高一學(xué)習方法15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習的內容，找到適合的學(xué)習方法，能夠讓大家學(xué)習更有效率！什么樣的學(xué)習方法才是真正有效的呢？以下是小編整理的高一學(xué)習方法，希望對大家有所幫助。
高一學(xué)習方法1
化學(xué)教材怎么看效率高？
化學(xué)課本是必須要看的，但是很多同學(xué)不會(huì )看書(shū)，每次看書(shū)看到的內容基本差不多，也看不到重點(diǎn)，看完跟沒(méi)看的效果幾乎是一樣的，這樣看書(shū)效率是極低的�？磿�(shū)要帶著(zhù)問(wèn)題去看，看定義或文字要抓住重點(diǎn)，每一段話(huà)要找出幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)，只要抓住特征才能知道強調的是什么內容，考試才不會(huì )出錯。如果做過(guò)相對應的練習看書(shū)就更能抓住重點(diǎn)，而且看書(shū)要看細節，書(shū)下小字也要看，全書(shū)重點(diǎn)最好都背下來(lái)。
整理化學(xué)知識框架圖
化學(xué)各章節框架圖雖然網(wǎng)上也有很多，可以去參照，但是自己整理出來(lái)的印象會(huì )更深刻。同學(xué)們可以先去找一些經(jīng)典的框架圖看，在大腦中形成一個(gè)初步的概念，然后再對照教材自己進(jìn)行整理，不要丟掉任何一個(gè)知識點(diǎn)，畫(huà)完以后再去對照，看看哪里有遺漏，然后還可以合上書(shū)本去整理一遍，知識就記憶差不多了。
做化學(xué)題目要善于總結
化學(xué)題目雖然需要多做，但是做完題目還是要進(jìn)行整理的，不能不管對錯就扔到一邊，或者做錯了整理到本子上不看，那是一點(diǎn)效果都沒(méi)有的，不會(huì )做的題目依然不會(huì )，遺留問(wèn)題會(huì )越來(lái)越多。錯題就要及時(shí)解決，否則刷題只是在自欺欺人，大家做題的目的在于查缺補漏學(xué)會(huì )它，亡羊補牢永遠不晚。
化學(xué)學(xué)習注重細節
化學(xué)題目沒(méi)有大塊的知識需要進(jìn)行復習，大家要想提高分數，只能從每一個(gè)細小的知識點(diǎn)入手，因為化學(xué)知識點(diǎn)既多又雜，考點(diǎn)特別多，只有大面積撒網(wǎng)才可能遇到考試的內容，所以復習時(shí)一定要到位，不能有僥幸心理�；瘜W(xué)所有方程式都要背會(huì )或者是學(xué)會(huì )配平，然后把最基礎的計算類(lèi)題目做會(huì )，無(wú)論是哪個(gè)知識點(diǎn)卡殼，都可能導致整個(gè)題目做不出來(lái)。
高一學(xué)習方法2
1、機械記憶法
這種記憶方法適用于記憶互不關(guān)聯(lián)的、分散的、孤立的知識點(diǎn)。對于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，課文中的生字、生詞、作家作品常識、個(gè)別文體、語(yǔ)法、修辭概念等，在不易采用其他記憶方法時(shí)，常要采用機械記憶的方法。
2、理解記憶法
在語(yǔ)文學(xué)習中，無(wú)論是對字詞的掌握，還是對各類(lèi)概念的掌握都離不開(kāi)理解，應在抓住特征、理解素質(zhì)的基礎上去進(jìn)行記憶。如：“線(xiàn)”、“錢(qián)”、“淺”、“�！�，按照聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近，按照形旁我們可以知道它們的字意內容別離與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關(guān)。又如，理解了小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)與刻畫(huà)人物之間的關(guān)系，就可以按照某一段的具體內容，從“交代配景、渲染氣氛、襯托人物、鞭策情節”的角度去考慮寫(xiě)景與寫(xiě)人之間的關(guān)系了。
3、聯(lián)想記憶法
聯(lián)想的方式很多，可以進(jìn)行橫向的相關(guān)聯(lián)想，例如，從一個(gè)作家可以聯(lián)想到他所處的朝代、作品、出處、對這個(gè)作家的評價(jià)等；從一個(gè)朝代可以聯(lián)想到與他同代的作家、作品、時(shí)代配景、作品風(fēng)格等。還可以進(jìn)行縱向的相關(guān)聯(lián)想，例如，由一部作品可以聯(lián)想到作品的文體、內容、主題、寫(xiě)作手法、名言警句等；由介詞的功用聯(lián)想到介賓短語(yǔ)的特點(diǎn)，進(jìn)而聯(lián)想到“介賓短語(yǔ)一般在句中充當狀語(yǔ)或補語(yǔ)”的句子成分劃分方法等等。運用聯(lián)想記憶的方法可以把許多知識聯(lián)系起來(lái)，貫穿成線(xiàn)，形成知識網(wǎng)絡(luò )，便于我們在記憶知識時(shí)順藤摸瓜，由此及彼地記住所學(xué)的相關(guān)知識。
4、比力記憶法
比力記憶的方法應用的范圍很廣。例如：在修辭學(xué)習中可以把比方與擬人及夸張做比力、把排比和對偶及反復做比力、把設問(wèn)和反問(wèn)做比力；在語(yǔ)法學(xué)習中可以把賓語(yǔ)前的定語(yǔ)與謂語(yǔ)后的補語(yǔ)做比力；在文言文學(xué)習中可以把同一詞語(yǔ)在差別語(yǔ)境中的詞義、功用做比力……。好比，要記住敘述與議論這兩種表達方式在差別文體中的功用，采用列表對比的方法進(jìn)行比力記憶，就會(huì )容易得多。
5、口訣記憶法
口訣記憶的應用范圍很廣，現舉幾例來(lái)加以說(shuō)明。
(1)運用口訣記憶形近字、易錯字例如，用“橫戌Xu點(diǎn)戍shu戊wu中空，十字交叉讀作戎rong”的口訣來(lái)記住“戌、戍、戊、戎”四個(gè)形近字；用“王姬去頤和園，人群熙熙攘攘”來(lái)記住“姬、頤、熙”這三個(gè)偏旁特殊的字；用“老虎是殘暴的，虎爪是向外的”來(lái)記住“虐”字下半部分的特殊寫(xiě)法。
(2)運用口訣記憶語(yǔ)法知識例如：可以用“名動(dòng)形、數量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來(lái)記住6類(lèi)實(shí)詞后類(lèi)虛詞；可以用“副詞放在動(dòng)形前，介詞落在名代前”的口訣來(lái)記住副詞與介詞的區別；可以用“嘆詞在句首，語(yǔ)助在句尾”的口訣來(lái)記住嘆詞與語(yǔ)氣助詞的區別；可以用“定語(yǔ)必在主賓前，謂前狀語(yǔ)謂后補；‘的’前定、‘地’前狀，‘得’字后邊是補語(yǔ)”的口訣來(lái)記住單句句子成分的劃分方法。
(3)運用口訣記憶文言文知識例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’憑什么”來(lái)記住“是以”、“以何”的翻譯方法；可以用“主謂間斷開(kāi)，發(fā)語(yǔ)詞斷開(kāi)”的口訣來(lái)記住文言文朗讀中的合理停頓；可以用“直譯對譯和意譯，補充省略調語(yǔ)序”的口訣來(lái)記住文言文的一般翻譯方法。
(4)運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法例如：可以用“本義引申語(yǔ)境義，結合中心作分析”的口訣來(lái)記住對句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的分析方法；用“句式特點(diǎn)與功用，結合中心與語(yǔ)境”的口訣來(lái)記住對差別句式或差別修辭句的含義及作用的分析方法。用“總分并，時(shí)空邏，中心句，自概括”的口訣來(lái)記住對說(shuō)明文段落結構的分析及對段意、層意進(jìn)行概括的基本高中生怎樣做好學(xué)習條記。
6、畫(huà)面記憶法
背誦古詩(shī)時(shí)，我們可以先認真揣摩詩(shī)歌的意境，將它變幻成一幅形象鮮明的畫(huà)面，就能將作品的內容深刻地貯存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時(shí)，可以按照詩(shī)意幻想出如下畫(huà)面：山上云霧繚繞，太陽(yáng)照耀下的廬山香爐峰好似冒著(zhù)紫色的云煙，遠處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來(lái)。記住了這個(gè)壯觀(guān)的畫(huà)面，再細細體會(huì )，也就相當深刻地記住了這首詩(shī)。
7、聯(lián)奏記憶法
這是按所要記憶內容的內在聯(lián)系和某些特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)和聯(lián)結記憶的一種方法。用“聯(lián)奏記憶法”來(lái)記憶作家作品方面的文學(xué)史知識，往往可以收到很好的效果。我們看這樣的“串臺詞”：有一天，莫泊桑拾到一串《項鏈》，巴爾扎克認為是《守財奴》的，都德說(shuō)是本身在突出《柏林之圍》時(shí)丟失的，果戈里說(shuō)是《潑留希金》的，契訶夫則認定是《裝在套子里的人》的。最后，大家去請高爾基裁決，高爾基判定說(shuō)，你們說(shuō)的這些失主都是男的，而男人是不消這東西的，所以，真正的失主是《母親》。這樣一編排，就把高中課本中的大部分外國小說(shuō)名及其作者聯(lián)結在一起了，復習時(shí)就如同欣賞一組輕快流暢的世界名曲聯(lián)奏一樣，于輕松愉悅中不知不覺(jué)就牢記了下來(lái)。
8、以少記多法
有時(shí)遇到兩組容易混淆的知識材料，當記住一組便能推知別的一組的時(shí)候，可以采取“記住少數，推知多數”的學(xué)習方法。這就是“以少記多法”。例如，“廴”與“辶”偏旁容易混淆。查一下《現代漢語(yǔ)詞典》，“辶”旁漢字約有120個(gè)；“廴”旁漢字只有“廷、建、延”3個(gè)，寶蓋頭(宀)漢字有80多個(gè)，禿蓋頭(冖)的常用漢字只有9個(gè)。到底該記哪一組來(lái)推知另一組，同學(xué)們一看便知。
9、抓頭助記法
“抓頭助記法”是指在全面學(xué)習或復習一篇課文時(shí)，有意識地對要記內容的頭一句、或頭一句中的頭一個(gè)字，以及與上文有轉折或跳躍性聯(lián)系的連接句的頭一個(gè)字作強化記憶。在需要時(shí)，可利用這些句子或字來(lái)資助記起有關(guān)的內容。而對那些句子未幾的短文短詩(shī)，更可以把每一句的頭一個(gè)字依次集中起來(lái)，加以背出。這樣，到需用時(shí)便可信手拈來(lái)且很少差失。如白居易《暮江吟》一詩(shī)：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅�？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的頭一個(gè)字依次集中起來(lái)，即“一半可露”。這樣無(wú)論如何也不會(huì )因某句卡殼而影響全詩(shī)背誦。
10、口訣助記法
詩(shī)歌比散文容易背誦，口訣比一般條文容易記住�！翱谠E助記法”就是把學(xué)習的內容編成口訣來(lái)資助記憶的一種方法。運用此法，應注意如下三點(diǎn)：①編口訣的內容，一般應是重要的、有規律性的或能明確理成條文型的；②在編擬時(shí)，應先認真領(lǐng)會(huì )全部待編的內容，盡量把它們的要點(diǎn)概括出來(lái)，使之條理化，為編口訣打下基礎；③把概括出來(lái)的條文，依次擺列在一起，編成口訣�？谠E的語(yǔ)句，要力求簡(jiǎn)潔、通俗、形象，并注意音韻、節奏，盡量做到易誦、易記、瑯瑯上口。
11、興味助記法
所謂“興味助記法”，就是在學(xué)習或復習時(shí)，盡量利用或創(chuàng )造一些有趣的措施，把本來(lái)不大有趣味、甚至枯燥乏味的知識內容改造成趣味盎然的材料來(lái)資助記憶。好比可用編順口溜助記法。如歷代的文學(xué)體裁及成就若歸納成如下幾句，就有助于在我們頭腦中形成清晰易記的縱向思路。西周春秋傳《詩(shī)經(jīng)》，戰國散文兩差別；楚辭漢賦先后現，《史記》《樂(lè )府》漢高峰；魏晉詠史盛五言，南北民歌有“雙星”；唐詩(shī)宋詞元雜劇，小說(shuō)成就數明清。注：“雙星”指以《吳歌》、《西曲》為代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木蘭辭》為代表的北朝民歌。
怎樣做課前預習，怎樣聽(tīng)好果，怎樣做課后復習，怎樣寫(xiě)考跋文等，在這些環(huán)節中始終貫徹一個(gè)怎樣做學(xué)習條記的問(wèn)題。那么，同學(xué)們怎樣做好學(xué)習條記呢？
1、記提綱每上一節課，把老師在課中教的概念、公式、法則、原理等記下來(lái)，對于一些難以理解的概念，還可以通過(guò)查資料來(lái)說(shuō)明。每學(xué)完一章，一單元，本身來(lái)一次小結，把一章，一單元的基本概念、基本知識、基本技能系統地歸納整理在條記本上，這些在課本上雖然有，但不系統，復習時(shí)不便利，通過(guò)摘抄提綱，既便利復習，也增強記憶，還能不停提高本身的歸納綜合能力和自學(xué)能力。
2、記疑難同學(xué)們在預習時(shí)多少會(huì )有一些本身的難以理解的問(wèn)題，作業(yè)中也不免出現一些錯誤，那么上課時(shí)必需注意老師講解疑難的地方，這些難點(diǎn)問(wèn)題，哪怕課堂上已能解決，但時(shí)間一長(cháng)又可能會(huì )遺忘，所以沒(méi)關(guān)系把這些問(wèn)題作一下記錄，復習時(shí)多看一兩遍，加深本身對問(wèn)題的理解和記憶，不少同學(xué)把這些總是匯成一本《較難題集》，從中得益匪淺。
3、記方法所謂記方法，是指老師講解范例或習題時(shí)，讓同學(xué)們記住解題技巧、思路和方法。
4、記懸念上課時(shí)老師有時(shí)留下一些總是讓學(xué)生課后思考，而這些問(wèn)題也許要經(jīng)過(guò)若干天甚至更長(cháng)一段時(shí)間的學(xué)習后才能解決，同學(xué)們在看一些課外書(shū)時(shí)，也可能發(fā)現一些有趣的問(wèn)題而本身一下子未能解決的，把這些問(wèn)題記錄下來(lái)，時(shí)而想想，稍加留意，很可能得到“踏破鐵鞋封鎖覓處，得來(lái)全不費功夫”的效果。
5、記體會(huì )就是把本身對老師講的這節課經(jīng)過(guò)思考得到的體會(huì )簡(jiǎn)要記下來(lái)。正如著(zhù)名教育家G·波利亞說(shuō)：“如果沒(méi)有反思與總結，同學(xué)們就錯過(guò)了解題的一個(gè)重要而有教益的方面，通過(guò)回顧所完成的'解答，通過(guò)重新考慮和檢查這個(gè)結果，以及得出這個(gè)結果的路子，同學(xué)們可以鞏固所學(xué)的知識和提高本身的解題能力。
高一學(xué)習方法3
“期中考，我考得很不好，感覺(jué)快要掉隊了！”“上高一后，我的物理、化學(xué)都不行了，很想放棄不讀，干脆以后念文科好了……”
結束期中考后，許多高一同學(xué)發(fā)出這樣的感嘆，一些以往學(xué)習上的佼佼者也掛了科。許多家長(cháng)也在撓頭，到底孩子怎么了，怎么一到高中，孩子就似乎“水土不服”，很難適應新的學(xué)習生活了。
高一到底該怎樣學(xué)？學(xué)堂邀請了廈門(mén)一中、廈門(mén)六中的部分成績(jì)較突出的學(xué)生就如何適應高中新學(xué)習，談?wù)劯髯缘男牡�。廈門(mén)一中教務(wù)處主任鐘燦富老師也為適應高中學(xué)習生活提出了一些建議。
平時(shí)收集一些錯題
半期心得：學(xué)會(huì )生活自理，提高學(xué)習效率，樹(shù)立信心，不畏懼難題。
來(lái)自龍巖的石益瑩同學(xué)，是廈門(mén) “五校聯(lián)招”學(xué)生，進(jìn)入廈門(mén)一中高中后，寄宿在學(xué)校。這位外地來(lái)的女孩，似乎比其他同學(xué)更快適應高中生活。令人感到驚異的是，期中考試，她不僅在年段拔得頭籌，而且期中考語(yǔ)、數、英、物、化、生六科成績(jì)都排在年段第一名，各科成績(jì)如此均衡，而且突出。
每天有意給自己加量
石益瑩同學(xué)的一個(gè)學(xué)習習慣是，平時(shí)有意給自己加一些作業(yè)量。這些作業(yè)都是她在完成老師規定的題目后，自發(fā)找來(lái)的，大多是從參考書(shū)找的。她覺(jué)得當天哪科的復習不夠扎實(shí)時(shí)，就會(huì )找些題目來(lái)做。
為什么期中考語(yǔ)、數、英、物、化、生六科都那么突出？石益瑩說(shuō)，大概是平時(shí)自己非常注意各科的均衡，如果當天的學(xué)習，她覺(jué)得有些科目稍微弱了些，她心里就不踏實(shí)，就會(huì )去主動(dòng)找些題目來(lái)鞏固，多花一些時(shí)間。
高一學(xué)習方法4
掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
(1)預習
在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動(dòng)起我們的學(xué)習熱情和高度集中的注意力。
(2)聽(tīng)課
聽(tīng)老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗證的真理;是老師長(cháng)期學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢?
a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。
b、集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì )分心等一切都要靠理智強制自己專(zhuān)心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。
c、認真觀(guān)察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學(xué)生自己的觀(guān)察分析和推理而得，會(huì )比先聽(tīng)現成結論的學(xué)習效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結尾，這是錯誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內容才會(huì )眉目清楚。結尾的話(huà)雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時(shí)還要注意老師反復強調的部分。
f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習。
g、注意和老師的交流，目光交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習。
高一學(xué)習方法5
首先要有一個(gè)端正的學(xué)習態(tài)度，樂(lè )觀(guān)的心態(tài)還有信心，如果缺少這些，以下權當我在放屁(開(kāi)玩笑)
1.課前預習很重要，尤其是知識點(diǎn)比較深比較難的部分，不用預習太深(因為沒(méi)時(shí)間)，把基礎概念弄明白就好，或者可以把公式先背一下，這樣上課會(huì )輕松很多。
2.課堂效率很重要，物理的課外拓展點(diǎn)很多，上課走神課后就很難彌補回來(lái)了。一些重要的推論要適當做筆記，可以先把公式寫(xiě)下來(lái)，課后復習的時(shí)候再把推理過(guò)程梳理出來(lái)(有效復習理解公式含義)。還有就是，上課千萬(wàn)不要打瞌睡!如果實(shí)在是困，可以考慮借助一下外力的作用，比如扇自己一巴掌(開(kāi)玩笑)總而言之，只要上課跟著(zhù)老師走，一般是不會(huì )打瞌睡的。
3.平時(shí)做題的時(shí)候就要養成良好的習慣，把每次作業(yè)當成考試，可以給自己限時(shí)，這樣到考試就不會(huì )那么慌啦!
4.隔一段時(shí)間可以把這段時(shí)間的公式整理一下，弄清楚公式所表達的是哪幾個(gè)物理量之間的關(guān)系，不然公式太多不及時(shí)復習的話(huà)，容易混大腦會(huì )卡機。
5.讀題要慢且仔細，對容易設陷阱的地方要敏感一點(diǎn)，把重要的條件圈出來(lái)。遇到未知量較多的題時(shí)，找出已知量和未知量，再結合公式套用進(jìn)去。如果實(shí)在太亂不知道求什么，就先把能求的先求出來(lái)，再一步步推。
6.數形結合。在已經(jīng)學(xué)的章節中，很多題畫(huà)一個(gè)圖就會(huì )清晰很多。
7.一道題一個(gè)角度實(shí)在解不出來(lái)的話(huà)就不要鉆牛角尖了，可以嘗試多個(gè)角度切入，或許會(huì )有新的發(fā)現(?)
8.對于閱讀量大的題目要慢讀，理解文意，轉化為解題的已知條件，變成“已知…要求…”的形式(所以語(yǔ)文也要學(xué)好)
9.如果題目實(shí)在看不懂，就可以從選項入手，找一下選項的規律或異同點(diǎn)，或許能找到突破口(前提是先把后面的題做完)
10.錯題很重要!!錯過(guò)的題目以及思路不是很清晰的題目要重點(diǎn)整理，隔段時(shí)間要消化掉，并從一類(lèi)題中整理出一種思維或方法舉一反三。
11.無(wú)論什么時(shí)候做題都要做到“人卷合一”的境界，無(wú)論外面的世界有多么熱鬧，你都要知道“雨女無(wú)瓜”。
12.練習很重要，每天除了作業(yè)外要保持一定刷題量，每天晚上讓同桌問(wèn)一遍自己“今天你刷物理題了嗎”。
最后，祝愿各位同學(xué)在以后的每次考試中取得優(yōu)異的成績(jì)，身體健康，萬(wàn)事如意
Happy everyday!
高一學(xué)習方法6
經(jīng)過(guò)初中三年的激烈競爭，又經(jīng)歷了中考的“殘酷”考驗，“久經(jīng)殺場(chǎng)”的同學(xué)們終于升入了理想的高中。高中的生活剛剛開(kāi)始，每位同學(xué)心中都充滿(mǎn)新奇與興奮。想著(zhù)自己終于從中考的苦海中解脫了，但剛剛進(jìn)入高中的我們很快就發(fā)現將要面對更加難學(xué)的知識，更多的計算題，更多的作業(yè)，還有更多的考試�？赡芎芏嗤瑢W(xué)還沒(méi)有適應這樣緊張的日子，正在困惑著(zhù)。
其實(shí)，老師在剛上高一時(shí)也經(jīng)歷了這么一段艱難的日子�，F在作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我想從物理學(xué)習的角度出發(fā)，給新同學(xué)們講一講高中學(xué)習與初中的不同，讓大家更清楚的認識一下高中物理知識，從而幫助大家順利、迅速的走出過(guò)渡期。
首先，高中物理知識跟數學(xué)結合的更加緊密。幾乎每一道物理問(wèn)題都需要我們做大量的計算。我們所做的一切判斷，選擇，我們所得出的每一個(gè)結論都需要有計算數據的支持。哪怕是一個(gè)小小的選擇題，也可能需要一番計算才能得出結論。沒(méi)有經(jīng)過(guò)詳細計算所做結論只是猜想。而猜想的正確與否，那就要看運氣了。我們每個(gè)同學(xué)都絕不會(huì )想把自己的前途交給極不負責任的運氣吧?所以，剛剛步入高中的同學(xué)們要樹(shù)立的第一個(gè)觀(guān)念就是：不怕計算麻煩，堅持用數據結果說(shuō)話(huà)。
其次，高中的知識量比初中多了很多，新學(xué)的物理公式也會(huì )是初中的n倍。一道題目，如果用了不恰當的公式就會(huì )吃力不討好。所以，如何選擇運用最恰當的公式，用最簡(jiǎn)單的方法解出題目，對每一位初學(xué)者都是一個(gè)很大的考驗。這就需要同學(xué)們熟悉公式，同時(shí)，更要清楚公式是怎么來(lái)的，是自己嘗試去推導一下，把書(shū)上給出來(lái)的公式，變成是自己創(chuàng )造的。然后，就是要整理并記下每一個(gè)給你帶來(lái)新的思維方式的題目，什么題目讓你耳目一新，大呼“原來(lái)是這么作出來(lái)的啊”，就把它永遠的記下!在自己的腦子里面積累一個(gè)“經(jīng)典解題方法倉庫”，這就是效的積累。積累的解題方法多了，也就把我們眾多的公式學(xué)活了。
第三，我們需要建立一個(gè)觀(guān)念：迅速的、無(wú)條件的接受新的知識，新的分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的方法、技巧。雖然我們初中的時(shí)候學(xué)過(guò)不少的物理知識，但是跟高中相比，那就是小巫見(jiàn)大巫了。高中區別于初中的學(xué)習方法，需要我們逐步學(xué)習，要快速的接受。因為高中的知識綜合性十分強，有時(shí)候只有學(xué)習了后面章節的內容后，站在一個(gè)更高的位置，才能深刻而全面的理解學(xué)過(guò)的知識!所以，迅速的接受，等到學(xué)完后續的知識，再回頭看，就好像我們登上山巒的主峰，回望曾經(jīng)令人望而卻步的那些山峰，那真是“一覽眾山小”啊!
在高中剛剛開(kāi)始的日子，我們這些昔日久經(jīng)考驗，而今天只是新人的同學(xué)們，最需要的是信心，重振昔日雄風(fēng)的信心;同時(shí)需要耐心，要有堅持挺過(guò)困惑期的耐心。這樣我們一定能獲得讓人驕傲的好成績(jì)!
高一學(xué)習方法7
1、注意學(xué)習動(dòng)力的培養
學(xué)習動(dòng)力的培養包括學(xué)習需要、動(dòng)機、興趣、效力和情感等非智力因素的開(kāi)發(fā)。
隨著(zhù)中國加入WTO，大部分學(xué)生已意識到英語(yǔ)的重要性，認為學(xué)習英語(yǔ)很有必要，學(xué)生有這樣的學(xué)習動(dòng)機，教師應正確引導，培養學(xué)生克服困難的信心和毅力，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。而且，高一大部分學(xué)生喜歡英語(yǔ)，認為英語(yǔ)非常有趣�！芭d趣”是最好的老師，教師應充分利用這一優(yōu)勢，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦會(huì )、英語(yǔ)歌曲等，使學(xué)生的興趣得以長(cháng)期保持，從而主動(dòng)、積極地學(xué)習英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)。
2、注重對學(xué)習方法的指導
學(xué)習方法的指導包括引導學(xué)生掌握預習、聽(tīng)課、課堂筆記、課堂小結、完成作業(yè)、復習、參看課外資料等正確的學(xué)習方法。
�。�1）預習
預習是學(xué)習方法的問(wèn)題，也是學(xué)習習慣的問(wèn)題。課前預習是聽(tīng)好課的基礎，也是培養學(xué)生自主學(xué)習能力的有效方法之一。高一大部分學(xué)生沒(méi)有養成自覺(jué)預習習慣。有的學(xué)生是“老師要求預習就預習”和“想起來(lái)就預習”，而且預習的方法大都是把新課內容看一遍，而通過(guò)預習找出重點(diǎn)和疑難點(diǎn)的學(xué)生卻比較少。預習時(shí)優(yōu)等生經(jīng)常采取“找問(wèn)題”的方法。中等生和學(xué)習困難生基本上采用把新課內容看一遍的預習方法，而且只停留于完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習主動(dòng)性較差。還有的學(xué)生根本不預習，可見(jiàn)，預習是高一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中相當薄弱的環(huán)節。因此，要逐漸培養學(xué)生的自主預習的良好習慣。預習的內容很多，如：運用拼讀規則和音標學(xué)習生詞；預習新課內容，了解大意，回答有關(guān)問(wèn)題；找出難點(diǎn)并做上標記；聽(tīng)錄音、模仿跟讀等。
�。�2）聽(tīng)課
聽(tīng)課是學(xué)習過(guò)程中最重要的環(huán)節，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內容。學(xué)生聽(tīng)課要主動(dòng)、積極，跟上老師的思維，堅持做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節，如復習、引入、呈現、練習、和鞏固；要集中精力，聽(tīng)懂老師的講解；積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，如回答問(wèn)題、參與對話(huà)、角色表演、復述等。
�。�3）課堂筆記
做課堂筆記是掌握知識過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，但大部分高一學(xué)生卻不會(huì )做課堂筆記。做課堂筆記一定要有取舍，切忌抄板書(shū)，應在聽(tīng)懂老師講解的基礎上，擇其重點(diǎn)邊聽(tīng)邊記，努力提高聽(tīng)課效率，力爭在課堂上解決知識問(wèn)題。
�。�4）課堂小結
課堂小結有助于回顧和整理課堂所學(xué)的重要內容。進(jìn)行課堂小結時(shí)，老師常采用“自我小結”、“做練習”、“聽(tīng)老師小結”和“重溫課本”等多種方式。在進(jìn)行課堂小結時(shí)，應積極加入老師組織的各種活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的自主性。進(jìn)一步與老師和同學(xué)分析討論，以深化對問(wèn)題的認識，在互動(dòng)、探究式的學(xué)習氛圍梳理好每一節課的內容。
�。�5)作業(yè)
課外作業(yè)是鞏固、應用知識和提高能力的一種手段，也是課堂教學(xué)的必要補充，必須獨立完成，引導學(xué)生一定要認真對待作業(yè)，態(tài)度端正，方法正確，一般學(xué)生采用“先做再看書(shū)”，很少采用“先看書(shū)再做”的方式，而且，有一部分學(xué)生仍有抄別人作業(yè)的行為，這說(shuō)明這些學(xué)生還沒(méi)有形成基本的學(xué)習習慣。從教學(xué)的連貫性來(lái)看，一般應在完成作業(yè)前先看書(shū)，待比較清晰地掌握了所學(xué)的知識后，再通過(guò)完成作業(yè)來(lái)自檢學(xué)習情況，強化對有關(guān)內容的記憶。英語(yǔ)作業(yè)分為口頭作業(yè)和筆頭作業(yè)，對語(yǔ)言學(xué)習來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等口頭作業(yè)十分重要。
(6）復習
復習是加深對所學(xué)知識系統理解和鞏固的過(guò)程，是提高語(yǔ)言應用能力的重要環(huán)節。復習應根據自己的知識、缺漏和學(xué)習特點(diǎn)選擇合適的方法，作到事半功倍的效果。復習分為常規復習和考前復習。要讓學(xué)生堅持常規復習，每天抽出一定的時(shí)間，對當天所學(xué)的內容進(jìn)行及時(shí)的消化與鞏固，如有不懂的，應及時(shí)地請教同學(xué)和老師，絕不能不懂裝懂，此外還應注意收集錯題，尤其是帶有知識性錯誤的題目，定期再做，自己做好查漏補缺；考前復習一定要有針對性，采取針對自己知識缺漏的情況，在老師的指導下自我選題進(jìn)行自測。
高一學(xué)習方法8
高中數學(xué)相比于初中數學(xué)來(lái)說(shuō)，難度也增加了不少，其實(shí)不管是初中課程還是高中課程學(xué)數學(xué)最主要的就是注重基礎公式和方法，上課認真聽(tīng)見(jiàn)，多做習題就好。
注意以下幾點(diǎn)基本上就能把數學(xué)學(xué)好的：
1、抓記憶
有人可能會(huì )說(shuō)，那么多概念、方法、要注意的地方怎么背呀?一個(gè)不錯的方法就是借助順口溜背誦。
2、抓概念
做數學(xué)不了解概念就相當于讀文章不認識字，學(xué)習數學(xué)的第一步便是背概念。
3、抓系統
每學(xué)完一章就及時(shí)畫(huà)出知識結構圖，要注意的是，一定要憑記憶畫(huà)，有錯再糾正，千萬(wàn)不要抄書(shū)后或輔導書(shū)上的知識結構圖。
4、抓錯題
無(wú)論是平時(shí)做練習，還是考試，都會(huì )出現錯題，這時(shí)要注意集錯，最好再寫(xiě)出錯因分析。這樣，及時(shí)復習時(shí)找不到卷子，看看集錯本仍可即進(jìn)行復習工作。
5、抓做題
做題固然重要，但絕不能使用題海戰術(shù)。做題也要注重方法，一本題集如果全做，時(shí)間肯定不允許，那怎么辦?先看題，會(huì )做的題就過(guò)，不會(huì )做的題再做，實(shí)在不會(huì )就看看解答過(guò)程，但一定要在題上做標記，等下次再看這本題集時(shí)重點(diǎn)看做過(guò)標記的題。
6、抓整理
把老師提到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)記載筆記本上，定期整理，以便復習時(shí)使用。
1.梳理知識形成網(wǎng)絡(luò )
數學(xué)知識雖然千頭萬(wàn)緒，但只要對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理就可達到層次分明，綱目清楚。譬如：函數內容可分概念、性質(zhì)、特殊函數三大主線(xiàn)，每條主線(xiàn)又有若干支線(xiàn)，一條支線(xiàn)又可分為若干分線(xiàn)，最后形成網(wǎng)絡(luò )：
在梳理過(guò)程中，難免會(huì )遇到不慎明了的問(wèn)題，這時(shí)需翻書(shū)對照，仔細研讀概念，防止概念錯誤。
2、歸納方法，升華成經(jīng)
熟練的掌握數學(xué)方法，可以不變應萬(wàn)變。掌握數學(xué)思想方法可從兩個(gè)方面入手，一是歸納重要的數學(xué)思想方法。例：一個(gè)代數問(wèn)題，可以通過(guò)聯(lián)想與幾何問(wèn)題產(chǎn)生溝通，使用數形結合的方法。如聯(lián)想斜率、截距、函數圖像、方程的曲線(xiàn)等;二是歸納重要題型的解題方法。例：數列求和時(shí)，常用公式法、錯位相減法、裂項相消法以及迭代法、歸納證明法、待定系數法等。還要注意典型方法的適用范圍和使用條件，防止形式套用導致錯誤。
3、查漏補缺力爭無(wú)暇
相當一部分同學(xué)考試的分數不高，不少是會(huì )做的題做錯，特別是基礎題。究其原因，有屬知識方面的，也有屬方法方面的。因此，要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。如：過(guò)一點(diǎn)作直線(xiàn)時(shí)忽略斜率不存在的情形，等比數列求和時(shí)忽略對q=1的討論，用韋達定理時(shí)忽略判別式，換元或者消元時(shí)忽略范圍等。同學(xué)們可兩人一起互提互問(wèn)，在爭論和研討中矯正，效果更好。找準了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過(guò)的錯誤不再發(fā)生，會(huì )做的題目不再做錯。
4、適量練習保持活力
好多同學(xué)都有這樣的感覺(jué)，幾天不做數學(xué)題后再考試，審題遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。做題時(shí)，特別是做綜合卷時(shí)要限時(shí)完成，否則容易形成拖拉作風(fēng)，臨場(chǎng)時(shí)缺少思維激情，造成時(shí)間失控，發(fā)揮不出應有水平。
5、吃透評分精益求精
一些同學(xué)考試時(shí)，題題被扣分，就其原因，大多是答題不規范，抓不住得分要點(diǎn)，思維不嚴謹所致。這與平時(shí)只顧做題，不善于歸納、總結有關(guān)。建議同學(xué)們在臨考前自練近兩年的高考試題(或有標準答案和評分標準的綜合卷)，并且自評自改，精心研究評分標準，吃透評分標準，對照自己的習慣，時(shí)刻提醒自己，力爭減少無(wú)謂的失分，保證會(huì )做的不錯不扣，即使不完全會(huì )做，也要理解多少做多少，以增加得分機會(huì )。
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高一，知識點(diǎn)多。很多知識都是剛剛起步，要學(xué)習要知道的知識點(diǎn)非常之多，而且這也是剛出門(mén)的學(xué)生普遍存在的感受。非常忙碌，要學(xué)的東西多，要做的題目多。高一也是適應期，是孩子適應學(xué)校，適應老師，適應各種學(xué)習環(huán)境的時(shí)候，簡(jiǎn)單說(shuō)就是磨合期。高中知識點(diǎn)那么多，學(xué)科壓力很大，很多人剛進(jìn)入高一，還存在著(zhù)新鮮勁和學(xué)習的動(dòng)力，雖然有些吃力，但是依舊在力挺。所以真正的說(shuō)，這一年只不過(guò)有些人表現的吃力些，有些人輕松些，但是差別真心不大。
初中學(xué)習方式以模仿和記憶為主，而高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強，以理解和應用為主，要求學(xué)生要有更強的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力。在高中階段，不能只局限于知識的學(xué)習，而要重視觀(guān)察、思維、分析、閱讀、動(dòng)手等能力的培養�！币M快適應高中學(xué)習，同學(xué)們必須在了解高中學(xué)習特點(diǎn)的基礎上，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。掌握科學(xué)的學(xué)習方法，應做到主動(dòng)預習、正確聽(tīng)課、有效復習。高中學(xué)習和初中學(xué)習有著(zhù)本質(zhì)的區別，高中的學(xué)習在思維、分析、閱讀、動(dòng)手等能力有了更高的要求，在剛進(jìn)入高一就要對高中三年的學(xué)習做一個(gè)規劃，轉變學(xué)習思路，從以前的被動(dòng)學(xué)習轉換成主動(dòng)學(xué)習，因為老師不能照顧到每一位學(xué)生，大家可以從下面幾個(gè)方法進(jìn)行學(xué)習。
針對從高一開(kāi)始的3年高中學(xué)習生活，給出了五種提升學(xué)習成績(jì)的方法技巧。
高一新生必備的學(xué)習方法一：課前進(jìn)行預習，找重點(diǎn)、難點(diǎn)。首先主動(dòng)預習。在瀏覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，形成期待老師解析的心理定勢。這種需求心理定勢必將調動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習熱情和高度集中的注意力。其次，轉變學(xué)習方式。中學(xué)生的學(xué)習方式大致有3種：一是聽(tīng)講閱讀型。即上課認真聽(tīng)講，但不愛(ài)動(dòng)手，懶于思考，導致知識記不準，成績(jì)差。二是手腦并用型。即上課注意互動(dòng)，肯用功，知識較扎實(shí)，缺點(diǎn)是方法不太靈活，知識遷移能力不夠。三是反思總結型。即重視預習和溫習，能從知識結構和知識要素上探索知識間的內在聯(lián)系，注重基本概念、基本原理的理解和掌握，善于從錯誤中找問(wèn)題，歸納方法，總結得失。自學(xué)能力強，考試中往往能超常發(fā)揮。
高中三年的學(xué)習非常緊張，老師的節湊也會(huì )很快，所以同學(xué)們要事先了解學(xué)習內容，也就是說(shuō)要事先對當天所學(xué)知識進(jìn)行課前預習，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標出并記下來(lái)。這樣就是我們上面所說(shuō)的對于大家閱讀能力的提升。高一新生在最初就要養成良好的習慣，主要就是要做到看書(shū)速度快，理解速度快。最重要的是要克服內外干擾。外部干擾包括無(wú)關(guān)的聲音、讓人分心的視覺(jué)嗅覺(jué)刺激物等；內部干擾主要指疲勞、疾病，與學(xué)習無(wú)關(guān)的思想感情等�？朔䞍炔扛蓴_主要應積極鍛煉身體，有意變換學(xué)習內容，避免用腦過(guò)度，防止身心過(guò)于疲勞等�？朔獠扛蓴_，除了要盡量避免影響注意的外界刺激，還要有意識鍛煉自己的意志，培養“鬧中求靜”的本領(lǐng)，使注意能始終保持并有韌性。
高一新生必備的學(xué)習方法二：提高課堂效聽(tīng)課時(shí)應保持精力旺盛頭腦清醒，向課堂要效率。高一的課堂教學(xué)幾乎全是新授課，每一學(xué)科的知識都是一個(gè)體系，課堂上走神幾分鐘，往往會(huì )使知識斷鏈，以后很難補上。因此，課堂上一定要全神貫注，在認真聽(tīng)講和合作探究的過(guò)程中，掌握知識、技能和方法。抓住最關(guān)鍵的時(shí)候，提高課堂效率，聽(tīng)課時(shí)應保持精力旺盛，頭腦清醒，這是學(xué)好知識的前提條件。聽(tīng)老師講課是獲取知識的捷徑。為提高課堂效率，聽(tīng)課時(shí)應保持精力旺盛，頭腦清醒，這是學(xué)好知識的前提條件。
課堂上，集中注意力十分關(guān)鍵，在老師講解時(shí)，應做到認真觀(guān)察、積極思考。有的同學(xué)聽(tīng)課時(shí)，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結尾，這是錯誤的。開(kāi)頭，往往寥寥數語(yǔ)，但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內容才會(huì )眉目清楚。結尾的話(huà)雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時(shí)，聽(tīng)課中還要注意老師反復強調的部分。聽(tīng)課時(shí)，應做好課堂筆記。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，為了充分理解和消化，必須記筆記。
高一新生必備的學(xué)習方法三：課后對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固復習。盡早補上拉腿學(xué)科�！澳就袄碚摗北砻�，一個(gè)木桶的容量是由最短的那塊兒板決定的。因此，要想成績(jì)好，就要重視薄弱科，而語(yǔ)、數、英是重點(diǎn)。高一年級時(shí)就要惡補最薄弱的學(xué)科。尤其要學(xué)好數學(xué)、語(yǔ)文。數學(xué)、語(yǔ)文是文理科必考科目。20xx年入學(xué)高中高考考生英語(yǔ)作為主考科目，只作為平時(shí)高錄取參考成績(jì)。
在課后復習可這樣進(jìn)行：課后回憶，即在聽(tīng)課基礎上把所學(xué)內容回憶一遍；精讀教材，對教材理解得越透，掌握得越牢，學(xué)習效率也就自然提高了；整理筆記；看參考書(shū)，這是補充課外知識的好方法；補缺補漏，系統掌握知識結構；循環(huán)復習，將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進(jìn)行一次復習，這種循環(huán)復習利于記憶。
課后進(jìn)行復習還要抓住題型思路，做一道題要學(xué)會(huì )“舉一反三”，用心揣摩這一類(lèi)題目的特點(diǎn)，這是提高做題速度的很好的方法。同時(shí)要注意每做一道題，要有一道題的收獲，不能做上十道題毫無(wú)收獲，還是就會(huì )做這一道題，這個(gè)收獲從哪兒來(lái)呢？就是總結歸類(lèi)。尋找不同的題型、不同的知識點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識系統化。要看看每一道題的條件是進(jìn)行怎么組合的，和采取的方法有什么內在的聯(lián)系。這樣，將來(lái)遇到類(lèi)似的問(wèn)題，就有處理的方法了。數理化再千變萬(wàn)化，也是有章可循的，一定要關(guān)注這個(gè)題的方法和題的條件之間有什么聯(lián)系，點(diǎn)點(diǎn)滴滴就形成思維定式，拿到條件，就要分析它和哪個(gè)解題方法能夠有聯(lián)系，找到一種見(jiàn)到條件，能夠聯(lián)系出方法的能力。
高一新生必備的學(xué)習方法四：要及時(shí)糾錯補漏。糾錯補漏既是一種學(xué)習方法，也是學(xué)業(yè)進(jìn)步的保障。學(xué)會(huì )利用錯題本，及時(shí)把作業(yè)、試卷中的錯題更正并隨時(shí)翻閱。
高二第一學(xué)期期末的學(xué)業(yè)水平測試是個(gè)分界線(xiàn)。此前，學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的9門(mén)學(xué)科都要開(kāi)，都必須考試合格才能拿到高中畢業(yè)證。此后，只開(kāi)高考要求的文科或理科的6個(gè)學(xué)科。因此，學(xué)生在高一結束時(shí)，須有個(gè)飛躍性的進(jìn)步才能在高二和高三生活中更好把握學(xué)習成績(jì)。
高一新生必備的學(xué)習方法五：合理制定你的學(xué)習與休息時(shí)間，根據學(xué)校安排制定好學(xué)習時(shí)間，不要只顧學(xué)習不顧休息，時(shí)刻保持清醒頭腦，合理安排體育鍛煉。其實(shí)休息也是為了更好的學(xué)習。切記，學(xué)習時(shí)間就是學(xué)習，鍛煉時(shí)間就是鍛煉。例如打球啊，跑步啊等等。
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同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了電荷的定向移動(dòng)形成電流，并且把正電荷定向移動(dòng)的方向規定為電流的方向。電荷是看不到，摸不到的，我們怎樣知道電荷的存在及電荷的移動(dòng)呢?
前面在講摩擦起電時(shí)，驗電器等可以驗證電荷的存在，如何驗證電流的存在呢?課本采用轉換法通過(guò)燈泡發(fā)光或二極管發(fā)光說(shuō)明電路中有電流;采用類(lèi)比法通過(guò)自來(lái)水的流動(dòng)有方向，汽車(chē)移動(dòng)有方向來(lái)說(shuō)明電流是有方向的。其實(shí)當電流流過(guò)導體時(shí)，都會(huì )產(chǎn)生一些特有的現象，這就是電流效應，根據這些現象就可以判斷電流的存在。
我把電流效應的三個(gè)方面介紹給大家，希望同學(xué)們多注意觀(guān)察。
當電燈泡里的燈絲通過(guò)電流發(fā)光的時(shí)候，用手摸摸燈泡，可以覺(jué)得它比不發(fā)光的時(shí)候熱。從實(shí)驗證明，一切導體，有電流通過(guò)時(shí)，都要發(fā)熱，這種現象叫做電流的熱效應。生活中電爐、電烙鐵、電飯鍋等都是利用電流的熱效應來(lái)工作的。
當電流通過(guò)導電的溶液時(shí)，溶液里要發(fā)生化學(xué)變化，這種現象叫做電流的化學(xué)效應。工業(yè)上的電解和電鍍，利用電流來(lái)提煉鋁、銅等金屬，以及在容易生銹的金屬物品上鍍一層防銹的金屬等都是用電流的化學(xué)效應來(lái)工作的。
當把絕緣導線(xiàn)纏繞在一根鐵釘上，電流通過(guò)時(shí)，鐵釘能吸引輕小鐵質(zhì)物體如大頭針、鐵屑等，說(shuō)明鐵釘變成了磁鐵，電路一斷開(kāi)，電流停止流通，被吸的物體掉了下來(lái)�？梢�(jiàn)當導線(xiàn)中有電流的時(shí)候，在導線(xiàn)周?chē)彤a(chǎn)生跟磁鐵相同的作用，故這種現象叫做電流的磁效應。我們的發(fā)電機就的用這種電流的磁效應工作，生活中利用電流磁效應的地方很多，同學(xué)們要細心觀(guān)察呀，后面我們還要繼續學(xué)習它的。
電流的各種效應，不但能使我們覺(jué)察到電流的存在，而且使電流在許多方面得到了廣泛的應用。
高一學(xué)習方法11
一、計算能力。
高中涉及到更多的內容，而計算是一項基本技能，對于初中時(shí)候的有理數的運算、二次根式的運算、實(shí)數的運算、整式和分式運算，代數式的變形等方面如果還存在問(wèn)題，應該把部分再好好復習鞏固一下。若計算頻頻出現問(wèn)題，會(huì )成為高中學(xué)習的一個(gè)巨大的絆腳石。
二、反思總結。
很多同學(xué)進(jìn)入高中后都會(huì )在學(xué)法上遇到很大的困擾。因為高中知識多，授課時(shí)間短，難度大，所以初中時(shí)候的一些學(xué)習方法在高中就不太適用了。對于高中的知識，不能認為“做題多了自然就會(huì )了”，因為到了高中沒(méi)有那么多時(shí)間來(lái)做題，因此一定要找到一種更有效地學(xué)習方法 高中英語(yǔ)，那就是要在每次學(xué)習過(guò)后進(jìn)行總結和反思�？偨Y知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和區別，反思一下知識更深層的本質(zhì)。三、預習高一的知識。新課程標準的高一第一學(xué)期一般是講必修1和必修4兩本。目前高中采取模塊教學(xué)，每個(gè)學(xué)期2個(gè)模塊。
必修1的主要內容是三部分：
集合：數學(xué)中最基礎，最通用的數學(xué)語(yǔ)言。貫穿整個(gè)高中以及現代數學(xué)都是以集合語(yǔ)言為基礎的。一定要學(xué)明白了。
函數：通過(guò)初中對具體函數的學(xué)習，在其基礎上研究任意函數研究其性質(zhì)，如單調性，奇偶性，對稱(chēng)性，周期性等。這一部分相對有一定的難度，而且與初中的聯(lián)系比較緊�；境醯群瘮担褐笖岛蛯档倪\算以及利用前面學(xué)到的函數性質(zhì)研究指數函數，對數函數和冪函數。這部分知識有新的計算，并且應用前面的函數性質(zhì)學(xué)習新的函數。
必修4的主要內容也分為三部分：
三角函數：對于初中的角的概念進(jìn)行擴充，涉及到三角函數的運算以及三角函數的性質(zhì)。
平面向量：這是數學(xué)里面一種新的常用的工具，通過(guò)向量的方法可以方便的解決很多三角函數的問(wèn)題。這種方法與平面直角坐標系的聯(lián)系比較多，但與函數有所不同，應注意區別與聯(lián)系。
三角恒等變換：這部分主要是三角的運算，屬于公式很多，運算量也比較大的內容。統觀(guān)上述高一第一學(xué)期的內容可見(jiàn)知識非常多，而且這些知識在高考中的比重也比較大，因此若在高一一開(kāi)始不能學(xué)好，對于后面的學(xué)習是會(huì )有一定影響的。因此，要考慮到初高中知識的差異，對自己的學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)，最后要適當的預習一下新高一的內容，以期很快的適應高中的數學(xué)學(xué)習。
高一新生學(xué)習攻略：如何做好數學(xué)筆記
從初中升入高中，在數學(xué)學(xué)習上有一個(gè)飛躍，其表現在所學(xué)內容更多、難度更大、思維要求更高。因而學(xué)好高中數學(xué)，要求學(xué)生對數學(xué)問(wèn)題的理解和處理要更具系統化、理性化和成熟化。
學(xué)好高中數學(xué)，在學(xué)習方法上要有所轉變和改進(jìn)。而做好數學(xué)筆記無(wú)疑是非常有效的環(huán)節，善于做數學(xué)筆記，是一個(gè)學(xué)生善于學(xué)習的反映。那么，數學(xué)筆記究竟該記些什么呢？
一 記內容提綱
老師講課大多有提綱，并且講課時(shí)老師會(huì )將一堂課的線(xiàn)索脈絡(luò )、重點(diǎn)難點(diǎn)等，簡(jiǎn)明清晰地呈現在黑板上。同時(shí)，教師會(huì )使之富有條理性和直觀(guān)性。記下這些內容提綱，便于課后復習回顧，整體把握知識框架，對所學(xué)知識做到胸有成竹、清晰完整。
二 記疑難問(wèn)題
將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，便于課后請教同學(xué)或老師，把問(wèn)題弄懂弄通。教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，受到時(shí)空的限制，不可能做到顧及每一位同學(xué)。相應的，一些問(wèn)題對部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，是屬于疑難問(wèn)題，由于課堂上來(lái)不及思考成熟，記下疑難問(wèn)題，可在課后繼續加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出現知識的斷層、方法的缺陷。
三 記思路方法
對老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應及時(shí)記下，課后加以消化，若有疑惑，先作獨立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來(lái)后，便于課后及時(shí)與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力，培養能力，并對提高解題水平大有益處。在這基礎上，若能主動(dòng)鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴。
四 記歸納總結
注意記下老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找規律，融會(huì )貫通課堂內容都很有作用。同時(shí)，很多有經(jīng)驗的老師在課后小結時(shí)，一方面是承上歸納所學(xué)內容，另一方面又是啟下布置預習任務(wù)或點(diǎn)明后面所要學(xué)的內容，做好筆記可以把握學(xué)習的主動(dòng)權，提前作準備，做到目標任務(wù)明確。
五 記體會(huì )感受
數學(xué)學(xué)習是智、情、意、行的綜合。數學(xué)學(xué)習過(guò)程伴隨著(zhù)積極的情感體驗、意志體驗過(guò)程，記下自己學(xué)習過(guò)程的感受，可以用來(lái)更好地調控自己的學(xué)習行為。譬如，一道運算很繁雜的習題，依靠堅強的意志獲得解題成功后，可在旁邊寫(xiě)上“功夫不負有心人”等自勉的語(yǔ)句，用來(lái)激勵自己。
六 記錯誤反思
學(xué)習過(guò)程中不可避免地會(huì )犯這樣或那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯相同的錯誤”，記下自己所犯的錯誤，并用紅筆醒目地加以標注，以警示自己，同時(shí)也應注明錯誤成因，正確思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。
俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。堅持做好數學(xué)筆記，對于學(xué)好數學(xué)將會(huì )大有裨益。
高一學(xué)習方法12
要考好化學(xué)，要注意平時(shí)應考能力的培養。在綜合分析過(guò)程中，要狠抓“雙基”，交聯(lián)成網(wǎng)，把各種知識建立成“塊”。所有的化學(xué)內容可大體歸結成以下六塊。按“塊”復習訓練，適當選些題做做，特別對當時(shí)做錯或不會(huì )做的題，認真分析一下，查漏補缺，會(huì )有很好的效果。
1．基本概念“塊”。這一塊包括物質(zhì)組成和分類(lèi)線(xiàn)，性質(zhì)變化線(xiàn)，化學(xué)用語(yǔ)線(xiàn)，分散系統線(xiàn)，化學(xué)量線(xiàn)等五條知識線(xiàn)（或小系統）。
2．基礎理論“塊”。這塊包括結構理論（原子結構，分子即化學(xué)鍵理論，晶體結構理論）和元素周期律，同期表線(xiàn)，電解質(zhì)溶液（含氧化-還原理論）線(xiàn)，化學(xué)反應速度和化學(xué)平衡理論線(xiàn)。理論塊是化學(xué)的靈魂。
3．元素及其化合物知識“塊”。這一塊是化學(xué)的基石，可劃分為金屬線(xiàn)和非金屬線(xiàn)，統一在周期系中。
4．有機物“塊”。這一塊的核心是烴及其衍生物線(xiàn)，重點(diǎn)是結構和化學(xué)性質(zhì)，而結構又是官能團和與官能團直接相關(guān)的化學(xué)鍵。
5．計算“塊”。這一塊縱貫化學(xué)各部分，要掌握基本類(lèi)型、解題規律和解題技巧。
6．基本實(shí)驗“塊”。這一塊充分體現了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。含儀器、基本操作、制備、鑒別（定）、提純、定量實(shí)
高一學(xué)習方法13
一、堅持背誦
語(yǔ)文是一門(mén)長(cháng)期積累的學(xué)科，背誦也是一樣，從高一年級開(kāi)始學(xué)生們就必須養成堅持背誦的好習慣，不要將背誦任務(wù)都留到高三，那時(shí)就已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了。背誦不只是背，還需要大聲誦讀，這樣不僅有利于記憶，更利于學(xué)生理解內容、體會(huì )情感。除了背誦課本上的古詩(shī)詞、文言文等內容之外，背誦還要與閱讀相結合，每天堅持抽出10分鐘背一背閱讀時(shí)積累的語(yǔ)段、素材、觀(guān)點(diǎn)等，如果學(xué)生能每天堅持背誦100字的內容，三年下來(lái)就是十萬(wàn)多字，有了這些在高考時(shí)難道還不能成就一篇考場(chǎng)作文嗎?
二、堅持閱讀
高考語(yǔ)文的考查越來(lái)越從知識性考查轉向能力性考查，尤其是閱讀和寫(xiě)作能力，僅僅靠記住幾個(gè)字音詞語(yǔ)是不能應對高考的，這都充分證明，閱讀是提高語(yǔ)文能力的極好途徑。學(xué)生們在高一時(shí)就要養成有明確目的的閱讀習慣——為提高自己的認識水平而讀、為積累寫(xiě)作材料而讀、為學(xué)習優(yōu)美的語(yǔ)言而讀、為借鑒篇章結構而讀。
三、堅持練筆
寫(xiě)作它不僅是一種知識，更是一種技能�！坝洈⑽牧亍�、“議論文三要素”、開(kāi)頭結尾的方法等都是從寫(xiě)作知識上對于學(xué)生進(jìn)行教授，而寫(xiě)作技能還需要在閱讀和練習中摸索，所以，學(xué)生要養成堅持練筆的習慣。隨筆是聯(lián)系課外閱讀、生活觀(guān)察和課外練筆的最好方式。寫(xiě)隨筆是一種釋放，釋放自己的思想、情感、智慧，學(xué)生可以在練筆過(guò)程中逐漸提高寫(xiě)作技能。
高一學(xué)習方法14
高中化學(xué)并不難，只要肯花時(shí)間去學(xué)都能學(xué)好。學(xué)化學(xué)也需要按照預習、聽(tīng)課、做題、總結等步驟去學(xué)習，每一個(gè)過(guò)程都要認真去做，聽(tīng)不懂的地方就要反復去思考和琢磨，直至研究懂了為止�；瘜W(xué)難題沒(méi)有太多，遇到不理解的地方千萬(wàn)不能得過(guò)且過(guò)，否則最終只會(huì )害了自己，高三復習做題時(shí)就會(huì )遇到越來(lái)越多的不會(huì )題目。如果在高一高二學(xué)習時(shí)多花些時(shí)間，把每一個(gè)知識點(diǎn)都學(xué)透了，那么即使慢一點(diǎn)，少做一些題目，心里還是踏實(shí)的。
高中化學(xué)也會(huì )遇到一些比較抽象的地方，老師也會(huì )拿一些模型來(lái)講課，方便同學(xué)們更好的理解課程內容，如果大家還是不理解，那么也可以在網(wǎng)上找一些免費視頻來(lái)學(xué)習，盡量不要讓自己在化學(xué)學(xué)習時(shí)留有問(wèn)題。
高一學(xué)習方法15
化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)組成、結構性質(zhì)和變化規律的科學(xué)，初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀(guān)的自然現象入手和實(shí)驗入手建立化學(xué)概念和規律，使學(xué)生掌握一些最基礎的化學(xué)知識和技能，很大程度上是記憶型，欠缺獨立思考能力的培養，習慣于被動(dòng)接受的方式獲取知識。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側重抽象思維，在抽象思維基礎上建立化學(xué)概念和規律，使學(xué)生主動(dòng)地接受和自覺(jué)獲取知識，發(fā)展智能。
高一化學(xué)教學(xué)是處于初、高中化學(xué)教學(xué)承上啟下的一個(gè)重要階段，大家剛剛開(kāi)始高中化學(xué)學(xué)習就感覺(jué)到非常困難，那么為使高一新生能夠更好的學(xué)習化學(xué)，我想就以下幾個(gè)方面談一談：
一、初高中的心理銜接
有些學(xué)生因初中、高中學(xué)習環(huán)境的差異，化學(xué)教材內容的加深，產(chǎn)生一些畏懼情緒，這很正常，但在教師的幫助下學(xué)生應調節好自己的心態(tài)，穩定好自己的情緒，使自己盡快進(jìn)入角色，適應高中化學(xué)學(xué)習。
二、初高中知識銜接
由于高一化學(xué)與初中化學(xué)知識聯(lián)系十分密切，在進(jìn)行高一化學(xué)教學(xué)的同時(shí)要有針對性地復習初中知識。比如：必修1的第二章中的“氧化還原反應”這個(gè)知識點(diǎn)，在學(xué)習中要涉及初中元素及其化合價(jià)等知識。復習好元素及其化合價(jià)等知識，可以減輕對新知識的畏懼，加快了自己對氧化還原反應概念的理解和掌握。因此我們應把復習的重點(diǎn)放在基本概念和基本理論，化學(xué)反應及有關(guān)計算上等。當然也不要完全拘泥于細枝末節，應將原來(lái)初中所學(xué)的化學(xué)知識融入到新知識框架之中，將舊知識升華到一個(gè)新的高度。
三、初高中的學(xué)習方法銜接
初中、高中化學(xué)學(xué)習有很多相似的地方，如都視雙基、重視實(shí)驗等，但隨著(zhù)知識內容的加深，學(xué)術(shù)性、系統性逐步增強。規律性也較強，更加注重科學(xué)素養和方法訓練，有些化學(xué)知識也較初中化學(xué)抽象。針對這種情況我想對學(xué)習方法作如下指導。
1、堅持課前預習積極主動(dòng)學(xué)習
課前預習的方法：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習基礎
�。�1）閱讀新課：了解教材的基本內容。
�。�2）找出難點(diǎn)：對不理解的地方做上標記。
�。�3）溫習基礎：作為學(xué)習新課的知識鋪墊。
2、講究課內學(xué)習提高課堂效率
課內學(xué)習的方法：認真聽(tīng)課；記好筆記。
�。�1）認真聽(tīng)課：注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習。當老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應該注意聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣提出新問(wèn)題的？當老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應該跟著(zhù)想想老師是怎樣分析問(wèn)題的？當老師在演示實(shí)驗的時(shí)候，同學(xué)們應該認真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的？當老師在對本節課進(jìn)行小結的時(shí)候，同學(xué)們應該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的？
�。�2）記好筆記：詳略得當，抓住要領(lǐng)來(lái)記。有的同學(xué)沒(méi)有記筆記的習慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線(xiàn)。對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容�；蛟跁�(shū)的空白處或者直接在書(shū)里劃出重點(diǎn)、做上標記等，有利于騰出時(shí)間聽(tīng)老師講課。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問(wèn)、或有獨到的見(jiàn)解要做上標記，便于課后繼續研究學(xué)習。
課內學(xué)習是搞好學(xué)習的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習最主要的時(shí)間是課內。在這學(xué)習的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒(méi)有集中精力學(xué)習、有些同學(xué)學(xué)習方法不講究，都會(huì )在很大程度上制約學(xué)習水平的發(fā)揮。
3、落實(shí)課后復習 鞏固課堂所學(xué)
課后復習是鞏固知識的需要。常有同學(xué)這樣說(shuō)：課內基本上聽(tīng)懂了，可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應手。原因在于對知識的內涵和外延還沒(méi)有真正或全部理解。這正是課后復習的意義所在。課后復習的方法如下：
�。�1）再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。
�。�2）“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒(méi)有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來(lái)做作業(yè)，事倍功半。
�。�3）�；貞洠撼Ｓ没貞浄绞�，讓頭腦再現教材的知識主線(xiàn)，發(fā)現遺忘的知識點(diǎn)，及時(shí)翻閱教材相關(guān)內容，針對性強，效果很好。
�。�4）多質(zhì)疑：對知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問(wèn)些為什么?能夠引起再學(xué)習、再思考，不斷提高對知識的認識水平。
�。�5）有計劃：把每天的課外時(shí)間加以安排；把前一段學(xué)習的內容加以復習；能夠提高學(xué)習的效率。
4、有心有意識記系統掌握知識
有意識記的方法：深刻理解，自然識記；歸納口訣，有利識記；比較異同，簡(jiǎn)化識記；讀寫(xiě)結合，加深識記。
有意識記是系統掌握科學(xué)知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法，從而系統掌握科學(xué)知識。
5、增加課外閱讀適應信息時(shí)代
課外閱讀是了解外面世界的窗口！外面的世界真精彩，同學(xué)們應該增加課外閱讀，不斷拓寬知識領(lǐng)域，以適應當今的信息時(shí)代。
課外閱讀的方法：選擇閱讀；上網(wǎng)查找；注意摘錄。
6、科學(xué)歸納
知識學(xué)習過(guò)程的完整分為三個(gè)階段，即知識的獲得、保持和再現。
高中化學(xué)基本概念多，一些重要概念又是根據學(xué)生認識規律分散在各個(gè)章節之中.這就要求我們學(xué)生及時(shí)集中整理相關(guān)概念，按照一定的理論體系，弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系.在歸納整理中，可以犧牲一些具體細節，突出主要內容。
“勤”和“巧”是到達知識彼岸的一葉方舟。這個(gè)“巧”字就是善于總結。在高三總復習階段，更需要學(xué)生作類(lèi)似聯(lián)想和歸納總結。
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