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各科學(xué)習方法:外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習不可急

時(shí)間:2020-08-22 11:08:37 學(xué)習方法 我要投稿

各科學(xué)習方法:外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習不可急

  初中各科學(xué)習方法:外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習不可急

各科學(xué)習方法:外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習不可急

  初中學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)語(yǔ)言不可急,英語(yǔ)學(xué)習有五大忌諱:

  一是過(guò)分講究方法和技巧。 “外語(yǔ)的運用是一種技能,但這種技能不是專(zhuān)靠技巧能夠獲 得的。 ”太講究方法和技巧會(huì )占用自己很多的時(shí)間和精力,從而對學(xué)習的內容本身投入較少 的時(shí)間和精力,因此反而會(huì )影響學(xué)習的效果。方法和技巧只能適當利用,并且要從自己的學(xué) 習實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才真正管用。

  二是過(guò)分講究速度和效率,不愿花時(shí)間經(jīng)常重復自己學(xué)過(guò)的內容。外語(yǔ)運用要靠“熟能 生巧” ,要不斷重復才會(huì )熟練,只有熟練了才會(huì )形成一種不假思索的思維慣性,從而掌握外 時(shí)間管理 語(yǔ)。

  第三,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),沒(méi)有恒心,不能長(cháng)期堅持學(xué)習。外語(yǔ)的學(xué)習要有一個(gè)過(guò)程, 在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)們會(huì )遇到各種困難,但是不能向困難低頭,要堅持不懈地反復學(xué)習,持之 以恒,這樣才能成功。

  第四,不重視聽(tīng)力訓練。外語(yǔ)是有聲的,同學(xué)們對外語(yǔ)的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于 我們的大腦。如果不練習聽(tīng)力,只是默默地閱讀和背單詞,其結果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ), 而且閱讀水平也難以提高。

  第五,只學(xué)而不用。外語(yǔ)的實(shí)踐性很強,如果只學(xué)而不用,就永遠也學(xué)不好。同學(xué)們學(xué) 外語(yǔ)的目的就是為了應用,要學(xué)會(huì )在用中學(xué)習,這樣才能提高興趣,達到好的學(xué)習效果。

  外語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程, 所以同學(xué)們一定要注意平時(shí)的積累, 及時(shí)溫習已經(jīng) 掌握的知識,加強記憶。同時(shí),不要長(cháng)時(shí)間放下對外語(yǔ)的學(xué)習,要經(jīng)常進(jìn)行一些發(fā)聲閱讀訓 練,加強語(yǔ)感。

  學(xué)習效果最好的4個(gè)時(shí)段

  系統復習和小結是艱苦的腦力勞動(dòng)。腦力勞動(dòng)的效果主要取決于大腦皮層所處的狀態(tài)。因此,只有學(xué)會(huì )科學(xué)用腦,才能保證大腦處于最佳機能狀態(tài),取得最佳的學(xué)習效果。要學(xué)會(huì )科學(xué)用腦重要的一條就是充分利用好每天的最佳的學(xué)習時(shí)間段。一個(gè)人在一天的不同時(shí)期,大腦活動(dòng)的效率是不同的,學(xué)習時(shí)間的最佳選擇應該是一天中大腦最清醒的時(shí)候。

  那么,什么時(shí)候是一天中大腦最清醒的時(shí)間呢?

  生理學(xué)家研究認為,一天之內有4個(gè)學(xué)習的高效期:如果您使用得當,可以輕松自如地掌握、消化、鞏固知識。

  清晨起床后,大腦經(jīng)過(guò)一夜的休息,消除了前一天的疲勞,腦神經(jīng)處于活動(dòng)狀態(tài),沒(méi)有新的記憶干擾,此刻是認知、記憶印象都會(huì )很清晰,學(xué)習一些難記憶而必須記憶的東西,較為適宜,如語(yǔ)言、定律、事件等的記憶和儲存。有時(shí)即使強記不住,大聲念上幾遍,記熟的可能性強于其他時(shí)候,這是第一個(gè)記憶高潮。

  上午八點(diǎn)至十點(diǎn)是第二個(gè)學(xué)習高效期,體內腎上腺等激素分泌旺盛,精力充沛,大腦具有嚴謹而周密的思考能力、認知能力和處理能力,此刻是攻克難題的大好時(shí)機,應當把握戰機,充分利用大腦興奮來(lái)攻關(guān)。

  第三個(gè)學(xué)習高效期是下午六點(diǎn)至八點(diǎn),這是用腦的最佳時(shí)刻,不少人利用這段時(shí)間來(lái)回顧、復習全天學(xué)過(guò)的東西,加深印象,分門(mén)別類(lèi),歸納整理。也是整理筆記的黃金時(shí)機。

  入睡前一小時(shí)是學(xué)習與記憶的第四個(gè)高潮期,利用這段時(shí)間來(lái)加深印象,特別對一些難以記憶的東西加以復習,則不易遺忘。

  除以上一般性的學(xué)習時(shí)間規律外,對于不同的人來(lái)說(shuō),還有自己獨特的學(xué)習時(shí)間規律和習慣。為提高學(xué)習效率,要善于發(fā)現并充分利用自己獨特的最佳時(shí)間段,同時(shí),要養成在固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習的習慣。

  另外,對于面臨畢業(yè)考試的廣大中學(xué)生來(lái)說(shuō),應盡量利用好早晨?jì)蓚(gè)時(shí),晚上兩個(gè)小時(shí),此段時(shí)間空氣清新,學(xué)習效率定佳。

  數學(xué)學(xué)習方法

  一、指導提高聽(tīng)課的效率是關(guān)鍵。

  1、課前預習能提高聽(tīng)課的針對性。

  預習中發(fā)現的難點(diǎn),就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對預習中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識,可進(jìn)行補缺,以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難;有助于提高思維能力,預習后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;預習還可以培養自己的自學(xué)能力。

  2、聽(tīng)課過(guò)程中的科學(xué)。

  首先應做好課前的物質(zhì)準備和精神準備,以使得上課時(shí)不至于出現書(shū)、本等物丟三落四的現象;上課前也不應做過(guò)于激烈的體育運動(dòng)或看小書(shū)、下棋、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓,或不能平靜下來(lái)。

  其次就是聽(tīng)課要全神貫注。

  全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習,耳到、眼到、心到、口到、手到。

  耳到:就是專(zhuān)心聽(tīng)講,聽(tīng)老師如何講課,如何分析,如何歸納總結,另外,還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn),看是否對自己有所啟發(fā)。

  眼到:就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū),看老師講課的表情,手勢等動(dòng)作,生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達的思想。

  心到:就是用心思考,跟上老師的數學(xué)思路,分析老師是如何抓住重點(diǎn),解決疑難的。

  口到:就是在老師的指導下,主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。

  手到:就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎上劃出課文的重點(diǎn),記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解。

  若能做到上述“五到”,精力便會(huì )高度集中,課堂所學(xué)的一切重要內容便會(huì )在自己頭腦中留下深刻的印象。

  3、特別注意講課的開(kāi)頭和結尾。

  講課開(kāi)頭,一般是概括前節課的要點(diǎn)指出本節課要講的內容,是把舊知識和新知識聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節,結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結,具有高度的概括性,是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。

  4、要認真把握好思維邏輯,分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法,堅持下去,就一定能舉一反三,提高思維和解決問(wèn)題的能力。

  此外還要特別注意老師講課中的提示。

  老師講課中常常對一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì )作出某些語(yǔ)言、語(yǔ)氣、甚至是某種動(dòng)作的提示。

  最后一點(diǎn)就是作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn),思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄,以便復習,消化,思考。

  二、指導做好復習和總結工作。

  1、做好及時(shí)的復習。

  課完課的當天,必須做好當天的復習。

  復習的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記,而是采取回憶式的復習:先把書(shū),筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內容,例題:分析問(wèn)題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě))盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本,對照一下還有哪些沒(méi)記清的,把它補起來(lái),就使得當天上課內容鞏固下來(lái),同時(shí)也就檢查了當天課堂聽(tīng)課的效果如何,也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。

  2、做好單元復習。

  學(xué)習一個(gè)單元后應進(jìn)行階段復習,復習方法也同及時(shí)復習一樣,采取回憶式復習,而后與書(shū)、筆記相對照,使其內容完善,而后應做好單元小節。

  3、做好單元小結。

  單元小結內容應包括以下部分。

 。1)本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò );

 。2)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來(lái));

 。3)自我體會(huì ):對本章內,自己做錯的典型問(wèn)題應有記載,分析其原因及正確答案,應記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問(wèn)題,以便今后將其補上。

  三、指導做一定量的練習題

  有不少同學(xué)把提高數學(xué)成績(jì)的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的,我認為,“不要以做題多少論英雄”,重要的不在做題多,而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準,甚至有偏差,那么多做題的結果,反而鞏固了你的缺欠,因此,要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的'練習是必要的。而對于中檔題,尢其要講究做題的效益,即做題后有多大收獲,這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”,思考一下本題所用的基礎知識,數學(xué)思想方法是什么,為什么要這樣想,是否還有別的想法和解法,本題的分析方法與解法,在解其它問(wèn)題時(shí),是否也用到過(guò),把它們聯(lián)系起來(lái),你就會(huì )得到更多的經(jīng)驗和教訓,更重要的是養成善于思考的好習慣,這將大大有利于你今后的學(xué)習。當然沒(méi)有一定量(老師布置的作業(yè)量)的練習就不能形成技能,也是不行的。

  另外,就是無(wú)論是作業(yè)還是測驗,都應把準確性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,也是學(xué)好數學(xué)的重要問(wèn)題。

  努力請從今日始

  廖煥基

  據說(shuō),在美國夏威夷島上的學(xué)校,每天上課前學(xué)生都要念這樣一段格言:

  "一個(gè)人一生只有3天:昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去,永不復返;今天已經(jīng)和你在一起,但很快就會(huì )過(guò)去;明天就要到來(lái),但也會(huì )消逝。抓緊時(shí)間吧,一生只有3天!"

  這段富含哲理的格言,意在提醒學(xué)生們不要虛度光陰,要珍惜時(shí)間,珍惜人生,不要虛度年華,浪費生命。

  在這3天中,筆者認為,最具實(shí)際意義的是今天。只有永不放棄今天的努力,才有昨天的成績(jì),也才有永不停止明天的追求。正如明代學(xué)者文嘉在《今日論》中說(shuō)的:

  "今日復今日,今日何其少。今日又不為,此事何時(shí)了?人生百年幾今日,今日不為真可惜。若言等待明朝至,明朝又有明朝事。為君聊賦《今日詩(shī)》,努力請從今日始!"

  "努力請從今日始",就是要求"成事立業(yè)在今日,莫待明朝悔今朝",就是要抓住每一個(gè)今天。

  人的一生可分為幼年、少年、青年、中年、老年,不論哪個(gè)階段,都是由每一個(gè)"今天"組成的。"昨天"是已經(jīng)過(guò)去的"今天","明天"是將要到來(lái)尚未到來(lái)的"今天","明天"是將要到來(lái)而尚未到來(lái)的"今天",介于昨天和明天之間的是現實(shí)的今天,這就是一位科學(xué)家所說(shuō)的:"已經(jīng)遙遠遙遠的過(guò)去和延伸到無(wú)邊武警的未來(lái),是兩個(gè)永恒,所有的人都不可能活在兩個(gè)永恒之中,一秒鐘也不能。我們只是活在兩個(gè)永恒的交接點(diǎn)上--今天。"

  "昨天"已經(jīng)過(guò)去無(wú)法捉回來(lái),"明天"是個(gè)未知數。唯一能抓住的就是現實(shí)的今天。抓住了每個(gè)今天,也就抓住了每個(gè)昨天和明天,失去了今天也就失去了昨天和明天。

  無(wú)論什么人,要想今天勝過(guò)昨天,明天又勝過(guò)今天,只有努力于今天。要補昨日之非,創(chuàng )明日之是,也只有通過(guò)今天的努力。虛度今天就是糟踏了昨天,丟失了明天。

  這點(diǎn)"明天免費就餐"的故事,就很能給人以啟示。

  有家新開(kāi)張的飯店,為了招攬廣大顧客,特地在店門(mén)口張貼了一張告示:凡在本店吃飯的顧客,明天免費就餐。

  吃飯免費,這是多有誘惑力的廣告!

  一時(shí),飯店顧客盈門(mén),座無(wú)虛席,還有許多人排著(zhù)長(cháng)隊等吃飯?墒。第二天,當顧客再去飯店吃飯時(shí)卻朝陽(yáng)付錢(qián),一分也不能少。為什么呢?清看下面一段對話(huà):

  顧客:"你不是說(shuō)'明天免費就餐'嗎?"

  店主:"是的。"

  顧客:"那你們的承諾怎能不算數呢?昨天,我們在你飯店吃飯,按照你們的諾言,現在理所當然地享受免費就餐。"

  店主:"本店說(shuō)話(huà)向來(lái)是算數的,從未食言,失信于顧客。"

  顧客:"既然如此,你們今天收我們的飯錢(qián)就不對了。"

  店主:"不,不!請問(wèn)諸位,昨天過(guò)去了是什么時(shí)間?"

  顧客:"是今天。"

  店主:"今天過(guò)去了呢?"

  顧客:"明天。"

  店主:"是!你們是于'今天'的現在到敝店吃飯的,而不是'明天',因此,對不起,今天不能免費,只有'明天'才能免費。"

  這個(gè)故事生動(dòng)地告訴人們,明日雖然多多,但是免費吃飯的"明天"是永遠不會(huì )到來(lái)的。這對于一味寄希望于明天而放松今天努力的人,無(wú)疑是副清醒劑。

  就像《今日始》的姐妹篇《明日歌》所描述的"明日復明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋來(lái)老將至,朝看水東流,暮看日西墜。"

  革命先驅李大釗說(shuō)的好:"我以為世間最可寶貴的就是'今',最容易喪失的也是'今'。因為他最容易喪失,所以更覺(jué)得他寶貴。"因此,誰(shuí)贏(yíng)得了"今天",誰(shuí)就贏(yíng)得了一切。

  愛(ài)迪生為了科學(xué)發(fā)明,緊緊抓住每個(gè)"今天",每天都工作十幾個(gè)小時(shí),除了吃飯、睡覺(jué)、活動(dòng),幾乎沒(méi)有閑過(guò)。每天延長(cháng)工作時(shí)間就等于延長(cháng)了生命。因此,當地79歲生日時(shí),便稱(chēng)自己是135歲的人了。愛(ài)迪生生活了85歲,僅在美國專(zhuān)利局登記的發(fā)明專(zhuān)利就有1328項,平均15天就有一項發(fā)明。

  我國國畫(huà)大師齊白石,堅持每日作畫(huà),除身體不適外,從不間斷。85歲那年,一天他一連作畫(huà)四幅后,又特為昨天補畫(huà)一幅,并題字道:"昨日大風(fēng)雨,心緒不寧,不曾作畫(huà),今朝制此補之,不教一日閑過(guò)也 初中歷史!

  "不教一日閑過(guò)",所有業(yè)有所成者莫不為此。請看魯迅最后一年(1936年)的生命歷程,從一月到十月(10月26日逝世),臥床8個(gè)月,還寫(xiě)雜文和其他文章54篇,翻譯《死魂靈》第二部殘稿三章并作附記兩則,復信270多封,并給不少青年作者看稿,病中堅持寫(xiě)日記。病逝前三天,還給一翻譯小說(shuō)寫(xiě)序言。在逝世前六年的時(shí)間,魯迅一直住在上海虹口公園附近,從他的住地到公園只有幾分鐘的路程,卻從沒(méi)去公園玩過(guò)。這就是"把別人喝咖啡的功夫都用在工作上"的魯迅。

  每一個(gè)人的生命都在每一個(gè)今天的每一時(shí)刻里。作為正在學(xué)習的同學(xué),抓住今天的最好辦法,就是集中你的智慧、精力和熱誠,投入到一個(gè)"今天"的學(xué)習活動(dòng)中去。

  往者既可鑒,來(lái)者猶可追。過(guò)去如果由于某種原因浪費了不少時(shí)間的同學(xué),那么,就從現在開(kāi)始抓緊每一天吧!"加強責任感,打破條件論,下苦功,抓今天。"這是我國著(zhù)名作家姚雪垠晚年完成《李自成》這一長(cháng)篇巨著(zhù)的創(chuàng )作,給自己寫(xiě)下的四句座右銘。我想:只要我們也能像姚雪垠老人那樣,切實(shí)增強學(xué)習的責任感和緊迫感,即使條件再差,也一定能"下苦功,抓今天"。這里,讓我們牢記著(zhù)無(wú)產(chǎn)階級革命前輩的教誨:

  "逆水行舟用力撐,一篙松勁退千尋;古云'此日足可惜',吾輩更應惜秒陰。"(董必武)

  "最好不是在夕陽(yáng)西下的時(shí)候幻想什么,而是在旭日初升的時(shí)候投入工作(學(xué)習)"

  學(xué)習方法之我見(jiàn)

  考試結束了,我考得還不錯,這說(shuō)明我在開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月中,學(xué)習方法和心態(tài)調整是有效果的。但同時(shí),通過(guò)這次考試我也感到許多知識點(diǎn)掌握得不夠牢固,尤其在某些概念上模糊,造成不必要的失分。這在今后的學(xué)習過(guò)程中是亟待解決的,下面我具體談一談我的學(xué)習方法和經(jīng)驗教訓。

  說(shuō)到學(xué)習方法,我個(gè)人看法是因人而異,沒(méi)有必要固定模式,只要適合自己,行之有 效即可。我平常在學(xué)習中很注重提高學(xué)習效率和激發(fā)學(xué)習的積極性。首先,學(xué)習效率是非常重要的,不要一味地追求學(xué)習時(shí)間的長(cháng)短,每天都學(xué)十多個(gè)小時(shí),這樣下來(lái)不但疲憊不堪,而且成績(jì)不一定有大幅提高,關(guān)鍵要學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。比如我每天就學(xué)習兩個(gè)小時(shí),但我在這兩個(gè)小時(shí)內充分開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思維,這樣學(xué)習兩個(gè)小時(shí),肯定會(huì )感到收獲頗豐。另外,學(xué)習積極性也很重要。學(xué)習是枯燥的,我們又處于一個(gè)特殊的環(huán)境中,再枯燥也要學(xué),但要學(xué)好,就要投入熱情。只有這樣,我們才有源源不斷的動(dòng)力,枯燥的學(xué)習也會(huì )慢慢變得豐富多彩。

  如何提高學(xué)習效率呢?我的方法是首先制定一個(gè)學(xué)習計劃,多長(cháng)時(shí)間完成,要達到怎樣的效果。然后集中一定的時(shí)間,全身心地投入到學(xué)習中。等到完成計劃后,再與你原來(lái)的計劃相比較,找出進(jìn)步和不足,思考如何發(fā)揮優(yōu)勢和如何在今后的學(xué)習中改進(jìn)。另外,我認為每天應選擇一科作為重點(diǎn)科目進(jìn)行“高強度訓練”,再選擇幾門(mén)相差較遠(主要是文、理之間搭配)的科目進(jìn)行調節,這樣的效果比較好。

  學(xué)習需要一個(gè)好的環(huán)境,心要真正靜下來(lái)。勤思考,多總結,有問(wèn)題盡量自己解決,實(shí)在想不通再去問(wèn)老師和同學(xué),這樣可以提高自我解決問(wèn)題的能力 學(xué)習方法指導,畢竟高考需要我們自己去考。

  以上是我的學(xué)習方法和一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗,希望對其他同學(xué)有幫助。

  情境想象激發(fā)學(xué)習興趣

  要激發(fā)上課的學(xué)習興趣,想象課文內容是一種方法。即:力求把單調的文字符號變成鮮明、生動(dòng)、形象的畫(huà)面,在大腦的熒光屏上放映出來(lái)。

  將文字變成圖畫(huà),一般有這樣四個(gè)步驟。先勾勒出形態(tài),染上色彩,再使畫(huà)面動(dòng)起來(lái),讓畫(huà)面更細致,更逼真。以張志和《漁歌子》的前兩句“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥”為例,這是一前景色描寫(xiě)極其艷麗的同,我們閱讀的時(shí)候可以用情只想象法:微微閉上眼睛,在大腦的熒光屏上把這首詞所描寫(xiě)的景色放映出來(lái)。

  (l) 勾勒形態(tài)。請先在自己腦子里放映西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚(yú)的輪廓。

  (2) 染上色彩。把黑白電視變成彩色電視,盡可能使腦子里的畫(huà)面更鮮艷美麗。青色的山.粉紅色的桃花,碧綠的流水。

  (3) 畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。白鷺在山前自由自在地飛來(lái)飛去,小溪在嘩嘩流淌,鱖魚(yú)則不時(shí)躍出溪流匯積而成的深潭……

  (4) 畫(huà)面更細致、更逼真。在大腦中放幾個(gè)特定鏡頭:白鷺身上潔白細密的羽毛,鮮艷的桃花上帶著(zhù)花粉的花蕊…

  不只寫(xiě)景的文章能變成圖像放出來(lái),狀物的、寫(xiě)人的文章都可以采用情是想象法。少年閏土那明亮、聰明的眼睛、紅潤的臉膛;中年閏土那黯淡無(wú)光的眼神,那滿(mǎn)布皺紋的路。形態(tài)色彩越逼真,學(xué)習起來(lái)就越有趣,對作品的感受就越深刻。

  提高中學(xué)成績(jì) 抓住課后“黃金兩分鐘”

  課后兩分鐘迅速把當堂內容小結一下,勝過(guò)半月后一天的復習。捷克教育家夸美紐斯形象地比喻:課后不進(jìn)行小結就猶如把水潑到一個(gè)篩子里一樣。

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