōu)秀文化，特別是記敘文和議論文文段的選擇都是文質(zhì)兼美的文章。
60分寫(xiě)作試題的內容要富有文學(xué)韻味，如2009年中考作文選題之一的“潤”，給學(xué)生留下想象的空間，試卷中的美文、真情實(shí)感的文章、描寫(xiě)細膩感人的文章都獲得了高分。季羨林大師的作品、劉墉的《迎窗小語(yǔ)》、畢淑敏的散文，以及《讀者》、《意林》等的卷首語(yǔ)集錦都非常適合學(xué)生近期閱讀。
新初三學(xué)生學(xué)習方法指導
初三，是初中階段學(xué)習關(guān)鍵的一年，學(xué)習得法，將直接有助于他們以后的升學(xué)。而給學(xué)生以學(xué)習的方法，授他們以“漁”去獲得“魚(yú)”，是實(shí)現“教是為了不需要教”的目的的最好途徑。本人認為，初三一年的學(xué)習，要注意以下七方面：
一、 合理利用和安排時(shí)間。
“凡事預則立，不預則廢�！眲偵铣跞�，最好能訂一個(gè)學(xué)習計劃，長(cháng)遠計劃和近期計劃相結合，最好能細致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復什么。
二、 平衡各科，注意基礎。
中考是一門(mén)綜合性的考試，各科都要有較好的成績(jì)，中考總體成績(jì)才會(huì )提高�！澳就霸怼币殉浞终f(shuō)明了這一點(diǎn)�？墒�，一般來(lái)說(shuō)，做到“門(mén)門(mén)全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺(jué)頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
我們認為，在不同的學(xué)習階段，應采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，各科一般是一邊上新課一邊復習學(xué)過(guò)的內容，這個(gè)時(shí)候，相對來(lái)講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力�？烧垖W(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難？（應該是前者較易，后者較難）。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門(mén)新學(xué)的科目，從一開(kāi)始就要認真打好基礎，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。
到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了�？赡芙�(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，原來(lái)相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著(zhù)。但這時(shí)如果再偏向弱科的話(huà)，很可能把比較強的科目也拉了下來(lái)。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開(kāi)差距，并彌補弱勢科目的不足。
現在的高考、中考，已不再是單純的對知識的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢？這是不是意味著(zhù)丟開(kāi)課本，去死做一些標榜“能力訓練”名目的繁多的練習題？我們覺(jué)得并非如此�！澳芰Α本褪沁\用知識解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎知識，這是根基，是基礎，否則，所謂“能力”也就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識還未弄清，電路圖也不懂畫(huà)，那又怎會(huì )安裝光管呢？所以，在學(xué)習過(guò)程中我們還是要堅持“本本主義”，從課本入手，從基礎知識入手�？赡苡行┩瑢W(xué)會(huì )有這樣的疑問(wèn)，我加強課外加深題的訓練，加深題都懂做了，基礎題哪有不懂做的？唉，可知道，在大考時(shí)，這些同學(xué)往往就被一些基礎題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎知識掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識網(wǎng)絡(luò )，從整體上加以把握，融會(huì )貫通，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎。
三、 搞好生活，保證學(xué)習。
從某種意義來(lái)說(shuō)，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養成一種緊張而有序的生活習慣。
有一副對聯(lián)說(shuō)：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒 初中學(xué)習方法�！蔽覀円灿X(jué)得“開(kāi)夜車(chē)”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習會(huì )搞垮身體，不值得，實(shí)際上也不利于學(xué)習。所以，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習，收效會(huì )更大。
另外，我們學(xué)習緊張，除了注意勞逸結合外，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營(yíng)養供給。有的同學(xué)為了爭取多一點(diǎn)學(xué)習時(shí)間或嫌飯堂飯菜不佳而隨便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時(shí)間，吃飯時(shí)拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習�？芍�，這樣做，對我們的學(xué)習收效不大，還會(huì )搞垮了我們的身體�，F在有的同學(xué)學(xué)習成績(jì)沒(méi)有顯著(zhù)的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。
初中階段不但是長(cháng)知識的最佳時(shí)期，更是長(cháng)身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習�？傊�，我們生活越有規律，我們的學(xué)習成效就越大，成績(jì)上升就越快。
四、 加強思維能力的培養，多思多問(wèn)。
當今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應時(shí)代的要求。而要培養這些能力 ，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考。
課堂上，老師講解的內容都相當豐富，并具有很強的'邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗所得，是課本上根本找不到的，對培養我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽(tīng)取他們一些獨特的見(jiàn)解，掌握他們的思維方式及其認知規律，并認真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。
正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來(lái)就是一筆財富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強思維能力。
培養思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問(wèn)時(shí)，不管老師是否問(wèn)到自己，都應先認真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習時(shí)，注意逆向思維的訓練，力圖尋找出最簡(jiǎn)捷的解題方法。做文科練習時(shí)，多做發(fā)散思維的訓練，注意知識點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。
如果你多思多問(wèn)，經(jīng)常注意加強思維訓練，肯定會(huì )有驚喜的發(fā)現，你的思維能力一定會(huì )增強。
五、 仔細分析錯誤，避免重犯。
幾乎每位教師都會(huì )向學(xué)生強調“題不二錯”，不止同一道題不可再錯，同一類(lèi)型的題也不可再錯。對于做練習或各種測驗中出現的一些錯誤，不能只簡(jiǎn)單更正一下就完事，而要認真地加以分析，找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節，因而要及時(shí)地查漏補缺�？山ㄗh同學(xué)們設一個(gè)錯題本，通過(guò)分析錯題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎知識，以避免下一次重犯錯誤。
六、 善于歸納和總結。
歸納和總結，這是使知識條理化、網(wǎng)絡(luò )化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習過(guò)程中，要注意知識自身的體系，從整體結構上把握所學(xué)知識�？蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結：（一）、內容上，分科、按體系、分章節。比如：語(yǔ)文復習，可按專(zhuān)題知識進(jìn)行梳理，分為基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作四大板塊，其中，基礎知識又可分為語(yǔ)音、漢字、詞和短語(yǔ)、單句、復句、語(yǔ)言的實(shí)際運用、修辭和標點(diǎn)符號、文學(xué)常識；現代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀�？闪斜肀容^各項知識要點(diǎn)。（二）、時(shí)間上，每節課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應及時(shí)梳理、鞏固知識點(diǎn)。
七、 滿(mǎn)懷信心，提高素質(zhì)。
有些同學(xué)往往因為一兩次測驗成績(jì)的高低而情緒波動(dòng)較大，不穩的情緒直接影響了學(xué)習狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分數牽著(zhù)鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習上盡力而為，即可問(wèn)心無(wú)愧。
為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，讓我們都來(lái)探索“漁”授予學(xué)生，讓學(xué)生去捕獲更多的“魚(yú)”。
初三應該怎么過(guò)？學(xué)習技巧陪伴你
1、心態(tài)很重要。平常心。淡化中考氣氛。
中考進(jìn)入倒計時(shí)，大家一定都很緊張。有的媽媽忍不住會(huì )嘮叨。我建議，這個(gè)時(shí)候，媽媽們最好多使用眼睛的功能，少使用嘴巴的功能。把孩子的學(xué)習真正交給老師。
2、學(xué)習上絕對相信老師
回到家 初中生物，不要總談學(xué)習，談一點(diǎn)學(xué)習以外的話(huà)題，最好是孩子感興趣的東西，讓他放松。如果不知道孩子喜歡什么，或你無(wú)法理解、甚至不贊成他的愛(ài)好，那就不要設計，以免引起不必要的爭端，弄巧成拙。但是，可以和孩子談?wù)劷诎l(fā)生的社會(huì )新聞，最好選跟教育、校園關(guān)系緊密的內容。聽(tīng)聽(tīng)他的看法，說(shuō)說(shuō)自己的看法。這是培養正確人生觀(guān)最好的時(shí)機。
私下里多跟老師保持溝通。老師也是人，也需要理解。我很慶幸，我女兒遇到的老師都非常好。她小學(xué)和初中時(shí)的老師，我們至今仍保持聯(lián)絡(luò )。我非常感激她們的辛勤付出。我會(huì )一輩子感激她們�，F在，每年春節，我都會(huì )給老師發(fā)短信。我會(huì )真誠地告訴老師：我和孩子始終記得您的好。非常簡(jiǎn)單，但是心里話(huà)。而老師也非常開(kāi)心。當家長(cháng)和老師的關(guān)系和諧的，形成一個(gè)教育合力，無(wú)論你孩子有什么問(wèn)題，都能得到很好的解決。因為，沒(méi)有人愿意辜負別人的期待，老師尤其如此。
3、生活上體貼。讓孩子知道你很重視他。做好服務(wù)員，照顧好自己的生活。
4、秘密武器——父母要讓自己安靜下來(lái)。
a、選一件自己一直想做，但沒(méi)有時(shí)間的事來(lái)做，比如給孩子織一件毛衣(留作中考紀念)、讀幾本大部頭的書(shū)(充實(shí)自己的精神生活)。如果不知道讀什么書(shū)，讓孩子推薦自己喜歡的書(shū)。你也可以借機了解孩子。
b、帶孩子去做中醫按摩。放松身體，身體放松了情緒也就放松了。這是非常好的暗示。效果也非常好。
5、功夫在詩(shī)外。這個(gè)時(shí)候，不是拼智力的時(shí)候了，這個(gè)時(shí)候是心態(tài)大比拼的時(shí)候。拼誰(shuí)的孩子情緒上更放松，拼誰(shuí)的孩子壓力更小、更胸有成竹，拼誰(shuí)的父母更相信自己的孩子。
我自己的做法：告訴孩子自己的底線(xiàn)，讓孩子去掉思想負擔。在內心深處，每個(gè)孩子都想要讓父母驕傲，即便是我們看起來(lái)最頑劣的孩子，也一樣。所以，我告訴孩子，如果你最后只能上某某中學(xué)，媽媽也會(huì )愉快地接受。至少你還有高中上，媽媽還就不信，某某中學(xué)就培養不出大學(xué)生來(lái)。充分相信孩子。
6、8個(gè)自愿填寫(xiě)有技巧：依次是：a、2所孩子最想上的中學(xué)；b、4所可以接受的中學(xué)；c、2所保證自己有高中上的中學(xué)；
相信孩子一直在努力。相信他一定會(huì )盡力。我女兒在初中部的成績(jì)一直處于中等。但最后，通過(guò)努力，她以700多分的成績(jì)成為班級最大的一匹黑馬，讓老師格外震驚。她的成績(jì)甚至超過(guò)了班上一名保送生。
這里順帶說(shuō)一句，初三的孩子，下半年就要上高中了。而高中要面臨著(zhù)學(xué)科選擇。到時(shí)候孩子和家長(cháng)之間可能會(huì )因為選擇不同而產(chǎn)生矛盾。我的建議是，當孩子上高中時(shí)，我們父母的愛(ài)要從初中時(shí)的理解過(guò)度到支持。
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