高效學(xué)習方法介紹
溯源學(xué)習法——沿波討源，雖幽必顯
南宋大學(xué)問(wèn)家朱熹有句膾炙人口的詩(shī)句：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，它深刻地揭示了世界萬(wàn)物之間源與流的關(guān)系。
清朝著(zhù)名學(xué)者戴震，從小就養成勤奮好學(xué)的讀書(shū)習慣。有一次，私塾的老師在課上給學(xué)生講授《大學(xué)章句》。在講完“大學(xué)之道”后，塾師解釋說(shuō)：“這一章叫《經(jīng)》，記載著(zhù)孔夫子的話(huà)。是由孔子的學(xué)生曾子記述的；下一章叫《傳》，記載著(zhù)曾子的見(jiàn)解，是由曾子的學(xué)生執筆寫(xiě)了的......”。小戴震聽(tīng)完，站起來(lái)問(wèn)：“先生，你根據什么說(shuō)《經(jīng)》是孔夫子的話(huà)，由曾子記述的呢？又根據什么說(shuō)《傳》是曾子的見(jiàn)解，由他的學(xué)生執筆寫(xiě)下的呢？”
“這是朱老夫子朱熹注釋的呀！”塾師振振有詞地回答說(shuō)。
“朱熹是什么時(shí)代的人呢？”戴震接著(zhù)又問(wèn)。
“宋朝人�！臂訋熾S口便答。
“那孔子、曾子又是什么時(shí)代的人呢？”戴震窮追不舍。
“春秋戰國時(shí)代人！”塾師沉下臉來(lái)，有些不高興了�？墒谴髡鹨廊徊换挪幻Φ卣f(shuō)：“先生，春秋戰國時(shí)期與宋朝大約相距兩千年，朱熹又是怎么知道兩千年前的事呢？”
一連串的問(wèn)題問(wèn)得塾師啞口無(wú)言。他望著(zhù)眼前這滿(mǎn)臉稚氣的小孩，一種敬佩之情不禁油然而生，贊不絕口地夸獎道：“這孩子肯動(dòng)腦筋，可真不簡(jiǎn)單啦！將來(lái)一定有大出息�！臂訋煹念A言果然應驗了，戴震后來(lái)終于成為一位著(zhù)名的思想家、大學(xué)者。
戴震這種讀書(shū)方法就是“溯源讀書(shū)法”。所謂“溯源讀書(shū)法”就是指在閱讀過(guò)程中，對所接收的`某項具體知識的出處或源泉進(jìn)行認真的探索和追溯，從而掌握該知識的整個(gè)體系，特別是它產(chǎn)生、繼承和發(fā)展的線(xiàn)索�！八菰醋x書(shū)法”也叫“尋流溯源讀書(shū)法”，是一種縱向挖掘式的讀書(shū)方法。
古代著(zhù)名文藝理論家劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)，讀書(shū)“沿波討源，雖幽必顯”。意思是說(shuō)，讀書(shū)就要像沿著(zhù)流脈去探討大河的源頭一樣，即使文義幽深，也一定會(huì )明白的�，F代史學(xué)家潘吉星在談到他的治學(xué)經(jīng)驗時(shí)也說(shuō)：“讀書(shū)、科學(xué)研究決不能偷懶，對任何有價(jià)值的材料，每一條都應該追蹤不放，查到原著(zhù)，決不能滿(mǎn)足于第二手材料，因為一轉手，會(huì )受作者的觀(guān)點(diǎn)影響，往往有誤，或漏掉許多有趣的東西�！庇軐W(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把最珍貴的貨物運給一代又一代”。
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