初中高效學(xué)習方法
在學(xué)習、工作或生活中，我們大家都離不開(kāi)學(xué)習，不過(guò)，學(xué)習也是講究方法的，你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編整理的初中高效學(xué)習方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中高效學(xué)習方法
怎么聽(tīng)課
上課時(shí)，老師講題或講任何東西必須認真聽(tīng)，即無(wú)論你知不知道的都要聽(tīng)，知道的加深記憶，達到熟練的程度，而且你還可以適當的在腦海里拓展一下，與這個(gè)知識點(diǎn)有聯(lián)系有差別的是哪個(gè)點(diǎn)?
不知道的或比較模糊的先聽(tīng)懂，然后再記筆記，不要邊講聽(tīng)邊記，這是非常蠢的。要是沒(méi)有時(shí)間記，那就下課后找同學(xué)借一下筆記，寫(xiě)到自己相應的地方，在記這個(gè)過(guò)程中你又可以記憶一遍，再次加深理解與記憶。
勞逸結合
腦體結合，初中學(xué)習和其他活動(dòng)應相結合。安排計劃時(shí)，不要長(cháng)時(shí)間的從事單一活動(dòng)：
1、學(xué)習和體育活動(dòng)要交替安排，如學(xué)習了兩個(gè)學(xué)時(shí)，就要去鍛練一會(huì )，再回來(lái)學(xué)習。
2、文科、理科要錯開(kāi)來(lái)學(xué)習，相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習。
3、同一學(xué)科的材料用不同的方法學(xué)習。
培養作業(yè)能力
作業(yè)是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當天所學(xué)知識，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養自己的能力。
1.先看書(shū)后作業(yè)，看書(shū)和作業(yè)相結合。
2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學(xué)和知識，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。
3.態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養成"言必有據"的習慣。
初中高效學(xué)習方法
1、有計劃才有效率
中考復習時(shí)，科目多，時(shí)間緊，任務(wù)重，這就要求我們注重復習的效率。每個(gè)人要根據自己的實(shí)際情況，制定復習計劃，并且要堅決執行計劃，決不能浪費時(shí)間。當然，還要提高時(shí)間利用率，注意勞逸結合，休息好了才能更好的學(xué)習，疲勞作戰，會(huì )降低效率。
只要功夫深，鐵杵磨成針
每天抽出一定的時(shí)間自主復習，日積月累，終能提高。要知道；“世上無(wú)難事，只怕有心人”。
2、勝不驕，敗不餒
一次兩次的測試并不能決定你，考好了不驕傲，應冷靜�？疾缓�，不灰心，應總結。我們應該有百折不撓的勇氣，有鍥而不舍的精神，要“咬定青山不放松”。
3、不畏懼錯誤
每一個(gè)學(xué)生，都應該非常注意改正自己的錯誤，只有改正錯誤才會(huì )提高。所以，我們要正視錯誤，不能畏懼，要向錯誤要成績(jì)。
4、細節決定成敗
在平時(shí)我們會(huì )發(fā)現：很多題不是不會(huì )，而是我們不細心，其實(shí)“馬虎”在大多數情況下都是同學(xué)們對知識掌握的不牢固。所以，在中考復習和各類(lèi)考試中，同學(xué)們應更加重視細節，向細節要成績(jì)。
初中高效學(xué)習方法
一、夯實(shí)基礎，總結技巧
我們知道，初三英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主。初中階段的語(yǔ)法在初一初二基本都學(xué)完了。進(jìn)入初三后，同學(xué)們的主要學(xué)習任務(wù)是詞匯量的大量擴充和綜合復習運用整個(gè)初中的語(yǔ)法知識點(diǎn)。在這一階段，同學(xué)們首先應該注重基礎知識的掌握和積累，因此我們強調以課本為依托，首要任務(wù)是要把課本中的單詞、短語(yǔ)，重點(diǎn)句型等基礎知識掌握好，同時(shí)對已經(jīng)掌握的知識要及時(shí)歸納、總結、提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)以形成知識網(wǎng)絡(luò )，使零散的知識條理化、系統化。
進(jìn)入初三后，英語(yǔ)學(xué)習不僅僅只是提升理解感知能力，更需要提高應試能力去面對略顯無(wú)情的考試。因此在平時(shí)的學(xué)習中，我們還應該總結出相應的應試技巧。
二、及時(shí)復習，“吃透”知識
很多同學(xué)會(huì )有這樣的想法：我基礎好，老師上課講的東西我基本上都聽(tīng)懂了，課后就沒(méi)有必要浪費時(shí)間復習了。實(shí)踐證明，很多以為自己聽(tīng)懂了掌握得不錯的同學(xué)在課后運用知識的時(shí)候還是會(huì )出各種各樣的錯誤，就更不要說(shuō)上課聽(tīng)得云里霧里的同學(xué)了。因此，在課后，同學(xué)們一定要花時(shí)間來(lái)把老師講的知識點(diǎn)好好想一遍，真正吃透這個(gè)知識點(diǎn)，使它變成自己的知識點(diǎn)。
三、及時(shí)糾錯，總結原因
很多同學(xué)有這樣的感覺(jué)：這個(gè)知識點(diǎn)我好像還是懂了的嘛，但是為什么每次做到這類(lèi)題必死無(wú)疑呢？問(wèn)題的關(guān)鍵在于沒(méi)有徹底弄懂錯誤的原因。
怎樣才能避免類(lèi)似錯誤的發(fā)生？是否還有其它的解法？經(jīng)過(guò)這一番反思之后，再把它們記錄到錯題本上去。在記錄錯題的過(guò)程中，最好是先把題目抄上去，過(guò)一兩天再來(lái)做一遍，看自己這次是否能做對。做完后寫(xiě)上自己對這道題的解析：這道題考點(diǎn)是什么，為什么這個(gè)題要選這個(gè)答案。通過(guò)這樣反復訓練，可以明顯降低出錯率，培養自信心。以后再碰到類(lèi)似題目就基本上可以杜絕錯誤的發(fā)生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理，否則就很容易重蹈覆轍。
四、強化閱讀，注重運用
閱讀理解在中考英語(yǔ)試卷中占有很大比重，頗有“失閱讀即失英語(yǔ)”的味道。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢?要想提高閱讀水平，除了學(xué)習課本外，必須在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。閱讀能力的提高要以一定的量為基礎，達不到一定的量，就不會(huì )有“質(zhì)”的突破。當達到一定的量后，就必須轉到限時(shí)閱讀。時(shí)限可以根據自己的實(shí)際情況確定，這樣才能又快又準地完成閱讀題目。
同時(shí)，要有意識的養成課余閱讀英文讀物的習慣。做到以上幾點(diǎn)，初三英語(yǔ)soeasy，成績(jì)一定會(huì )穩中有升！
初中高效學(xué)習方法
一、課前預習法：
預習很重要，你只有課前預習了，才能提前了解課文內容。怎樣預習才算到位?
1. 預習之前準備一本字典，先把生字詞過(guò)關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2. 標自然段。
3. 熟讀課文三遍(以上)。
4. 概述課文大致內容，了解中心思想。
5. 課后題試著(zhù)做一做，最好不用參考書(shū)，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。
二、上課聽(tīng)講法:
聽(tīng)，是一種能力也是一種習慣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的人走到哪里都會(huì )得到別人的贊賞。培養聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)始：
1.老師講課時(shí)，不要東張西望，要集中精神這是培養聽(tīng)力的第一步。
2.耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書(shū)上)。
3.同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說(shuō)完再補充。
三、課后復習法：
我個(gè)人認為復習沒(méi)預習重要，你預習做好了 初中學(xué)習方法，復習起來(lái)就自然跟著(zhù)容易：
1.復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫(xiě)下來(lái)。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等知識內容。
四、課外閱讀法：
閱讀是學(xué)習的重點(diǎn)，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫(xiě)作能力。
1.選書(shū)。選一本好書(shū)也是一個(gè)人的能力。
2.閱讀時(shí)拿一支筆，在讀的過(guò)程中把好詞好句句畫(huà)出來(lái)，不一定要背下來(lái)，只要了解一些句型，恰當的運用到作文中去。
3.摘抄就是把你畫(huà)記的那些好詞好句摘抄下來(lái)。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內容，語(yǔ)言?xún)?yōu)美是不夠的，有時(shí)一些神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)也能寫(xiě)下來(lái)、記下來(lái)。
4.課外積累的多，課內閱讀你自然得心應手。
初中高效學(xué)習方法
1、尋讀法
主要用于從材料中找出某些信息，而不需要閱讀全部。如報上尋找電視節目、查找電話(huà)號碼簿、翻詞典查生詞。尋讀的目的是快速準確找出資料和信息，應心中默記提示詞，避免無(wú)關(guān)的詞匯、思想的干擾。找到后，就應仔細閱讀了。
讀者為了節省時(shí)間，必須熟知材料的排列順序。有些按字母排序，象詞典、索引之類(lèi)；有的以邏輯排列，如節目表、史料以時(shí)間為序。
2、通讀法
不明思議，通讀法就是什么什么書(shū)都看一遍，通常剛入門(mén)的人都會(huì )這樣，不知道讀什么好，就拿起什么就讀什么。如果你也遇到這樣的情況，不妨像秋葉大叔一樣，反復讀幾本相對結構化、體系化的關(guān)于某一領(lǐng)域框架和業(yè)務(wù)的入門(mén)經(jīng)典書(shū)，反復讀，讀透了，某個(gè)領(lǐng)域的方法論就有了。
3、讀書(shū)不二法
一段時(shí)間內專(zhuān)心致志地只讀一本書(shū)。清朝政治家曾國藩就是這樣讀書(shū)的：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當讀一人之書(shū)集，不當東翻西閱�！边@種讀書(shū)方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實(shí)治學(xué)功底的讀書(shū)人。
4、切己體察法
國人讀《論語(yǔ)》是非常有耐心的，知一句行一句，甚至有些天反復玩味一個(gè)句子，放到實(shí)際行動(dòng)里面驗證，這其實(shí)就是經(jīng)書(shū)正確的讀法。但是老外讀《論語(yǔ)》就無(wú)法做到這一點(diǎn)，耐不下心來(lái)。
5、波浪漸進(jìn)法
一次讀一本書(shū)，但不強求一氣呵成，可以過(guò)一段時(shí)間再讀。一部《昭明文選》，毛澤東上學(xué)時(shí)讀過(guò)，上世紀五十年代讀過(guò)，上世紀六十年代讀過(guò)，到了七十年代還讀了好幾次。時(shí)間不充裕，或讀一些“難啃”的大部頭時(shí)，不妨采取這種方法。
6、沉浸法
讀書(shū)要講究味道，而體會(huì )味道的關(guān)鍵就是找到自己喜愛(ài)的作家，沉浸進(jìn)去。
如蘇東坡自稱(chēng)是莊子或陶淵明的轉世，袁中郎則被稱(chēng)為蘇東坡的轉世。喬治·愛(ài)立奧脫說(shuō)她第一次讀盧梭時(shí)像受了電擊。尼采對于叔本華也有同樣的感覺(jué)。
7、比較品讀法
此法是說(shuō)一次讀幾本書(shū)，用比較對照的方法讀書(shū)。寫(xiě)《魏書(shū)》的史學(xué)家夏侯諶聽(tīng)別人稱(chēng)贊陳壽寫(xiě)的《三國志》，心里不大服氣，便找來(lái)細讀，這才知道《三國志》卻比自己《魏書(shū)》好，于是當即燒掉了自己的書(shū)稿。搞研究或者做論文時(shí)，用這種方法可以讓你大受裨益。
8、抄讀法
對于真正大咖的書(shū)，可以摘抄作者書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)，再適當寫(xiě)寫(xiě)自己的感受或感悟，會(huì )記憶更深刻，理解更深入。
9、聯(lián)想法
在學(xué)習的過(guò)程中，一定要養成聯(lián)想的習慣，聯(lián)想可以將知識聯(lián)系起來(lái)，編制大網(wǎng)，形成知識體系。
古希臘哲人亞里士多德早在兩千多年前就指出：只有不斷使自己的思維從已存在的一點(diǎn)出發(fā)，或從已知事物的相似點(diǎn)，相近點(diǎn)或相反點(diǎn)出發(fā)，才能獲得對事物的新的看法，世界由此才會(huì )得以前進(jìn)。聯(lián)想思維就是在頭腦中將一種事物的形象與另一種事物的形象聯(lián)想起來(lái)，探索它們之間的共同的或類(lèi)似的規律的思維方法。
10、圖讀法
圖讀法的意思就是利用思維導圖把書(shū)本中的框架提取出來(lái)，圖讀法不僅可以開(kāi)動(dòng)左腦，發(fā)揮提煉抽象概念的邏輯思維能力，也開(kāi)動(dòng)了你的右腦，在畫(huà)思維導圖的時(shí)候發(fā)揮你的形象化表達和展示能力。
初中高效學(xué)習方法
1、學(xué)習無(wú)計劃
“想到什么學(xué)什么，學(xué)到哪算哪”是初中生常見(jiàn)的學(xué)習誤區。學(xué)習無(wú)計劃就失去了學(xué)習的主動(dòng)性，總是被動(dòng)的完成作業(yè)、應付考試，這樣學(xué)生就會(huì )失去學(xué)習興趣。學(xué)習計劃就是從被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習邁進(jìn)的第一步。因此，十分的重要。
2、低效率學(xué)習
有一種努力叫“假裝很努力”，有一種勤奮叫“看起來(lái)勤奮”，很多學(xué)生都是忙忙碌碌，有的甚至要熬夜學(xué)習，然而，學(xué)習效果并不理想。也有的同學(xué)“一曝十寒”想起來(lái)學(xué)，用功一陣，想不起來(lái)學(xué)就放一邊，這些都是低效學(xué)習的表現。要做到高效學(xué)習，就要把時(shí)間安排得從從容容。既不松松垮垮，也不緊張兮兮，這樣學(xué)習才更加的高效。
3、不求甚解，死記硬背
死記硬背指不加思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習。
到了中學(xué)知識脈絡(luò )不再單一，如果還是一味的死記硬背，不僅使記憶效率降低，還容易記混記錯，而且等到真正用到某些知識的時(shí)候，容易形成“記憶堵塞”。
4、形不成體系
所謂的知識體系就是指知識經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。如果知識形不成體系，就像一盤(pán)散沙，無(wú)法找到各個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系，就無(wú)法串聯(lián)所學(xué)的知識。不僅學(xué)習來(lái)困難，記起來(lái)困難，而且應用起來(lái)更困難。因此，良好的歸納總結，可以讓我們輕松統攬學(xué)科全局，提綱挈領(lǐng)。
初中高效學(xué)習方法
1）選擇好預習時(shí)間。預習的時(shí)間一般安排在做完當天功課后的剩余時(shí)間，并根據剩余時(shí)間的多少來(lái)安排預習時(shí)間的長(cháng)短。如果剩余時(shí)間多，可以多預習幾科，預習鉆研的深入一些。反之，就把時(shí)間用于預習薄弱學(xué)科。
2）迅速瀏覽一遍即將學(xué)習的新教材。這時(shí)要了解教材主要內容，弄清哪些是自己一看就懂的，哪些內容自己沒(méi)有讀懂。
3）帶著(zhù)問(wèn)題，邊思考邊讀第二遍。對于自己沒(méi)有讀懂的內容，在第二次閱讀時(shí)，頭腦里要始終帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，深入思考，仔細鉆研教材，這時(shí)的閱讀可適當地放慢些，遇到困難可以停下來(lái)，翻翻以前學(xué)過(guò)的內容或者查閱有關(guān)的工具書(shū)，、參考書(shū)，爭取以自己的努力攻克難題。對于經(jīng)過(guò)努力不能解決的問(wèn)題，也不必免強，可以把問(wèn)題記下來(lái)，留在聽(tīng)課時(shí)解決。
4）邊預習邊做好預習筆記。預習筆記有兩種：一種是做在書(shū)上的，一種是做在筆記本上的。在書(shū)上做的，要邊讀邊做，以在教材上圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)為主。所圈點(diǎn)勾畫(huà)的是教材的段落層次每部分的要點(diǎn)，以及一些生偏的字句。也可以在書(shū)上的空白處做眉批，寫(xiě)上自己的看法和心得體會(huì )。寫(xiě)上自己沒(méi)讀懂的問(wèn)題。在筆記本上做的預習筆記，既可邊讀邊記，也可以在閱讀教材后再整理。整理的內容包括本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的摘抄、心得體會(huì )，本節講授的主要問(wèn)題是什么？它們之間有什么關(guān)系？預到的疑難點(diǎn)是什么，自己是如何解決的？查閱了哪些參考書(shū)或工具書(shū)，所查閱的資料中有價(jià)值的部分的摘抄及心得體會(huì )。
5）根據不同的學(xué)科特點(diǎn)采用不同的預習方法。不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)，應有不同的預習方法。如語(yǔ)文，首先要掃清生字詞障礙，再分析段落大意、中心思想、寫(xiě)作風(fēng)格及方法等。數學(xué)要把重點(diǎn)放在概念和原理的掌握上。等等。
如何提高初中生學(xué)習成績(jì)
1、認真上課：課堂的學(xué)習效率在很大程度上決定了各位初中生學(xué)習成績(jì)的高低，初二是承上啟下的學(xué)習階段，所以初中生在這一階段學(xué)習時(shí)一定要重視課堂上的學(xué)習效率。
2、課后習題：初中生多做課后習題是必須的，這不只是完成老師布置的作業(yè)，還是將學(xué)習到的知識進(jìn)行鞏固復習的過(guò)程。由于初二學(xué)習任務(wù)是非常大的，所以做題時(shí)必不可少的一個(gè)過(guò)程。同時(shí)初中生要盡可能的早些完成作業(yè)，不要影響自己的睡眠時(shí)間。
3、及時(shí)請教：這一點(diǎn)是很多初中生都做不到的，因為很多初中生認為向老師或者同學(xué)進(jìn)行請教是一件非常丟面子的事情，這是不對的。老師的工作就是將知識傳授給各位同學(xué)，如果各位初中生對于老師所講的知識都了解，那學(xué)生就不用請教了。
歸根結底的說(shuō)：初中生不向老師請教問(wèn)題是虛榮心在作怪，只要初中生將這份虛榮心拋棄掉。在遇到不會(huì )的難題時(shí)可以及時(shí)向老師請教。那么初中生的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )有所提高的。
初中生提高成績(jì)的秘訣
秘訣一：找漏洞、補漏洞。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?書(shū)中提出在預習時(shí)找漏洞。我素來(lái)不重視預習，一節數學(xué)課就幾個(gè)知識點(diǎn)，遇到講解幾何定理，學(xué)生課前就將其背誦下來(lái)，課堂上讓學(xué)生歸納定理，如果學(xué)生流利的背出來(lái)，太順了，給人感覺(jué)不自然。書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)與我迥異：“上課學(xué)生的學(xué)習目標明確，注意力才會(huì )集中，聽(tīng)課效率才會(huì )高�！背祟A習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡(jiǎn)單的認為補漏洞就是多做題，管老師并不贊同這一觀(guān)點(diǎn)。
秘訣二：多做題不等于提高分數，只有多補漏洞，才能提高分數。
題目千千萬(wàn)，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點(diǎn)，如果已經(jīng)掌握了，就沒(méi)有必要再做了。學(xué)生應該把時(shí)間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。
秘訣三：不要輕易放過(guò)一道錯題。
對于學(xué)生錯誤的習題，教師會(huì )講評一遍，學(xué)生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來(lái)，“錯題是個(gè)寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考�！边@就要求學(xué)生反思三點(diǎn)，一、問(wèn)題到底出在哪里?二、產(chǎn)生錯誤的根本是什么?三、如何做才能避免下次犯同樣的錯誤?如果每道錯題都利用好的，還怕成績(jì)不能提高嗎?
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