高一開(kāi)學(xué)指南:改進(jìn)你的學(xué)習方法
高中和初中的課程有何本質(zhì)上的區別
初中的課程比較淺顯，而高中的課程無(wú)論是在數量上(從語(yǔ)數外物化五門(mén)課程轉為語(yǔ)數外物化生歷地政九門(mén)學(xué)科)，還是在深度上都有一個(gè)較大的臺階。
高中的課程更注重基礎，更注重平時(shí)的積累。如果繼續使用高一高二玩兩年，到了高三再惡補的學(xué)習策略，會(huì )導致高三整個(gè)復習計劃的混亂。
在高三的時(shí)候為了彌補基礎知識疲于奔命，其他同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)單的回顧就能將基礎知識回顧完整，把節省下來(lái)的時(shí)間用于解題練習，提高應試能力，從而最終順利提高高考成績(jì)。而高一高二不認真學(xué)習的同學(xué)，就等于必須從頭學(xué)起，在整個(gè)高三完成高一高二知識的重新學(xué)習和高考應試能力培養，承受三倍于其他同學(xué)的學(xué)習量與壓力。
所以高中的學(xué)習，更重要的是高一高二的積累，打個(gè)比方就類(lèi)似于種糧食，要春天播種，秋天才能結果，而指望秋天播種秋天馬上結果，根本就是緣木求魚(yú)。
既然高一的學(xué)習如此重要，請向我介紹一下行之有效的學(xué)習方法
1、認真聽(tīng)課
認真聽(tīng)課適當做筆記,認真聽(tīng)課應該成為一個(gè)學(xué)生的基礎技能，學(xué)習如何認真聽(tīng)課，最簡(jiǎn)單的一個(gè)方法莫過(guò)于去了解高考狀元們在平時(shí)的聽(tīng)課狀態(tài)。這樣你就會(huì )了解到，高考狀元之所以會(huì )成為高考狀元，不是因為他們用了什么神奇的學(xué)習方法，而是在聽(tīng)課這件最基礎的事情上投入了120%的狀態(tài)。不要因為覺(jué)得老師的講解太簡(jiǎn)單就開(kāi)小差，簡(jiǎn)單的問(wèn)題不愛(ài)聽(tīng)就必然導致復雜的問(wèn)題聽(tīng)不懂，一段時(shí)間這樣就要退步，長(cháng)期這樣就變成了差生。
2、弄清概念、性質(zhì)與基本方法
弄清概念、性質(zhì)和基本方法是每個(gè)學(xué)科學(xué)習的第一步也是最重要的一步，如果概念沒(méi)有弄清就去解題是沒(méi)有不碰壁的，正確理解概念再做習題就比較容易了，通過(guò)習題的演算反過(guò)來(lái)還可以進(jìn)一步理解概念與性質(zhì)。
這樣通過(guò)概念性質(zhì)與基本方法和習題之間的不斷轉換，互相印證，可以同時(shí)加強概念的理解深度和解題的`技巧，最終形成一種良性的循環(huán)。
3、經(jīng)常復習原來(lái)學(xué)過(guò)的知識
首先要建立一種心理準備，求學(xué)問(wèn)從不知到知，從沒(méi)有印象到有印象，而且還要“印”的正確，“印”的清晰，絕不是輕而易舉的，一定要通過(guò)多次的反復鉆研和練習才能達到這樣的境界。高中的復習靠自己。因為高中的課程內容多，所以在課堂上不可能經(jīng)常反復，一節課內容七天內不復習就有可能變得很陌生，最好是三天內復習一次。要把問(wèn)題真正弄懂，可能要讀或做五、六遍甚至十幾遍，每次讀、或做總會(huì )有比原來(lái)更多的體會(huì )，
不要迷信有什么方法可以使人的頭腦學(xué)一遍做很少的習題就能夠把問(wèn)題理解透徹。真正的方法只有重復二字，在重復中加快速度，在重復中加深印象，加深理解，最終形成系統。為解決以后的問(wèn)題做好充分的準備。常常要象過(guò)電影一樣把各科的常規問(wèn)題過(guò)一遍，把各科的課本與筆記過(guò)一遍。
4、懂得、會(huì )做與習慣
懂得了到會(huì )做了還有很長(cháng)的一段距離，只有在懂得與會(huì )做之間架上習慣之橋才行!學(xué)習一種新的操作，我們往往會(huì )受原來(lái)的操作習慣、原來(lái)的習慣思維的支配，因此新的操作，新的思維取向的習慣的形成需要反復的練習才能做到。
一旦習慣養成，堅持就是自然而然的事，而收獲也就水到渠成了。美國著(zhù)名教育家曼恩的一段話(huà)：習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì )變得牢不可破。
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